SlideShare a Scribd company logo
1 of 17
ВИДЫВИДЫ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ
ЗАЩИТЫ ИЗАЩИТЫ И
ОСОБЕННОСТИ ЕЕОСОБЕННОСТИ ЕЕ
ПРОЯВЛЕНИЯПРОЯВЛЕНИЯ
В СТУДЕНЧЕСКОЙ СРЕДЕВ СТУДЕНЧЕСКОЙ СРЕДЕ
Выполнила:Выполнила:
студентка группыстудентка группы IIII - 4- 4
Старкова АннаСтаркова Анна
Березники, 2008.Березники, 2008.
ПРОБЛЕМЫПРОБЛЕМЫ
ПОМОГИТЕ!
!!
трудноститрудности
НЕПРИЯТНОСТИНЕПРИЯТНОСТИ
Тема:«Виды психологическойТема:«Виды психологической
защиты и особенностизащиты и особенности
её проявления в сту-её проявления в сту-
денческой среде»денческой среде»
Цель:
«Изучение проявления
психологической защиты в
студенческой среде»
Задачи:
*Вы
делить
виды
защ
итны
х
м
еханизм
ов
*Выявить
ресурс
пси-
хологической
защ
иты
студентов
Концепция
Концепцияисследования
исследования
Виды защитных механизмовВиды защитных механизмов
Первичные защиты
• изоляция
• отрицание
• всемогущественный контроль
• примитивные идеализация
• обесценивание
• проективная идентификация
• интроективная идентификация
•расщепление Эго
• можно добавить диссоциацию
Вторичные защиты:
• вытеснение
• фантазирование
• регрессия экстернализации
• рационализация
• рационалистическая проекция
• «смещение»
• сублимация
И тяжко мне от слёз,И тяжко мне от слёз,
Но когда ты спросишь, тоНо когда ты спросишь, то
отвечу я,отвечу я,
Что рукав атласный мой намокЧто рукав атласный мой намок
От случайного весеннегоОт случайного весеннего
дождя.дождя.
ОэОэ
ТисатоТисато
графическая методикаграфическая методика
Количество участников 132 человека:
• 70 учащихся общеобразовательной школы (28 юношей и 42 девушки)
• 62 студента Лицея № 1 (32 юноши и 30 девушек).
Возраст испытуемых - от 14 до 17 лет, таким образом,
средний возраст – 15,5 лет.
Смещение фигуры человекаСмещение фигуры человека
Общеобразовательная
школа
Лицей
д м общ д м общ
8
19 %
7
25 %
15
21,4%
3
10 %
8
25%
11
17,7 %
1
2,4%
1
3,5%
2
2,82%
1
3,3 %
0
0 %
1
1,62 %
Изображение в профильИзображение в профиль
или спинойили спиной
Общеобразовательная школа Лицей
д м общ д м общ
2
(4,7 %)
2
(7,14%)
4
(5,71%)
0
(0 %)
3
(9,3%)
3
(4,8 %)
Увеличение и уменьшениеУвеличение и уменьшение
размера фигурыразмера фигуры
Общеобразовательная
школа
Лицей
д м общ д м общ
9
21,4 %
6
21,4%
15
21,4 %
5
16,6 %
4
12,5 %
9
14,5 %
18
42,8 %
12
42,8%
30
42,8 %
2
6,6 %
8
25,0%
10
16,1 %
Изображение человекаИзображение человека
противоположного полапротивоположного пола
Общеобразовательная
школа
Лицей
д м общ д м общ
18
42,8 %
1
3,5 %
19
27,1 %
10
33,3%
2
6,25 %
12
19,3 %
Отсутствие каких-либо частейОтсутствие каких-либо частей
телатела
Общеобразовательная
школа
Лицей
д м общ д м общ
5
11,9 %
2
7,4 %
7
10 %
4
13,3 %
5
15,6 %
9
14,5 %
Обилие одежды –Обилие одежды –
отсутствие одеждыотсутствие одежды
Школа Лицей
д м общ д м общ
5
11,9 %
1
3,5 %
6
5,57 %
1
3.3%
2
6,25%
3
4,8 %
9
21,4 %
6
21,4 %
15
21,4 %
2
6,6%
11
3,43%
13
21 %)
Дополнительные деталиДополнительные детали
Общеобразовательная школа Лицей
д м общ д м общ
11
26.2 %
9
32,1 %
20
28,5 %
6
20 %
7
21,8 %
13
21 %
ДождьДождь
МолнияМолния
Общеобразовательная
школа
Лицей
д м общ д м общ
4
9,52%
1
3,5 %
5
7,14%
1
3,3%
3
9,37%
4
6,45%
ЗонтЗонт
«Поведенческие реакции в состоянии«Поведенческие реакции в состоянии
стрес-са у студентов лицея и учащихсястрес-са у студентов лицея и учащихся
школы»школы» Поведенческие реакции общ. школа
(в %)
лицей
(в %)
1. Склонность к уходу от действительности 21,4 17,7
2. Стремление отрешиться от мира 5,7 4,8
3. Стремление переложить ответственность 42,8 16,1
4. Потребность в дополнительной защите 5,5 4,8
5. Потребность во внешней опоре 28,5 21,0
6. Включение поведенческих программ 27,1 19,3
7. Представление нежелательного
воздействия как временную,
преодолимую проблему.
45,7 24,1
8. Представление нежелательного
воздействия как тяжёлую, постоянную
проблему
50,1 35,51 2 3 4 5 6 7 8
студенты лицея
учащиеся школы
0
10
20
30
40
50
60
поведенческие реакции
1

More Related Content

Viewers also liked

CFS: Cassandra backed storage for Hadoop
CFS: Cassandra backed storage for HadoopCFS: Cassandra backed storage for Hadoop
CFS: Cassandra backed storage for Hadoop
nickmbailey
 
акция добра длиною в год
акция добра длиною в годакция добра длиною в год
акция добра длиною в год
nekromantus
 
Chapter 19
Chapter 19Chapter 19
Chapter 19
herbison
 
137586729 mesa-trato-directo-med-sutep-2013
137586729 mesa-trato-directo-med-sutep-2013137586729 mesa-trato-directo-med-sutep-2013
137586729 mesa-trato-directo-med-sutep-2013
Sute VI Sector
 
135153263 i-asamblea-nacional-de-delegados-27-de-abril-2013 (1)
135153263 i-asamblea-nacional-de-delegados-27-de-abril-2013 (1)135153263 i-asamblea-nacional-de-delegados-27-de-abril-2013 (1)
135153263 i-asamblea-nacional-de-delegados-27-de-abril-2013 (1)
Sute VI Sector
 

Viewers also liked (16)

5
55
5
 
18
1818
18
 
17
1717
17
 
13
1313
13
 
Noise control best practice and Best Available Technology (BAT)
Noise control best practice and Best Available Technology (BAT)Noise control best practice and Best Available Technology (BAT)
Noise control best practice and Best Available Technology (BAT)
 
CFS: Cassandra backed storage for Hadoop
CFS: Cassandra backed storage for HadoopCFS: Cassandra backed storage for Hadoop
CFS: Cassandra backed storage for Hadoop
 
акция добра длиною в год
акция добра длиною в годакция добра длиною в год
акция добра длиною в год
 
2
22
2
 
HAV Risk Management Best Practice - Myths and Reality
HAV Risk Management Best Practice - Myths and RealityHAV Risk Management Best Practice - Myths and Reality
HAV Risk Management Best Practice - Myths and Reality
 
Environmental Noise Control Best Practicable Means BPM and BAT
Environmental Noise Control Best Practicable Means BPM and BATEnvironmental Noise Control Best Practicable Means BPM and BAT
Environmental Noise Control Best Practicable Means BPM and BAT
 
Environmental "noise industry" is not fit for purpose...
Environmental "noise industry" is not fit for purpose...Environmental "noise industry" is not fit for purpose...
Environmental "noise industry" is not fit for purpose...
 
Chapter 19
Chapter 19Chapter 19
Chapter 19
 
15
1515
15
 
3
33
3
 
137586729 mesa-trato-directo-med-sutep-2013
137586729 mesa-trato-directo-med-sutep-2013137586729 mesa-trato-directo-med-sutep-2013
137586729 mesa-trato-directo-med-sutep-2013
 
135153263 i-asamblea-nacional-de-delegados-27-de-abril-2013 (1)
135153263 i-asamblea-nacional-de-delegados-27-de-abril-2013 (1)135153263 i-asamblea-nacional-de-delegados-27-de-abril-2013 (1)
135153263 i-asamblea-nacional-de-delegados-27-de-abril-2013 (1)
 

Similar to 1

конкурс. презентация 3 end
конкурс. презентация 3 endконкурс. презентация 3 end
конкурс. презентация 3 end
marusyi
 
8 осн здор_воронцова_пономаренко_2008_рус
8 осн здор_воронцова_пономаренко_2008_рус8 осн здор_воронцова_пономаренко_2008_рус
8 осн здор_воронцова_пономаренко_2008_рус
Aira_Roo
 
VI Региональная научно-практическая конференция. Том 3
VI Региональная научно-практическая конференция. Том 3VI Региональная научно-практическая конференция. Том 3
VI Региональная научно-практическая конференция. Том 3
MIREA
 
влияние стиля деятельности закл.этап
влияние стиля деятельности закл.этапвлияние стиля деятельности закл.этап
влияние стиля деятельности закл.этап
tamaraivanova
 
профильное обучение кош № 4 презентация по щелчку
профильное обучение кош № 4 презентация по щелчкупрофильное обучение кош № 4 презентация по щелчку
профильное обучение кош № 4 презентация по щелчку
111Irina111
 
ерөнхий боловсролын 12 жилийн сургуулийн математикийн сургалтын хөтөлбөр
ерөнхий боловсролын 12 жилийн сургуулийн математикийн сургалтын хөтөлбөрерөнхий боловсролын 12 жилийн сургуулийн математикийн сургалтын хөтөлбөр
ерөнхий боловсролын 12 жилийн сургуулийн математикийн сургалтын хөтөлбөр
munkhbataa
 
Организация психолого - педагогической работы для оказания помощи учащимся ст...
Организация психолого - педагогической работы для оказания помощи учащимся ст...Организация психолого - педагогической работы для оказания помощи учащимся ст...
Организация психолого - педагогической работы для оказания помощи учащимся ст...
rorbic
 
лисаковск мастер класс по одаренным
лисаковск мастер   класс по одареннымлисаковск мастер   класс по одаренным
лисаковск мастер класс по одаренным
Акмарал Алдаберген
 
Genetic Test Info
Genetic Test InfoGenetic Test Info
Genetic Test Info
IS Agency
 

Similar to 1 (20)

конкурс. презентация 3 end
конкурс. презентация 3 endконкурс. презентация 3 end
конкурс. презентация 3 end
 
8 осн здор_воронцова_пономаренко_2008_рус
8 осн здор_воронцова_пономаренко_2008_рус8 осн здор_воронцова_пономаренко_2008_рус
8 осн здор_воронцова_пономаренко_2008_рус
 
8 oz v_ru
8 oz v_ru8 oz v_ru
8 oz v_ru
 
Учебник Основы здоровья 8 класс Воронцова
Учебник Основы здоровья 8 класс ВоронцоваУчебник Основы здоровья 8 класс Воронцова
Учебник Основы здоровья 8 класс Воронцова
 
Т.В. Воронцова, В.С. Пономаренко "Основы здоровья 8 класс"
Т.В. Воронцова, В.С. Пономаренко "Основы здоровья 8 класс" Т.В. Воронцова, В.С. Пономаренко "Основы здоровья 8 класс"
Т.В. Воронцова, В.С. Пономаренко "Основы здоровья 8 класс"
 
8 oz v_ru
8 oz v_ru8 oz v_ru
8 oz v_ru
 
8 oz v_ru
8 oz v_ru8 oz v_ru
8 oz v_ru
 
VI Региональная научно-практическая конференция. Том 3
VI Региональная научно-практическая конференция. Том 3VI Региональная научно-практическая конференция. Том 3
VI Региональная научно-практическая конференция. Том 3
 
влияние стиля деятельности закл.этап
влияние стиля деятельности закл.этапвлияние стиля деятельности закл.этап
влияние стиля деятельности закл.этап
 
пермь
пермьпермь
пермь
 
профильное обучение кош № 4 презентация по щелчку
профильное обучение кош № 4 презентация по щелчкупрофильное обучение кош № 4 презентация по щелчку
профильное обучение кош № 4 презентация по щелчку
 
ерөнхий боловсролын 12 жилийн сургуулийн математикийн сургалтын хөтөлбөр
ерөнхий боловсролын 12 жилийн сургуулийн математикийн сургалтын хөтөлбөрерөнхий боловсролын 12 жилийн сургуулийн математикийн сургалтын хөтөлбөр
ерөнхий боловсролын 12 жилийн сургуулийн математикийн сургалтын хөтөлбөр
 
Прокушев
ПрокушевПрокушев
Прокушев
 
Организация психолого - педагогической работы для оказания помощи учащимся ст...
Организация психолого - педагогической работы для оказания помощи учащимся ст...Организация психолого - педагогической работы для оказания помощи учащимся ст...
Организация психолого - педагогической работы для оказания помощи учащимся ст...
 
Научно исследовательская деятельность дефектолога
Научно исследовательская деятельность дефектологаНаучно исследовательская деятельность дефектолога
Научно исследовательская деятельность дефектолога
 
лисаковск мастер класс по одаренным
лисаковск мастер   класс по одареннымлисаковск мастер   класс по одаренным
лисаковск мастер класс по одаренным
 
Тренинг тренеров. Осознанный выбор профессии
Тренинг тренеров. Осознанный выбор профессииТренинг тренеров. Осознанный выбор профессии
Тренинг тренеров. Осознанный выбор профессии
 
Genetic Test Info
Genetic Test InfoGenetic Test Info
Genetic Test Info
 
Презентация Ярославской области
Презентация Ярославской областиПрезентация Ярославской области
Презентация Ярославской области
 
Организация социально-педагогической работы по профилактике дезадаптации дете...
Организация социально-педагогической работы по профилактике дезадаптации дете...Организация социально-педагогической работы по профилактике дезадаптации дете...
Организация социально-педагогической работы по профилактике дезадаптации дете...
 

More from nekromantus (6)

16
1616
16
 
14
1414
14
 
11
1111
11
 
10
1010
10
 
9
99
9
 
4
44
4
 

1

  • 1. ВИДЫВИДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ ИЗАЩИТЫ И ОСОБЕННОСТИ ЕЕОСОБЕННОСТИ ЕЕ ПРОЯВЛЕНИЯПРОЯВЛЕНИЯ В СТУДЕНЧЕСКОЙ СРЕДЕВ СТУДЕНЧЕСКОЙ СРЕДЕ Выполнила:Выполнила: студентка группыстудентка группы IIII - 4- 4 Старкова АннаСтаркова Анна Березники, 2008.Березники, 2008.
  • 3. Тема:«Виды психологическойТема:«Виды психологической защиты и особенностизащиты и особенности её проявления в сту-её проявления в сту- денческой среде»денческой среде» Цель: «Изучение проявления психологической защиты в студенческой среде» Задачи: *Вы делить виды защ итны х м еханизм ов *Выявить ресурс пси- хологической защ иты студентов Концепция Концепцияисследования исследования
  • 4. Виды защитных механизмовВиды защитных механизмов Первичные защиты • изоляция • отрицание • всемогущественный контроль • примитивные идеализация • обесценивание • проективная идентификация • интроективная идентификация •расщепление Эго • можно добавить диссоциацию Вторичные защиты: • вытеснение • фантазирование • регрессия экстернализации • рационализация • рационалистическая проекция • «смещение» • сублимация
  • 5. И тяжко мне от слёз,И тяжко мне от слёз, Но когда ты спросишь, тоНо когда ты спросишь, то отвечу я,отвечу я, Что рукав атласный мой намокЧто рукав атласный мой намок От случайного весеннегоОт случайного весеннего дождя.дождя. ОэОэ ТисатоТисато графическая методикаграфическая методика Количество участников 132 человека: • 70 учащихся общеобразовательной школы (28 юношей и 42 девушки) • 62 студента Лицея № 1 (32 юноши и 30 девушек). Возраст испытуемых - от 14 до 17 лет, таким образом, средний возраст – 15,5 лет.
  • 6. Смещение фигуры человекаСмещение фигуры человека Общеобразовательная школа Лицей д м общ д м общ 8 19 % 7 25 % 15 21,4% 3 10 % 8 25% 11 17,7 % 1 2,4% 1 3,5% 2 2,82% 1 3,3 % 0 0 % 1 1,62 %
  • 7. Изображение в профильИзображение в профиль или спинойили спиной Общеобразовательная школа Лицей д м общ д м общ 2 (4,7 %) 2 (7,14%) 4 (5,71%) 0 (0 %) 3 (9,3%) 3 (4,8 %)
  • 8. Увеличение и уменьшениеУвеличение и уменьшение размера фигурыразмера фигуры Общеобразовательная школа Лицей д м общ д м общ 9 21,4 % 6 21,4% 15 21,4 % 5 16,6 % 4 12,5 % 9 14,5 % 18 42,8 % 12 42,8% 30 42,8 % 2 6,6 % 8 25,0% 10 16,1 %
  • 9. Изображение человекаИзображение человека противоположного полапротивоположного пола Общеобразовательная школа Лицей д м общ д м общ 18 42,8 % 1 3,5 % 19 27,1 % 10 33,3% 2 6,25 % 12 19,3 %
  • 10. Отсутствие каких-либо частейОтсутствие каких-либо частей телатела Общеобразовательная школа Лицей д м общ д м общ 5 11,9 % 2 7,4 % 7 10 % 4 13,3 % 5 15,6 % 9 14,5 %
  • 11. Обилие одежды –Обилие одежды – отсутствие одеждыотсутствие одежды Школа Лицей д м общ д м общ 5 11,9 % 1 3,5 % 6 5,57 % 1 3.3% 2 6,25% 3 4,8 % 9 21,4 % 6 21,4 % 15 21,4 % 2 6,6% 11 3,43% 13 21 %)
  • 12. Дополнительные деталиДополнительные детали Общеобразовательная школа Лицей д м общ д м общ 11 26.2 % 9 32,1 % 20 28,5 % 6 20 % 7 21,8 % 13 21 %
  • 16. «Поведенческие реакции в состоянии«Поведенческие реакции в состоянии стрес-са у студентов лицея и учащихсястрес-са у студентов лицея и учащихся школы»школы» Поведенческие реакции общ. школа (в %) лицей (в %) 1. Склонность к уходу от действительности 21,4 17,7 2. Стремление отрешиться от мира 5,7 4,8 3. Стремление переложить ответственность 42,8 16,1 4. Потребность в дополнительной защите 5,5 4,8 5. Потребность во внешней опоре 28,5 21,0 6. Включение поведенческих программ 27,1 19,3 7. Представление нежелательного воздействия как временную, преодолимую проблему. 45,7 24,1 8. Представление нежелательного воздействия как тяжёлую, постоянную проблему 50,1 35,51 2 3 4 5 6 7 8 студенты лицея учащиеся школы 0 10 20 30 40 50 60 поведенческие реакции