SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΣΤΟΥΣ ΤΡΟΠΟΥΣ ΠΕΙΘΟΥΣ
Πιθανή διατύπωση ερώτησης:
Ποιον τρόπο / στρατηγική/ τεχνική πειθούς χρησιμοποιεί ο συγγραφέας
στη χ παράγραφο ή να βρείτε τους δύο τρόπους πειθούς που χρησιμοποιεί
η συγγραφέας στη χ παράγραφοκαι να τεκμηριώσετε την απάντησή σας με
μία αναφορά για κάθε τρόπο.
1.ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ:
Ιδού η απαρχή της προσπάθειας για γνώση και για αυτογνωσία, ιδού το
πρώτοερωτηματικό, τογια πάντα αναπάντητο, ιδού η αυγή του μυστηρίου
που οδήγησε τον άνθρωπονα γίνει πλάστης αθάνατου έργου, δημιουργός
δηλαδή θεών. Δάμασε η ελληνική τέχνη τοζώοπριν ανακαλύψει τον τέλειο
άνθρωπο. Τοσυντροφικόσυναπάντημα του ανθρώπου με τους θεούς διδάσκει
η αρχαία αισθητική, στην προσπάθειά της να αιχμαλωτίσει την τέλεια μορφή
την πάντα μετέωρη και πάντα τεταμένη προς μια ιδεατή πληρότητα, προς ένα
αέναογίγνεσθαι. Να γιατί η αρχαία τέχνη θα μένει πάντα πρωτοποριακά
επίκαιρη και ζωντανή: είναι η τέχνη πυξίδα και σταθερός προσανατολισμός,
αυτή που δεν γνώρισε αμηχανίες και αγνοεί τα αδιέξοδα, γι’ αυτόκαι εμπνέει
κάθε αναγέννηση, γι’ αυτόκαι μένει η βάση κάθε πνευματικής παλιννόστησης
προς το ουσιώδες, δηλαδή τη δημιουργία ελευθερίας.
ΑΠΑΝΤΗΣΗ
Επίκληση στο συναίσθημα: ιδού η απαρχή ... γίγνεσθαι
Μεταφορικός λόγος : π.χ. η αυγή του μυστηρίου.
Επίκληση στη λογική: Να γιατί … ελευθερίας: επιχείρημα
2. ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ:
Νεοελληνική Γλώσσα 2012
Να βρείτε τους δύο τρόπους πειθούς που χρησιμοποιεί η συγγραφέας στην
τελευταία παράγραφοκαι να τεκμηριώσετε την απάντησή σας με μία
αναφορά για κάθε τρόπο.
ΑΠΑΝΤΗΣΗ:
3. ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ
Νεοελληνική γλώσσα 2009
Ο συγγραφέας χρησιμοποιεί ως τρόπο πειθούς και την επίκληση στην
αυθεντία . Να εντοπίσετε το συγκεκριμένο τρόπο πειθούς στο κείμενο και να
αιτιολογήσετε τη χρήση του .
Η μεγαλύτερη αρετή του βιβλίου είναι ότι σου προτείνει έναν πόλεμοέντιμο
: Διαλέγεις τα βιβλία που θέλεις . μόνα τους εκείνα , όταν διαθέτεις ηθική
υγεία , σε παρακινούν , κι’ άθελά τους ακόμα , να διαβάσεις άλλα , αντίθετα ,
για να μορφώσεις γνώμη , να συγκρίνεις , να διαφωτιστείς , να επιβεβαιώσεις
την προσωπική σου αυτοτέλεια , να μη γίνεις ετερόφωτος , ετεροκίνητος .
Έτσι , με τοένα βιβλίον’ ανασκευάζει ή να πολεμάει τ’ άλλο, όλα μαζί σε
γυμνάζουν στη διαδικασία του διαλόγου , όπου κανένας δεν ρητορεύει από
«θέσεως ισχύος» , γιατί εδώ την αυθεντία , όταν κι’ όπου υπάρχει , με τρόπο
πάντως ελέγξιμο, δεν την περιφρουρεί καμμιά αστυνομική δύναμη .
Δικαίωμά σου να κρίνεις και τους μέγιστους, υπόπροσωπική σου ευθύνη . Μ’
αυτή την έννοια και μόνο – δηλαδή με την υψηλότερη – μπορεί κανένας να
μιλάει , όπως συνηθίζεται , για «δημοκρατία των Γραμμάτων» . Δεν είναι
καθεστώς ακέφαλο: οι άριστοι διαλάμπουν , και σε κλίμακα διεθνή . Αλλά δεν
σε υποχρεώνει , δηλαδή δεν σε υποτάσσει , κανένας τους .
Η αρετή τούτη γίνεταιεντονότερα αισθητή σε καιρούς πολιτικά σκοτεινούς
ή ισκιωμένους , όταν τα μαζικά μέσα επικοινωνίας μπαίνουν αυθωρεί1 στην
υπηρεσία του σατραπισμού2 . Τοβιβλίοτότε , ως ελεύθερη έκφραση ιδεών , ή
απαγορεύεται – κι αυτόγίνεται τότε πανηγυρική εκδήλωση αδυναμίας των
κρατούντων – ή απομένει μόνο του να διασώζει την αξιοπρέπεια των
συνειδήσεων . Τα μέσα μαζικής επικοινωνίας τού στήνουν πολιορκία στενή ,
για να τοπαραμερίσουν , να τα υποκαταστήσουν . Όταν τοπετυχαίνουν ,
αυτόπληρώνεται πανάκριβααπότον άνθρωπο, με αντίτιμοτοαυτεξούσιό
του . Δοκιμάστε όμως να χρησιμοποιήσετε τοβιβλίοως μέσο προπαγάνδας :
Αναδίνει αμέσως μιαν αποφορά3 σ’ ακτίνα μακρύτατη , ειδοποιεί . Είναι , θα
έλεγε κανένας , μαγική , ακατάλυτη , η ζώνη που περιβάλλει την αγνότητα του
βιβλίου .
Υπάρχουν σοβαροί λόγοι να πιστεύουμε πως ο πολιτισμός μας έχει
παρεκκλίνει , αν δεν έχει πάρει ολότελα στραβόδρόμο κάτω απότην
επίδραση σκοτεινών εκμεταλλευτών . Μόνη ελπίδα να διορθωθεί η πορεία του
, όσο θα είναι ακόμα καιρός , το βιβλίο. Ο Βολταίρος είχε πει κάποτε πως τον
κόσμο τον κυβερνάνε τα βιβλία . Σήμερα πρέπει ένας άλλος λόγος , ακόμα πιο
κρίσιμος , να ειπωθεί : Πως ο κόσμος, αν σωθεί , θα το χρωστάει στοβιβλίο.
Γιατί αυτότογκόλφι4 της ανθρωπιάς έχει τη δύναμη να ξορκίζει τα δαιμόνια
,να εξυγιαίνει την ατμόσφαιρα , να οπλίζει τη λυτρωτική φαντασία , να
ξυπνάει την αυτογνωσία , ν’ ανάβει τομάτι , να στυλώνει τοφρόνημα , να
ψυχώνει τοχέρι . Η μάχη του ανθρώπου δεν θα χαθεί ενόσω θα υπάρχει
καταφυγή του Λόγου , το βιβλίο.
ΑΠΑΝΤΗΣΗ
4. ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ
Νεοελληνική Γλώσσα 2006
«Η μεγάλη αντοχή [...] στη χαρά της νίκης». Στη συγκεκριμένη
παράγραφο να διερευνήσετε:
α. Ποιον τρόπο πειθούς επιστρατεύει οσυγγραφέας;
β. Ποια μέσα πειθούς χρησιμοποιεί; Να αναφέρετε ένα παράδειγμα για κάθε
περίπτωση.
Η μεγάλη αντοχή του πνευματικού δημιουργού γεννιέται και συντηρείται, κατά κύριο
λόγο, από την ψυχή του. Η φλογερή αγάπη προς το έργο του και η πίστη η
αδιάσειστη στον προορισμό αυτού του έργου είναι οι μεγάλες πηγές της δύναμής του.
Αυτές δεν τον αφήνουν (και στην περίπτωση ακόμη της κλονισμένης υγείας) να
λυγίσει. Ο άνθρωπος που αγαπάει και πιστεύει αυτό που κάνει, ζει όρθιος με την
ψυχή του. Αυτή τον διατηρεί ακμαίο, νέο, δροσερό. Και επειδή την αγάπη και την
πίστη τη βρίσκει μόνο εκείνος που με ορισμένη πνευματική τοποθέτηση δίνει
περιεχόμενο, πρόγραμμα, νόημα στη ζωή του, και δικαίωση του μόχθου του θεωρεί
την εκτέλεση αυτού του προγράμματος (την «πλήρωση του νοήματος» της ζωής), η
πνευματική τοποθέτηση είναι, σε τελευταίαν ανάλυση, το στοιχείο που τροφοδοτεί
την αντοχή του δημιουργού (απέναντι στη φθορά που φέρνει ο κάματος, αλλά και
απέναντι στους κλυδωνισμούς της ζωής, στο φυσικό και στον ηθικό «πόνο»). Ο
κοινός άνθρωπος που δεν είναι κατά τον ίδιο τρόπο τοποθετημένος, εύκολα
εξαντλείται και καταρρέει όταν χτυπηθεί από ένα ανεπάντεχο δεινό ή όταν η
υπέρμετρη δουλειά αρχίσει να φθείρει την υγεία του. Ο πνευματικά τοποθετημένος
δημιουργός δεν γκρεμίζεται εύκολα ούτε από τη νόσο, ούτε από τα γερατειά, ούτε
από τις απογοητεύσεις και τα πένθη, τα ατυχήματα της ζωής, και όπως ο
πολυάσχολος και προκομμένος άνθρωπος δεν «ευκαιρεί», καθώς λέμε, ν’
αρρωστήσει, έτσι κι αυτός, με την προσήλωσή του στο νόημα που έχει δώσει στη ζωή
του, δεν «ευκαιρεί» ούτε τον κόπο να αισθανθεί ούτε τη φθορά — και φτάνει στο
τέρμα του βίου σαν τον αθλητή που πέφτει επιτέλους για να αναπαυθεί στη χαρά της
νίκης.
ΑΠΑΝΤΗΣΗ
Ο συγγραφέας χρησιμοποιεί επίκληση στοσυναίσθημα β) Τα μέσα που
χρησιμοποιεί είναι κατεξοχήν η περιγραφή του τρόπου λειτουργίας του
πνευματικού ανθρώπου, ασύνδετα σχήματα «Ο πνευματικά τοποθετημένος
δημιουργός .... Στη χαρά της νίκης», μακροπερίοδο λόγο«Και επειδή την
αγάπη .... στο φυσικό και στον ηθικό«πόνο»)», ποιητική λειτουργία της
γλώσσας « φλογερή αγάπη», αντιθέσεις «Ο κοινός άνθρωπος ... στη χαρά
της νίκης» .

More Related Content

What's hot

ΨΥΧΗ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΥΣΙΚΗ.docx
ΨΥΧΗ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΥΣΙΚΗ.docxΨΥΧΗ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΥΣΙΚΗ.docx
ΨΥΧΗ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΥΣΙΚΗ.docxClxpzyFN
 
Αρχές φιλοσοφίας 1.4
Αρχές φιλοσοφίας 1.4Αρχές φιλοσοφίας 1.4
Αρχές φιλοσοφίας 1.4Akis Ampelas
 
Επίκουρος
ΕπίκουροςΕπίκουρος
Επίκουροςlykialys
 
Η ΛΟΓΙΚΗ - ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΕΙΣ
Η ΛΟΓΙΚΗ - ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΕΙΣΗ ΛΟΓΙΚΗ - ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΕΙΣ
Η ΛΟΓΙΚΗ - ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΕΙΣAkis Ampelas
 
Aξιολογώντας την πράξη
Aξιολογώντας την πράξηAξιολογώντας την πράξη
Aξιολογώντας την πράξηAkis Ampelas
 
Αρχές φιλοσοφίας 2.1, 2.2
Αρχές φιλοσοφίας 2.1, 2.2Αρχές φιλοσοφίας 2.1, 2.2
Αρχές φιλοσοφίας 2.1, 2.2Akis Ampelas
 
Aπορίες και Ενστάσεις για τη δυνατότητα Ηθικής σκέψης
Aπορίες και Ενστάσεις για τη δυνατότητα Ηθικής σκέψηςAπορίες και Ενστάσεις για τη δυνατότητα Ηθικής σκέψης
Aπορίες και Ενστάσεις για τη δυνατότητα Ηθικής σκέψηςAkis Ampelas
 
φιλοσοφια και κοινωνια
φιλοσοφια και κοινωνιαφιλοσοφια και κοινωνια
φιλοσοφια και κοινωνιαAthina Georgiadou
 
Εισαγωγική στη Μεταφυσική
Εισαγωγική στη Μεταφυσική Εισαγωγική στη Μεταφυσική
Εισαγωγική στη Μεταφυσική Akis Ampelas
 
24. πιστη και επιστημη β λυκείου
24. πιστη και επιστημη   β λυκείου24. πιστη και επιστημη   β λυκείου
24. πιστη και επιστημη β λυκείουnimessalas53
 
1η θεματική ενότητα-Φιλοσοφία :Τι είναι ; Σε τι χρησιμεύει;
1η θεματική ενότητα-Φιλοσοφία :Τι είναι ; Σε τι χρησιμεύει;1η θεματική ενότητα-Φιλοσοφία :Τι είναι ; Σε τι χρησιμεύει;
1η θεματική ενότητα-Φιλοσοφία :Τι είναι ; Σε τι χρησιμεύει;stergiani
 
Η ιδιαιτερότητα της φιλοσοφικής σκέψης, Κεφάλαιο 1, Ενότητα 1η
Η ιδιαιτερότητα της φιλοσοφικής σκέψης, Κεφάλαιο 1, Ενότητα 1ηΗ ιδιαιτερότητα της φιλοσοφικής σκέψης, Κεφάλαιο 1, Ενότητα 1η
Η ιδιαιτερότητα της φιλοσοφικής σκέψης, Κεφάλαιο 1, Ενότητα 1ηΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
Kεφάλαιο 3o, Ενότητα 3η: Θεωρίες για την πηγή της γνώσης
Kεφάλαιο 3o, Ενότητα 3η: Θεωρίες για την πηγή της γνώσηςKεφάλαιο 3o, Ενότητα 3η: Θεωρίες για την πηγή της γνώσης
Kεφάλαιο 3o, Ενότητα 3η: Θεωρίες για την πηγή της γνώσηςΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
εισαγωγη στη μεταφυσικη (Proboli)
εισαγωγη στη μεταφυσικη (Proboli)εισαγωγη στη μεταφυσικη (Proboli)
εισαγωγη στη μεταφυσικη (Proboli)Flora Kyprianou
 
Aρχές φιλοσοφίας 1.1, 1.2
Aρχές φιλοσοφίας 1.1, 1.2Aρχές φιλοσοφίας 1.1, 1.2
Aρχές φιλοσοφίας 1.1, 1.2Akis Ampelas
 
Διαθεματικη προσέγγιση (Φιλοσοφία - Βιολογία)
Διαθεματικη προσέγγιση (Φιλοσοφία - Βιολογία)Διαθεματικη προσέγγιση (Φιλοσοφία - Βιολογία)
Διαθεματικη προσέγγιση (Φιλοσοφία - Βιολογία)Akis Ampelas
 

What's hot (20)

ΨΥΧΗ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΥΣΙΚΗ.docx
ΨΥΧΗ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΥΣΙΚΗ.docxΨΥΧΗ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΥΣΙΚΗ.docx
ΨΥΧΗ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΥΣΙΚΗ.docx
 
Αρχές φιλοσοφίας 1.4
Αρχές φιλοσοφίας 1.4Αρχές φιλοσοφίας 1.4
Αρχές φιλοσοφίας 1.4
 
Επίκουρος
ΕπίκουροςΕπίκουρος
Επίκουρος
 
Η ΛΟΓΙΚΗ - ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΕΙΣ
Η ΛΟΓΙΚΗ - ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΕΙΣΗ ΛΟΓΙΚΗ - ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΕΙΣ
Η ΛΟΓΙΚΗ - ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΕΙΣ
 
Kant
KantKant
Kant
 
Aξιολογώντας την πράξη
Aξιολογώντας την πράξηAξιολογώντας την πράξη
Aξιολογώντας την πράξη
 
Αρχές φιλοσοφίας 2.1, 2.2
Αρχές φιλοσοφίας 2.1, 2.2Αρχές φιλοσοφίας 2.1, 2.2
Αρχές φιλοσοφίας 2.1, 2.2
 
Aπορίες και Ενστάσεις για τη δυνατότητα Ηθικής σκέψης
Aπορίες και Ενστάσεις για τη δυνατότητα Ηθικής σκέψηςAπορίες και Ενστάσεις για τη δυνατότητα Ηθικής σκέψης
Aπορίες και Ενστάσεις για τη δυνατότητα Ηθικής σκέψης
 
φιλοσοφια και κοινωνια
φιλοσοφια και κοινωνιαφιλοσοφια και κοινωνια
φιλοσοφια και κοινωνια
 
τι ειναι ο_χριστος
τι ειναι ο_χριστοςτι ειναι ο_χριστος
τι ειναι ο_χριστος
 
Εισαγωγική στη Μεταφυσική
Εισαγωγική στη Μεταφυσική Εισαγωγική στη Μεταφυσική
Εισαγωγική στη Μεταφυσική
 
24. πιστη και επιστημη β λυκείου
24. πιστη και επιστημη   β λυκείου24. πιστη και επιστημη   β λυκείου
24. πιστη και επιστημη β λυκείου
 
1η θεματική ενότητα-Φιλοσοφία :Τι είναι ; Σε τι χρησιμεύει;
1η θεματική ενότητα-Φιλοσοφία :Τι είναι ; Σε τι χρησιμεύει;1η θεματική ενότητα-Φιλοσοφία :Τι είναι ; Σε τι χρησιμεύει;
1η θεματική ενότητα-Φιλοσοφία :Τι είναι ; Σε τι χρησιμεύει;
 
Η ιδιαιτερότητα της φιλοσοφικής σκέψης, Κεφάλαιο 1, Ενότητα 1η
Η ιδιαιτερότητα της φιλοσοφικής σκέψης, Κεφάλαιο 1, Ενότητα 1ηΗ ιδιαιτερότητα της φιλοσοφικής σκέψης, Κεφάλαιο 1, Ενότητα 1η
Η ιδιαιτερότητα της φιλοσοφικής σκέψης, Κεφάλαιο 1, Ενότητα 1η
 
Enotita 3
Enotita 3Enotita 3
Enotita 3
 
Kεφάλαιο 3o, Ενότητα 3η: Θεωρίες για την πηγή της γνώσης
Kεφάλαιο 3o, Ενότητα 3η: Θεωρίες για την πηγή της γνώσηςKεφάλαιο 3o, Ενότητα 3η: Θεωρίες για την πηγή της γνώσης
Kεφάλαιο 3o, Ενότητα 3η: Θεωρίες για την πηγή της γνώσης
 
εισαγωγη στη μεταφυσικη (Proboli)
εισαγωγη στη μεταφυσικη (Proboli)εισαγωγη στη μεταφυσικη (Proboli)
εισαγωγη στη μεταφυσικη (Proboli)
 
αληθεια
αληθειααληθεια
αληθεια
 
Aρχές φιλοσοφίας 1.1, 1.2
Aρχές φιλοσοφίας 1.1, 1.2Aρχές φιλοσοφίας 1.1, 1.2
Aρχές φιλοσοφίας 1.1, 1.2
 
Διαθεματικη προσέγγιση (Φιλοσοφία - Βιολογία)
Διαθεματικη προσέγγιση (Φιλοσοφία - Βιολογία)Διαθεματικη προσέγγιση (Φιλοσοφία - Βιολογία)
Διαθεματικη προσέγγιση (Φιλοσοφία - Βιολογία)
 

Viewers also liked

Resultados Elecciones Cortes Generales Benissa 2015
Resultados Elecciones Cortes Generales Benissa 2015 Resultados Elecciones Cortes Generales Benissa 2015
Resultados Elecciones Cortes Generales Benissa 2015 Ayuntamiento Benissa
 
Secret Simple Presentation for Austin HAckers Association
Secret Simple Presentation for Austin HAckers AssociationSecret Simple Presentation for Austin HAckers Association
Secret Simple Presentation for Austin HAckers Associationsecretsimple
 
Competitor Analysis - The Diamond Shopper
Competitor Analysis - The Diamond ShopperCompetitor Analysis - The Diamond Shopper
Competitor Analysis - The Diamond ShopperSamiha Fariha
 
Conférence web marketing automation à WebInAlps 2015 - Grenoble
Conférence web marketing automation à WebInAlps 2015 - GrenobleConférence web marketing automation à WebInAlps 2015 - Grenoble
Conférence web marketing automation à WebInAlps 2015 - GrenoblePierre Ammeloot
 
Venture Scanner Connected Insurance Technology Overview
Venture Scanner Connected Insurance Technology OverviewVenture Scanner Connected Insurance Technology Overview
Venture Scanner Connected Insurance Technology OverviewNathan Pacer
 
Insurtech what’s in it for the customer
Insurtech what’s in it for the customerInsurtech what’s in it for the customer
Insurtech what’s in it for the customerMatteo Carbone
 
Repositorios De Objetos De Aprendizaje
Repositorios De Objetos De AprendizajeRepositorios De Objetos De Aprendizaje
Repositorios De Objetos De AprendizajeEduardo Garay
 

Viewers also liked (16)

Mime attachment
Mime attachmentMime attachment
Mime attachment
 
Mequinenza
MequinenzaMequinenza
Mequinenza
 
Thebestflower
ThebestflowerThebestflower
Thebestflower
 
Resultados Elecciones Cortes Generales Benissa 2015
Resultados Elecciones Cortes Generales Benissa 2015 Resultados Elecciones Cortes Generales Benissa 2015
Resultados Elecciones Cortes Generales Benissa 2015
 
Greek traditional dress
Greek traditional dressGreek traditional dress
Greek traditional dress
 
Secret Simple Presentation for Austin HAckers Association
Secret Simple Presentation for Austin HAckers AssociationSecret Simple Presentation for Austin HAckers Association
Secret Simple Presentation for Austin HAckers Association
 
Paleontólogos
PaleontólogosPaleontólogos
Paleontólogos
 
La letra
La letraLa letra
La letra
 
My vacations
My vacationsMy vacations
My vacations
 
Adivina frutas
Adivina frutasAdivina frutas
Adivina frutas
 
Competitor Analysis - The Diamond Shopper
Competitor Analysis - The Diamond ShopperCompetitor Analysis - The Diamond Shopper
Competitor Analysis - The Diamond Shopper
 
Family
FamilyFamily
Family
 
Conférence web marketing automation à WebInAlps 2015 - Grenoble
Conférence web marketing automation à WebInAlps 2015 - GrenobleConférence web marketing automation à WebInAlps 2015 - Grenoble
Conférence web marketing automation à WebInAlps 2015 - Grenoble
 
Venture Scanner Connected Insurance Technology Overview
Venture Scanner Connected Insurance Technology OverviewVenture Scanner Connected Insurance Technology Overview
Venture Scanner Connected Insurance Technology Overview
 
Insurtech what’s in it for the customer
Insurtech what’s in it for the customerInsurtech what’s in it for the customer
Insurtech what’s in it for the customer
 
Repositorios De Objetos De Aprendizaje
Repositorios De Objetos De AprendizajeRepositorios De Objetos De Aprendizaje
Repositorios De Objetos De Aprendizaje
 

Similar to Παραδείγματα στους Τρόπους Πειθούς

Τσικολάτας Α. (2005). Μια Πραγματεία στη Ψυχή (Μετάφραση). Κατερίνη
Τσικολάτας Α. (2005). Μια Πραγματεία στη Ψυχή (Μετάφραση). ΚατερίνηΤσικολάτας Α. (2005). Μια Πραγματεία στη Ψυχή (Μετάφραση). Κατερίνη
Τσικολάτας Α. (2005). Μια Πραγματεία στη Ψυχή (Μετάφραση). ΚατερίνηAlexandros Tsikolatas
 
Ενδοσχολική Επιμόρφωση: Η Ιστοριογραμμή του Ταξιδιού του Ήρωα στη Δημιουργική...
Ενδοσχολική Επιμόρφωση: Η Ιστοριογραμμή του Ταξιδιού του Ήρωα στη Δημιουργική...Ενδοσχολική Επιμόρφωση: Η Ιστοριογραμμή του Ταξιδιού του Ήρωα στη Δημιουργική...
Ενδοσχολική Επιμόρφωση: Η Ιστοριογραμμή του Ταξιδιού του Ήρωα στη Δημιουργική...Niki Lambropoulos PhD
 
ο κόσμος της σοφίας
ο κόσμος της σοφίαςο κόσμος της σοφίας
ο κόσμος της σοφίαςarisvivekas
 
τροποι πειθους ασκησεις
τροποι πειθους ασκησειςτροποι πειθους ασκησεις
τροποι πειθους ασκησειςAlexandra Petkopoulou
 
Βούδας: Αλέξης Καρπούζος
Βούδας: Αλέξης ΚαρπούζοςΒούδας: Αλέξης Καρπούζος
Βούδας: Αλέξης Καρπούζοςalexis karpouzos
 
Spiritual Ontology, Cosmogony, Eschatology and Theurgy from Ancient Assyria, ...
Spiritual Ontology, Cosmogony, Eschatology and Theurgy from Ancient Assyria, ...Spiritual Ontology, Cosmogony, Eschatology and Theurgy from Ancient Assyria, ...
Spiritual Ontology, Cosmogony, Eschatology and Theurgy from Ancient Assyria, ...Muhammad Shamsaddin Megalommatis
 
Ηθική
ΗθικήΗθική
Ηθικήsokaniak
 
3 1 σκεπτικισμός
3 1 σκεπτικισμός3 1 σκεπτικισμός
3 1 σκεπτικισμόςVasilis Vasileiou
 
ιωάννα αθανασιάδη
ιωάννα αθανασιάδηιωάννα αθανασιάδη
ιωάννα αθανασιάδηsokaniak
 
Enotita 3.pptx
Enotita 3.pptxEnotita 3.pptx
Enotita 3.pptxeldpappa
 
Βιοηθική_2ον (Bioethics_2nd)
Βιοηθική_2ον (Bioethics_2nd)Βιοηθική_2ον (Bioethics_2nd)
Βιοηθική_2ον (Bioethics_2nd)Ioannis Machairas
 
12η ενοτητα
12η ενοτητα12η ενοτητα
12η ενοτηταprotagoras74
 
O βρασμένος βάτραχος
O βρασμένος βάτραχοςO βρασμένος βάτραχος
O βρασμένος βάτραχοςguestae8b37d
 
O βρασμένος βάτραχος
O βρασμένος βάτραχοςO βρασμένος βάτραχος
O βρασμένος βάτραχοςguestae8b37d
 
On Hegelian Absolute Spirit 1995 http://grossolatos.blogspot.com/
On Hegelian Absolute Spirit 1995 http://grossolatos.blogspot.com/On Hegelian Absolute Spirit 1995 http://grossolatos.blogspot.com/
On Hegelian Absolute Spirit 1995 http://grossolatos.blogspot.com///disruptiVesemiOtics//
 

Similar to Παραδείγματα στους Τρόπους Πειθούς (20)

Τσικολάτας Α. (2005). Μια Πραγματεία στη Ψυχή (Μετάφραση). Κατερίνη
Τσικολάτας Α. (2005). Μια Πραγματεία στη Ψυχή (Μετάφραση). ΚατερίνηΤσικολάτας Α. (2005). Μια Πραγματεία στη Ψυχή (Μετάφραση). Κατερίνη
Τσικολάτας Α. (2005). Μια Πραγματεία στη Ψυχή (Μετάφραση). Κατερίνη
 
Ενδοσχολική Επιμόρφωση: Η Ιστοριογραμμή του Ταξιδιού του Ήρωα στη Δημιουργική...
Ενδοσχολική Επιμόρφωση: Η Ιστοριογραμμή του Ταξιδιού του Ήρωα στη Δημιουργική...Ενδοσχολική Επιμόρφωση: Η Ιστοριογραμμή του Ταξιδιού του Ήρωα στη Δημιουργική...
Ενδοσχολική Επιμόρφωση: Η Ιστοριογραμμή του Ταξιδιού του Ήρωα στη Δημιουργική...
 
ο κόσμος της σοφίας
ο κόσμος της σοφίαςο κόσμος της σοφίας
ο κόσμος της σοφίας
 
Εφημερίδα Γέφυρα Τεύχος 13
Εφημερίδα Γέφυρα Τεύχος 13Εφημερίδα Γέφυρα Τεύχος 13
Εφημερίδα Γέφυρα Τεύχος 13
 
τροποι πειθους ασκησεις
τροποι πειθους ασκησειςτροποι πειθους ασκησεις
τροποι πειθους ασκησεις
 
Βούδας: Αλέξης Καρπούζος
Βούδας: Αλέξης ΚαρπούζοςΒούδας: Αλέξης Καρπούζος
Βούδας: Αλέξης Καρπούζος
 
Spiritual Ontology, Cosmogony, Eschatology and Theurgy from Ancient Assyria, ...
Spiritual Ontology, Cosmogony, Eschatology and Theurgy from Ancient Assyria, ...Spiritual Ontology, Cosmogony, Eschatology and Theurgy from Ancient Assyria, ...
Spiritual Ontology, Cosmogony, Eschatology and Theurgy from Ancient Assyria, ...
 
Epizhmios eulaveia
Epizhmios eulaveiaEpizhmios eulaveia
Epizhmios eulaveia
 
Ηθική
ΗθικήΗθική
Ηθική
 
Επιστήμη και Κοινωνικές Επιστήμες
Επιστήμη και Κοινωνικές ΕπιστήμεςΕπιστήμη και Κοινωνικές Επιστήμες
Επιστήμη και Κοινωνικές Επιστήμες
 
3 1 σκεπτικισμός
3 1 σκεπτικισμός3 1 σκεπτικισμός
3 1 σκεπτικισμός
 
ιωάννα αθανασιάδη
ιωάννα αθανασιάδηιωάννα αθανασιάδη
ιωάννα αθανασιάδη
 
Enotita 3.pptx
Enotita 3.pptxEnotita 3.pptx
Enotita 3.pptx
 
Βιοηθική_2ον (Bioethics_2nd)
Βιοηθική_2ον (Bioethics_2nd)Βιοηθική_2ον (Bioethics_2nd)
Βιοηθική_2ον (Bioethics_2nd)
 
12η ενοτητα
12η ενοτητα12η ενοτητα
12η ενοτητα
 
O βρασμένος βάτραχος
O βρασμένος βάτραχοςO βρασμένος βάτραχος
O βρασμένος βάτραχος
 
O βρασμένος βάτραχος
O βρασμένος βάτραχοςO βρασμένος βάτραχος
O βρασμένος βάτραχος
 
On Hegelian Absolute Spirit 1995 http://grossolatos.blogspot.com/
On Hegelian Absolute Spirit 1995 http://grossolatos.blogspot.com/On Hegelian Absolute Spirit 1995 http://grossolatos.blogspot.com/
On Hegelian Absolute Spirit 1995 http://grossolatos.blogspot.com/
 
Aristotelis
AristotelisAristotelis
Aristotelis
 
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ
 

More from zetabokola

Guide prague 2018
Guide prague 2018Guide prague 2018
Guide prague 2018zetabokola
 
Websites for teachers
Websites for teachersWebsites for teachers
Websites for teacherszetabokola
 
Bath centre map web 10 12_10
Bath centre map web 10 12_10Bath centre map web 10 12_10
Bath centre map web 10 12_10zetabokola
 
Itc erasmus plus partner information
Itc erasmus plus partner informationItc erasmus plus partner information
Itc erasmus plus partner informationzetabokola
 
Itc application guide 2018
Itc application guide 2018Itc application guide 2018
Itc application guide 2018zetabokola
 
Lesson planning template ict sen and ded sept 2017
Lesson planning template  ict sen and ded sept 2017Lesson planning template  ict sen and ded sept 2017
Lesson planning template ict sen and ded sept 2017zetabokola
 
Prg 09 innovative approaches to teaching
Prg 09 innovative approaches to teachingPrg 09 innovative approaches to teaching
Prg 09 innovative approaches to teachingzetabokola
 
Presentation bath
Presentation bathPresentation bath
Presentation bathzetabokola
 
Opjs erasmus and merganser workshop
Opjs erasmus and merganser workshopOpjs erasmus and merganser workshop
Opjs erasmus and merganser workshopzetabokola
 
Day 4 and 6 school feedback november course 2018
Day 4 and 6 school feedback november course 2018 Day 4 and 6 school feedback november course 2018
Day 4 and 6 school feedback november course 2018 zetabokola
 
Day 2 november 2018 course v3
Day 2 november 2018 course v3 Day 2 november 2018 course v3
Day 2 november 2018 course v3 zetabokola
 
Erasmus merganser teachers 2017
Erasmus merganser teachers 2017Erasmus merganser teachers 2017
Erasmus merganser teachers 2017zetabokola
 
Erasmus merganser partner information ac fc edits
Erasmus merganser partner information  ac fc editsErasmus merganser partner information  ac fc edits
Erasmus merganser partner information ac fc editszetabokola
 
Erasmus merganser general 2017
Erasmus merganser general 2017Erasmus merganser general 2017
Erasmus merganser general 2017zetabokola
 
Erasmus+ one week school leadership course overview 2016 draft (8)
Erasmus+ one week school leadership course overview  2016 draft  (8)Erasmus+ one week school leadership course overview  2016 draft  (8)
Erasmus+ one week school leadership course overview 2016 draft (8)zetabokola
 
2018 1-el01-ka101-047160
2018 1-el01-ka101-0471602018 1-el01-ka101-047160
2018 1-el01-ka101-047160zetabokola
 
«Θεωρητική προσέγγιση της ηγεσίας για τη μάθηση (leadership for learning) σ...
«Θεωρητική προσέγγιση της ηγεσίας για τη μάθηση (leadership for learning)   σ...«Θεωρητική προσέγγιση της ηγεσίας για τη μάθηση (leadership for learning)   σ...
«Θεωρητική προσέγγιση της ηγεσίας για τη μάθηση (leadership for learning) σ...zetabokola
 
Aφισα mentoring
Aφισα mentoringAφισα mentoring
Aφισα mentoringzetabokola
 
περίληψη γραπτού λόγου & παραδείγματα
περίληψη γραπτού λόγου & παραδείγματαπερίληψη γραπτού λόγου & παραδείγματα
περίληψη γραπτού λόγου & παραδείγματαzetabokola
 

More from zetabokola (20)

Guide prague 2018
Guide prague 2018Guide prague 2018
Guide prague 2018
 
Websites for teachers
Websites for teachersWebsites for teachers
Websites for teachers
 
Bath centre map web 10 12_10
Bath centre map web 10 12_10Bath centre map web 10 12_10
Bath centre map web 10 12_10
 
Itc erasmus plus partner information
Itc erasmus plus partner informationItc erasmus plus partner information
Itc erasmus plus partner information
 
Itc application guide 2018
Itc application guide 2018Itc application guide 2018
Itc application guide 2018
 
Lesson planning template ict sen and ded sept 2017
Lesson planning template  ict sen and ded sept 2017Lesson planning template  ict sen and ded sept 2017
Lesson planning template ict sen and ded sept 2017
 
Prg 09 innovative approaches to teaching
Prg 09 innovative approaches to teachingPrg 09 innovative approaches to teaching
Prg 09 innovative approaches to teaching
 
Presentation bath
Presentation bathPresentation bath
Presentation bath
 
Opjs erasmus and merganser workshop
Opjs erasmus and merganser workshopOpjs erasmus and merganser workshop
Opjs erasmus and merganser workshop
 
Day 4 and 6 school feedback november course 2018
Day 4 and 6 school feedback november course 2018 Day 4 and 6 school feedback november course 2018
Day 4 and 6 school feedback november course 2018
 
Day 2 november 2018 course v3
Day 2 november 2018 course v3 Day 2 november 2018 course v3
Day 2 november 2018 course v3
 
Erasmus merganser teachers 2017
Erasmus merganser teachers 2017Erasmus merganser teachers 2017
Erasmus merganser teachers 2017
 
Erasmus merganser partner information ac fc edits
Erasmus merganser partner information  ac fc editsErasmus merganser partner information  ac fc edits
Erasmus merganser partner information ac fc edits
 
Erasmus merganser general 2017
Erasmus merganser general 2017Erasmus merganser general 2017
Erasmus merganser general 2017
 
Erasmus+ one week school leadership course overview 2016 draft (8)
Erasmus+ one week school leadership course overview  2016 draft  (8)Erasmus+ one week school leadership course overview  2016 draft  (8)
Erasmus+ one week school leadership course overview 2016 draft (8)
 
2018 1-el01-ka101-047160
2018 1-el01-ka101-0471602018 1-el01-ka101-047160
2018 1-el01-ka101-047160
 
«Θεωρητική προσέγγιση της ηγεσίας για τη μάθηση (leadership for learning) σ...
«Θεωρητική προσέγγιση της ηγεσίας για τη μάθηση (leadership for learning)   σ...«Θεωρητική προσέγγιση της ηγεσίας για τη μάθηση (leadership for learning)   σ...
«Θεωρητική προσέγγιση της ηγεσίας για τη μάθηση (leadership for learning) σ...
 
Glass ceiling
Glass ceilingGlass ceiling
Glass ceiling
 
Aφισα mentoring
Aφισα mentoringAφισα mentoring
Aφισα mentoring
 
περίληψη γραπτού λόγου & παραδείγματα
περίληψη γραπτού λόγου & παραδείγματαπερίληψη γραπτού λόγου & παραδείγματα
περίληψη γραπτού λόγου & παραδείγματα
 

Recently uploaded

Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιών.pdf
Μια νύχτα σε κατάστημα             παιχνιδιών.pdfΜια νύχτα σε κατάστημα             παιχνιδιών.pdf
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιών.pdfDimitra Mylonaki
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfssuserf9afe7
 
ΑΝΑΦΟΡΑ ΣΤΙΣ ΣΥΝΧΡΟΝΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ.pptx
ΑΝΑΦΟΡΑ ΣΤΙΣ ΣΥΝΧΡΟΝΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ.pptxΑΝΑΦΟΡΑ ΣΤΙΣ ΣΥΝΧΡΟΝΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ.pptx
ΑΝΑΦΟΡΑ ΣΤΙΣ ΣΥΝΧΡΟΝΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ.pptxJIMKON
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHROUT Family
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνεDimitra Mylonaki
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 

Recently uploaded (17)

Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιών.pdf
Μια νύχτα σε κατάστημα             παιχνιδιών.pdfΜια νύχτα σε κατάστημα             παιχνιδιών.pdf
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιών.pdf
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
 
ΑΝΑΦΟΡΑ ΣΤΙΣ ΣΥΝΧΡΟΝΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ.pptx
ΑΝΑΦΟΡΑ ΣΤΙΣ ΣΥΝΧΡΟΝΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ.pptxΑΝΑΦΟΡΑ ΣΤΙΣ ΣΥΝΧΡΟΝΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ.pptx
ΑΝΑΦΟΡΑ ΣΤΙΣ ΣΥΝΧΡΟΝΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ.pptx
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνε
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 

Παραδείγματα στους Τρόπους Πειθούς

  • 1. ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΣΤΟΥΣ ΤΡΟΠΟΥΣ ΠΕΙΘΟΥΣ Πιθανή διατύπωση ερώτησης: Ποιον τρόπο / στρατηγική/ τεχνική πειθούς χρησιμοποιεί ο συγγραφέας στη χ παράγραφο ή να βρείτε τους δύο τρόπους πειθούς που χρησιμοποιεί η συγγραφέας στη χ παράγραφοκαι να τεκμηριώσετε την απάντησή σας με μία αναφορά για κάθε τρόπο. 1.ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ: Ιδού η απαρχή της προσπάθειας για γνώση και για αυτογνωσία, ιδού το πρώτοερωτηματικό, τογια πάντα αναπάντητο, ιδού η αυγή του μυστηρίου που οδήγησε τον άνθρωπονα γίνει πλάστης αθάνατου έργου, δημιουργός δηλαδή θεών. Δάμασε η ελληνική τέχνη τοζώοπριν ανακαλύψει τον τέλειο άνθρωπο. Τοσυντροφικόσυναπάντημα του ανθρώπου με τους θεούς διδάσκει η αρχαία αισθητική, στην προσπάθειά της να αιχμαλωτίσει την τέλεια μορφή την πάντα μετέωρη και πάντα τεταμένη προς μια ιδεατή πληρότητα, προς ένα αέναογίγνεσθαι. Να γιατί η αρχαία τέχνη θα μένει πάντα πρωτοποριακά επίκαιρη και ζωντανή: είναι η τέχνη πυξίδα και σταθερός προσανατολισμός, αυτή που δεν γνώρισε αμηχανίες και αγνοεί τα αδιέξοδα, γι’ αυτόκαι εμπνέει κάθε αναγέννηση, γι’ αυτόκαι μένει η βάση κάθε πνευματικής παλιννόστησης προς το ουσιώδες, δηλαδή τη δημιουργία ελευθερίας. ΑΠΑΝΤΗΣΗ Επίκληση στο συναίσθημα: ιδού η απαρχή ... γίγνεσθαι Μεταφορικός λόγος : π.χ. η αυγή του μυστηρίου. Επίκληση στη λογική: Να γιατί … ελευθερίας: επιχείρημα 2. ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ: Νεοελληνική Γλώσσα 2012 Να βρείτε τους δύο τρόπους πειθούς που χρησιμοποιεί η συγγραφέας στην τελευταία παράγραφοκαι να τεκμηριώσετε την απάντησή σας με μία αναφορά για κάθε τρόπο.
  • 2. ΑΠΑΝΤΗΣΗ: 3. ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ Νεοελληνική γλώσσα 2009 Ο συγγραφέας χρησιμοποιεί ως τρόπο πειθούς και την επίκληση στην αυθεντία . Να εντοπίσετε το συγκεκριμένο τρόπο πειθούς στο κείμενο και να αιτιολογήσετε τη χρήση του . Η μεγαλύτερη αρετή του βιβλίου είναι ότι σου προτείνει έναν πόλεμοέντιμο : Διαλέγεις τα βιβλία που θέλεις . μόνα τους εκείνα , όταν διαθέτεις ηθική υγεία , σε παρακινούν , κι’ άθελά τους ακόμα , να διαβάσεις άλλα , αντίθετα , για να μορφώσεις γνώμη , να συγκρίνεις , να διαφωτιστείς , να επιβεβαιώσεις την προσωπική σου αυτοτέλεια , να μη γίνεις ετερόφωτος , ετεροκίνητος . Έτσι , με τοένα βιβλίον’ ανασκευάζει ή να πολεμάει τ’ άλλο, όλα μαζί σε γυμνάζουν στη διαδικασία του διαλόγου , όπου κανένας δεν ρητορεύει από «θέσεως ισχύος» , γιατί εδώ την αυθεντία , όταν κι’ όπου υπάρχει , με τρόπο πάντως ελέγξιμο, δεν την περιφρουρεί καμμιά αστυνομική δύναμη . Δικαίωμά σου να κρίνεις και τους μέγιστους, υπόπροσωπική σου ευθύνη . Μ’ αυτή την έννοια και μόνο – δηλαδή με την υψηλότερη – μπορεί κανένας να μιλάει , όπως συνηθίζεται , για «δημοκρατία των Γραμμάτων» . Δεν είναι καθεστώς ακέφαλο: οι άριστοι διαλάμπουν , και σε κλίμακα διεθνή . Αλλά δεν σε υποχρεώνει , δηλαδή δεν σε υποτάσσει , κανένας τους . Η αρετή τούτη γίνεταιεντονότερα αισθητή σε καιρούς πολιτικά σκοτεινούς ή ισκιωμένους , όταν τα μαζικά μέσα επικοινωνίας μπαίνουν αυθωρεί1 στην υπηρεσία του σατραπισμού2 . Τοβιβλίοτότε , ως ελεύθερη έκφραση ιδεών , ή
  • 3. απαγορεύεται – κι αυτόγίνεται τότε πανηγυρική εκδήλωση αδυναμίας των κρατούντων – ή απομένει μόνο του να διασώζει την αξιοπρέπεια των συνειδήσεων . Τα μέσα μαζικής επικοινωνίας τού στήνουν πολιορκία στενή , για να τοπαραμερίσουν , να τα υποκαταστήσουν . Όταν τοπετυχαίνουν , αυτόπληρώνεται πανάκριβααπότον άνθρωπο, με αντίτιμοτοαυτεξούσιό του . Δοκιμάστε όμως να χρησιμοποιήσετε τοβιβλίοως μέσο προπαγάνδας : Αναδίνει αμέσως μιαν αποφορά3 σ’ ακτίνα μακρύτατη , ειδοποιεί . Είναι , θα έλεγε κανένας , μαγική , ακατάλυτη , η ζώνη που περιβάλλει την αγνότητα του βιβλίου . Υπάρχουν σοβαροί λόγοι να πιστεύουμε πως ο πολιτισμός μας έχει παρεκκλίνει , αν δεν έχει πάρει ολότελα στραβόδρόμο κάτω απότην επίδραση σκοτεινών εκμεταλλευτών . Μόνη ελπίδα να διορθωθεί η πορεία του , όσο θα είναι ακόμα καιρός , το βιβλίο. Ο Βολταίρος είχε πει κάποτε πως τον κόσμο τον κυβερνάνε τα βιβλία . Σήμερα πρέπει ένας άλλος λόγος , ακόμα πιο κρίσιμος , να ειπωθεί : Πως ο κόσμος, αν σωθεί , θα το χρωστάει στοβιβλίο. Γιατί αυτότογκόλφι4 της ανθρωπιάς έχει τη δύναμη να ξορκίζει τα δαιμόνια ,να εξυγιαίνει την ατμόσφαιρα , να οπλίζει τη λυτρωτική φαντασία , να ξυπνάει την αυτογνωσία , ν’ ανάβει τομάτι , να στυλώνει τοφρόνημα , να ψυχώνει τοχέρι . Η μάχη του ανθρώπου δεν θα χαθεί ενόσω θα υπάρχει καταφυγή του Λόγου , το βιβλίο. ΑΠΑΝΤΗΣΗ 4. ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ Νεοελληνική Γλώσσα 2006 «Η μεγάλη αντοχή [...] στη χαρά της νίκης». Στη συγκεκριμένη παράγραφο να διερευνήσετε: α. Ποιον τρόπο πειθούς επιστρατεύει οσυγγραφέας; β. Ποια μέσα πειθούς χρησιμοποιεί; Να αναφέρετε ένα παράδειγμα για κάθε περίπτωση. Η μεγάλη αντοχή του πνευματικού δημιουργού γεννιέται και συντηρείται, κατά κύριο λόγο, από την ψυχή του. Η φλογερή αγάπη προς το έργο του και η πίστη η αδιάσειστη στον προορισμό αυτού του έργου είναι οι μεγάλες πηγές της δύναμής του. Αυτές δεν τον αφήνουν (και στην περίπτωση ακόμη της κλονισμένης υγείας) να λυγίσει. Ο άνθρωπος που αγαπάει και πιστεύει αυτό που κάνει, ζει όρθιος με την ψυχή του. Αυτή τον διατηρεί ακμαίο, νέο, δροσερό. Και επειδή την αγάπη και την πίστη τη βρίσκει μόνο εκείνος που με ορισμένη πνευματική τοποθέτηση δίνει περιεχόμενο, πρόγραμμα, νόημα στη ζωή του, και δικαίωση του μόχθου του θεωρεί την εκτέλεση αυτού του προγράμματος (την «πλήρωση του νοήματος» της ζωής), η πνευματική τοποθέτηση είναι, σε τελευταίαν ανάλυση, το στοιχείο που τροφοδοτεί την αντοχή του δημιουργού (απέναντι στη φθορά που φέρνει ο κάματος, αλλά και
  • 4. απέναντι στους κλυδωνισμούς της ζωής, στο φυσικό και στον ηθικό «πόνο»). Ο κοινός άνθρωπος που δεν είναι κατά τον ίδιο τρόπο τοποθετημένος, εύκολα εξαντλείται και καταρρέει όταν χτυπηθεί από ένα ανεπάντεχο δεινό ή όταν η υπέρμετρη δουλειά αρχίσει να φθείρει την υγεία του. Ο πνευματικά τοποθετημένος δημιουργός δεν γκρεμίζεται εύκολα ούτε από τη νόσο, ούτε από τα γερατειά, ούτε από τις απογοητεύσεις και τα πένθη, τα ατυχήματα της ζωής, και όπως ο πολυάσχολος και προκομμένος άνθρωπος δεν «ευκαιρεί», καθώς λέμε, ν’ αρρωστήσει, έτσι κι αυτός, με την προσήλωσή του στο νόημα που έχει δώσει στη ζωή του, δεν «ευκαιρεί» ούτε τον κόπο να αισθανθεί ούτε τη φθορά — και φτάνει στο τέρμα του βίου σαν τον αθλητή που πέφτει επιτέλους για να αναπαυθεί στη χαρά της νίκης. ΑΠΑΝΤΗΣΗ Ο συγγραφέας χρησιμοποιεί επίκληση στοσυναίσθημα β) Τα μέσα που χρησιμοποιεί είναι κατεξοχήν η περιγραφή του τρόπου λειτουργίας του πνευματικού ανθρώπου, ασύνδετα σχήματα «Ο πνευματικά τοποθετημένος δημιουργός .... Στη χαρά της νίκης», μακροπερίοδο λόγο«Και επειδή την αγάπη .... στο φυσικό και στον ηθικό«πόνο»)», ποιητική λειτουργία της γλώσσας « φλογερή αγάπη», αντιθέσεις «Ο κοινός άνθρωπος ... στη χαρά της νίκης» .