Ερευνητική Εργασία Τάξη Ά3 του 4ου Γενικού Λυκείου Αλεξ/πολης

1. ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α’ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΣΧΕΔΙΑΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΜΟΥ

2. ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ
ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ (ΣΕΠ)
Το ΣΕΠ ή ο σχολικός επαγγελματικός
προσανατολισμός, είναι ένα μάθημα που έχει κύριο
στόχο να βοηθήσει το άτομο να επιλέξει εκπαιδευτική
και επαγγελματική κατεύθυνση που θα ακολουθήσει.

3. Στόχοι του Σ.Ε.Π
Βοηθάει τους μαθητές:
1) Να γνωρίσουν τη δοµή του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήµατος.
2) Να συλλέξουν πληροφορίες για εκπαιδευτικές διεξόδους µετά το
Γυµνάσιο.
3) Να συνδέσουν την εκπαίδευση µε την αγορά εργασίας.
4) Να προσεγγίσουν την έννοια της εργασίας και το ρόλο της στη ζωή
του ανθρώπου.
5) Να διακρίνουν τις έννοιες που σχετίζονται µε την απασχόληση και
την ανεργία.
6) Να παρατηρούν το σύγχρονο εργασιακό περιβάλλον.
7) Να αναζητήσουν τους παράγοντες που επηρεάζουν την
επαγγελµατική τους επιλογή.
Πηγή
http://www.pischools.gr/download/programs/depps/19deppsaps_SEP.pdf

4. Λαμβάνοντας μια απόφαση
Απόφαση είναι η διαδικασία επιλογής μιας κατεύθυνσης
δραστηριοτήτων ανάμεσα σε άλλες κατευθύνσεις .
Οι άνθρωποι λαμβάνουν τις αποφάσεις τους με ποικίλους
τρόπους. Έτσι, κάποιοι άνθρωποι στηρίζονται περισσότερο στη
λογική, ενώ άλλοι στη διαίσθηση και στα συναισθήματά τους.
Κάποιοι άλλοι βασίζονται περισσότερο σε εξωτερικούς
παράγοντες. Επίσης, κάποιοι αποφασίζουν γρήγορα, ενώ άλλοι
αργά, κάποιοι με προσοχή και περίσκεψη και άλλοι επιπόλαια,
κάποιοι αποφασίζουν με ευκολία ενώ ορισμένοι άλλοι με
δυσκολία.

5. Στάδια λήψης αποφάσεων
Τι σε επηρεάζει ή τι λαμβάνεις υπόψη σου όταν παίρνεις μια
απόφαση;

6. Ικανότητα- Δεξιότητα
Η ικανότητα βασίζεται σε ένα συνδυασμό γνώσεων ,
δεξιοτήτων και συμπεριφορών ( προσωπικών).
Ως δεξιότητα χαρακτηρίζεται η δυνατότητα ενός άτομου
να επιτυγχάνει κάποιο συγκεκριμένο επιθυμητό
αποτέλεσμα. Οι δεξιότητες, δεν είναι έμφυτες στα άτομα,
άλλα αποκτώνται / αναπτύσσονται με τη μάθηση.

8. Εκπαιδευτικό σύστημα Λύκειο

9. Το τεστ Χόλαντ
Αποτελείται από τέσσερα επί μέρους πεδία, τα οποία
μπορεί να απαντηθούν αυτόνομα.Το τεστ βασίζεται
στη θεωρία του John Holland για τον τρόπο επιλογής
της σταδιοδρομίας.
Είναι η πιο γνωστή και η πιο μελετημένη θεωρία για το
θέμα αυτό και χρησιμοποιείται από τους
περισσότερους συμβούλους επαγγελματικού
Προσανατολισμού παγκοσμίως.

10. Δομή
Αποτελείται από τέσσερα επί μέρους πεδία, τα οποία,
ανάλογα με το χρόνο που έχει αυτός που απαντάει ,
μπορεί να απαντηθούν αυτόνομα :
στα ποιοτικά χαρακτηριστικά της προσωπικότητάς
σας.
στις δυνατότητές σας
στις επιθυμίες σας
στα χόμπι σας

11. Τα αποτελέσματα του τεστ
Κατά συνέπεια υπάρχουν έξι αντίστοιχοι βασικοί τύποι περιβάλλοντος
εργασίας: Πρακτικός, Διερευνητικός, Καλλιτεχνικός, Κοινωνικός,
Επιχειρηματικός και Συμβατικός
 Οι Πρακτικοί άνθρωποι προτιμούν να εργάζονται με Πράγματα σε
επαγγέλματα όπως σεφ, ελεγκτές εναέριας κυκλοφορίας
 - Οι Διερευνητικοί τύποι προτιμούν να εργάζονται με Δεδομένα, σε
επαγγέλματα όπως προγραμματιστές ηλεκτρονικών υπολογιστών, μηχανικοί και
επιστήμονες.
 - Οι Καλλιτεχνικοί τύποι προτιμούν να εργάζονται με Ιδέες σε επαγγέλματα
όπως εμπορικοί καλλιτέχνες, μουσικοί, διακοσμητές.
 - Οι Κοινωνικοί τύποι προτιμούν να εργάζονται με Ανθρώπους σε
επαγγέλματα όπως η διδασκαλία, η συμβουλευτική .
 - Οι Επιχειρηματικοί τύποι προτιμούν να εργάζονται με Ανθρώπους και
Δεδομένα σε επαγγέλματα όπως Διοικητικά Στελέχη, το εμπόριο, οι
επιχειρήσεις και η πολιτική.
 - Οι Συμβατικοί τύποι προτιμούν να εργάζονται με Δεδομένα σε επαγγέλματα
όπως η λογιστική, και η νομική ή ο στρατιωτικός/αστυνομικός κλάδος.

12. Αίτια Ανεργίας
 Οικονομική Κρίση
 Αδράνεια ιδιωτικού τομέα και περιορισμός
επεκτατικών κινήσεων
 Απουσία ανταγωνιστικής παραγωγής
 Μετακίνηση παραγωγικών επιχειρήσεων σε χώρες με
χαμηλό κόστος εργασίας
 Εγκατάλειψη κοπιώδους και υπαίθριας γεωργικής
εργασίας

13. Συνέπειες Ανεργίας
 Απώλεια παραγωγικών δυνάμεων
Απώλεια εισοδήματος για τον άνεργο και την
οικογένειά του
 Επιβάρυνση κρατικού προϋπολογισμού λόγω
παροχής επιδομάτων ανεργίας
 Μείωση κοινωνικής θέσης
Προβλήματα αυτοσεβασμού
 Οικογενειακή τριβή

14. Ανεργία
 Τα σκήπτρα της ανεργίας στην Ευρώπη διατηρεί η Ελλάδα, με ποσοστό 26% (τον
Δεκέμβριο 2014) και αυξητική τάση. Στον αντίποδα, η ανεργία στην Ευρωζώνη
υποχώρησε τον Φεβρουάριο στο 11,3% (από 11,4% τον Ιανουάριο και 11,8% ένα χρόνο
πριν), στο χαμηλότερο επίπεδο από τον Μάιο του 2012.
 Ωστόσο, πάνω από 18 εκατ. άνθρωποι παραμένουν χωρίς δουλειά, με μεγαλύτερα
«θύματα» τους νέους κάτω των 25 ετών, όπου το ποσοστό ανεργίας ανέρχεται στο 22,9%
(3,24 εκατ. άτομα). Το μεγαλύτερο ποσοστό νεανικής ανεργίας (51,2%) εμφανίζει η
Ελλάδα, ακολουθούμενη από την Ισπανία (50,7%), την Κροατία (46,4%) και την Ιταλία
(42,6%).

17. Γεωργία-Υγεία
 Γεωργία:
• Γεωπόνος.
• Στέλεχος εργαστηρίου ελέγχου
ποιότητας.
• Μηχανικός υποδομών και συντήρησης.
• Τεχνολόγος τροφίμων, οινοποιίας.
• Βιοτεχνολόγος.
• Υπηρεσίες Βιολογικής Οικολογικής
Γεωργίας.
• Υπηρεσίες Θερμοκηπίων.
• Τεχνικός Αρδεύσεων.
• Διαχειριστής Γεωργοκτηνοτροφικών
Εκμεταλλεύσεων.
• Τεχνικός Πτηνοτροφίας - Αναπαραγωγής
Αγροτικών ζώων.
 Υγεία: Είναι ένας κλάδος με ζήτηση, για
τον οποίο εκτιμάται ότι θα δημιουργηθούν
2 εκατ. θέσεις εργασίας πανευρωπαϊκά τα
επόμενα χρόνια.
• Χημικός με ειδίκευση στην έρευνα και
την παραγωγή φαρμακευτικών και
παραφαρμακευτικών προϊόντων.
• Ιατρός κλινικός γενετιστής.
• Κλινικός παθολογοανατόμος.
• Φαρμακοποιός - φαρμακολόγος ή
κλινικός φαρμακοποιός.
• Υπεύθυνος διασφάλισης ποιότητας.
• Μοριακός βιολόγος.
• Ιατρός επείγουσας ιατρικής.
• Ψυχολόγος με ειδίκευση στην
κοινωνική κλινική ψυχολογία των
εξαρτήσεων.
• Νοσηλευτής γηριατρικής.
• Πληροφορικός της υγείας.

18. Διαδίκτυο και ιστοσελίδες
Υπάρχει ήδη μια νέα
ειδικότητα που έχει
τεράστια ζήτηση.
Πρόκειται για τον social
siter, o οποίος
αναλαμβάνει να
ενημερώνει και να τρέχει
τους προσωπικούς
λογαριασμούς κοινωνικής
δικτύωσης (facebook,
twitter) ενός επαγγελματία.

19. Ενέργεια και πράσινη τεχνολογία
 Ενεργειακός μελετητής.
 Εξειδικευμένο στέλεχος σε
τεχνολογίες ΑΠΕ.
 Εξειδικευμένο στέλεχος σε
συστήματα ηλεκτρικής ενέργειας.
 Τεχνικός αυτοματισμών και
φωτοβολταϊκών συστημάτων.
 Σύμβουλος ενεργειακών
επενδύσεων.
 Εξειδικευμένο στέλεχος σε θέματα
εξοικονόμησης ενέργειας, στον
βιοκλιματικό σχεδιασμό και στις
κτιριακές εφαρμογές.
 Εξειδικευμένο στέλεχος σε
συστήματα – δίκτυα αερίων.
 Εξειδικευμένο στέλεχος σε θέματα
προστασίας περιβάλλοντος.
 Τεχνικός αιολικών συστημάτων.

20. Πηγές:
http://www.aboutyouth.gr/el/03_epag_0.
html
http://reviews.in.gr/greece/education/ar
ticle/?aid=1231055670
http://blogs.sch.gr/1epal-
nafpl/files/2014/06/epaggelmatikes_axies
.pdf
http://latistor.blogspot.gr/2015/01/blog-
post_9.html#ixzz3sUHeU8lh
http://capitacustomermanagement.co.u
k/careers-blog/
https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%94%CE
%B5%CE%BE%CE%B9%CF%8C%CF%84%CE
%B7%CF%84%CE%B1
https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%99%CE
%BA%CE%B1%CE%BD%CF%8C%CF
%84%CE%B7%CF%84%CE%B1

21. ΟΜΑΔΕΣ PROJECT:
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙ:
Μαλασίδης Θανάσης,
Παπαδόπουλος Χρήστος,
Μουχίδης Γιάννης,
Νάσος Κων/νος,
Νεζίρ Μερτ.
ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙ:
Παπαθανάκης Γκάσπαρε,
Μουχίδης Παύλος,
Παναγόπουλος Στράτος,
Μυλωνάς Γιάννης,
Παναγιώτου Νικόλαος,
Μητσολίδης Φίλιππος.
ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙ:
Καρκατσά Ελένη,
Λιούτα Βασιλική, Μιχαηλίδου
Ελένη, Μπεμπελή Στεφανία,
Παπαδοπούλου Δήμητρα.
ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙ:
Λαυτσής Γιώργος,
Παύλου Θανάσης,
Λατιφογλού Μπεστέ,
Μουρσέλ Σεβίντσ,
Κουβαλάκης Βασίλης.
Υπεύθυνη Εκπ/κός:
Σαραφιανού Άννα (ΠΕ06)