Документ представляет собой консультацию для педагогов о психическом и психологическом здоровье дошкольников, акцентируя внимание на важности формирования культуры здорового образа жизни с раннего детства. Психическое здоровье определяется как состояние, обеспечивающее целостность психических функций, а психологическое здоровье — как интегральная характеристика личного благополучия. В документе рассматриваются компоненты здоровья и подчеркивается, что полноценное здоровье возможно лишь при наличии всех его составляющих.

1. Министерство образования Республики Беларусь
Отдел образования Солигорского райисполкома
РУП «ПО «Беларуськалий»
ясли-сад № 7 «Теремок»
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ
ПОДГОТОВИЛ:
ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ II КВ. КАТ.
КОРБУТ И.З.
г. Солигорск, 2010
ПСИХИЧЕСКОЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ
ЗДОРОВЬЕ ДОШКОЛЬНИКА

5. Термин «психическое здоровье»
был введен Всемирной Орга-
низацией Здравоохранения в
1979 году
Психическое здоровье – такое со-
стояние индивида, которое ха-
рактеризуется цельностью всех
психических функций организма,
обеспечивающих чувство субъ-
ективной психической ком-
фортности, способность к целе-
направленной осмысленной дея-
тельности и адекватные формы
поведения.
Термин «психическое здоровье»
имеет отношение к отдельным
психическим процессам и
механизмам
Понятие «психологическое
здоровье» введено в научный
лексикон И.В. Дубровиной
Психологическое здоровье – ин-
тегральная характеристика лич-
ностного благополучия, вклю-
чающая в себя несколько ком-
понентов: социальный, эмоцио-
нальный и интеллектуальный
аспекты развития личности.
Термин «психологическое здо-
ровье» находится в тесной связи
с высшими проявлениями чело-
веческого духа

8. Деление здоровья на компоненты весьма ус-
ловно. Нельзя работать над одной из соста-
вляющих здоровья.
Человек может быть здоров только при нали-
чии всех компонентов здоровья.
Добиться этого можно, воспитав в человеке
определенную культуру – культуру здорового
образа жизни.
Причем формирование культуры ЗОЖ
начинается с раннего детства.
Культура здорового образа жизни – это поло-
жительная устойчивая мотивация к ЗОЖ в
совокупности со знаниями, умениями, навы-
ками валеологического характера.

11. КОНЦЕПЦИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ И
ТРАДИЦИЙ ЗОЖ А.А. ДМИТРИЕВА, И.Ю.
ЖУКОВИНА

12. Формирование культуры ЗОЖ проходит на протяжении
всего времени пребывания ребенка в дошкольном
учреждении

14. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Развитие и воспитание детей младшего
дошкольного возраста. Практическое пособие. – Воронеж, 2001
Голицына Н.С., Шумова И.М. Воспитание основ здорового образа жизни у
малышей. – М., 2007
Иванищева О.Н. Методическое пособие по валеологии для детей старшего
дошкольного возраста (материалы сайта «Все для детского сада»)
Карепова Т.Г., Жуковин И.Ю. Программа формирования культуры ЗОЖ у
дошкольников «Наша традиция – быть здоровыми» // Психолог в детском
саду. – 2006, № 3
Оскирко Е. Пути-дороги в мир здоровья. Родительское собрание. // За
здаровы лад жыцця. – 2009, № 8
Пралеска: программа дошкольного образования / Е.А. Панько [и др.]. – Мн.,
2007
Шевеленко Л.И. Формирование основ ЗОЖ у детей дошкольного возраста //
За здаровы лад жыцця. – 2007, № 3
Шорыгина Т.А. Беседы о здоровье. Методическое пособие. – М., 2004