SlideShare a Scribd company logo
1 of 54
Веб 2.0 сервисы в   Основном курсе программы Интел «Обучение для будущего»   Тренинг для тьюторов Ростов-на-Дону 28-30 июня 2007 г.
Тренеры ,[object Object],[object Object],[object Object]
Цели тренинга ,[object Object],[object Object]
Задачи тренинга ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Мои вопросы и ожидания от тренинга…
Этапы тренинга ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Этап 1.  Знакомство с новшествами и структурой нового учебного пособия. Преодоление проблем. Основной курс Издание 10
План знакомства ,[object Object],[object Object],[object Object]
Зачем нужно новое издание? ,[object Object],[object Object],[object Object]
Что изменилось? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Что осталось прежним? ,[object Object],[object Object],[object Object]
Что добавилось нового? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Структура нового пособия ,[object Object],[object Object]
Состав модулей ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Модуль 1. Знакомство с основными понятиями учебного курса   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Модуль 1. Знакомство с основными понятиями учебного курса   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Модуль 2. Планирование учебного проекта   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Модуль 2. Планирование учебного проекта   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Модуль 3. Сетевые социальные сервисы   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Модуль 3. Сетевые социальные сервисы   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Модуль 4. Электронные ресурсы для учебного проекта ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Модуль 4. Электронные ресурсы для учебного проекта ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Модуль 5. Представление проекта в Интернет   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Модуль 5. Представление проекта в Интернет   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Модуль 6. Организация исследовательской деятельности учащихся ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Модуль 6.  Организация исследовательской деятельности учащихся ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Модуль 7. Создание учащимися документов в поддержку проекта и их размещение в сети   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Модуль 7. Создание учащимися документов в поддержку проекта и их размещение в сети   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Модуль 8. Оценивание деятельности учащихся в проекте   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Модуль 8. Оценивание деятельности учащихся в проекте   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Модуль 9. Создание организационно-педагогических разработок учителя для реализации учебного проекта (дидактические, методические материалы) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Модуль 9. Создание организационно-педагогических разработок учителя для реализации учебного проекта (дидактические, методические материалы) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Модуль 10. Разработка плана проведения проекта в школе. Представление проекта ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Модуль 10. Разработка плана проведения проекта в школе. Представление проекта ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Что необходимо для обучения по новой программе? ,[object Object],[object Object],[object Object]
Проблемы работы в сети. Что можно сделать у себя на площадке? Определите, какие именно (скорее всего фото, видео, загрузка файлов, может быть сервисы Гугла). Попытайтесь убедить сисадмина в целесообразности разблокировки, если не удалось, то ориентируйтесь на доступные ресурсы (Вики, блоги)  Ваш системный администратор запрещает использование в учебных целях некоторых сервисов Веб 2.0  Можете использовать весь спектр социальных сервисов: сервисы Гугл, Геосервисы, сервисы для хранения медиаматериалов Интернет скоростной Используйте социальные сервисы, нацеленные на работу с текстом (Вики, блоги, социальные закладки) Интернет низкоскоростной Используйте свободно-распространяемые аналоги ( OpenOffice  и др. ) Отсутствие лицензионного офисного ПО Установите движок Вики в локальную сеть  Отсутствие Интернета Рекомендации Технические условия
Где найти помощь? ,[object Object],[object Object],[object Object]
Этап 2.  Знакомство с технологическими и педагогическими возможностями социальных сервисов Веб 2.0 (по материалам Модуля 3)
Где фиксировать результаты работы? ,[object Object],[object Object]
Экспресс- планирование проекта ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Что такое сетевое сообщество? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Педагогические возможности социальных сервисов  (1) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Педагогические возможности социальных сервисов  (2)
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Педагогические возможности социальных сервисов  (3)
Этап 3.  Анализ и редактирование УМК курса (опираемся на Ваш опыт работы в Программе и знакомства с социальными сервисами Веб 2.0)
Чем вы можете помочь развитию Программы? ,[object Object],[object Object],[object Object]
Анализ и редактирование текста УМК курса  (1) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Анализ и редактирование текста УМК курса  (2) выделив маркером
Анализ и редактирование текста УМК курса  (3) < удалить _ Не согласны ?  не ясно !  понравилось Фрагмент текста Метка
Планирование электронного приложения  (1) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Планирование электронного приложения  (2) Материалы, которые надо добавить  Файлы на старом диске (полный путь) Структура страницы на  CD Модуль
Этап 4.  Рефлексия Возвращаемся в ранее образованные 6 групп!
Оправдались ли мои ожидания? Что способствовало получению ответа / Что препятствовало Получены ли ответы (да/нет) Мои вопросы и ожидания
Благодарим за творческую заинтересованную работу по развитию Программы «Обучение для будущего»!

More Related Content

What's hot

дни науки 1
дни науки 1дни науки 1
дни науки 1
marsev111
 
электронная поддержка обучения на базе решений Blackboard
электронная поддержка обучения на базе решений Blackboardэлектронная поддержка обучения на базе решений Blackboard
электронная поддержка обучения на базе решений Blackboard
Yury Shilov
 
презентация1
презентация1презентация1
презентация1
farcrys
 
исследовательская работа из опыта преподавания с использованием обучающей ср...
исследовательская работа из опыта преподавания  с использованием обучающей ср...исследовательская работа из опыта преподавания  с использованием обучающей ср...
исследовательская работа из опыта преподавания с использованием обучающей ср...
salimaader
 
Модуляризация образовательной программы
Модуляризация образовательной программыМодуляризация образовательной программы
Модуляризация образовательной программы
Margaret
 
01 цели и задачи тренинга
01 цели и задачи тренинга01 цели и задачи тренинга
01 цели и задачи тренинга
Evgenia
 
презентация нового курса
презентация нового курсапрезентация нового курса
презентация нового курса
irvlad
 
о системе повышения квалификации преподавателей (ректорат, 27 ноя 2011)
о системе повышения квалификации преподавателей (ректорат, 27 ноя 2011)о системе повышения квалификации преподавателей (ректорат, 27 ноя 2011)
о системе повышения квалификации преподавателей (ректорат, 27 ноя 2011)
Михаил Мысин
 

What's hot (20)

Библия дистанционного и смешанного обучения
Библия дистанционного и смешанного обученияБиблия дистанционного и смешанного обучения
Библия дистанционного и смешанного обучения
 
Addie programm sep2012
Addie programm sep2012Addie programm sep2012
Addie programm sep2012
 
Addie minsk 2012
Addie minsk 2012Addie minsk 2012
Addie minsk 2012
 
Manual
ManualManual
Manual
 
дни науки 1
дни науки 1дни науки 1
дни науки 1
 
Теория и практика использования системы управления обучением Moodle 2.6
Теория и практика использования системы управления обучением Moodle 2.6Теория и практика использования системы управления обучением Moodle 2.6
Теория и практика использования системы управления обучением Moodle 2.6
 
электронная поддержка обучения на базе решений Blackboard
электронная поддержка обучения на базе решений Blackboardэлектронная поддержка обучения на базе решений Blackboard
электронная поддержка обучения на базе решений Blackboard
 
Moodle или не Moodle
Moodle или не MoodleMoodle или не Moodle
Moodle или не Moodle
 
Дистанционное повышение квалификации педагогов никуличева
Дистанционное повышение квалификации педагогов никуличеваДистанционное повышение квалификации педагогов никуличева
Дистанционное повышение квалификации педагогов никуличева
 
презентация1
презентация1презентация1
презентация1
 
исследовательская работа из опыта преподавания с использованием обучающей ср...
исследовательская работа из опыта преподавания  с использованием обучающей ср...исследовательская работа из опыта преподавания  с использованием обучающей ср...
исследовательская работа из опыта преподавания с использованием обучающей ср...
 
Лекция 3 Информационные и коммуникационные технологии в реализации системы ко...
Лекция 3 Информационные и коммуникационные технологии в реализации системы ко...Лекция 3 Информационные и коммуникационные технологии в реализации системы ко...
Лекция 3 Информационные и коммуникационные технологии в реализации системы ко...
 
Модуляризация образовательной программы
Модуляризация образовательной программыМодуляризация образовательной программы
Модуляризация образовательной программы
 
01 цели и задачи тренинга
01 цели и задачи тренинга01 цели и задачи тренинга
01 цели и задачи тренинга
 
Что такое Moodle | Анатолий Бакал
Что такое Moodle | Анатолий БакалЧто такое Moodle | Анатолий Бакал
Что такое Moodle | Анатолий Бакал
 
Valerij pjateckij presentation_nitu_mi_si_s_it_learn_2013
Valerij pjateckij presentation_nitu_mi_si_s_it_learn_2013Valerij pjateckij presentation_nitu_mi_si_s_it_learn_2013
Valerij pjateckij presentation_nitu_mi_si_s_it_learn_2013
 
презентация нового курса
презентация нового курсапрезентация нового курса
презентация нового курса
 
о системе повышения квалификации преподавателей (ректорат, 27 ноя 2011)
о системе повышения квалификации преподавателей (ректорат, 27 ноя 2011)о системе повышения квалификации преподавателей (ректорат, 27 ноя 2011)
о системе повышения квалификации преподавателей (ректорат, 27 ноя 2011)
 
Стратегия организации ДО_Никуличева Н. 15.12.09
Стратегия организации ДО_Никуличева Н. 15.12.09Стратегия организации ДО_Никуличева Н. 15.12.09
Стратегия организации ДО_Никуличева Н. 15.12.09
 
Руководства пользователей системы ДО Полоцкого университета на базе Google Диск
Руководства пользователей системы ДО Полоцкого университета на базе Google Диск Руководства пользователей системы ДО Полоцкого университета на базе Google Диск
Руководства пользователей системы ДО Полоцкого университета на базе Google Диск
 

Viewers also liked

National Geographic
National GeographicNational Geographic
National Geographic
pureair23
 
Podil_Religija
Podil_ReligijaPodil_Religija
Podil_Religija
drevlianka
 
紐約的雪
紐約的雪紐約的雪
紐約的雪
pureair23
 
PresentacióN Animal
PresentacióN AnimalPresentacióN Animal
PresentacióN Animal
Maiaa
 
Copy Of 01 Breathing
Copy Of 01 BreathingCopy Of 01 Breathing
Copy Of 01 Breathing
griggans
 
ZB features
ZB featuresZB features
ZB features
florind
 
Poster For Top Trumps
Poster For Top TrumpsPoster For Top Trumps
Poster For Top Trumps
18sop92hie
 

Viewers also liked (20)

National Geographic
National GeographicNational Geographic
National Geographic
 
Atitude Mogi = Mogi Mirim - Antes e Depois por Rosana Bronzatto
Atitude Mogi = Mogi Mirim - Antes e Depois por Rosana BronzattoAtitude Mogi = Mogi Mirim - Antes e Depois por Rosana Bronzatto
Atitude Mogi = Mogi Mirim - Antes e Depois por Rosana Bronzatto
 
Importance Of Being Driven
Importance Of Being DrivenImportance Of Being Driven
Importance Of Being Driven
 
Pg 14 03
Pg 14 03Pg 14 03
Pg 14 03
 
Hedwig and the angry inch
Hedwig and the angry inchHedwig and the angry inch
Hedwig and the angry inch
 
Leveraging existing Web Frameworks for a SIOC explorer (Scripting for the Sem...
Leveraging existing Web Frameworks for a SIOC explorer (Scripting for the Sem...Leveraging existing Web Frameworks for a SIOC explorer (Scripting for the Sem...
Leveraging existing Web Frameworks for a SIOC explorer (Scripting for the Sem...
 
Fascinante
FascinanteFascinante
Fascinante
 
Pg 08 09
Pg 08 09Pg 08 09
Pg 08 09
 
Podil_Religija
Podil_ReligijaPodil_Religija
Podil_Religija
 
Pg 12 05
Pg 12 05Pg 12 05
Pg 12 05
 
紐約的雪
紐約的雪紐約的雪
紐約的雪
 
Affiliate 2.0
Affiliate 2.0Affiliate 2.0
Affiliate 2.0
 
Introduction to Wikis
Introduction to WikisIntroduction to Wikis
Introduction to Wikis
 
Presentación Animales
Presentación AnimalesPresentación Animales
Presentación Animales
 
Pg 16 01
Pg 16 01Pg 16 01
Pg 16 01
 
PresentacióN Animal
PresentacióN AnimalPresentacióN Animal
PresentacióN Animal
 
Copy Of 01 Breathing
Copy Of 01 BreathingCopy Of 01 Breathing
Copy Of 01 Breathing
 
ZB features
ZB featuresZB features
ZB features
 
Pg 14 03
Pg 14 03Pg 14 03
Pg 14 03
 
Poster For Top Trumps
Poster For Top TrumpsPoster For Top Trumps
Poster For Top Trumps
 

Similar to Traning Rostov

7 методическое пособие
7 методическое пособие7 методическое пособие
7 методическое пособие
krasnyuk53
 
Traning_16_05_07
Traning_16_05_07Traning_16_05_07
Traning_16_05_07
peo
 
1 Pil курсы
1 Pil курсы1 Pil курсы
1 Pil курсы
tbt
 
Реализация инструментальной среды семантического моделирования учебного про...
Реализация  инструментальной среды семантического  моделирования учебного про...Реализация  инструментальной среды семантического  моделирования учебного про...
Реализация инструментальной среды семантического моделирования учебного про...
Sergey Greger
 
методические рекомендации
методические рекомендацииметодические рекомендации
методические рекомендации
guest8deb44
 
Использование веб-технологий для организационно-методического сопровождения д...
Использование веб-технологий для организационно-методического сопровождения д...Использование веб-технологий для организационно-методического сопровождения д...
Использование веб-технологий для организационно-методического сопровождения д...
Сообщество eLearning PRO
 
вебинар плдо в 2012-13 уч-2
вебинар плдо в 2012-13 уч-2вебинар плдо в 2012-13 уч-2
вебинар плдо в 2012-13 уч-2
Vladimir Kukharenko
 
дистанционная поддержка проектной деятельности
дистанционная поддержка проектной деятельностидистанционная поддержка проектной деятельности
дистанционная поддержка проектной деятельности
NovikovaOG
 
the project presentation
the project presentationthe project presentation
the project presentation
ElenaZigle
 

Similar to Traning Rostov (20)

Создаем онлайн-курс с нуля: основы пед.дизайна
Создаем онлайн-курс с нуля: основы пед.дизайнаСоздаем онлайн-курс с нуля: основы пед.дизайна
Создаем онлайн-курс с нуля: основы пед.дизайна
 
соц сети конференция 2008 июнь
соц сети конференция 2008 июньсоц сети конференция 2008 июнь
соц сети конференция 2008 июнь
 
7 методическое пособие
7 методическое пособие7 методическое пособие
7 методическое пособие
 
2 - 12 - Методические подходы к обучению с помощью веб 2.0 - Андреев А. А.
2 - 12 - Методические подходы к обучению с помощью веб 2.0 - Андреев А. А.2 - 12 - Методические подходы к обучению с помощью веб 2.0 - Андреев А. А.
2 - 12 - Методические подходы к обучению с помощью веб 2.0 - Андреев А. А.
 
Traning_16_05_07
Traning_16_05_07Traning_16_05_07
Traning_16_05_07
 
1 Pil курсы
1 Pil курсы1 Pil курсы
1 Pil курсы
 
Webmaster
WebmasterWebmaster
Webmaster
 
Реализация инструментальной среды семантического моделирования учебного про...
Реализация  инструментальной среды семантического  моделирования учебного про...Реализация  инструментальной среды семантического  моделирования учебного про...
Реализация инструментальной среды семантического моделирования учебного про...
 
Cервисы Web 2.0 для интерактивных методов обучения
Cервисы Web 2.0 для интерактивных методов обучения Cервисы Web 2.0 для интерактивных методов обучения
Cервисы Web 2.0 для интерактивных методов обучения
 
методические рекомендации
методические рекомендацииметодические рекомендации
методические рекомендации
 
Использование веб-технологий для организационно-методического сопровождения д...
Использование веб-технологий для организационно-методического сопровождения д...Использование веб-технологий для организационно-методического сопровождения д...
Использование веб-технологий для организационно-методического сопровождения д...
 
Edx
EdxEdx
Edx
 
Управление проектами в Ms Project
Управление проектами в Ms ProjectУправление проектами в Ms Project
Управление проектами в Ms Project
 
Academy IBS Studying process improvements
Academy IBS Studying process improvementsAcademy IBS Studying process improvements
Academy IBS Studying process improvements
 
Карта компетенций методиста онлайн-курсов
Карта компетенций методиста онлайн-курсовКарта компетенций методиста онлайн-курсов
Карта компетенций методиста онлайн-курсов
 
вебинар плдо в 2012-13 уч-2
вебинар плдо в 2012-13 уч-2вебинар плдо в 2012-13 уч-2
вебинар плдо в 2012-13 уч-2
 
дистанционная поддержка проектной деятельности
дистанционная поддержка проектной деятельностидистанционная поддержка проектной деятельности
дистанционная поддержка проектной деятельности
 
the project presentation
the project presentationthe project presentation
the project presentation
 
Edcommunity 3.0 полимедия Павличева
Edcommunity 3.0 полимедия ПавличеваEdcommunity 3.0 полимедия Павличева
Edcommunity 3.0 полимедия Павличева
 
Вебинар 07.03.2016
Вебинар 07.03.2016Вебинар 07.03.2016
Вебинар 07.03.2016
 

Traning Rostov

  • 1. Веб 2.0 сервисы в Основном курсе программы Интел «Обучение для будущего» Тренинг для тьюторов Ростов-на-Дону 28-30 июня 2007 г.
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5. Мои вопросы и ожидания от тренинга…
  • 6.
  • 7. Этап 1. Знакомство с новшествами и структурой нового учебного пособия. Преодоление проблем. Основной курс Издание 10
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33.
  • 34.
  • 35.
  • 36. Проблемы работы в сети. Что можно сделать у себя на площадке? Определите, какие именно (скорее всего фото, видео, загрузка файлов, может быть сервисы Гугла). Попытайтесь убедить сисадмина в целесообразности разблокировки, если не удалось, то ориентируйтесь на доступные ресурсы (Вики, блоги) Ваш системный администратор запрещает использование в учебных целях некоторых сервисов Веб 2.0 Можете использовать весь спектр социальных сервисов: сервисы Гугл, Геосервисы, сервисы для хранения медиаматериалов Интернет скоростной Используйте социальные сервисы, нацеленные на работу с текстом (Вики, блоги, социальные закладки) Интернет низкоскоростной Используйте свободно-распространяемые аналоги ( OpenOffice и др. ) Отсутствие лицензионного офисного ПО Установите движок Вики в локальную сеть Отсутствие Интернета Рекомендации Технические условия
  • 37.
  • 38. Этап 2. Знакомство с технологическими и педагогическими возможностями социальных сервисов Веб 2.0 (по материалам Модуля 3)
  • 39.
  • 40.
  • 41.
  • 42.
  • 43.
  • 44.
  • 45. Этап 3. Анализ и редактирование УМК курса (опираемся на Ваш опыт работы в Программе и знакомства с социальными сервисами Веб 2.0)
  • 46.
  • 47.
  • 48.
  • 49. Анализ и редактирование текста УМК курса (3) < удалить _ Не согласны ? не ясно ! понравилось Фрагмент текста Метка
  • 50.
  • 51. Планирование электронного приложения (2) Материалы, которые надо добавить Файлы на старом диске (полный путь) Структура страницы на CD Модуль
  • 52. Этап 4. Рефлексия Возвращаемся в ранее образованные 6 групп!
  • 53. Оправдались ли мои ожидания? Что способствовало получению ответа / Что препятствовало Получены ли ответы (да/нет) Мои вопросы и ожидания
  • 54. Благодарим за творческую заинтересованную работу по развитию Программы «Обучение для будущего»!