Modulo3

Flusso della comunicazione scientifica e ricerca dell’informazione Nicola Benvenuti Biblioteca di Scienze tecnologiche Università di Firenze

Struttura del corso
Ciclo della comunicazione scientifica
pubblicazione dei, e accesso ai, risultati della ricerca scientifica
Strumenti, funzioni e architetture tradizionali per l’accesso all’informazione: come cambiano
Cataloghi: dall’OPAC a Book.Google.com
banche dati: dalla ricerca all’uso dei documenti
L’Informazione in Internet e il web 2.0
Alcuni aspetti dell’uso dell’informazione
Valutare l’informazione, Copyright, citare internet.

Il flusso della comunicazione scientifica http://www.lib.washington.edu/subject/environment/imt220/pubcycle.jpg

Modifiche nella comunicazione scientifica
Crescente quantità di letteratura “grigia” (testi preparatori o incompleti, set di dati, report, proposte di ricerca, diari di laboratorio) e non peer reviewed (preprint). Questa tendenza si accentua col cd web 2.0: “scrivere, non solo leggere” ;
Possibilità di superare l’organizzazione dell’informazione strutturata in silos non comunicanti (il “web nascosto” ma anche l’ambiente informativo della biblioteca o le diverse banche dati): nel web 2.0 prevale l’interoperabilità: “di più con meno”
Ruolo della conoscenza tacita che si esprime nell’attività collaborativa e di condivisione degli strumenti del cd. web 2.0

OPAC
Ci dice se il libro di un determinato autore o un determinato titolo si trova in biblioteca e fornisce la collocazione per usarlo;
A questo scopo si creano surrogati del documento che identificano l’edizione
Utilizza accessi catalografici prescritti dalle regole di catalogazione:
Intestazione di responsabilità: autore e titolo
Accessi semantici: soggetto e classificazione

OPAC di Aleph (unifi)
Diverse interfaccia di ricerca:
Semplice, multicampo, avanzata, per scorrimento, per Common command language
Personalizzazione: prestiti in corso, prenotazioni, storico dei prestiti, storico delle ricerche, filtri
Nel caso di periodici, nella scheda completa del record compare il link OpenURL

Altri cataloghi
OPAC SBN
Metaopac toscano
Metaopac SDIAF
OPAC di SBN
ACNP (riviste scientifiche)
…
Catalogo della LOC

Strumenti per la ricerca: terminologia
Tesauri disciplinari:
American Society of Indexers: http://www.asindexing.org/site/refbooks.shtml#science
Web Thesaurus Compendium : http://www.ipsi.fraunhofer.de/ ~lutes / thesoecd.html /
THESAURUS USED IN ZOOLOGICAL RECORD: http:// scientific.thomson.com / support / products / zr /thesaurus/
ION: http://www.organismnames.com/ query.htm ?q=viruses&searchType=simple&p=2&pp=10&so=a0

Come ottenere un libro
Tramite la collocazione
Prestito interbibliotecario
A pagamento
Gratuito (SDIAF, Libri in rete, accordi specifici)
Document delivery
A pagamento
Gratuito (Libri in rete, Nilde, accordi specifici)

OPAC versus Internet
L’OPAC guarda alle caratteristiche della scheda cartacea, invece di misurarsi con le possibilità della tecnologia
I produttori di sistemi bibliotecari a puntano a sistemi chiusi e proprietari, non comunicanti, per mantenere un mercato “stabile”
Con la multimedialità, il versioning e la distribuzione via web, il flulcro della bibliografia si sposta dall’edizione all’opera (FRBR)
Portare l’informazione bibliografica dove l’utente ne ha bisogno: find in a library di OCLC

Espansione delle funzioni dell’OPAC
AquaBrowser Library
Search : cerca informazioni sul catalogo e presenta i risultati di tale ricerca in una lista, personalizzabile, ordinata per rilevanza rispetto alla query stessa
Discover : navigazione delle informazioni attraverso una 'nuvola' o 'galassia di termini' relazionati per associazione, al termine ricercato. Ponendo al centro della 'galassia' il termine ricercato, il sistema recupera e presenta, come 'suggerimenti' di esplorazione del catalogo, una serie di termini relazionati al termine ricercato per associazioni (i termini più utilizzati nei record in associazione a quello ricercato), per traduzioni (le traduzioni linguistiche del termine ricercato), per sinonimi , per varianti di scrittura , per gerarchia thesaurali . La galassia o nuvola di termini associati a quello ricercato si 'rigenera' ad ogni nuova ricerca e ad ogni nuova esplorazione del catalogo.
Refine : filtrare la ricerca al fine di offrire all'utente, partendo dal risultato di una query, una serie di filtri da utilizzare per l’ulteriore restringimento delle ricerche. Le categorie di informazioni che il sistema utilizza come filtri della propria ricerca sono personalizzabili dalla biblioteca ed includono, in genere, nomi, titoli, tipologie di materiale, date di pubblicazione, serie editoriali, lingue del documento, soggetti di vario genere etc.
http://colombo.imss.fi.it/IMSS/

Amazon + google = Amazoogle. Un nuovo benchmark
Amazon <http://www.amazon.com/>
Immagine della copertina
Estratti dal libro
Search inside
Valutazione (1-5)
SIPs (statistical improbable Phrases)
CAPs (persone, luoghi, eventi, argomenti molto citati nel libro)
Raccomandazioni basate sul comportamento di altri utenti che hanno comprato il libro
Consigli di libri simili
Personalizzazione tramite profilo utente
Indica altri fornitori che posseggono il libro cercato
Analisi frequenza delle parole contenute (concordance)
Valutazione di leggibilità (text stats: leggibilità, complessità, statistiche sul testo, statistiche buffe)

E-books e ricerca nei libri
Ebrary http://site.ebrary.com/lib/firenze
Il progetto Gutenberg http://www.gutenberg.org/wiki/Main_Page
Libreremo http://www.libreremo.org/ (peer to peer)
Metamotore di ricerca http:// kokogiak.com / booksearch /
Amazon search inside
Banca dati dello ISBN
Books.google.com
la maggior parte dei libri proviene dal Programma Partner Google Libri ( https://books.google.com/partner/?hl=it&hl=it) Google ha inoltre avviato una collaborazione con alcune grandi biblioteche statunitensi.

Dal know about al know how. L'Invisible college
Conoscenza tacita : fatta di annotazioni, appunti, comunicazione informale in margine a conferenze e incontri di studio o discussioni tra collaboratori, tra laureandi e coordinatori della ricerca …
Si manifesta anche nella struttura tipicamente bottom up della rete lungo links e bookmarks che connettono i siti web, nei social networks .
Si trova in forma in parte codificata nei dischi rigidi dei computer dei ricercatori

I repositories di preprint e postprint
L’analisi della catena del valore delle pubblicazioni scientifiche, evidenzia il paradosso che le università finanziano la ricerca e stipendiano i ricercatori, ma devono poi ricomprare i risultati della ricerca dagli editori
E’ questa una delle cause del movimento Open Access che ha dato vita al programma Open Archive Initiative (OAI).

Tipi di documenti
Appunti
Mail
Set di dati
Dispense
Tesi
Interventi a incontri scientifici
Buone pratiche
Documenti preparatori
Preprint e postprint
…

Le dichiarazioni di Berlino e Messina, 4-5 novembre 2004 http://www.aepic.it/conf/index.php?cf= 1 1  “ Per la prima volta nella storia, Internet offre oggi l’occasione di costituire un’istanza globale ed interattiva della conoscenza umana e dell’eredità culturale e di offrire la garanzia di un accesso universale...”  “ L’autore(i) ed il detentore(i) dei diritti relativi a tale contributo garantiscono a tutti gli utilizzatori il diritto d’accesso gratuito, irrevocabile ed universale e l’autorizzazione a riprodurlo, utilizzarlo, distribuirlo, trasmetterlo e mostrarlo pubblicamente …”  Una versione completa del contributo e di tutti i materiali che lo corredano, inclusa una copia della autorizzazione come sopra indicato, in un formato elettronico secondo uno standard appropriato, è depositata (e dunque pubblicata) in almeno un archivio in linea che impieghi standard tecnici adeguati (come le definizioni degli Open Archives ) e che sia supportato e mantenuto da un’istituzione accademica, una società scientifica, un’agenzia governativa o ogni altra organizzazione riconosciuta che persegua gli obiettivi dell’accesso aperto, della distribuzione illimitata, dell’interoperabilità e dell’archiviazione a lungo termine http://www.zim.mpg.de/openaccess-berlin/BerlinDeclaration_it.pdf

Refereed “Post-Print” Accepted, Certified, Published by Journal Impact cycle begins : Research is done Researchers write pre-refereeing “ Pre-Print” Pre-Print reviewed by Peer Experts – “Peer-Review” Pre-Print revised by article’s Authors Researchers can access the Post-Print if their university has a subscription to the Journal Submitted to Journal 12-18 Months New impact cycles : New research builds on existing research

New impact cycles : New research builds on existing research Researchers can access the Post-Print if their university has a subscription to the Journal Refereed “Post-Print” Accepted, Certified, Published by Journal Impact cycle begins : Research is done Researchers write pre-refereeing “ Pre-Print” Pre-Print reviewed by Peer Experts – “Peer-Review” Pre-Print revised by article’s Authors Submitted to Journal Pre-Print self-archived to University’s Eprint Website Post-Print self-archived to University’s Eprint Website 12-18 Months New impact cycles : Self-archived research impact is greate r (and faster) because access is maximized (and accelerated)

OAI
Due strategie dell’open access initiative
Archiviazione in depositi disciplinari o istituzionali: e-prints di Firenze <http://e-prints.unifi.it/>
Creazione di riviste scientifiche ad accesso libero: DOAJ http://www.doaj.org/ (elencate nella lista delle risorse elettroniche di unifi)
Distinzione funzionale tra:
Data provider
Service provider

Gli archivi aperti: servizi di ricerca e servizi collaborativi
Harvesting e ricerca sui metadati
Oaister <http://oaister.umdl.umich.edu/o/oaister/> : 10.000.000 record (a oggi )
PLEIADI <http://www.openarchives.it/pleiadi/modules/openarchives/>( P ortale per la L etteratura scientifica E lettronica I taliana su A rchivi aperti e D epositi I stituzionali) scaturisce dalla collaborazione fra due importanti consorzi interuniversitari italiani, CASPUR e CILEA, nell’ambito del progetto AEPIC.
http:// www.openarchives.eu/home/home.aspx Ricerca collezioni e oggetti digitali.

Banche dati e full text
Due tra i fenomeni più significativi dell’organizzazione dell’informazione scientifica negli ultimi decenni sono stati:
La costruzione di banche dati, soprattutto di articoli di riviste scientifiche da parte di istituti di ricerca o editori privati
La crescente disponibilità di testo pieno in formato digitale

Banche dati di area
Le banche dati dell’Università di Firenze dell’ Area tematica Scienze agrarie e veterinarie:
Agris
CAB
Current Contents (CC)
Science Citation Index Expanded (SCI-EXPANDED)
Web of science
Zoological Record

Banche dati
Nelle banche dati è più curata che nei cataloghi bibliotecari la ricerca in generale (p. e. corporate author) e in particolare quella semantica con l’aiuto di thesauri e di classificazioni. Tuttavia
le banche dati sono costituite sulla base di progetti editoriali specifici e indipendenti, mancano di completezza e spesso si sovrappongono nella copertura disciplinare
Inoltre la banca dati fornisce solo l’informazione e non la collocazione del documento: l’articolo deve essere ricercato altrove

Metasearch
Per ovviare al primo problema, è necessario consultare numerose banche dati per raggiungere una affidabile copertura della ricerca; si applicano perciò software di “metaricerca”
BD BD3 BD2 BD1 BD3 BD2 BD1 server

OpenURL
Per ovviare al secondo problema, si adotta il software OpenURL che permette di arrivare al full text di un articolo partendo da una citazione
Journal provider Journal provider Journal provider metadati metadati metadati

MetaLib: funzionalità
portale
fornisce un punto d’accesso uniforme alle risorse che la biblioteca giudica utili per i propri utenti (escluso il catalogo)‏
metamotore
possibilità di effettuare ricerche contemporanea-mente su più risorse
uso di un’unica interfaccia (ha dei costi in termini di precisione della ricerca)‏
personalizzazione dell’ambiente di lavoro

Metalib: contenuto
Quali risorse ?
Banche dati
Periodici elettronici
Cataloghi di biblioteche
Subject gateway
E-book, enciclopedie
Motori di ricerca (?)‏
Quante risorse ?
L’università di Firenze, che condivide l’installazione di Metalib con Siena e Sassari (ma ogni istituzione gestisce le proprie risorse), mette a disposizione dei propri utenti 170 risorse gratuite o a pagamento.
Non tutte le risorse possono essere trattate allo stesso modo: a seconda delle loro caratteristiche tecniche si hanno diversi livelli di integrazione

METALIB 3
Area personale
Autenticazione
Scaffale elettronico
Risorse preferite
Ricerche salvate
Alert
Preferenze

Altre fonti integrative
http:// scholar. google.com ricerca sulla letteratura accademica: documenti approvati per la pubblicazione, tesi, libri, abstract e articoli di case editrici accademiche, ordini professionali, database di studi non ancora pubblicati, università e altre organizzazioni accademiche.
http:// www.google.com /patents Oltre 7.000.000 di brevetti online)
http:// news.google.com

Ricerca per citazioni
Importante servizio per accrescere la conoscenza contenuta negli archivi aperti è costituito dal cd citation linking, la possibilità cioè di seguire le citazioni che vengono fatte o ricevute dai singoli documenti in modo da ricostruire il percorso intellettuale di una scoperta o di valutare l’impatto di un articolo su un argomento.
Il modello è: citeseer <http://citeseer.ist.psu.edu/>
Indicizza 731.912 documenti
Rivela relazioni con altri articoli (in base a frasi comuni e a co-citazioni)
Rende conto di correzioni o smentite dei risultati
Indica l’impatto di ciascun articolo
Evita la ripetizione di ricerche già fatte
Permette l’analisi di trend di ricerca e aiuta a identificare aree scientifiche emergenti (grafo delle citazioni)
Evidenzia dove e quante volte un articolo è citato
Possibilità di esprimere un giudizio secondo una scala da 1 a 5
Possibilità di scrivere commenti

Citebase
Citebase <http://citebase.eprints.org/> , (copyright di Tim Brody, University of Southampton), in fase di sperimentazione. Facendo riferimento al solo microcosmo dei documenti contenuti nei depositi utilizzati, indica:
Il valore d’impatto del documento in base a:
le citazioni ricevute da altri articoli
il numero di volte (hits) in cui il documento è stato scaricato (full text download) (basato solo su arXiv.org dal 1999)
Il valore d’impatto di un autore:
il numero totale di citazioni a documenti in cui è nominato l’autore, diviso per il numero di documenti in cui lo stesso autore è nominato.
Il numero totale di volte (hits) in cui fatte i documenti che citano un determinato autore sono stati scaricati (v. supra), diviso il numero dei documenti che citano lo stesso autore
Citation/hits history: grafico delle due grandezze: numero/tempo
valutazione di autorevolezza secondo una metrica sperimentale
correla gli articoli in base alla citazione degli stessi documenti

Funzioni degli strumenti di ricerca (oppure va implementato OpenURL) diretto (diretto) diretto URL Filtering, social network, conversazioni URI, DOI, etc.: Ma soprattutto necessità capacità critiche Filtro per parole nel testo e per popolarità; ricerca per serendipity; metadati internet Idem: thesauri e classificazioni disciplinari. Descrizione bibliografica Idem + altri accessi (es. Corporate author) Banche dati Collocazione Vocabolari controllati: soggettario e classificazione Descrizione bibliografica Accessi controllati prescritti (authority files) catalogo usare localizzare scoprire identificare cercare Funzioni Strumenti

Internet come biblioteca: le directories
Sono costruite manualmente
Ricerche che partono dall'identificazione di un “contesto”
Yahoo <http://www.yahoo.com/>
Open directory project http://www.dmoz.org/
Subject gateway: costruiti con criteri “bibliotecari”
Pinakes http://www.hw.ac.uk/libWWW/irn/pinakes/pinakes2.html
Internet public library: http://www.ipl.org/div/subject/browse/sci01.00.00
Ma: http://del.icio.us/bibliparis4

Motori di ricerca di internet: filtering
Cosa si cerca: documenti testuali (html, txt, pdf, doc, etc.), immagini , video, suoni etc.
Criteri di ricerca
Per parole:
operatori logici: and, or, not, and not
operatori vari: near, “”, +,-
Operatori di quantità: <,>,=,#
(JPEG(7))
Criteri di rilevanza dei risultati
Frequenza diretta delle parole cercate
Frequenza inversa delle parole cercate
Posizione delle parole nella struttura del documento (nel titolo, nella formattazione di intestazione, nella descrizione di link, etc.)
Popolarità
Categorializzazione
Metamotori di ricerca
Es: Profusion <http://www.profusion.com/index.htm>
Archiviazione del web: internet archive <http://www.archive.org/>

Archeologia di internet: l’internet archive

Il web profondo Web di superficie Web profondo catalogo software database catalogo
La grande discriminante per la costruzione di servizi avanzati, dipende sempre più:
dallo stare sul web o fuori dal web
dall’utilizzare standard riconosciuti e non proprietari
dalla adozione dei cosiddetti “Web services”

La ricerca nel web profondo bd1 bd..n Bd(c) Bd(a) bd..n bd2 Harvested Metadata Motore di ricerca Surface web Surface web Z39.50 Z39.50 invia in sequenza la query alle singole basi dati seguendo le caratteristiche di ricerca offerte ed evidenzia i risutati in successione. I metadati vengono “esposti” , raccolti (harvested) da un service provider (es. oaister) e la ricerca avviene nel deposito di metadati

I web services
Un web service è un software per permettere l’interoperabilità tra macchine nella rete
I Web services usano standard e protocolli aperti. I protocolli e i formati dei dati sono scritti in formato testo (utilizzando il metalinguaggio xml) rendendone facile la comprensione per gli sviluppatori
I Web services permettono di combinare facilmente software e servizi di differenti compagnie per costruire servizi integrati
Applicazioni software scritte in vari linguaggi di programmazione e che funzionano su diverse piattaforme possono usare i web services per scambiarsi dati sulle reti di computer in una maniera simile a quanto avviene in un singolo computer
(http://www.wikipedia.org)

Dalla ricerca gerarchica al filtering

Dalla precisione della ricerca alla serendipity
La produzione di conoscenza è sempre più interdisciplinare. Ciò significa che esistono sempre maggiori discontinuità nella organizzazione disciplinare del sapere che determinano una riconsiderazione delle modalità stesse della ricerca dell’informazione
Alla precisione della ricerca si aggiunge il meccanismo della serendipity , ad esempio nel social tagging, tramite la navigazione tra i tag assegnati ad una stessa risorsa da utenti posti in punti di osservazione diversi

La regola del web. Non “in” o “out” bensì più o meno “popolarità”

Panorama dell’informazione
Col web si pubblica con grande facilità
“ di più con meno” (esperienze conoscitive più ricche, grazie alla multimedialità, con meno sforzo)
I testi, sia libri che riviste, sono sempre più disponibili in formato elettronico, spesso gratuito e sempre più si profila per il settore scientifico la prospettiva dell’Open Access
Si ha una produzione di informazione rilevante e affidabile che non segue i canali istituzionali né la tradizionale “catena del valore” che fa riferimento all’editore tradizionale
Al tradizionale meccanismo del peer review si aggiunge quello più sfilacciato, ma in molti contesti efficace, del “controllo” della comunità di interessi
Moltiplicarsi delle tipologie e dei formati delle risorse informative.

Ecologia dell’informazione
Concetto che nasce nella seconda metà degli anni 90 ( Information Ecology Mastering the Information and Knowledge Environment /TH Davenport, L Prusak, – 1997; Information Ecologies: Using Technology with Heart / BA Nardi, VL O'Day – 2000)
Si riferisce sia all’ambiente informativo in generale (insieme di tecnologie) che all’attività umana in contesti informativi locali (quindi come alternativa a comunità)
Le sue caratteristiche principali sono:
Presenza di differenti tipi di informazione (non necessariamente integrati)
Consapevolezza del mutamento evolutivo
Enfasi sulla osservazione e descrizione
Focus sul comportamento dell’utente

Dall’information overload al metadata overload (Mario Rotta, Content is dead, long live the content)

Metadata overload
crescente ricorso a metadati automatici;
crescente protagonismo degli utenti anche nell’organizzazione della conoscenza (“Al dilettantismo della pubblicazione non può non corrispondere un dilettantismo della catalogazione”, Clay Shirky);
ma il problema è solo una questione di precisione e coerenza nella assegnazione di metadati ?

Approcci all’informazione: 1. La codificazione
La codificazione mira a definire ex ante e dall'alto gli standard a cui contesti ed esperienze devono uniformarsi.
L'allineamento delle diverse visioni è delegato a specialisti che definiscono le condizioni necessarie per raggiungere l'effetto voluto.
Dopo di che gli attori devono adottare, anche separatamente, il punto di vista standard.
La codificazione è dunque adatta a processi di propagazione che puntano ai grandi numeri e all'uso di conoscenza standardizzata
In questo contesto si colloca il mondo delle biblioteche

Approcci all’informazione: 2. La condivisione
La condivisione è un sistema molto efficiente di organizzazione delle conoscenze, che nasce dalla partecipazione e progettazione di una medesima esperienza
Le sue radici sono nelle comunità di rete fondate sull’interazione, l’esistenza di uno scopo comune, la disponibilità di politiche condivise (presupposti taciti, rituali, protocolli, regole e leggi che guidano l'interazione tra gli individui), e per usare sistemi informatici al fine di supportare le interazioni sociali e trasmettere senso di appartenenza
Esso genera però un ridotto bacino d'uso (condivisione familiare, locale, professionale ...). Ampliare il bacino può avere costi eccessivi (E. Rullani)
Ognuna di queste metodologie implica un differente approccio epistemologico alla conoscenza.

L’approccio razionalistico 1 Processo lineare in cui i dati sono convertiti in informazione e l’informazione in conoscenza dati informazione conoscenza saggezza
Conoscenza come accumulo di informazioni che alimentano la complessità combinatoria del deposito di conoscenze. La conoscenza costituisce la giustificazione di valori e credenze dell’individuo (saggezza)

L’approccio razionalistico 2
La conoscenza risulta pertanto dal flusso di codificazione e classificazione delle informazioni e l’accento è posto sulla efficienza del sistema di manipolazione dell’informazione (es. UBC)
la distinzione tra informazione e conoscenza è limitata alla quantità o intensità del flusso di accumulo
questa visione presuppone l’esistenza di un oggetto esterno al soggetto pensante (cognitivismo)
è processo sostanzialmente individuale

L’approccio costruttivista 1
L’alternativa a questo modello di conoscenza è rappresentata dall’introduzione esplicita di meccanismi cognitivi dell’individuo (memoria, modelli mentali, capacità di percezione, capacità comunicative …) che mediano tra pratica ed esperienza da un lato e credenze e valori dall’altro
Il processo di assimilazione di nuove informazioni non è puramente sommativo e passivo ma implica un processo di reingegnerizzazione continuo da parte dell’individuo in un contesto sociale

L’approccio costruttivista 2
Accanto alla conoscenza codificata viene in primo piano la conoscenza tacita, soprattutto saper gestire l’informazione e saper trasmettere la conoscenza, etc.
La conoscenza è risultato di processi sociali, deve cioè essere scambiata e confrontata. Conoscenza individuale e conoscenza collettiva non sono indipendenti bensì interagiscono costantemente
In questo modello l’accento è posto sul soggetto che crea una propria realtà “virtuale” e la modifica in un processo di apprendimento (learning) continuo attraverso il confronto con gli altri.

Tendenze
Dalla ricerca strutturata alla ricerca per parole libere
Dalla precisione della ricerca alla ricerca per rilevanza
Valorizzazione dei metadati impliciti: l’algoritmo della popolarità
Portare l’informazione delle biblioteche fin dove l’utente ne ha bisogno tramite il web: dal record ai metadati (OCLC: Find in a library); portare l’utente dall’informazione di Internet alla biblioteca (OpenURL Referrer; trova@unifi.it)
Partecipazione dell’utente (commenti, recensioni, folksonomie)

Web 2.0
Partecipazione: l’utente della rete non è passivo bensì crea e condivide i propri contenuti sulla rete
Personalizzazione: organizzando le proprie risorse sulla rete l’utente crea valore aggiunto ai servizi che utilizza
Mashup: nuovi servizi si creano dalla aggregazione e ricombinazione di servizi preesistenti grazie ai web services

Gli strumenti del web 2.0
Maps.google.com
Wikipedia
Rss
Blog
Reti sociali: (MySpace …)
Mash up

Il ruolo tacito dell’utente finale
Utilizzando I servizi di rete per organizzare le proprie risorse, l’utente finale conferisce valore aggiunto al servizio a beneficio di tutti
L’utente crea inoltre metadati in modo implicito, p. e.:
nel web visitando i siti (criterio della popolarità)
Tramite profili utente che alimentano sistemi di raccomandazione delle risorse (v. Amazon)
Nell’attività di condivisione/collaborazione

Multimedialità
Video, sonoro, immagini richiedono una banda di comunicazione molto ampia che difficilemente un normale utente delle rete può permettersi; esistono però siti dove è possibile distribuire questi materiali appoggiandosi a servizi gratuiti
condivisione di foto
Flickr: http://www.flickr.com/ commons ; Picasa
condivisione di video
Research channel: http://www.researchchannel.org/prog/ ; Youtube: google video: http://www.hw.ac.uk/libWWW/irn/pinakes/pinakes2.html /
condivisione di presentazioni
Slideshare ;

La disintermediazione: il social tagging.
Informazione è conoscenza prima della assegnazione di significati
Il tagging, cioè url+etichetta, rinvia ai significati.
emergono “motivazioni individuali, ma valori di gruppo”. Importante non è “chi categorizza meglio di me”, bensì “chi categorizza come me”.
è importante sapere chi ha fatto un certo tag ad una risorsa (cioè quale profilo di interessi ha) e quando (quanto è aggiornato il tag)
Il filtro di qualità viene dopo la pubblicazione ed è costituito dai link che riceve
Il collegamento tra schemi individuali non avviene solo a livello di tag uguali, bensì anche tramite i documenti conosciuti e identificati tramite URL: il passaggio è dal contenuto verso i punti di vista (tag)
La corrispondenza tra tag (es. sinonimia) non è binaria (si/no) ma analogica, cioè prefigura sovrapposizione parziale di domini e quindi implica diversità di contenuto

Socializzare e condividere
Social bookmarking: users, tags, and URLs
Del.icio.us condivisione di bookmarks (es. http:// del.icio.us /bibliparis4 )
connotea < http://www.connotea.org/> lanciato dal Nature Publishing Group per la condivisione di bookmark in ambiente di ricerca (v. D-Lib Magazine, April 2005). Le informazioni sono più sintetiche del DC 1.1
Citeulike <http://www.citeulike.org/> espressamente rivolto al mondo accademico, scritto da Richard Cameron nel November 2004. Si può costruire una bibliografia di documenti di rete semplicemente cliccando su un bookmarklet: se la citazione è tratta da alcuni siti predefiniti (tra cui molti archivi aperti e banche dati) il bookmark acquisisce direttamente i metadati del documento; altrimenti la maggior parte dei campi deve essere riempita a mano tramite un form abbastanza dettagliato.

Connotea
Inserimento di riferimenti a risorse di rete tramite
bookmarklet che aprono una pop up windows con il form dei metadati che si possono inserire; con alcuni siti i metadati sono aggiunti automaticamente
Il comando Add form
Indicando il DOI
Possibilità di indicare un OpenUrl Server per verificare la disponibilità di full text di citazioni
Possibilità di copiare nel proprio folder indicazioni inserite dal altri
Utilizzo di tag per designare il contenuto della risorsa ( volksonomie );
condivisione di tag
Possibilita di specificare l’ambito semantico con tag note
Possibilità di aggiungere commenti alla risorsa e di visualizzare i commenti di altri
Folder individuali o di gruppo
Importazione esportazione di bookmark (formati RIS e Firefox, presto anche in formato BibTeX; è anche prevista la possibilità di importare bookmarck da del.icio.us or CiteULike)

Il desktop in rete: es. google
Gmail
Calendar
Photos
Docs and spreadsheets
Reader
Groups
….

Valutare le risorse: la Griglia di Whittaker Kenneth Whittaker. Systematic evaluation : methods and sources for assessing books . London: Clive Bingley, 1982.
gratuità
Link interni e link esterni …
Prezzo, confronti con altre edizioni, originalità, utilità Posizionamento
Html riconosciuto
Multimedialità …
Analisi del manufatto Manifattura
Facilità di orientamento nel sito…
leggibilità Impaginazione
Presenza di mappa del sito
Help sensibile al contesto…
Indici, rinvii … Struttura
Citazioni e bibliografie
Indicazione della fonte dell'informazione
Fondatezza, completezza, accuratezza, chiarezza, aggiornamento … Contenuto
Dichiarazione delle intenzioni e dell'obiettivo del sito
Esaminare le voci: "Chi siamo", “About us” …
Intenzioni e scopi, destinatari, relazione con altre opere … Progetto
dati sull'autore e l'editore
Indicazioni su come contattare l'autore e il curatore ...
Riguarda la reputazione di chi ha una qualche responsabilità nella elaborazione intellettuale dell’opera … Autorevolezza

Cercare indizi
Domande
Qual è l’intenzione di chi promuove il sito ? Il fornitore è motivato a fornire un’informazione attendibile ?
E’ indicato l’autore e quale funzione sociale svolge?
L’argomento è ben trattato ? L’informazione è esaustiva o parziale ? L’origine dell’informazione è verificabile ? E’ stata valutata da terzi ? È originale?
Facilità di navigazione; aiuto all’utenza
Le tecnologie sono commisurate ai destinatari dell’informazione ?
L’informazione è sempre valida ?
Cosa cercare
Tipologia dell’ente fornitore; link del tipo “chi siamo”, “about us”, etc.
Indicazione di credenziali dell’autore e di come contattarlo.
Accuratezza tipografica; indice degli argomenti o mappa del sito; indicazioni bibliografiche e citazioni; quanti sono i link a risorse esterne.
Link ben spiegati; organizzazione del sito (sezioni, etc.); help contestuale
Formati standard; criteri di accessibilità.
Indicazioni della data di creazione e di aggiornamento del sito; se i link sono sempre attivi.

Citare le risorse di internet
MLA Handbook for Writers of Research Papers (2003) by Joseph Gibaldi
Publication Manual of the American Psychological Association (2001)
The Chicago Manual of Style , 14th ed. (Chicago: University of Chicago Press, 1993)
The CBE Manual for Authors, Editors, and Publishers, published by the Council of Biology Editors (now the Council of Science Editors) in 1994
Le norme editoriale della Firenze University Press <http://epress.unifi.it/CMpro-v-p-68.html>

MLA (Modern Language Association) Style
La descrizione deve riportare, se possibile, i seguenti elementi (con * i più importanti):
*Nome dell’autore, curatore, compilatore o traduttore (se rilevante). Forma: cognome, nome
*Titolo di opera contenuta (un capitolo, un articolo, etc. ), tra virgolette doppie
*Titolo del libro o della rivista in corsivo
Nome dell’autore del libro (v. supra)
Informazioni di pubblicazione per opere a stampa
*Nome del progetto, della base dati, del periodico o del sito personale (es. Home page, Online posting, )
Nome dell’editore del progetto o banca dati accademica (se conosciuto)
*Numero della versione o, per un periodico, il volume, fascicolo o altro numero di identificazione

MLA Style http://www.bedfordstmartins.com/online/cite5.html#1
*Data della pubblicazione elettronica o della pubblicazione in rete o ultimo aggiornamento, preferire la data più recente (se nota)
Nome dell’organizzazione che sponsorizza il sito web
*Data di accesso alla fonte
*URL, tra parentesi uncinate .
Pellegrino, Joseph. Home page. 16 Dec. 1998. 1 Oct. 1999 < http://www.english.eku.edu /pellegrino/personal.htm>.
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Diritto d’autore e copyright
Il diritto d’autore è un diritto della persona, come tale inalienabile, incedibile, intrasmissibile (come ad es. i diritti di paternità);
Il copyright si occupa dei diritti patrimoniali e fa perno sulla cosa creata; le transazioni che lo riguardano sono regolate dal diritto privato. Il copyright può essere suddiviso in singole transazioni separate, ad es.:
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Modulo3

by nomenick on Feb 15, 2008

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