Your SlideShare is downloading. ×
0
Mephedrone on youtube
Mephedrone on youtube
Mephedrone on youtube
Mephedrone on youtube
Mephedrone on youtube
Mephedrone on youtube
Mephedrone on youtube
Mephedrone on youtube
Mephedrone on youtube
Mephedrone on youtube
Mephedrone on youtube
Mephedrone on youtube
Mephedrone on youtube
Mephedrone on youtube
Mephedrone on youtube
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Mephedrone on youtube

693

Published on

Mefedronnal foglalkozó youtube videók kvalitatív videóanalízise.

Mefedronnal foglalkozó youtube videók kvalitatív videóanalízise.

Published in: Health & Medicine, Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
693
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Kvalitatív videóanalízis - Me f edron a YouTube -on - Rácz József , Kaló Zsuzsa, Földes Noémi, Iwatt Barbara MTA Pszichológiai Kutatóintézet Budapest Magyar Pszichiátriai Társaság XVI. Vándorgyűlése Sopron, 2011. 01. 26-29.
  • 2. Rácz József cégérdekeltsége Forrás A támogatás jellege Schering-Plough konzultációs díj Lundbeck Hungaria utazási költség
  • 3. A kvalitatív videóanalízis <ul><li>Különbség a kvalitatív vizuális elemzés és a kísérleti körülmények között, kiválasztott szereplőkkel felvett filmek elemzése között </li></ul><ul><li>(Schnettler & Raab, 2008 ) </li></ul><ul><li>Videók az interneten: a társadalmi aktorok vizuális produktumai – kvalitatív videóanalízis: információ a keletkezésről, a fogyasztásról és a jelentésről </li></ul><ul><li>Elméleti háttér </li></ul><ul><ul><li>Média monitoring </li></ul></ul><ul><ul><li>Párbeszédanalízis </li></ul></ul><ul><ul><li>Video-interakció elemzés </li></ul></ul><ul><ul><li>(Video-)Szemiotika </li></ul></ul><ul><ul><li>Pragmatika </li></ul></ul><ul><ul><li>Vizuális kommunikáció </li></ul></ul><ul><ul><li>Gestalt pszichológia </li></ul></ul>
  • 4. Az internet használata a drogkutatásokban <ul><li>Információelemzés </li></ul><ul><ul><li>1. a használók számára készített anyagok </li></ul></ul><ul><ul><li>2. a használók által készített anyagok </li></ul></ul><ul><li>Könnyen hozzáférhető egészségügyi információk (Lucas 2005) </li></ul><ul><li>Az információmegosztás változó forrásai és útvonalai (személyes -> virtuális ) </li></ul><ul><li>Növekvő számú online kommunikációs felületek (közösségi média, blogok, honlapok, fórumok) </li></ul><ul><li>Ha csak „grey material” áll rendelkezésre pl. egy új drogról vagy használati módról </li></ul>
  • 5. Az internetről származó videók elemzése <ul><li>Ingyenesen hozzáférhető oldalak - az információszerzés populáris formái </li></ul><ul><ul><li>YouTube használók (comScore 2010 ) </li></ul></ul><ul><ul><li>14 milliárd videó megtekintés és megosztás 2009-ben </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>életkor: 18–55 év , </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>férfiak és nők közötti különbségek , </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>geográfiai különbségek halványulása , </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>A YouTube használók 51% -a heti vagy gyakoribb látogató , </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>a 18- to 34 évesek 52%-a a barátaival vagy a kollégáival osztja meg a videókat </li></ul></ul></ul><ul><li>Erősség </li></ul><ul><li>egy új jelenségre adott gyors reakció </li></ul><ul><li>nemzetközi </li></ul><ul><li>személyes üzenetek </li></ul><ul><li>Gyengeség </li></ul><ul><li>változó tartalom </li></ul><ul><li>a verbális és a vizuális tartalmak összefüggései </li></ul>
  • 6. A kvalitatív videóelemzés kiindulási pontjai <ul><li>Fókusz: Mi a kutatói kérdés ? Milyen információkat elemzünk? ( használók számára vagy használók által feltöltött tartalmak, stb. ) </li></ul><ul><li>Szelekció: Melyek az adekvát kulcsszavak? Mi a leginkább releváns időperiódus ? Milyen nyelven ? </li></ul><ul><li>Definiálás: Milyen információ fontos a kutatáshoz ? </li></ul><ul><ul><ul><li>szöveges </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>a udio </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>v i z u á l is </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>e xplicit/Implicit </li></ul></ul></ul>
  • 7. Kutatási kérdésünk: mefedron a Youtube-on <ul><li>Milyen információkat szolgáltat egy populáris videó oldal egy új drogról (mefedron), amikor az ellenőrzött és vagy tudományos eredmények hiányoznak? </li></ul><ul><li>Hogyan osztják meg az információkat ( a használatról és a hatásokról)? </li></ul><ul><li>Ki szolgáltatja az információkat ( használók, szakemberek, terjesztők, hírügynökségek ) ? </li></ul><ul><li>Milyen attitűdök jelennek meg és terjednek ? </li></ul>
  • 8. KVA: alapinformációk/ Mefedron a Youtube-on <ul><li>Kulcsfogalmak meghatározása </li></ul><ul><li>Időperiódus meghatározása </li></ul><ul><li>Relevancia-szerinti videók elemzése </li></ul><ul><li>Nézettségi gyakoriságok és feltöltési csúcsok </li></ul><ul><li>A videó hossza </li></ul><ul><li>A videó feltöltése óta eltelt idő </li></ul><ul><li>Átlagos nézőszám </li></ul><ul><li>A videó kategorizálása </li></ul><ul><li>Az egyes tényezők közötti korrelációk </li></ul><ul><li>Term: “mephedrone” </li></ul><ul><li>A letöltés ideje: 2010 . március 8. </li></ul><ul><li>Elemzés: 178 vide ó - 28 relev á n s </li></ul><ul><li>Gyakoriság: </li></ul><ul><ul><li>Független használó: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Az első: 2008 . 07. 28 , második: 2009 . 07. 19 , csúcs: 2009 d ecember és 2010 f ebru ár </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Hírügynökségek: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Két csúcs : 2009 n ovember és 2010 f ebru ár - március </li></ul></ul></ul>Összesen 178 videó, ebből az előző szempontok szerint 28-at választottunk ki Analizált videók ( átlagok ) (n=28) Átlagos hosszúság ( perc ) 2,30 (SD=2,66) Átlagos napok száma a YouTube -on 48,46 (SD=27,51) Átlagos nézettség 3682, 23 (SD=5463,90) Forrás 23 (82,15%) független használó 5 (17,85%) hírügynökség
  • 9. KVA: textuális adatok// Mefedron a Youtube-on <ul><li>Explicit, verbális adatok összegyűjtése </li></ul><ul><ul><li>Amit mondanak vagy írnak a videó alatt </li></ul></ul><ul><li>Nyílt kódolás </li></ul><ul><ul><li>- Definiálni : </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>forrásokat, referenciákat </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>motivációkat </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>interpret ációkat </li></ul></ul></ul><ul><li>Kódok, kategóriák, tartalmi címkék </li></ul><ul><ul><li>- Kódcsaládok összehasonlítása </li></ul></ul><ul><li>Mintázatok azonosítása </li></ul><ul><li>2 független kódoló (egyetemisták; nem ismerték a mefedront) </li></ul><ul><li>Tartalmi címkék: </li></ul><ul><li>I. M e f edron tapasztalatok : </li></ul><ul><li>1. „beállni” a mefedrontól </li></ul><ul><li>2. „csúcsra” jutni a mefedrontól </li></ul><ul><li>II. A mefedron iránti attitűdök : </li></ul><ul><li>3. ártalomcsökkentés </li></ul><ul><li>4. bátorító vagy visszatartó attitűdök </li></ul><ul><li>5. informatív vagy morális pánik </li></ul><ul><li>6 . a legalitást vagy az illegalitást támogatók </li></ul><ul><li>III. Információforrások </li></ul><ul><li>7 . szakértelem </li></ul><ul><li>8 . kísérlet </li></ul><ul><li>Kódok (kivonatok) </li></ul><ul><li>1. Használat: a drog használatának formái; tanácsok használóktól vagy felelősséget érző személyektől a kockázatokról </li></ul><ul><li>2. Tények/információk a mefedronról: 1. segíteni a használók jobb orientációját, tudásszintjét emelni 2. árak, a mefedronhasználat pozitív és negatív következményei </li></ul><ul><li>3. P s zichológiai , fizikai és érzelmi hatások: paranoia, szorongás , p á ni k rohamok , függővé válás, depresszió, nauzea , hallucin ációk , hányás , orrfolyás , palpit ációk , étvágycsökkenés, álmatlanság </li></ul>
  • 10. A videók megoszlása a tartalmak szerint <ul><ul><ul><ul><li>Tartalmi címkék </li></ul></ul></ul></ul>Használók videói (%) Hír- ügynök- ségi videók (%) Az összes videóból (%) 1. „beállni” : 30,43 0 25 2. eufórikus hatás : 52,17 40 50 3. ártalomcsökkentő attitűd : 13,04 60 21,42 4. a használat bátorítása : 43,47 0 35,71 5. „lebeszélő” attitűd : 21,73 60 28,57 6. informatív attitűd : 34,78 80 42,85 7. erkölcsi pánik : 26,08 80 35,71 8. a legalitás támogatása 30,43 0 25 9. az illegalitás támogatása : 0 60 10,71 10. tapasztalat : 4,34 60 14,28 11. kísérletezés : 69,56 40 64,28
  • 11. KVA: audiovizuális adatok / Mefedron a Youtube-on <ul><li>Funkcionális/diszfunkcionális elemek </li></ul><ul><li>Explicit/implicit hatások </li></ul><ul><li>V ide ó </li></ul><ul><ul><li>műfaj </li></ul></ul><ul><ul><li>hatások </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>háttér </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>színek </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>szimbólumok </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>zene </li></ul></ul></ul><ul><li>Személyek </li></ul><ul><ul><li>Férfi/nő </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>arckifejezések </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>öltözködés </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>interakciók </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>kommunikáció a nézővel </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>az üzenettel kapcsolatos harmónia </li></ul></ul></ul>Aktorok: egy vagy több személy , protagonist a , á gen sek , paciensek Narrativit ás : vágások, beállítások „ Amit az emberek képzelnek a droghasználatról” színes háttér, pszichedélikus zene , party , különböző szubkultúráknak megfelelő öltözködés ; tetoválás, ékszerek, stb . Szinháziasság: előadás a kamerába , mozgás , tárgyhasználat , más drogokhoz használt tárgyak bemutatása ( tűk, pipa, stb .), egymással vagy a nézővel történő kommunikáció Objektivitás: informatív, sok szereplő Az arckifejezések az objektivitást sugallják , szubjektivitás, saját szoba
  • 12. Diszkusszió: mefedron a Youtube-on <ul><li>Milyen információkat szereztünk az angol nyelvű YouTube videókból? </li></ul><ul><ul><li>a használat „legjobb” körülményei , </li></ul></ul><ul><ul><li>tényszerű állítások ( árak, kémiai összetevők ), </li></ul></ul><ul><ul><li>pozitív és negatív hatások, mellékhatások , </li></ul></ul><ul><ul><li>összehasonlítás más drogokkal (kokain, amfetamin, Ecstasy) </li></ul></ul><ul><li>Kitől származik az információ? </li></ul><ul><ul><li>a használóktól és nem a szakemberektől </li></ul></ul><ul><li>Hogyan ábrázolják a drogot? </li></ul><ul><ul><li>informat ív, amat ő r vide ók, </li></ul></ul><ul><ul><li>saját tapasztalatok alapján , </li></ul></ul><ul><ul><li>a mefedron-használat implicit vagy explicit bátorítása, </li></ul></ul><ul><ul><li>a legalitás támogatása </li></ul></ul>
  • 13. Konklúzió: mefedron a Youtube-on <ul><li>Professzionális adatok és publikációk hiánya </li></ul><ul><ul><li>kevés hírügynökségi anyag -> általában ellentétes információkat fejeznek ki, mint a használók videói </li></ul></ul><ul><li>Egy új drog terjedésének kezdeti fázisai </li></ul><ul><ul><li>az internetes vide ókat információforrásként kezelhetjük </li></ul></ul><ul><ul><li>a drogkutatással foglalkozó szervezeteknek gyors és megbízható információkkal kell szolgálniuk – verseny a használókkal (Winstock et al., 2010) </li></ul></ul><ul><ul><li>az információs hiányt nem ellenőrzött, a használóktól származó információk töltik ki (ritkábban a terjesztőktől, a hírügynökségektől) </li></ul></ul><ul><ul><li>a teljesebb tudást tükröző videókat a drogkutató intézményeknek is fel kell használniuk egy-egy új droggal kapcsolatban a videós oldalak népszerűsége miatt </li></ul></ul>
  • 14. Konklúzió: kvalitatív videóanalízis <ul><li>Az internetes videókkal kapcsolatban a módszer hasznos lehet: </li></ul><ul><li>a kutatási kérdés jobb meghatározásában </li></ul><ul><li>(„elő-kutatás”) </li></ul><ul><li>egy új jelenséget a kezdeti fázisában megérteni (egy „nyelv”/kifejezőeszköz kialakulását figyelemmel kísérni) </li></ul><ul><li>új perspektívák beemelése (trianguláció) </li></ul><ul><li>az internetet bevonni a kvalitatív kutatások közé </li></ul>
  • 15. Köszönöm a figyelmet! [email_address]

×