2. Методичний паспорт
Білоцерківської загальноосвітньої
школи І-ІІІ ступенів № 18
Білоцерківської міської ради Київської області
• У школі навчається 999 учнів, 33 класи
• Працює : 75 вчителя
• Мають звання “вчитель-методист” 16
• Мають звання “Старший учитель” 12
• Учителів вищої категорії 13
• Якісний склад педагогічного колективу 55,0 %
3. Проблема, над якою працює школа
Створення оптимальних умов для розвитку
творчої особистості кожної дитини, формування
життєвих та навчальних компетентностей
учнів, розвитку педагогічної ініціативи,
інноваційної культури вчителя в умовах
профільного та багатопрофільного навчання.
Створення акмеологічної школи в системі для
сталого розвитку.
Методична проблема школи
“Створення оптимальних умов для розвитку
творчої особистості кожної дитини, формування
життєвих та навчальних компетентностей учнів,
розвитку педагогічної ініціативи, інноваційної
культури учителя в умовах профільного та
багатопрофільного навчання. Створення
акмеологічної школи в системі освіти для сталого
розвитку.”
Школа працює над проблемою четвертий рік.
4. Тематика самоосвіти членів адміністрації
• Добронравіна Н.І.
Формування іміджу навчального закладу на основі
високої якості навчально-виховного процесу в
системі освіти для сталого розвитку
• Олійник Л.А.
Впровадження багатопрофільності в практику роботи
акмеологічної школи.
• Самаріна В.М.
Побудова індивідуальної освітньої траєкторії
учнів у акмеологічній школі. Експертиза
дослідно-експериментальної, інноваційної
діяльності.
• Коваль Н.Ф.
Створення системи дієвого учнівського
самоврядування в навчальному закладі
5. Тематика педагогічних рад
Серпень 2012 р.
• Нові стандарти – нова школа (підсумки роботи педколективу за 2011-2012н.р.
та завдання на новий навчальний рік)
ДОБРОНРАВІНА Н. І.
• Виконання рішень педагогічних рад за 2011-2012 н. р. ДОБРОНРАВІНА Н. І.
• Затвердження Річного плану роботи школи ДОБРОНРАВІНА Н. І.
• Затвердження списків учнів внутрішкільного обліку КЛОЧКО О. О.
• Затвердження варіативної складової роботи навчальних планів ОЛІЙНИК Л. А.
• Підсумки рейтингу вчителів за 2011-2012 н.р. САМАРІНА В. М.
Жовтень 2012 р.
• Якісне впровадження нового державного стандарту та нових програм початкової школи – шлях
становлення успішної особистості школяра. САМАРІНА В. М.
• Підсумки атестації школи ДОБРОНРАВІНА Н. І.
Січень 2013 р.
• Аналітико-корекційна діяльність учителя на уроці ОЛІЙНИК Л. А.
• Стан викладання та рівень навчальної діяльності учнів з правознавства САМАРІНА В. М.
• Визначення претендентів на нагородження золотою, срібною медалями,
свідоцтвом особливого зразка учнів САМАРІНА В. М.
•
Стан викладання та рівень навчальних досягнень з біології ОЛІЙНИК Л. А.
Березень 2013 р.
• Виховання здорової дитини в сучасній сім’ї та школі КОВАЛЬ Н.Ф.
• Особливості психологічного стану класного колективу ОЛЕКСІЄНКО Н. В.
Травень 2013 р.
• Випуск учнів 11х класів ДОБРОНРАВІНА Н. І.
• Випуск учнів 9х класів ДОБРОНРАВІНА Н. І.
• Перевід учнів 1-4 класів САМАРІНА В. М.
• Перевід учнів 5,8,10 класів САМАРІНА В. М.
6. Перелік методичних об`єднань
МО вчителів МО вчителів МО вчителів
математики історії і права природничого циклу
Кер. Беркаль О.О. Кер. Полтавцев Г. О. Кер. Федько О. В.
МО вчителів МО вчителів
МО класних керівників
російської мови української мови
5-8 кл., 9-11 кл.
і світової літератури і літератури
Кер. Жолтікова С. В., Старун В. Ю.
Кер. Пітерська О.В. Кер. Томащук Л.І.
7. МО вчителів
МО вчителів МО вчителів
трудового навчання
іноземної мови та естетичного циклу
початкової школи
Кер. Юдіна С.В. Кер. Висторонська Л.В. Кер. Нечипоренко І.В.
МО вчителів МО вчителів
фізичної культури інформатики
Кер. Каптановська О.С. Кер. Чернюк А. В.
8. Творчо працюючі вчителі
ДОБРОНРАВІНА Н. І. Творча лабораторія «Становлення акмеологічної школи»
ОЛІЙНИК Л. А. Акмеологічна школа – багатопрофільна школа
ОЛЕКСІЄНКО Н. В., Школа молодого вчителя «Плекаємо творчого вчителя».
САМАРІНА В. М.
КЛОЧКО О. О. Консалтинговий центр «Валеологічний підхід до навчально-виховного
процесу в акмеологічній школі. Реалізація моделі «Школа сприянню
здоров'я»
ПАНЧЕНКО В. І. Навчальний центр професійного вдосконалення «Впровадження
проектних технологій з учнівським колективом»
КОВАЛЬ Н. Ф. Кроки компетентності класного керівника
ДУМКІНА О. М. Майстер-клас «Методи розв’язування задач з параметрами»
БЕРКАЛЬ О. О. Розв’язування задач з параметрами в старшій та середній школі
МІНЯЙЛО О. В. Технології формування індивідуальної освітньої траєкторії учнів
ЧЕРНЮК А. В. Впровадження інформаційно-ком’ютерних технологій у навчально-
виховний процес
ТОМАЩУК Л. І. Інтерактивні методи навчання на уроках української мови та літератури
КАРПЕНКО С. В. Використання проектних технологій на уроках української мови та
літератури
КИРИЧЕНКО М. В. Творчий клуб класних керівників «Краса педагогічної дії»
ВОСКОБОЄВА Т. А. Твори української літератури як джерело мовленнєвої культури
ЖОЛТІКОВА С. В. Використання проектної технології на уроках англійської мови
9. ПІТЕРСЬКА О. В. Біоадекватні технології навчання у контексті акмеологічного
виховання
ПОЛТАВЦЕВ Г. О. Впровадження інформаційних технологій у викладанні історії
ФЕДЬКО О. В. Розвиток самоосвітньої компетентності у процесі вивчення біології
ВОРОПАЄВА Л. М. Інноваційний підхід до розвитку учнів в умовах акмеологічної школи
МАРТИНЮК Т. С. Консалтинговий центр «Впровадження освіти для сталого розвитку в
сучасній школі»
ІВАНОВА С. В. Використання мультимедійних засобів на уроках у початковій школі
НЕЧИПОРЕНКО І. В. Інтерактивні прийоми на уроках читання як засіб розвитку інтересу до
навчальної діяльності учнів школи І ступеня
ФЕДОСЮК Т. А. Авторська школа «Впровадження розвивального навчання на основі
використання ІКТ»
ОЛІЙНИК В. А. Інтеграція розвивального навчання в системі освіти для сталого
розвитку
НИКОНЕНКО М. С. Формування компетентності учнів початкової школи
БЕКАС І. М. Краєзнавча складова формування світогляду сталого розвитку учнів
початкової школи
ПЄСКОВА Л. В. Сприяння здоровому способу життя дітей та підлітків шляхом
підвищення ефективності навчальних занять фізичною культурою
КАПТАНОВСЬКИЙ В. В. Організаційні аспекти та шляхи впровадження в міській школі форм
фізичного оздоровлення та спортивної роботи
КАПТАНОВСЬКА О. С. Засоби формування навичок здорового способу життя та фізичного
самовдосконалення учнів
10. Профільне навчання
Клас Напрям Профіль
10-А Природничо- Математичний (поглиблене
математичний вивчення математики)
10-Б Спортивний Спортивний
11-А Природничо- Математичний (поглиблене
математичний вивчення математики)
11-Б Технологічний Інформаційно-
технологічний
12. Допрофільна підготовка
8-А 9-А
Поглиблене вивчення математики
6-В 7-Г
5-Г 8-Б
Спортивні
класи
13. Використання
комп`ютерних Володіння комп`ютером
технологій вчителями
4%
БЗШ І-ІІІ ст. № 18
100.00%
96%
Всього вчителів - 75
Всього курси “Intel” пройшло вчителів: 71,
які зараз працюють у школі = 96%
14. Зареєстровані на БЦВікі – 7 вчителів
Мають класні сторінки – 7 вчителів
Друкують матеріали на сторінці ШМО чи закладу – 10
вчителів
15. Система методичної роботи
Дослідно-
ЗОШ № 18 Інформаційно-аналітичний
експериментальна, інноваційна центр. Андрійчук А. О.
діяльність Педагогічна рада
14 напрямів Методична рада
З метою
З
Творчі становлення
керівниками
Педагогічний проект професійної
групи ШМО та
“Професійна майстерність майстерності
творчих
вчителя” об`єднань
Олійник Л.А.
З творчо
працюючими
Чернюк А. В. Індивідуальна вчителями
Успішний вчитель робота
Самаріна В.М. – успішний учень з учителем З метою
– успішна країна удосконалення
професійної
ШМО 12 майстерності
Школа молодого
вчителя З вчителями, які
Творчий клуб “Плекаємо атестуються
класних керівників творчого вчителя”
Кириченко М. В.
Використання
технології
Консалтингові центри
портфоліо
Клочко О.О.,
Бутвинівська І. А. Тематичні
Система
проекти 4
Соціальне партнерство методичної роботи
Майстер-клас з класними
Думкіна О. М. НЦПВ керівниками
Панченко В.І.
Станція юних
Авторська натуралістів
Творча НТТУ Школа ДЗО
школа
лабораторія “КПІ” мистецтв №
Федосюк Т. А. 18, 28 ДЮСШ № 1, 2
Добронравіна Н. І. № 1, 4
16. Дослідно – експериментальна діяльність
Впровадження системи
розвивального навчання
Телекомунікаційне Профільне та багатопрофільне Інтерактивні
проектування навчання у школі ІІІ ступеня
Керівники: Олійник В. А.
Керівник: Панченко В. І. Керівники: Добронравіна Н. І.
методи навчання
Федосюк Т. І., Петрова Н. В.
Олійник Л. А. й виховання
Створення
Програми «Intel-навчання для майбутнього»
та «Шлях до успіху» здоров`є -
Керівник: Панченко В. І. зберігаючого
соціуму
Програма «Діалог»
Керівник: Олексієнко Н. В.
Комплексна програма формування Полікультурність
навичок здорового способу життя
серед дітей та підлітків (за програмою
Теми
«Життя на роздоріжжі»)
Керівник: Олексієнко Н. В.
Напрями
ІКТ
Обласна програма «Обдарована дитина» Всеукраїнський проект «Росток»
Керівник: Самаріна В. М. Альфанет скул Керівник: Коляда Т. В.
Керівник: Добронравіна Н. І. Проектні
Програма «Комп'ютер – шлях до успіху»
Керівник: Паламарчук О. М. технології
Сприяння просвітницькій роботі «рівний-
рівному» серед молоді України щодо
Програма «Розвиток краєзнавства»
здорового способу життя
Керівник: Шкурко Л. І. Особистісно-орієнтований
Керівник: Панченко В. І.
підхід.
Становлення акмеологічної школи
Освіта для сталого розвитку Компетентнісний
Керівники: Добронравіна Н. І.,
Керівник: Добронравіна Н. І., підхід
Самаріна В. М.
Мартинюк Т. С., Самаріна В. М.
Олійник Л. А.
17. Компетентнісна спрямованість:
Рівний доступ до -особистість розвитку;
якісної освіти -участь у демократичних процедурах
громадянського суспільства;
-адаптація до розвитку праці
Персоніфікація роботи з Якісна освіта Профільне і багатопрофільне
навчання
обдарованими дітьми
Якість математичної освіти на
основі поглибленого вивчення
Здоров’єзбере- математики
ження
Комп’ютерізація
навчально-виховного
Створення умов для процесу, впровадження
Активізація процесу ІКТ
навчання дітей з комфортного перебування
асоціальних родин учнів у школі
18. Зміна ролі у навчально-
Оволодіння сучасними освітніми виховному процесі:
технологіями: -співпраця учня-учня;
-емпаурмент педагогіка; -дослідження навчання
-корекційно-розвивальна; Методологічна
-технологія розвитку обдарованості; компетентністність
-ІКТ
Учитель.
Акмеологічна
Професійно-особистісна компетентністність,
педагог-акмеолог
зрілість
Науково-педагогічна
компетентність
Підтримка будь-якої форми Нова філософія освіти
отримання освіти впродовж
життя (курси ПК, курси
“Intel”, тренінги вчителів, курс
“Уроки для самостійного
розвитку”)
19. Якісна освіта
Навчання впродовж життя Особистісний успіх
Освіта як основа побудови
сталого довкілля (природа,
суспільство, економіка)
