ppt frutto del laboro collaborativo con i miei colleghi di università

1. Nicoletta Farina, Simonetta Leonardi, Maurizio Naso, Renata Puleo, Gabriella Toso,Giovanna Zambelli, TEORIA E METODI DELLA PROGETTAZIONE FORMATIVA Prof. G. Zanniello Group investigation modulo 2 LEARNERS FOR EVER

6. Incapacità di affrontare il compito AREA DELLA LETTURA • Software per il trattamento della dislessia “Win ABC 4.0” (Tressoldi,2003) • Lettura e metacognizione (De Beni, Pazzaglia, 1991) • Il Trattamento sublessicale AREA DELLA COMPRENSIONE • Nuova guida alla comprensione del testo, (De Beni, Vocetti, Cornoldi e gruppo MT 2003; 2004) • Comprensione del testo 1-2-3 software (Cretti, Townsend e Beech, 2002) AREA DEL CALCOLO • L’Intelligenza numerica, (Lucangeli, Poli e De Candia, 2003) • Matematica e Metacognizione (Cornoldi, Caponi, Falco, Focchiatti, Lucangeli e Todeschini, 1995) AREA DELL’AUTOREGOLAZIONE • Impulsività e autocontrollo (Cornoldi, Gardinale, Masi e Pettenò, 1996) • Attenzione e metacognizione (Marzocchi, Molin, Poli, 2000) • Iperattività e Autoregolazione cognitiva (Cornoldi, De Meo, Offredi e Vio, 2001) AREA DELLA SCRITTURA • Recupero in ortografia software (Ferraboschi e Meini, 2003) • Recupero in ortografia software Ivana Sacchi Disturbi specifici dell’apprendimento Principali aree di difficoltà • Lettura • Comprensione del testo • Scrittura • Calcolo • Attenzione-autoregola zione Fonti Da ricondurre a

7. Incomprensione delle consegne sul compito A.VV. L’italiano per studiare. Testi semplificati , Quaderni n° 1-2-3-4-5-6, Centro COME, Milano Balboni, Insegnare italiano a stranieri , Bonacci Balboni, Curriculum di italiano a stranieri , Bonacci Balboni, Tecniche glottodidattiche di educazione linguistica , UTET, Torino Pallotti, Gabriele (1998) La seconda lingua , Milano,Bompiani Favaro G., 1999. Imparare l’italiano. Imparare in italiano , Milano, Guerini e a Associati Favaro, G. 2002, Insegnare l’italiano agli alunni stranieri , Milano, La Nuova Italia Consiglio d’Europa, 2002, Quadro comune europeo per le lingue , Milano, La Nuova Italia-Oxford Luise M.C., (a cura di), 2003, Italiano lingua seconda: fondamenti e metodi ,Guerra Edizioni, siti: http://www.dienneti.it/risorse/italiano/ stranieri.htm www.dueparole.it www.IPRASE.TN.it www.centrocome.it www .2000milia.it www.IL-LIBRO.it (per una bibliografia esaustiva e sempre aggiornata) Alunno straniero

8. Preparazione insufficiente in termini di contenuti Senso di frustrazione METODO DI STUDIO • Imparare a studiare 2 (Cornoldi, De Beni e Gruppo MT, 2001 Erickson) • Guida allo studio del testo di storia (De Beni e Zamperlin, 2002) • Imparare a studiare la geografia (De Beni, Zamperlin, Benvenuti e Vocetti, 1995) Autovalutazione J .S. Bruner, A. Jolly, K. Silva (1981) Il gioco. Armando, Roma. C. Cornoldi (1995) Metacognizione ed apprendimento. Il Mulino, Bologna DE BENI R. - F. PAZZAGLIA - A. MOLIN - C. ZAMPERLIN, Psicologia cognitiva dell’apprendimento. Aspetti teorici e applicazioni , Gardolo (TN), Edizioni Erickson, 2003. FLAVELL J. H. - P. H. MILLER - S. A. MILLER, Psicologia dello sviluppo cognitivo ,Hemel Siti http://www.pavonerisorse.to.it/meta/gioco/ gioco.htm http://www.scform.unipd.it/conferences/FOV2-0001AC39/Lo%20Sviluppo%20Metacognitivo.pdf?FCItemID=S002588E2 Aspetti Emotivo- motivazionali

9. Solitudine/isolamento Atteggiamento passivo/demotivazione Comoglio, M. (1998), Educare insegnando. Apprendere ed applicare il Cooperative Learning. LAS. Roma. Ellerani, P., Pavan, D., (2003), Cooperative Learning . Una proposta per l’orientamento formativo. Tecnodid. Napoli. Ellerani, P., Pavan, D., (2006), Manuale per la realizzazione di Unità di Apprendimento . Sei. Torino Gentile M., Petracca C., (a cura di) (2003), Apprendimento Cooperativo. Spunti per l’innovazione didattica. Torino: Paravia Bruno Mondadori. Kagan, S. (1998): New Cooperative Learning, multiple intelligence, and inclusion. In: J. W. Putnam (A cura di), Cooperative learning and strategies for inclusion. Celebrating diversity in the classroom (pp. 105-136). Baltimora, MA: Brookes Publishing Co. Marcato, P., Giolito, A., Musumeci, L. (1997), Benvenuto! Con 32 giochi di accoglienza. Ed. La Meridiana. Marcato, P., Del Guasta, C., Bernacchia, M. (1997), Gioco e dopogioco. Con 48 giochi di relazione e comunicazione. Ed. La Meridiana. Bari Pavan, D. et al. (1996), Fuori dal nido. Sei. Torino. Cooperative learning V.G.Hoz,2005, L’educazione personalizzata, La Scuola BS A.A.V.V.,2002, Dal fine agli obiettivi dell’educazione personalizzata, Palombo, Palermo Maslow, Motivazione e personalità, Ed. Armando Personalizzazione

10. Situazione personale Bone D., L’arte di ascoltare. Come ottenere molto di più nello studio e nel lavoro diventando buoni ascoltatori, F.Angeli/Trend, Milano,1988 Carkhuff R., L’arte di aiutare - Manuale, Erickson, Trento,1987 Carkhuff R., L’arte di aiutare - Quaderno di esercizi, Erickson, Trento, 1987 Franta M., Salonia G., La comunicazione interpersonale, LAS Roma Goleman D., Intelligenza emotiva, Ed. Rizzoli Gordon T., Genitori Efficaci, La Meridiana Gordon T., Insegnanti efficaci, Giunti Editori Gottman J., Declaire J., Intelligenza emotiva per un figlio, una guida per i genitori, Rizzoli Hugh Missildine W., Il bambino che sei stato, un metodo per la conoscenza di sé Ed. Erickson Kindion D., Thompson M., Intelligenza emotiva per un bambino che diventerà Luft J., Dinamica delle relazioni interpersonali: la finestra di Johari, ISEDI Watzlawick P., Pragmatica della comunicazione umana, Astrolabio Donata Francescato / Anna Putton / Simona Cudini “ Star bene insieme a scuola – Strategie per un’educazione socio-affettiva dalla materna alla media inferiore ”. Carocci editore 2000 Relazione Interpersonale ascolto attivo