Reflecteren is leren

REFLECTEREN = LEREN Marcel Kesselring

POSITIE REIS AMBITIE

Kern Rijnlands Denken
Kern van deze manier van organiseren is dat er veel belang wordt gehecht aan de persoonlijke ontwikkeling van medewerkers en dat het primaire proces centraal staat.
Bij het primaire proces gaat het om de vakman die de vakbekwaamheid en de regelruimte moet hebben om adequaat invulling te geven aan zijn/haar functie.

Rijnlands Onderwijs
Als je de organisatie van je school dus Rijnlands wil inrichten staat de leraar dus centraal en moet hij/zij voldoende ruimte krijgen van het management om zijn/haar vak zo bekwaam mogelijk uit te voeren. Dít zorgt namelijk voor een verbetering van de kwaliteit van het onderwijs voor de leerling .

Terug naar vakmanschap VAKMANSCHAP is: Conciërge taken niet neerleggen bij schoolleider! VAKMANSCHAP is: TSO taken niet neerleggen bij leerkrachten

POSITIE REIS AMBITIE

Leiderschap stijl

REFLECTEREN = LEREN

Hoe kijk ik terug op eerste 4 maanden?

De reflectiespiraal van Korthagen 5 1 2 3 4 Handelen Terugblikken Bewustwording Uitproberen Alternatieven ontwikkelen Wat is er gebeurd? Wat vond ik belangrijk in deze situatie? Wat ga ik de volgende keer anders doen? Handelen & Ervaring opdoen Terugblikken op: doen, denken, willen en voelen van jezelf en anderen Bewustwording van de essentiële aspecten

Reflectievragen bij alle fasen
Fase 1 en 5 :
Wat wil(de) ik bereiken?
Waar wil(de) ik op letten?
Wat wil(de) ik uitproberen?
Fase 2: wat gebeurde er concreet? Fase 3: bewustwording leerpunten Fase 4: alternatieven 5 1 2 3 4

Vragen bij het terugblikken
Wat wilde ik?
Wat voelde ik?
Wat dacht ik?
Wat deed ik?
Wat wilden de ander?
Wat voelden de ander?
Wat dachten de ander?
Wat deden de ander?
De crux ligt in het leggen van de verbanden tussen de vragen links en rechts Die maken je bewust van positieve en negatieve beïnvloeding (spiralen)

Reflectievragen bij alle fasen
Fase 1 en 5 :
Wat wil(de) ik bereiken?
Waar wil(de) ik op letten?
Wat wil(de) ik uitproberen?
Fase 2: wat gebeurde er concreet?
Wat wilde ik?
Wat deed ik?
Wat dacht ik?
Wat voelde ik?
Wat denk ik dat de collega’s wilden, deden, dachten, voelden?
Fase 3: bewustwording leerpunten
Hoe hangen de antwoorden uit fase 2 samen?
Wat betekent dit voor mij?
Wat is dus het probleem of de positieve ontdekking?
Fase 4: alternatieven
Welke alternatieven, oplossingen etc. zie ik?
Welke voor- en nadelen hebben die?
Wat ga ik de volgende keer doen?
5 1 2 3 4

REFLECTEREN = LEREN Marcel Kesselring

http://marcelkesselring.wordpress.com	324
http://webcache.googleusercontent.com	2
http://translate.googleusercontent.com	2
https://marcelkesselring.wordpress.com	1
http://marcelkesselring.wordpress.com.	1

Reflecteren is leren

by Marcel Kesselring

Accessibility

Categories

Upload Details

Usage Rights

5 Embeds 330

Statistics

Reflecteren is leren Presentation Transcript