Ο Β' Κύκλος των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων για το Δ1 Τμήμα του 2ου Δημοτικού Σχολείου Ξυλοκάστρου υλοποιήθηκε κατά τη χρονική περίοδο από 1-12-2021 έως 31-1-2022 και αφορούσε στη Θεματική Ενότητα «ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ» και την Υποθεματική «Παγκόσμια & Τοπική Πολιτιστική Κληρονομιά» μέσω διαθεματικού Προγράμματος (Project) με τίτλο «Σταφύλι… το δώρο του Διόνυσου στην Κορινθία».
Πρόγραμμα «Σταφύλι… το δώρο του Διόνυσου στην Κορινθία»
1. 1
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ
ΣΧΟΛΕΙΟ 2ο Δημοτικό Σχολείο Ξυλοκάστρου ΤΜΗΜΑ: Δ1 ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ: 2021-2022
Θεματική Φροντίζω το Περιβάλλον Υποθεματική
Παγκόσμια & Τοπική
Πολιτιστική Κληρονομιά
ΒΑΘΜΙΔΑ/ΤΑΞΕΙΣ
(που προτείνονται)
Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση
Δ Τάξη – Δ1 Τμήμα
Υπεύθυνη Μαρκέλλου Πηνελόπη, Εκπαιδευτικός Πληροφορικής, ΠΕ86
Τίτλος «Σταφύλι… το δώρο του Διόνυσου στην Κορινθία»
Δεξιότητες στόχευσης
του εργαστηρίου
Δεξιότητες 21ου αιώνα: επικοινωνία, συνεργασία, δημιουργικότητα,
κριτική σκέψη, χρήση τεχνολογίας
Δεξιότητες ζωής: πρωτοβουλία, υπευθυνότητα, ασφαλής πλοήγηση
στο διαδίκτυο
Ψηφιακές δεξιότητες: τεχνολογικός εγγραμματισμός, ανάλυση &
παραγωγή περιεχομένου ΤΠΕ, διαθεματική χρήση ΤΠΕ, επιστημονική
& υπολογιστική σκέψη
Δεξιότητες του νου: κατασκευές, παιχνίδια, αναστοχασμός
Προσδοκώμενα μαθησιακά
αποτελέσματα
Εργαστήριο Δραστηριότητες – (ενδεικτικές)
Οι μαθητές/μαθήτριες θα:
– αναρωτηθούν για το θέμα
του Προγράμματος.
– καταγράψουν τις πρώτες
τους ιδέες για το θέμα.
– αναζητήσουν πληροφορίες
στο Διαδίκτυο.
– ενημερωθούν μέσω
παρουσίασης για το θέμα.
– ανταλλάξουν σκέψεις,
απόψεις και εμπειρίες.
«Γνωρίζοντας
το σταφύλι»
– Καταιγισμός ιδεών με θέμα το
«σταφύλι».
– Χρήση του εργαλείου Mentimeter
και καταγραφή λέξεων σχετικών με
το θέμα.
– Παρουσίαση των αποτελεσμάτων σε
μορφή σύννεφου λέξεων.
– Αναζήτηση πληροφοριών για το
«σταφύλι» στη Βικιπαίδεια.
– Παρουσίαση PowerPoint «Σταφύλι».
– Συζήτηση.
Οι μαθητές/μαθήτριες θα:
– ενημερωθούν για τη
διαδικασία παραγωγής του
κρασιού από τον τρύγο έως
την ετικετοποίηση.
– αναζητήσουν και θα
«κατεβάσουν» δωρεάν
εικόνες στο Διαδίκτυο.
– συζητήσουν για τα
πνευματικά δικαιώματα
«Ο δρόμος
του κρασιού»
– Παρακολούθηση βίντεο στο Youtube
για τη διαδικασία παραγωγής του
κρασιού από τον τρύγο έως την
ετικετοποίηση.
– Ανταλλαγή προσωπικών εμπειριών,
βιωμάτων, σκέψεων και απόψεων σε
σχέση με το βίντεο που
παρακολουθήσαν. Συζήτηση.
– Αναζήτηση δωρεάν εικόνων για το
«σταφύλι» στο Pixabay.
1
2
2. 2
και την ασφάλεια στο
διαδίκτυο.
– δημιουργήσουν ένα κολλάζ
φωτογραφιών.
– Συζήτηση για τα πνευματικά
δικαιώματα και την ασφαλή
πλοήγηση στο διαδίκτυο.
– Φύλλο Εργασίας «Καλά Κρυμμένα
Μυστικά».
– «Κατέβασμα» εικόνων τοπικά στον
υπολογιστή.
– Δημιουργία κολλάζ φωτογραφιών με
το Autocollage.
Οι μαθητές/μαθήτριες θα:
– δημιουργήσουν ψηφιακά
καλλιτεχνικά έργα για το
θέμα.
– δημιουργήσουν έντυπα
καλλιτεχνικά έργα για το
θέμα.
– δημιουργήσουν
καλλιτεχνικά έργα με την
τεχνική Pixel Art.
– εξοικειωθούν με την έννοια
της κωδικοποίησης με
χρώματα.
«Ψηφιακές & έντυπες
καλλιτεχνικές
δημιουργίες»
– Ψηφιακός χρωματισμός ενός
τσαμπιού σταφυλιού.
– Ζωγραφική ενός τσαμπιού
σταφυλιού.
– Ενημέρωση για την έννοια του pixel
και της κωδικοποίησης με χρώματα.
– Παρουσίαση παραδειγμάτων Pixel
Art.
– Δημιουργία ενός κωδικοποιημένου
σχεδίου στο ZaplyCode.
– Ζωγραφική με κωδικοποίηση
χρώματος, Pixel Art.
– Παρουσίαση των έργων.
Οι μαθητές/μαθήτριες θα:
– θυμηθούν τον μύθο του
Αισώπου «Η αλεπού και τα
σταφύλια».
– αναλύσουν τα επιμέρους
στοιχεία του μύθου.
– δημιουργήσουν το σενάριο
του animation.
– προγραμματίσουν στο
Scratch.
«Animation: η αλεπού
και τα σταφύλια»
Μέρος Α
– Σύνδεση του θέματος του
Προγράμματος με τους μύθους του
Αισώπου.
– Παρουσίαση του Αίσωπου και του
μύθου «Η αλεπού και τα σταφύλια».
– Ανταλλαγή ιδεών, απόψεων και
συζήτηση για τους ήρωες και τις
κινήσεις τους, το σκηνικό, τα κείμενα
ή/και τους διαλόγους και το σενάριο
του animation που θα δημιουργηθεί
στο Scratch.
– Σύνδεση στο Scratch και
επιλογή/δημιουργία των ηρώων και
του σκηνικού.
3
4
3. 3
Οι μαθητές/μαθήτριες θα:
– προγραμματίσουν στο
Scratch.
– ελέγξουν το animation.
– προβούν σε διορθώσεις.
– δημιουργήσουν ένα
animation για τον μύθο του
Αισώπου «Η αλεπού και τα
σταφύλια».
– παρουσιάσουν τη δουλειά
τους στην ολομέλεια.
«Animation: η αλεπού
και τα σταφύλια»
Μέρος Β
– Σύνδεση στο Scratch και
προγραμματισμός των ηρώων, των
κειμένων και των κινήσεων.
– Έλεγχος του animation.
– Διορθώσεις στον προγραμματισμό.
– Τελικό animation.
– Παρουσίαση των animation στην
ολομέλεια.
Οι μαθητές/μαθήτριες θα:
– αναστοχαστούν σε όσα
έμαθαν και θα
αυτοαξιολογηθούν μέσα
από Φύλλα Εργασίας.
– ξεφυλλίσουν το ebook του
Προγράμματος.
«Αξιολόγηση
& Βιβλίο
Δραστηριοτήτων»
– Συμπλήρωση ηλεκτρονικών Φύλλων
Εργασίας στο LiveWorkSheets.
– Συμπλήρωση έντυπων Φύλλων
Εργασίας.
– Δημιουργία e-book παρουσίασης του
Προγράμματος, των δραστηριοτήτων
και των αποτελεσμάτων του.
Εκπαιδευτικό Υλικό – Συνδέσεις:
– Mentimeter: Καταγραφή και παρουσίαση ιδεών (https://www.mentimeter.com/).
– Google: Αναζήτηση πληροφοριών (https://www.google.gr/).
– Βικιπαίδεια: Πληροφορίες για το σταφύλι (https://el.wikipedia.org/wiki/Σταφύλι).
– Youtube: Παρακολούθηση βίντεο για τη διαδικασία παραγωγής του κρασιού από τον τρύγο έως
την ετικετοποίηση (https://youtu.be/FlPHbVetGvo).
– Pixabay: Αναζήτηση δωρεάν εικόνων για το σταφύλι (https://pixabay.com/).
– Autocollage: Δημιουργία κολλάζ φωτογραφιών (https://microsoft-autocollage-
2008.en.softonic.com/).
– SlideShare: Φύλλο Εργασίας «Καλά Κρυμμένα Μυστικά»
(https://www.slideshare.net/pmarkellou/ss-251001059).
– SuperColoring: Online ζωγραφική ενός τσαμπιού σταφυλιού
(http://www.supercoloring.com/coloring-pages/grapes-2?colore=online).
– Coloring Home: Online ζωγραφική με θέμα το σταφύλι (https://coloringhome.com/grapes-
coloring-page).
– ZaplyCode: Κωδικοποίηση με χρώματα – Pixel Art (https://www.zaplycode.it/).
– Scratch: Οπτικός προγραμματισμός και δημιουργία animation (https://scratch.mit.edu/).
– LiveWorkSheets: Online Φύλλα Εργασίας για αυτοαξιολόγηση των μαθητών/μαθητριών
(https://www.liveworksheets.com/).
– LiveWorkSheets: Φύλλο Εργασίας «Σταφύλι» (https://www.liveworksheets.com/df2759926pt).
5
6
4. 4
– LiveWorkSheets: Φύλλο Εργασίας «Τα μέρη του αμπελιού»
(https://www.liveworksheets.com/ay2759971ic).
– LiveWorkSheets: Φύλλο Εργασίας «Λέξεις σχετικές με το σταφύλι»
(https://www.liveworksheets.com/hp2769766xu).
– BookCreator: Δημιουργία ebook για την παρουσίαση του Προγράμματος, των δραστηριοτήτων
και των αποτελεσμάτων του (https://bookcreator.com/).
– eBook: Ηλεκτρονικό Βιβλίο με τίτλο «Σταφύλι... το δώρο του Διόνυσου στην Κορινθία»
(https://read.bookcreator.com/5SvXtAET6tYHZCUa7wV0kMm6nvW2/eyaq7xJSQPWym0bm50-
ECw).
Σημειώσεις:
Το παρόν Πρόγραμμα συνδέεται άμεσα:
– με το Πρόγραμμα «Αλλάζοντας τις διατροφικές μας συνήθειες…» (Θεματική: Ζω Καλύτερα – Ευ
Ζην, Υποθεματική: Υγεία - Διατροφή-Αυτομέριμνα, Οδική Ασφάλεια) του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων
που προηγήθηκε,
– με το Πρόγραμμα «Ένα ρομπότ στον αμπελώνα…» (Θεματική: Δημιουργώ & Καινοτομώ –
Δημιουργική Σκέψη & Πρωτοβουλία, Υποθεματική: STEM/Εκπαιδευτική Ρομποτική) που
ακολουθεί.