2. Objectius
● Ser i actuar d’una manera cada vegada més autònoma, resolent situacions quotidianes amb
actitud positiva i superant les dificultats
○ Iniciar-se en les habilitats matemàtiques bàsiques .
○ Identificació de figures tridimensionals: esfera, cilindre i prisma, i planes: triangle,
quadrilàter i cercle, que formen part d'elements de l'entorn.
○ Comparació, ordenació i classificació d'objectes i material, establint relacions qualitatives i
quantitatives, per reconèixer patrons, verbalitzar regularitats i fer anticipacions.
○ Aplicació d'estratègies de càlcul per afegir, treure, repartir i agrupar reconeixent la
modificació de les quantitats i fent estimacions de resultats.
○ Ús del llenguatge matemàtic com a objecte de diversió, de creació i aprenentatge.
○ Construcció de la noció de quantitat i inici de la seva representació.
○ Estimular la percepció lògica.
5. Rúbrica
1 2 3 4
Rellevancia
La app té una
forta connexió amb
el currículum i en l’
aprenentatge
La app té connexió
en diversos temes
amb el currículum i
pot potenciar l’
aprenentatge en
alguns temes de la
matèria
La app té connexió
en algun tema del
currículum i facilita
al professor
presentar el tema
La app no presenta
cap connexió amb el
currículum
Accessibilitat
La app ofereix
personalització i
opcions per
adequar-se a les
necessitats dels
alumnes/professor
La app ofereix
opcions per
adequar-se a les
necessitats dels
alumnes/professor
però, no està en l’
idioma adequat
La app ofereix
poques opcions de
personalització però
està en l’idioma
adequat
La app no té
personalitzaci´ó i no
satisfà les
necessitats del
alumnes/professor
6. 1 2 3 4
Habilitats del
pensament
La app fomenta el
desenvolupament d’
habilitats del pensament
(crear/analitzar/avaluar)
La app pot permetre el
desenvolupament d’
habilitats del pensament
(crear/analitzar/avaluar)
La app pot
permetre el
desenvolupament
d’habilitats del
pensament
(entendre i
recordar)
La app es limita al
desenvolupament d’
habilitats del
pensament per
recordar i entendre
Interfase
La app és fàcil d’utilitzar
tan per els alumnes com
el professor de manera
independent
L’alumne necessita
suport del mestre per
utilitzar la app
L’alumne necessita
explicació de com
utilitzar la app
cada vegada que l’
utilitza
La app és difícil d’
usar i es tanca amb
freqüència
Valor
interdisciplinari
Pot ser utilitzada per
qualsevol assignatura i
permet la col·laboració i
realització de productes
interdisciplinaris
La app pot ser utilitzada
per qualsevol assignatura
La app pot ser
utilitzada en una
àrea específica
(matemàtiques)
L’ús de la app és
depenent de només
una assignatura
7. 1 2 3 4
Compartir
El producte creat
en el app pot se
salvat dins de la
mateixa i exportat
al mestre o a la
audiència
El producte esta
disponible dins de
la mateixa però, l’
exportació és
limitada i podria
recórrer a una
captura de
pantalla
És difícil de
compartir
No es pot
compartir
9. Rúbrica
1 2 3 4
Rellevancia
La app té una
forta connexió amb
el currículum i en l’
aprenentatge
La app té connexió
en diversos temes
amb el currículum i
pot potenciar l’
aprenentatge en
alguns temes de la
matèria
La app té connexió
en algun tema del
currículum i facilita
al professor
presentar el tema
La app no presenta
cap connexió amb
el currículum
Accessibilitat
La app ofereix
personalització i
opcions per
adequar-se a les
necessitats dels
alumnes/professor
La app ofereix
opcions per
adequar-se a les
necessitats dels
alumnes/professor
però, no està en l’
idioma adequat
La app ofereix
poques opcions de
personalització però
està en l’idioma
adequat
La app no té
personalitzaci´ó i no
satisfà les
necessitats del
alumnes/professor
10. 1 2 3 4
Habilitats del
pensament
La app fomenta el
desenvolupament d’
habilitats del pensament
(crear/analitzar/avaluar)
La app pot permetre el
desenvolupament d’
habilitats del pensament
(crear/analitzar/avaluar)
La app pot
permetre el
desenvolupament
d’habilitats del
pensament
(entendre i
recordar)
La app es limita al
desenvolupament d’
habilitats del
pensament per
recordar i entendre
Interfase
La app és fàcil d’utilitzar
tan per els alumnes com
el professor de manera
independent
L’alumne necessita
suport del mestre per
utilitzar la app
L’alumne necessita
explicació de com
utilitzar la app
cada vegada que l’
utilitza
La app és difícil d’
usar i es tanca amb
freqüència
Valor
interdisciplinari
Pot ser utilitzada per
qualsevol assignatura i
permet la col·laboració i
realització de productes
interdisciplinaris
La app pot ser utilitzada
per qualsevol assignatura
La app pot ser
utilitzada en una
àrea específica
(matemàtiques)
L’ús de la app és
depenent de només
una assignatura
11. 1 2 3 4
Compartir
El producte creat
en el app pot se
salvat dins de la
mateixa i exportat
al mestre o a la
audiència
El producte esta
disponible dins de
la mateixa però, l’
exportació és
limitada i podria
recórrer a una
captura de
pantalla
És difícil de
compartir
No es pot
compartir
13. RÚBRICA
1 2 3 4
Rellevancia
La app té una
forta connexió amb
el currículum i en l’
aprenentatge
La app té connexió
en diversos temes
amb el currículum i
pot potenciar l’
aprenentatge en
alguns temes de la
matèria
La app té connexió
en algun tema del
currículum i facilita
al professor
presentar el tema
La app no presenta
cap connexió amb el
currículum
Accessibilitat
La app ofereix
personalització i
opcions per
adequar-se a les
necessitats dels
alumnes/professor
La app no ofereix
opcions per
adequar-se a les
necessitats dels
alumnes/professor
però, no està en l’
idioma adequat
La app ofereix
poques opcions de
personalització però
està en l’idioma
adequat
La app no té
personalitzaci´ó i no
satisfà les
necessitats del
alumnes/professor
14. 1 2 3 4
Habilitats del
pensament
La app fomenta el
desenvolupament d’
habilitats del pensament
(crear/analitzar/avaluar)
La app pot permetre el
desenvolupament d’
habilitats del pensament
(crear/analitzar/avaluar)
La app pot
permetre el
desenvolupament
d’habilitats del
pensament
(entendre i
recordar)
La app es limita al
desenvolupament d’
habilitats del
pensament per
recordar i entendre
Interfase
La app és fàcil d’utilitzar
tan per els alumnes com
el professor de manera
independent
L’alumne necessita
suport del mestre per
utilitzar la app
L’alumne necessita
explicació de com
utilitzar la app
cada vegada que l’
utilitza
La app és difícil d’
usar i es tanca amb
freqüència
Valor
interdisciplinari
Pot ser utilitzada per
qualsevol assignatura i
permet la col·laboració i
realització de productes
interdisciplinaris
La app pot ser utilitzada
per qualsevol assignatura
La app pot ser
utilitzada en una
àrea específica
(matemàtiques)
L’ús de la app és
depenent de només
una assignatura
15. 1 2 3 4
Compartir
El producte creat
en el app pot se
salvat dins de la
mateixa i exportat
al mestre o a la
audiència
El producte esta
disponible dins de
la mateixa però, l’
exportació és
limitada i podria
recórrer a una
captura de
pantalla
És difícil de
compartir
No es pot
compartir
17. RÚBRICA
1 2 3 4
Rellevancia
La app té una
forta connexió amb
el currículum i en l’
aprenentatge
La app té connexió
en diversos temes
amb el currículum i
pot potenciar l’
aprenentatge en
alguns temes de la
matèria
La app té connexió
en algun tema del
currículum i facilita
al professor
presentar el tema
La app no presenta
cap connexió amb el
currículum
Accessibilitat
La app ofereix
personalització i
opcions per
adequar-se a les
necessitats dels
alumnes/professor
La app ofereix
opcions per
adequar-se a les
necessitats dels
alumnes/professor
però, no està en l’
idioma adequat
La app ofereix
poques opcions de
personalització però
està en l’idioma
adequat
La app no té
personalitzaci´ó i no
satisfà les
necessitats del
alumnes/professor
18. 1 2 3 4
Habilitats del
pensament
La app fomenta el
desenvolupament d’
habilitats del pensament
(crear/analitzar/avaluar)
La app pot permetre el
desenvolupament d’
habilitats del pensament
(crear/analitzar/avaluar)
La app pot
permetre el
desenvolupament
d’habilitats del
pensament
(entendre i
recordar)
La app es limita al
desenvolupament d’
habilitats del
pensament per
recordar i entendre
Interfase
La app és fàcil d’utilitzar
tan per els alumnes com
el professor de manera
independent
L’alumne necessita
suport del mestre per
utilitzar la app
L’alumne necessita
explicació de com
utilitzar la app
cada vegada que l’
utilitza
La app és difícil d’
usar i es tanca amb
freqüència
Valor
interdisciplinari
Pot ser utilitzada per
qualsevol assignatura i
permet la col·laboració i
realització de productes
interdisciplinaris
La app pot ser utilitzada
per qualsevol assignatura
La app pot ser
utilitzada en una
àrea específica
(matemàtiques)
L’ús de la app és
depenent de només
una assignatura
19. 1 2 3 4
Compartir
El producte creat
en el app pot se
salvat dins de la
mateixa i exportat
al mestre o a la
audiència
El producte esta
disponible dins de
la mateixa però, l’
exportació és
limitada i podria
recórrer a una
captura de
pantalla
És difícil de
compartir
No es pot
compartir
