Permainan "Bola Tiga" melibatkan pertandingan antara dua kumpulan yang terdiri daripada empat orang peserta setiap satu. Tujuannya adalah untuk mengajar kemahiran asas dalam permainan takraw dan ping pong kepada murid seperti servis, memukul bola, dan menimbang bola. Permainan ini juga bertujuan untuk mengeratkan hubungan antara murid serta menerapkan semangat kesukanan dan persaingan yang sihat.

1. 1.0 NAMA PERMAINAN
 “Bola Tiga”
2.0 KATEGORI PERMAINAN :
 Kategori Jaring/Dinding
3.0 MATLAMAT
Permainan kanak- kanak ini diwujudkan adalah unutuk memenuhi syarat-syarat ujian amali PJM
3102 Pergerakan Asas.Terdapat empat jenis komponen di dalam permainan kecil pergerakan
asas iaitu sasaran (target), pukulan, jaring/ dinding dan ketegori serangan/kawasan.
Kumpulan kami telah diberi tugasan bagi kategori jarring / dinding.Nama permainan ini ialah
“Bola Tiga” iaitu gabungan antara permainan takraw dan pingpong. Permainan ini dikatakan
dapat meningkatkan kemahiran pergerakan asas individu dan ia juga dapat meningkat
kemahiran psikomotor, kognitif dan efektif seseorang individu itu. Selain itu, permainan ini juga
dapat meningkatkan kecergasan tubuh badan dengan melakukan beberapa pergerakan asas
yang merangkumi pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor.
Justeru itu, seseorang individu dapat mempraktiskan aspek jasmani, emosi, rohani, intelek dan
sosial (JERIS) yang selaras dengan kehendak Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK).

2. 4.0 OBJEKTIF
Permainan kanak-kanak di sekolah banyak bertujuan untuk membantu murid-murid mencapai
perkembangan yang menyeluruh menerusi kegiatan jasmani yang tersusun.Terdapat tiga
objektif terhadap dominan perkembangan iaitu psikomotor, kognitif dan efektif.
4.1 Bidang Psikomotor
• Dapat menghasilkan kertas kerja untuk mengelola sekurang-kurangnya satu permainan kecil
kategori jaringan/ dinding.
• Dapat melibatkan koordinasi otot-saraf,kelajuan,imbangan,kelenturan dan daya tahan secara
maksimum
• Dapat merekacipta satu permainan kecil yang sesuai untuk murid Tahap Satu dan Tahap
Dua.
• Dapat mengaplikasi pergerakan-pergerakan asas yang dipelajari dari subjek Pendidikan
Jasmani dan Kesihatan (PJM 3102) ini.
• Dapat mengaplikasi pemahaman terhadap tahap kecergasan seperti kepantasan,
ketangkasan dan kekuatan dapat dipertingkatkan.
4.2 Bidang Kognitif
• Dapat belajar dan menghasilkan satu kertas kerja yang bermutu.
• Dapat menyelesaikan dan menyatakan langkah-langkah permainan serta peraturan
permainan tersebut.
• Dapat membandingbeza permainan kecil yang dilakukan dengan permainan tradisional yang
sebenar.
• Dapat mencipta satu set permainan yang sesuai dengan tahap murid yand dipilih.
4.3 Bidang Efektif
• Dapat memupuk sikap berkerjasama dalam ahli kumpulan.
• Dapat belajar membahagikan tugasan yang diberi bagi memastikan kerja dapat diselesaikan
tepat pada masanya.
• Dapat menerapkan nilai-nilai murni seperti semangat kesukanan, semangat berkerjasama,
kebolehan menyesuaikan diri dan kebolehan memimpin pasukan dalam diri pelajar.
• Dapat membina keyakinan dan komitmen pelajar terhadap tugasan yang diberi..

3. 5.0 PERALATAN
 Bad Ping-Pong
 Bola kertas
 Net
 Gelanggang Takraw
6.0 KAWASAN PERMAINAN
Gambar rajah 1: gelanggang sepak takraw

4. Pelan Gelanggang
Score board
Kumpulan A
Kumpulan B
Gelanggang A
Bulatan Servis
6.7m
Pengadil
Jaring
Gelanggang B
6.1 m

5. 7.0 BILANGAN PESERTA
 Setiap kumpulan terdiri daripada 4 orang. Dalam setiap permainan memerlukan 2
kumpulan.
8.0 KUMPULAN SASARAN
 Tahap 2 iaitu tahun 4, tahun 5 dan tahun 6.
9.0 JANGKA MASAPERMAINAN
 Jangka masa yang diperlukan untuk menghabiskan satu set permainan ialah 5 - 10
minit.
10.0 PANDUAN PELAKSAAN PERMAINAN
10.1 Jawatankuasa Kerja
PENAUNG
Tuan Haji Abdul Aziz Bin Abu Bakar
(Pengarah IPGM Kampus Tun Hussien Onn)
PENASIHAT
Haji Abdul Kadir Bin Abdul Rahim
(Pensyarah Jabatan Pendidikan Jasmani dan Kesihatan)
PENGERUSI
Mohamad Amir Wardee Bin Mohamad kamis
NAIB PENGERUSI
Mohd Aidil Bin Othman
SETIAUSAHA
Noranis Lyana Binti Zambary
AJK PERALATAN
Norain Binti Abdullah

6. Nur Dyana Binti Ismet Furmansyah
10.2Senarai Nama Peserta Dan Kumpulan
PISMP RBT2
MUHAMMAD ASYRAF ADIB BIN NORDIN
MUHAMMAD FARIS AIMAN BIN MOHD ZAKI
MOHD NUR BIN MOHD
MUHD NASRUN BIN MOHD ZAKII
MOHD AZRI BIN MAT IDRIS
MUHD FAIZ BIN ABD RAHIM
MUHAMMAD FAIZ BIN DAMANHURI
MUHAMMAD SAFUAN BIN CHE OTHMAN

7. 10.3 SENARAI SEMAK GERAK KERJA
Sebelum
BIL SENARAI SEMAK SEBELUM PERLAKSANAAN YA TIDAK CATATAN
PERMAINAN
1 Mengadakan perbincangan dengan semua ahli
kumpulan
2 Melantik ahli jawatankuasa pertandingan serta
senarai tugas masing-masing
3 Membuat kertas kerja
4 Menghantar kertas kerja kepada pensyarah
pembimbing dan diluluskan
Semasa
BIL SENARAI SEMAK SEMASA PERLAKSANAAN YA TIDAK CATATAN
PERMAINAN
1 Memastikan keadaan kesihatan pelajar
2 Memastikan pakaian pelajar adalah sesuai
3 Memastikan pelajar berada di tempat yang selesa
4 Memastikan pelajar memanaskan badan dengan
cara yang betul
5 Penyemakan alatan
6 Mengambil kehadiran pelajar
7 Memastikan keadaan disiplin pelajar terkawal
8 Kemudahan peti pertolongan cemas disediakan
9 Memberi penerangan tentng aktiviti yang akan
dijalankan
10 Memastikan bahawa guru menjalankan demontrasi
permainan
11 Memastikan keadaan gelanggang selamat
12 Pengadil mestilah berada di kawasan permainan
sepanjang permainan berlangsung

8. Selepas
BIL SENARAI SEMAK SELEPAS YA TIDAK CATATAN
PERLAKSANAANPERMAINAN
1 Post Mortem
2 Mengemas kawasan gelanggang
3 Menyimpan semula alatan yang digunakan
4 Membuat refleksi terhadap perlaksanaan
permainan

9. 11.0 PERATURAN DAN PERLAKSANAAN PERMAINAN
11.1 Peraturan Dan Syarat-Syarat Permainan
Penyertaan
Peserta terdiri daripada pelajar kumpulan PISMP Pendidikan Jasmani.
Bilangan peserta dari setiap kumpulan adalah seramai empat orang.
Format pertandingan
pelajar dibahagikan kepada 2 kumpulan dan setiap kumpulan terdiri daripada 4
orang pelajar.
Mempunyai satu set permainan (set penentuan akan diadakan jika setiap
kumpulan terikat).
Permain perlu menghantar bola kepada pihak lawan melepasi jaring.
Bola hanya dibenarkan ditimbang sebanyak tiga kali sahaja sebelum
diberikankepada ahli kumpulan yang lain atau pihak lawan.
Mata dikira apabila bola yang dihantar tidak dapat diambil oleh pihak lawan,
keluardaripada kawasan permainan, tidak melepasi jaring dan kumpulan
tersebutmenimbang bola lebih dari tiga kali.
Pemenang ditentukan berdasarkan kiraan mata yang paling banyak.
11.2 Cara Bermain
Setiap kumpulan terdiri daripada 4 orang pemain dan setiap pemain haruslah
mempunyai bad ping-pong masing-masing.
Permainan dimulakan dengan salah seorang pemain berada di kawasan servis.
Pemain yang melakukan servis hendaklah memukul bola kertas dari arah bawah
sahaja
Pasukan lawan haruslah menyambut bola kertas dengan menggunakan bad
ping-pong dan perlu menimbang bola sebanyak 3 kali sahaja sebelum
menghantar kembali kepada pihak lawan.
Mata diberikan apabila bola kertas jatuh di atas gelanggang atau pemain
melakukan kesilapan sewaktu servis dan hantaran semula
Pertukaran servis berlaku apabila pihak lawan berjaya mematikan bola

10. Sekiranya bola kertas terkena badan, mata akan diberikan kepada pihak lawan
Pemain bebas bergerak dan menentukan strategi permainan tersendiri
11.2 Pakaian
Setiap kumpulan dikehendaki memakai pakaian sukan yang sesuai.
Setiap peserta akan disediakan kain pelekat / batik dari pihak pengurusan.
11.3 Keselamatan
Jawatankuasa pengelola pertandingan tidak akan bertanggungjawab
terhadap sebarang kecuaian yang boleh menyebabkan kemalangan, kecederaan
ataupun kehilangan harta benda sebelum, semasa dan selepas pertandingan.
Permainan ini hendaklah dimainkan di kawasan yang tertutup dan dapat
membolehkan bola melantun apabila melantun ke lantai.
Memastikan gelanggang tidak licin dan bebas daripada bendasing.
Pastikan jarak pemain antara kumpulan yang lain sesuai bagi mengelakkan
kemalangan berlaku.
Pakaian yang dipakai mestilah sesuai. ( pakaian sukan yang lengkap).

11. 12.0 MASALAH TAKTIKAL
Prinsip pergerakan
Koordinasi mata dan tangan.
Kemahiran ini diperolehi semasa pemain cuba menimbang bola
sebanyak 3 kali sblum menghantar ke gelanggang pihak lawan
Koordinasi yang baik akan dapat menghasilkan pukulan yang
sempurna
Fokus kepada bola dan kedudukan lawan.
Kunci utama pemain ialah menghantar bola kepada gelanggang
pihak lawan, kedudukan pihak lawan menjadi penentu kepada
sasaran hantaran bola
Focus yang tajam akan memberi kelebihan kepada pemain untuk
mendapat mata
Kawalan bola.
Kawalan bola sangat penting semasa pemainan ini kerana bola
akan di timbang sebanyak 3 kali sebelum di pukul kepada pihak
lawan
Kedudukan badan mengikut arah tuju bola.
Semasa bola di hantar ke gelanggang, pemain haruslah
menggunakan kemahiran menggerakkan badan untuk menyambut
hantaran bola daripada pihak lawan.

12. Ruang dan masa
Saiz gelanggang takraw.
Permainan ini menggunakan saiz gelanggang takraw kerana ianya
bersesuaian dengan prinsip permainan ini yang berasaskan
badminton dan takraw
permainan akan ditamatkan selepas masa tamat iaitu 10 minit
Pihak yang mendapat mata paling tinggi akan di kira sebagai
pemenang
Pemain akan bertukar gelanggang pada pusingan kedua.
Situasi semasa dan lanjut
menggunakan taktik menyerang untuk mendapatkan mata.
Pemain perlu menyerang untuk mendapatkan mata disamping
akan bertahan semasa pihak lawan menyerang
Strategi menyusun ahli kumpulan.
Susuanan yang betul akan menyebabkan tiada ruang kosong di
dalam gelanggang dan pihak lawan sukar untuk mendapatkan
mata
Kawalan mengimbang dan menghantar balik bola.
Faktor yang penting dalam permainan ini ialah kemahiran
menimbang dan menghantar bola

13. Menggunakan taktik menahan untuk mengelakkan pihak lawan daripada
mendapatkan mata.
Pertahanan yang bagus akan menyukarkan pihak lawan untuk
mendapatkan mata
Kesan kelemahan
hantaran bola ke tempat kosong dan sudut yang sukar.
Ruang kosong ini akan memudahkan pihak lawan mendapatkan
mata
hantarkan kepada tangan lawan yang lemah.
Setiap pemain mempunyai kemahiran sendiri, pemain yang
lemah akan sentiasa di asak oleh pihak lawan
Membuat keputusan
Apa dan kenapa perlu dilakukan :
menilai situasi dalam ruang yang ada untuk menyerang.
Keputusan ini harus dilakukan secara pantas semasa bermain
mengenalpasti ruang kosong dan tangan yang lemah untuk
menghantar bola ke arah pihak lawan.
Perang psikologi dan pemain sasaran juga akan membantu
untuk memenangi permainan ini

14. 13.0 RUMUSAN
Melalui permainan kanak-kanak “Bola Tiga” ini, murid-murid dapat belajar beberapa kemahiran
asas bagi permainan takraw dan ping pong. Antara kemahiran asas yang dapat diterapkan
kepada murid-murid ialah:
1. Kemahiran asas servis
2. Kemahiran asas memukul bola
3.Kemahiran asas menimbang bola
Melalui penerapan ini, murid-murid dapat menggunakan kemahiran asas yang dipelajari dalam
permainan takraw dan ping pong.
Selain itu, permainan ini juga dapat mengeratkan hubungan sesama pelajar dan menerapkan
semangat kesukanan dalam diri murid-murid.Permainan ini juga memberi peluang kepada
pelajar bersaing sesama mereka. Melalui persaingan yang sihat dapat membantu murid-murid
untuk meningkatkan kemahiran mereka dan sekali gus membantu mereka mahir dalam
kemahiran tersebut.
Permainan ini juga memberikan keseronokan kepada murid-murid.Hal ini kerana melalui
permainan ini setiap pelajar diberi peluang untuk bermain dan menentukan srategi mereka
sendiri. Oleh sebab yang demikian, murid-murid akan menjadi seronok ketikan bermain dan
sekali gus membantu mereka untuk menguasai keamahiran asas yang ingin diajar.
Selain itu, melaui permainan “Bola Tiga” ini juga dapat meningkatkan konsentrasi murid-
murid.Hal ini kerana murid-murid perlu menumpukan sepenuh perhatian mereka sewaktu
bermain untuk menyambut hantaran daripada pihak lawan. Hal ini sekali gus dapat membantu
murid-murid untuk memberi sepenuh tumpuan mereka sewaktu berada di dalam kelas.
Secara keseluruhannya, permainan kanak-kanak “Bola Tiga” bukan sahaja dapat menjadikan
belajar lebih cerdas dan sihat tetapi dapat menerapkan pelbagai kemahiran asas dan nilai-nilai
murni dalam diri murid-murid.

15. BIBLIOGRAFI
Buucher, C. A (1993), Faudations of Physical Education and Sport (th Edision, St Louis: VC
Mosby
Pangrazi dauer (1995), dynamic education For Elementery School Children ; 11th United states
of Amarica allyn and Bacon Inc
Pauline Wetton (1987) bright idea games for PE, Great Britain, Schoolantis Publications Ltd
P.Y Ramakrisnan (1998), pendidikan pergerakan Mudah, Shah Alam, Siri Pendidikan fajar
bakti
Teng Boon Tong (1992), pendidikan Jasmani di sekolah rendah, Edisi Kedua, Selangor , siri
Pendidikan Longman
Vasudevan T. Arasoo (1991), pengajaran Pendidikan Jasmani untuk sekolah-sekolah rendah,
Selangor, siri pendidikan Fajar bakti

16. KERTAS KERJA
PERLAKSANAAN DAN PROSUDER
PERMAINAN KECIL PENDIDIKAN JASMANI
( KATEGORI JARING/DINDING)
Disediakan oleh :
Mohamad Amir Wardee Bin Mohamad Kamis
Mohd Aidil Bin Othman
Norain Binti Abdullah
Noranis Lyana Binti Zambery
Nurdyana Binti Ismet Furmansyah