• Like
Rpp ekonomi x kurikulum 2013 no 001
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

Rpp ekonomi x kurikulum 2013 no 001

  • 89,835 views
Published

RPP EKonomi SMA Kurikulum 2013 versi saya

RPP EKonomi SMA Kurikulum 2013 versi saya

Published in Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
  • terimakasih Mbak untuk RPP K13nya
    Are you sure you want to
    Your message goes here
  • saya minta prota dan promesnya ibu.. mohon bantuannya
    Are you sure you want to
    Your message goes here
  • thanks,, sangat membantu..
    Are you sure you want to
    Your message goes here
  • terimakasihh......bu, slmt berkarya.....
    Are you sure you want to
    Your message goes here
  • kalau bisa RPP dan Silabus AKUNTANSI juga untuk SMK di masukkan, trus minta petunjuk untuk menDownloadnya gimana?
    terimah kasih
    Are you sure you want to
    Your message goes here
No Downloads

Views

Total Views
89,835
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
7

Actions

Shares
Downloads
4,760
Comments
30
Likes
82

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas (SMA) Al Muslim Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas / Semester : X / Semester 1 Materi Pokok : Konsep Dasar Ilmu Ekonomi Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (2 X Pertemuan) Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. A. Kompetensi Dasar dan Indikator 1. Kompetensi Dasar: 1.1. Mensyukuri sumberdaya sebagai karunia Tuhan YME dalam rangka pemenuhan kebutuhan 1.1. Mensyukuri keberadaan pelaku ekonomi dalam mewujudkan kesejahteraan masyarakat 2.1 Bersikap jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli, kreatif,mandiri, kritis dan analitis dalam mengatasi permasalahan ekonomi 2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kerjakeras, sederhana, mandiri, adil, berani, peduli dalam melakukan kegiatan ekonomi 3.1 Mendeskripsikan konsep ilmu ekonomi 4.1 Menyajikan konsep ilmu ekonomi 2. Indikator : 1. Menjelaskan konsep ilmu ekonomi yang sesuai dengan ajaran agama secara mandiri. 2. Menjelaskan motif ekonomi yang mendasari perilaku manusia dalam memenuhi kebutuhan hidupnya 3. Menjelaskan prinsip ekonomi yang mendasari perilaku manusia dalam memenuhi kebutuhan hidupnya 4. Menjelaskan pembagian ilmu ekonomi secara analitik dalam mengatasi permasalahan ekonomi RPP No : 001
  • 2. 5. Menjelaskan perbedaan teori ekonomi mikro dan makro disertai contohnya masing- masing 6. Mengamalkan keterampilan Leadership dengan menunjukkan kemampuan dan keterampilan belajar dan melakukan proses belajar yang efektif B. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1: 1. Siswa dalam kelompok mengunjungi perpustakaan dan mencari beberapa buku sebagai sumber lalu menyimpulkan pengertian ilmu ekonomi secara mandiri 2. Siswa mendata nominal kebutuhannya dan seluruh keluarganya dalam satu bulan lalu menghitung jumlah penghasilan kedua orang tuanya untuk mengambil data secara nyata tentang keberadaan kebutuhan dan alat pemuas kebutuhan yang tersedia 3. Siswa mendiskusikan kemudian mempresentasikan alasan mengapa ilmu ekonomi ada dalam kehidupan kita sehari-hari dan mengaitkan dengan perintah Allah untuk mendapatkan yang terbaik secara kreatif 4. Siswa diberikan kasus dari artikel internet tentang perilaku manusia dalam memenuhi kebutuhannya dan mendiskusikan beberapa pertanyaan untuk dipresentasikan Pertemuan 2: 5. Siswa mencari informasi dari internet tentang motif ekonomi dan mempresentasikannya secara kreatif 6. Siswa mencari informasi dari internet tentang prinsip ekonomi yang sesuai dengan ajaran agama Islam dan mempresentasikannya secara kreatif 7. Siswa mencari informasi di internet tentang pembagian ilmu ekonomi dalam mengatasi permasalahan ekonomi 8. Siswa menjelaskan pembagian ilmu ekonomi secara analitik dalam mengatasi permasalahan ekonomi 9. Siswa menjelaskan perbedaan teori ekonomi mikro dan makro disertai contohnya masing-masing 10. Guru mengajukan pertanyaan kembali tentang pengertian ilmu ekonomi, pembagian ilmu ekonomi, dan prinsip ekonomi dan meminta siswa menjelaskan hubungan antara pengertian ilmu ekonomi, pembagian ilmu ekonomi, dan prinsip ekonomi melalui games. C. Materi Pembelajaran Konsep dasar ilmu Ekonomi  Pengertian Ilmu ekonomi  Pembagian Ilmu ekonomi  Prinsip ekonomi PERTEMUAN 1 : D. Metode Pembelajaran
  • 3. .1 Pendekatan : Pendekatan Proses .2 Model : Siklus Ekspositori, Elaborasi, dan Konfirmasi .3 Metode : Bedah buku, Inkuiri, Diskusi, Studi kasus E. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN 1. Media a. Perpustakaan b. Internet 2. Alat dan Bahan (untuk setiap kelompok) a. LCD 3. Sumber Belajar a. Buku-buku ekonomi di perpustakaan b. Artikel dari internet tentang perilaku manusia dalam memenuhi kebutuhan hidupnya F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 (3 x 45 menit) a. Pendahuluan ( 15 menit ) 1. Salam, doa, presensi dan memeriksa kebersihan serta kesiapan siswa. 2. Pemusatan perhatian dan pemotivasian: Siswa mengamati gambar tentang aktifitas manusia dalam rangka memenuhi kebutuhan hidupnya 3. Apersepsi: Menanyakan tentang kebutuhan sebagai siswa dan mengaitkannya dengan pemenuhan kebutuhan tersebut 4. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran b. Kegiatan Inti ( 105 menit ) 1. Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan siswa dalam kelompok 2. Membagi siswa dalam kelompok (5-6 siswa/kelompok) 3. Siswa dalam kelompok mengunjungi perpustakaan dan mencari beberapa buku sebagai sumber lalu secara mandiri menyimpulkan pengertian ilmu ekonomi. 4. Masing-masing kelompok mempresentasikan kesimpulan pengertian ilmu ekonomi yang mereka temukan 5. Siswa mendata nominal kebutuhannya dan seluruh keluarganya dalam satu bulan lalu menghitung jumlah penghasilan kedua orang tuanya untuk mengambil data secara nyata tentang hubungan kebutuhan dan alat pemuas kebutuhan yang tersedia 6. Siswa mendiskusikan alasan mengapa ilmu ekonomi ada dalam kehidupan kita sehari-hari dan mengaitkan dengan perintah Allah untuk mendapatkan yang terbaik. 7. Siswa mempresentasikan hasil diskusinya mengenai jumlah kebutuhan dan alat pemuasnya, serta alasan diperlukannya ilmu ekonomi dalam rangka pemenuhan kebutuhan yang tidak terbatas secara kreatif 8. Siswa dalam kelompok diberikan artikel dari internet yang berisi tentang perilaku manusia dalam memenuhi kebutuhan hidupnya. Daftar pertanyaan yang harus dicari jawabannya adalah : - Bagaimana perilaku manusia dalam memenuhi kebutuhan hidupnya ? - Dampak negatif apa sajakah yang diakibatkan oleh perilaku manusia tersebut ?
  • 4. - Bagaimana menurut kelompokmu, cara menyelesaikan kasus tersebut ? 9. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas! c. Kegiatan Penutup ( 15 menit ) 1. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini, serta mendorong agar selalu bersyukur atas karunia Allah yang telah mencukupkan kebutuhan siswa selama ini. 2. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik 3. Post tes 4. Doa penutup PERTEMUAN 2 E. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Pendekatan Proses 2. Model : Siklus Ekspositori, Elaborasi, dan Konfirmasi 3. Metode : Bedah buku, Inkuiri, Diskusi, Studi kasus E. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN 1. Media a. Perpustakaan b. Internet 2. Alat dan Bahan (untuk setiap kelompok) a. LCD b. LKS c. Alat bantu games 3. Sumber Belajar a. Buku-buku ekonomi di perpustakaan b. Artikel dari internet tentang perilaku manusia dalam memenuhi kebutuhan hidupnya F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 2 (3 x 45 menit) a. Pendahuluan ( 15 menit ) 1. Salam, doa, presensi dan memeriksa kebersihan serta kesiapan siswa. 2. Pemusatan perhatian dan pemotivasian: Siswa mengamati gambar tentang aktifitas manusia dalam rangka memenuhi kebutuhan hidupnya 3. Apersepsi: Menanyakan tentang perilaku manusia dalam memenuhi kebutuhan hidupnya dan dihubungkan dengan pembelajaran hari ini 4. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran b. Kegiatan Inti ( 105 menit ) 1. Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan siswa dalam kelompok 2. Membagi siswa dalam kelompok (5-6 siswa/kelompok) 3. Siswa mencari dari informasi tentang motif ekonomi dari beberapa sumber di internet dan menuliskannya dalam papan presentasi.
  • 5. 4. Siswa mempresentasikan temuannya tentang berbagai motif ekonomi dan membuat kesimpulan. 5. Siswa mencari pengertian prinsip ekonomi yang tidak bertentangan dengan ajaran agama Islam dan menuliskannya dalam papan presentasi 6. Siswa mempresentasikan temuannya tentang prinsip ekonomi yang sesuai syariah 7. Siswa mencari tahu tentang pembagian ilmu ekonomi di internet dari berbagai sumber dan diminta secara bergantian dan saling melengkapi untuk menuliskan kesimpulan di papan tulis 8. Secara bergantian siswa mempresentasikan temuannya 9. Dengan bantuan LKS, siswa mencari contoh fokus bahasan mikro ekonomi dan makro ekonomi 10. Guru bertanya kembali kepada siswa tentang pengertian ilmu ekonomi, pembagian ilmu ekonomi, dan prinsip ekonomi dan meminta siswa menjelaskan hubungan antara pengertian ilmu ekonomi, pembagian ilmu ekonomi, dan prinsip ekonomi melalui game. c. Kegiatan Penutup ( 15 menit ) 1. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini, serta mendorong agar selalu bersyukur atas karunia Allah yang telah mencukupkan kebutuhan siswa selama ini. 2. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik 3. Post tes 4. Doa penutup G. PENILAIAN 1. Teknik dan Bentuk Instrumen Teknik Bentuk Instrumen a. Pengamatan Sikap b. Tes Unjuk Kerja Lembar Penilaian diskusi / presentasi dan Rubrik c. Tes Tertulis Pilihan dan Uraian d. Penilaian Produk 2. Instrumen a. Lembar Pengamatan Sikap (pertemuan 1) No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan 1 Menunjukkan rasa syukur dalam rangka pemenuhan kebutuhan 2 Menunjukkan kemampuan dan keterampilan belajar dan melakukan proses belajar yang efektif 3 Menunjukkan sikap ketekunan dalam melakukan pengamatan dan diskusi 4 menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok Rubrik Penilaian Sikap No Aspek yang dinilai Rubrik
  • 6. 1 Menunjukkan rasa syukur dalam rangka pemenuhan kebutuhan 3. Menunjukkan rasa syukur dengan ekspresi setuju bekerja keras dan bertanggung jawab dengan sumber daya yang ada, misalnya berhemat, rajin. 2: Belum secara eksplisit menunjukkan rasa syukur dengan ekspresi setuju bekerja keras dan bertanggung jawab dengan sumber daya yang ada, misalnya berhemat, rajin. 1: Tidak menunjukkan rasa syukur dengan ekspresi setuju bekerja keras dan bertanggung jawab dengan sumber daya yang ada, misalnya berhemat, rajin. 2 Menunjukkan kemampuan dan keterampilan belajar dan melakukan proses belajar yang efektif 3: Menunjukkan kemampuan dan keterampilan belajar yang besar, antusias, terlibat aktif, dan menunjukkan kreatifitas dalam kegiatan kelompok 2: Belum menunjukkan kemampuan dan keterampilan belajar yang besar, antusias, terlibat aktif, dan menunjukkan kreatifitas dalam kegiatan kelompok 1: Tidak menunjukkan kemampuan dan keterampilan belajar yang besar, antusias, terlibat aktif, dan menunjukkan kreatifitas dalam kegiatan kelompok 3 Menunjukkan sikap ketekunan dalam melakukan pengamatan dan diskusi 3. Tekun dalam melakukan pengamatan dan diskusi 2. Kurang tekun dalam melakukan pengamatan dan diskusi 1. Tidak tekun/pasif dan harus diingatkan/disuruh dalam melakukan pengamatan dan diskusi 4 Menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok 3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu. 2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukkan upaya terbaiknya 1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai b. Lembar Penilaian Diskusi / Presentasi (pertemuan 2) No. Nama Siswa A s p e k P e n g a m a t a n Jumlah Skor Nilai Ket.Kerja sama Meng- komunika sikan pen- dapat Tole ransi Keak tifan Menghargai pendapat teman Presen tasi Keterangan Skor : Masing-masing kolom diisi dengan kriteria 4 = Baik Sekali 3 = Baik 2 = Cukup
  • 7. 1 = Kurang ∑ Skor perolehan Nilai = X 100 Skor Maksimal (20) Kriteria Nilai A = 80 – 100 : Baik Sekali B = 70 – 79 : Baik C = 60 – 69 : Cukup D = ‹ 60 : Kurang
  • 8. c. Intrumen Tes Pilihan dan Uraian A. Pilihan Ganda 1. Tn. Ozawa adalah seorang pekerja keras yang selalu berusaha mendapatkan uang banyak agar semua kebutuhan hidupnys terpenuhih dengan baik. Motif ekonomi yang mendasari perilaku Tn. Ozawa adalah : a. Keinginan untuk memenuhi kebutuhan b. Keinginan untuk mendapatkan kekuasaan c. Keinginan mendapatkan penghargaan dari sesama manusia d. Keinginan untuk meningkatkan kesejahteraan sesama manusia e. Keinginan untuk sukarela menjadi relawan kemanusiaan 2. Samin merupakan anak muda berbakat dan berprestasi, namun semua itu dia dedikasikan untuk menjadi wirausahawan sosial (social entrepreneur) yang bisa membantu warga kampung yang belum mendapatkan penghasilan. Niat Samin ini terdorong oleh : a. Keinginan untuk memenuhi kebutuhan b. Keinginan untuk mendapatkan kekuasaan c. Keinginan mendapatkan penghargaan dari sesama manusia d. Keinginan untuk meningkatkan kesejahteraan sesama manusia e. Keinginan untuk sukarela menjadi relawan kemanusiaan 3. 1. Ekonomi Perusahaan 2. Pendapatan Nasional 3. Perdagangan Internasional 4. Ekonomi Pertanian Dari pernyataan diatas, yang termasuk dalam pembahasan ekonomi mikro adalah … a. 1, 2 dan 3 d. 1 dan 3 b. 2, 3 dan 4 e. 1 dan 4 c. 1 dan 2 4. Masalah yang dibahas dalam analisis ekonomi makro dan mikro adalah sbb : 1. pendapatan nasional 2. pengangguran 3. inflasi 4. tabungan perseorangan 5. masalah biaya dan permodalan perusahaan 6. pendapatan perorangan Dari pernyataan di atas yang termasuk ekonomi Makro adalah : a. 1,2 dan 3 d. 2,4 dan 6 b. 4,5 dan 6 e. 3,4 dan 5 c. 2,4 dan 5 5. Bagian ilmu ekonomi yang mempelajari perilaku unit-unit ekonomi secara menyeluruh, disebut … a. Teori ekonomi mikro b. Ilmu ekonomi deskriptif c. Teori ekonomi makro d. Ilmu ekonomi terapan e. Ekonomi pembangunan 6. Ekonomi Makro antara lain membahas … 1. Income per kapita 2. National Income
  • 9. 3. Pajak Penghasilan 4. Laba bersih perusahaan Dari istilah penghasilann diatas, yang tidak dibahas secara makro adalah … a. 1 dan 2 d. 3 b. 2 dan 3 e. 4 c. 3 dan 4 7. Masalah yang dibahas dalam analisis ekonomi makro dan mikro adalah sbb : 1. pendapatan nasional 2. pengangguran 3. inflasi 4. tabungan perseorangan 5. masalah biaya dan permodalan perusahaan 6. pendapatan perorangan Dari pernyataan di atas yang termasuk ekonomi Makro adalah : a. 1,2 dan 3 d. 2,4 dan 6 b. 4,5 dan 6 e. 3,4 dan 5 c. 2,4 dan 5 8. Ekonomi Makro antara lain membahas … 1. Income per kapita 2. National Income 3. Pajak Penghasilan 4. Laba bersih perusahaan Dari istilah penghasilann diatas, yang tidak dibahas secara makro adalah … a. 1 dan 2 d. 3 d. 2 dan 3 e. 4 e. 3 dan 4 9. Yang termasuk ilmu ekonomi makro : a. Kesempatan kerja dan pengangguran dalam perekonomian b. Jumlah karyawan di perusahaan c. Upah minimum d. Harga premium e. Produksi masing-masing perusahaan 10. Saat panen tiba, harga beras merosot tajam. Hal ini sangat menyulitkan petani. Tindakan pemerintah untuk mengatasi masalah inni adalah dengan menetapkan .. a. Harga dasar (floor price) b. Harga tertinggi (ceiling price) c. Uang ketat d. Subsidi silang e. Kurs tetap B. Uraian 1. Jelaskan dengan disertai contoh bagaimana menentukan pilihan dengan menggunakan prinsip ekonomi ! (skor 10)
  • 10. Perhatikan artikel berikut : Pikiran Rakyat http://www.pikiran-rakyat.com/node/248239 Pertanyaan : 2. Apa permasalahan yang tampak dalam wacana di atas ? (skor 10) 3. Apakah masalah tersebut termasuk kajian Ilmu Ekonomi Mikro atau Makro ? Berikan penjelasan! (skor 20) 4. Motif ekonomi apa sajakah yang ada pada masalah tersbut ? Jelaskan jawabanmu ! (skor 10) Kunci Jawaban : A. Pilihan Ganda 1. A 2. D 3. E 4. A 5. C 6. C 7. A
  • 11. 8. E 9. A 10. B Pedoman Penilaian : B. Pilihan Ganda Skor 10 untuk setiap nomor Jumlah maksimal : 100 C. Uraian Nomor 1 Bobot 20 Max 20 2 20 20 3 40 40 4 20 20 ------------- + Skor Maksimum 100 Jumlah Nilai uraian = (100 PG + 100 Uraian )/2 d. Lembar Penilaian Produk (pertemuan 2) Menilai laporan tentang konsep ilmu ekonomi di buku catatan: No Nama Siswa Kelengkapan Kerapihan Nilai Ket. Nilai Keterangan Skor : Masing-masing kolom diisi dengan kriteria 4 = Baik Sekali 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang ∑ Skor perolehan Nilai = X 100 Skor Maksimal (8) Kriteria Nilai A = 80 – 100 : Baik Sekali B = 70 – 79 : Baik C = 60 – 69 : Cukup D = ‹ 60 : Kurang
  • 12. Game Kelompok (Pertemuan 2) Setiap kelompok selama 15 menit melaksanakan game ini : 1. Ada satu orang anggota kelompok yang menjelaskan pengertian ilmu ekonomi 2. Ada satu orang anggota kelompok yang menjelaskan pembagian ilmu ekonomi 3. Ada satu orang anggota kelompok yang menjelaskan pengertian prinsip ekonomi 4. Ada satu orang anggota kelompok yang menjelaskan hubungan antara ilmu ekonomi, pembagian ilmu ekonomi, dan prinsip ekonomi. Setelah lima belas menit, setiap kelompok menjawab semua pertanyaan yang ada dalam game. Setiap jawaban tepat mempunyai point maksimal sebesar 5. LKS EKONOMI MIKRO DAN MAKRO (Pertemuan 2) Nama : …………………………….. Kelas : ……………… 1. Tuliskan masalah-masalah yang ada di Indonesia yang kalian baca dari buku 2. Berilah tanda checklist untuk pada kolom mikro dan makro di bawah ini. Masukkan ke dalam kelompok manakah masalah tersebut ? No Masalah-masalah Ekonomi Mikro Makro 1 Pengangguran 2 Harga suatu barang 3 Keuntungan perusahaan 4 Inflasi 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
  • 13. Artikel dari Internet (Pertemuan 1) Artikel dari internet yang berisi tentang perilaku manusia dalam memenuhi kebutuhan hidupnya.