1. Бассейн - в системе оздоровительно-воспитательной работы с детьми раннего возраста Обобщение опыта работы Забродиной Э.А., заведующей МДОУ д/с № 68, Голоулиной А.А., старшего воспитателя, Павлюковской А.А., инструктора по ФК бассейна.
2. По формулировке Всемирной Организации Здравоохранения «здоровье - это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезни и физических дефектов», поэтому деятельность педагогического коллектива МДОУ д/с общеразвивающего вида № 68 направлена на решение задач сохранения и укрепления здоровья детей, формирования у них привычки к здоровому образу жизни.
3. В ранний возрастной период формируются основы физического и психического здоровья ребенка, вырабатываются определенные черты характера, приобретаются жизненно важные умения и навыки, формируется организм в целом. В наши дни родительская семья по-прежнему остается важнейшим институтом социализации детей, ей принадлежит ведущая роль в физическом воспитании детей раннего возраста, где закладываются основы физического здоровья ребенка, складывается тип детской личности. С началом обучения важное значение приобретает образовательное учреждение. Проблема снижения заболеваемости детей всегда актуальна в детских дошкольных учреждениях, поэтому физическое развитие детей является одним из основных направлений в развитии ребенка.
4.
5.
6.
7.
8.
9. И чем раньше ребенок начинает посещать бассейн, тем быстрее он приобретает положительный опыт безбоязненного нахождения в воде. Начиная с постепенного приучения детей к воде, своим поведением и речью необходимо создать атмосферу спокойствия и терпеливости, необходимо, чтобы дети с первых занятий почувствовали себя уверенно, не боялись выполнять в воде различные движения. Малышам 2-3 лет достаточно купания с различными игрушками, им полезно просто играть в воде, получая пользу и удовольствие от водных процедур. Они с удовольствием бросают различные предметы в чашу с бортика бассейна, самостоятельно ловят их в воде, подталкивают их волнами; ходят, бегают, прыгают по дну бассейна с опорой и без; играют с тонущими и не тонущими игрушками. Дети, которые с раннего возраста посещают бассейн детского сада, как правило, не испытывают водобоязни в старших группах.
10. Занятия в бассейне проводятся на основе авторской методики «Обучение плаванию в детском саду» Осокиной Т.И. Дети приходят в бассейн 2 раза в неделю, в первой или во второй половине дня. Занятия для детей раннего возраста называются плесканиями, проходят в игровой форме здесь малыши знакомятся с бассейном, наблюдают за другими купающимися детьми. На первых занятиях младшие дошкольники приучаются к спуску в чашу бассейна, привыкают не бояться воды, брызг, окунания, учатся передвигаться в воде, выполнять простейшие движения по показу педагога. Игры используются с самых первых занятий для освоения детей с водой. Плескаясь и играя на мелком месте, малыши безболезненно преодолевают чувство неуверенности и страха, быстро адаптируются в воде, привыкают смело входить и погружаться в неё, передвигаться уверенно и без напряжения. Игры помогают овладеть всеми подготовительными к плаванию действиями.
11. Чёткая, скоординированная деятельность наших педагогов и медицинского персонала, благополучный микроклимат в учреждении, взаимодействие с родителями, использование разнообразных форм в работе с детьми способствуют укреплению здоровья и снижению заболеваемости воспитанников. Наш коллектив не стоит на месте в вопросах физического воспитания и оздоровления детей. Мы продолжаем искать инновационные формы и методы в работе с детьми раннего возраста. Ведь физическое состояние детей сегодня – это здоровье и престиж страны завтра.
