SlideShare a Scribd company logo
1 of 41
Download to read offline
LA INTOXICACIÓ DE LA MEDITERRÀNIA
JOAN O. GRIMALT
INSTITUT DE DIAGNOSI AMBIENTAL I ESTUDIS DE L’AIGUA
(IDAEA-CSIC)
Mars
tancats
Diferent
règim
hídric
Menys salí
que
l’Atlàntic
Més
productiu
que
l’Atlàntic
Més
contaminat
per
nutrients
que
l’Atlàntic
Masses d’aigua de la Mediterrània
Surface water circulation
Més salí que l’Atlàntic
Menys productiu que l’Atlàntic
Poca contaminació per nutrients
El problema del mercuri
Aliment Maó Ciutadella CMP Maó Ciutadella CMP
Lluç (Merluccius merluccius ) 0.56 1.22 0.50 0.01 0.01 0.05
Cap roig (Scorpaena scrofa ) 0.42 1.39 0.50 0.01 0.01 0.05
Mòllera de fang (Phycis phycis ) 1.36 1.02 0.50 0.01 0.01 0.05
Rajada (Raja sp. ) 2.12 1.68 1.00 0.01 0.01 0.05
0.98 0.76 0.02 0.01
0.11 0.01
Gató/Moixina/Mussola (Scylliorhinus canicula ) 1.07 3.77 0.50 0.01 0.01 0.05
Calamar (Loligo vulgaris ) 0.36 0.30 0.50 0.08 0.04 1.00
Escamarlans (Nephrops norvegicus ) 0.77 0.74 0.50 0.49 0.01 0.50
Gambes (Aristeus antennatus ) 2.35 1.85 0.50 0.07 0.09 0.50
Rap (Lophius piscatorius ) 0.62 0.27 1.00 0.01 0.01 0.05
Fetge rap 0.41 0.41 0.04 0.19
Espines rap 0.09 0.16 0.01 0.01
Moll de fang (Mullus barbatus ) 0.17 1.00 0.01 0.05
Pagell (Pagellus erythrinus ) 0.16 0.50 0.01 0.05
Besuc (Pagellus acarne ) 0.21 1.00 0.01 0.05
Moll vermell/Salmonete (Mullus surmuletus ) 0.39 1.00 0.01 0.05
Pagre (Pagrus pagrus ) 0.69 0.50 0.01 0.05
Dèntol (Dentex dentex) 2.03 0.50 0.01 0.05
Anfós/Mero (Epinephelus marginatus ) 2.54 0.50 0.01 0.05
Morena (Muraena helena) 1.11 0.50 0.02 0.05
Musclos (Mytilus sp.) 0.07 0.50 0.18 1.00
Element
Hg Cd
Càntera (Spondyliosoma cantharus ) 0.50 0.05
5
CLOUD DROPLET
cloud
Primary
Anthropogenic
Emissions
Reactive Gaseous Mercury: RGM
Elemental Mercury: Hg(0)
Particulate Mercury: Hg(p)
Atmospheric Fate Processes for Hg
Dry and Wet Deposition
Hg(0) oxidized to dissolved
RGM by O3, OH, HOCl, OCl-
Hg(II) reduced to Hg(0) by SO2
Re-emission of natural
AND previously deposited
anthropogenic mercury
Adsorption/
desorption
of Hg(II) to
/from soot
Hg(p)
“DRY” (low RH)
ATMOSPHERE:
Hg(0) oxidized to RGM
by O3, H202, Cl2, OH, HCl
Polar sunrise
“mercury depletion events”
Br
Upper atmospheric
halogen-mediated
heterogeneous oxidation?
Ferrara et al., 1997
MERCURI EN HUMANS
GRANADA
MENORCA
POLIBROMODIFENIL ÈTERS
HEXACLOROCICLOHEXANS POLICLOROBIFENILS
Les aparences enganyen.
La Mediterrània és una mar néta però intoxicada. El
problema de la Mediterrània també s’observa a altres mars
però és molt més fort i important que en altres casos.
És necessari descobrir quins són els problemes que han
generat aquesta intoxicació si volem fer passes segures cap
a resoldre’ls.
La contaminació que els humans aboquem en els mars ens
retorna en forma de contaminació en els organismes
marins que consumim.
La intoxicació de la Mediterrània
La intoxicació de la Mediterrània
La intoxicació de la Mediterrània

More Related Content

More from University of Barcelona

Els ritmes circadiaris i la seva importància en la salut. Trinitat Cambras
Els ritmes circadiaris i la seva importància en la salut. Trinitat CambrasEls ritmes circadiaris i la seva importància en la salut. Trinitat Cambras
Els ritmes circadiaris i la seva importància en la salut. Trinitat CambrasUniversity of Barcelona
 
Resistència bacteriana als antibiòtics: què podem fer?Jordi Vila
Resistència bacteriana als antibiòtics: què podem fer?Jordi VilaResistència bacteriana als antibiòtics: què podem fer?Jordi Vila
Resistència bacteriana als antibiòtics: què podem fer?Jordi VilaUniversity of Barcelona
 
La nutrició com a eix del nostre manteniment funcional.Reenfocament d'objecti...
La nutrició com a eix del nostre manteniment funcional.Reenfocament d'objecti...La nutrició com a eix del nostre manteniment funcional.Reenfocament d'objecti...
La nutrició com a eix del nostre manteniment funcional.Reenfocament d'objecti...University of Barcelona
 
Gamificador que gamifi que buen gamificador será. Elena Maestre
Gamificador que gamifi que buen gamificador será. Elena MaestreGamificador que gamifi que buen gamificador será. Elena Maestre
Gamificador que gamifi que buen gamificador será. Elena MaestreUniversity of Barcelona
 
Taller 5 : Paleontologia, la lectura dels fòssils.
Taller 5 : Paleontologia, la lectura dels fòssils.Taller 5 : Paleontologia, la lectura dels fòssils.
Taller 5 : Paleontologia, la lectura dels fòssils.University of Barcelona
 
L’origen dels hominoides vivents (gibons, grans simis i humans): aportacions...
L’origen dels  hominoides vivents (gibons, grans simis i humans): aportacions...L’origen dels  hominoides vivents (gibons, grans simis i humans): aportacions...
L’origen dels hominoides vivents (gibons, grans simis i humans): aportacions...University of Barcelona
 
El repte de reconstruir un ecosistema de 126 milions d’anys
El repte de reconstruir un ecosistema de 126 milions d’anysEl repte de reconstruir un ecosistema de 126 milions d’anys
El repte de reconstruir un ecosistema de 126 milions d’anysUniversity of Barcelona
 
L’ ambre. Els ulls que van veure els dinosaure
L’ ambre. Els ulls que van veure els dinosaureL’ ambre. Els ulls que van veure els dinosaure
L’ ambre. Els ulls que van veure els dinosaureUniversity of Barcelona
 
Desenvolupament de casos clínics transversals al llarg del grau de Farmàcia
Desenvolupament de casos clínics transversals al llarg del grau de FarmàciaDesenvolupament de casos clínics transversals al llarg del grau de Farmàcia
Desenvolupament de casos clínics transversals al llarg del grau de FarmàciaUniversity of Barcelona
 
¿Cómo hacer una buena práctica de innovación docente?
¿Cómo hacer una buena práctica  de innovación docente?¿Cómo hacer una buena práctica  de innovación docente?
¿Cómo hacer una buena práctica de innovación docente?University of Barcelona
 
L'aprenentatge basat en la indagació i el co-disseny a la pràctica
L'aprenentatge basat en la indagació i el co-disseny a la pràcticaL'aprenentatge basat en la indagació i el co-disseny a la pràctica
L'aprenentatge basat en la indagació i el co-disseny a la pràcticaUniversity of Barcelona
 
Desplegament de les competències transversals al grau de Gestió i Administra...
 Desplegament de les competències transversals al grau de Gestió i Administra... Desplegament de les competències transversals al grau de Gestió i Administra...
Desplegament de les competències transversals al grau de Gestió i Administra...University of Barcelona
 
La consideració del servei en la construcció de la identitat professional del...
La consideració del servei en la construcció de la identitat professional del...La consideració del servei en la construcció de la identitat professional del...
La consideració del servei en la construcció de la identitat professional del...University of Barcelona
 

More from University of Barcelona (20)

Els ritmes circadiaris i la seva importància en la salut. Trinitat Cambras
Els ritmes circadiaris i la seva importància en la salut. Trinitat CambrasEls ritmes circadiaris i la seva importància en la salut. Trinitat Cambras
Els ritmes circadiaris i la seva importància en la salut. Trinitat Cambras
 
Resistència bacteriana als antibiòtics: què podem fer?Jordi Vila
Resistència bacteriana als antibiòtics: què podem fer?Jordi VilaResistència bacteriana als antibiòtics: què podem fer?Jordi Vila
Resistència bacteriana als antibiòtics: què podem fer?Jordi Vila
 
La nutrició com a eix del nostre manteniment funcional.Reenfocament d'objecti...
La nutrició com a eix del nostre manteniment funcional.Reenfocament d'objecti...La nutrició com a eix del nostre manteniment funcional.Reenfocament d'objecti...
La nutrició com a eix del nostre manteniment funcional.Reenfocament d'objecti...
 
Gamificador que gamifi que buen gamificador será. Elena Maestre
Gamificador que gamifi que buen gamificador será. Elena MaestreGamificador que gamifi que buen gamificador será. Elena Maestre
Gamificador que gamifi que buen gamificador será. Elena Maestre
 
Taller 8. Geofísica
Taller 8. GeofísicaTaller 8. Geofísica
Taller 8. Geofísica
 
Taller 7 .Mirant el subsòl
Taller 7 .Mirant el subsòlTaller 7 .Mirant el subsòl
Taller 7 .Mirant el subsòl
 
Taller 6. Pati geològic
Taller 6. Pati geològicTaller 6. Pati geològic
Taller 6. Pati geològic
 
Taller 4. El món dels cristalls
Taller 4. El món dels cristallsTaller 4. El món dels cristalls
Taller 4. El món dels cristalls
 
Taller 5 : Paleontologia, la lectura dels fòssils.
Taller 5 : Paleontologia, la lectura dels fòssils.Taller 5 : Paleontologia, la lectura dels fòssils.
Taller 5 : Paleontologia, la lectura dels fòssils.
 
L’origen dels hominoides vivents (gibons, grans simis i humans): aportacions...
L’origen dels  hominoides vivents (gibons, grans simis i humans): aportacions...L’origen dels  hominoides vivents (gibons, grans simis i humans): aportacions...
L’origen dels hominoides vivents (gibons, grans simis i humans): aportacions...
 
El repte de reconstruir un ecosistema de 126 milions d’anys
El repte de reconstruir un ecosistema de 126 milions d’anysEl repte de reconstruir un ecosistema de 126 milions d’anys
El repte de reconstruir un ecosistema de 126 milions d’anys
 
L’ ambre. Els ulls que van veure els dinosaure
L’ ambre. Els ulls que van veure els dinosaureL’ ambre. Els ulls que van veure els dinosaure
L’ ambre. Els ulls que van veure els dinosaure
 
Desenvolupament de casos clínics transversals al llarg del grau de Farmàcia
Desenvolupament de casos clínics transversals al llarg del grau de FarmàciaDesenvolupament de casos clínics transversals al llarg del grau de Farmàcia
Desenvolupament de casos clínics transversals al llarg del grau de Farmàcia
 
La filosofia DIY a la universitat
La filosofia DIY a la universitatLa filosofia DIY a la universitat
La filosofia DIY a la universitat
 
¿Cómo hacer una buena práctica de innovación docente?
¿Cómo hacer una buena práctica  de innovación docente?¿Cómo hacer una buena práctica  de innovación docente?
¿Cómo hacer una buena práctica de innovación docente?
 
L'aprenentatge basat en la indagació i el co-disseny a la pràctica
L'aprenentatge basat en la indagació i el co-disseny a la pràcticaL'aprenentatge basat en la indagació i el co-disseny a la pràctica
L'aprenentatge basat en la indagació i el co-disseny a la pràctica
 
Desplegament de les competències transversals al grau de Gestió i Administra...
 Desplegament de les competències transversals al grau de Gestió i Administra... Desplegament de les competències transversals al grau de Gestió i Administra...
Desplegament de les competències transversals al grau de Gestió i Administra...
 
La consideració del servei en la construcció de la identitat professional del...
La consideració del servei en la construcció de la identitat professional del...La consideració del servei en la construcció de la identitat professional del...
La consideració del servei en la construcció de la identitat professional del...
 
Prevencioriscsismic
PrevencioriscsismicPrevencioriscsismic
Prevencioriscsismic
 
Mirantsotaterra
MirantsotaterraMirantsotaterra
Mirantsotaterra
 

Recently uploaded

Presentació_Conèixer_els_Màsters_2024.pptx
Presentació_Conèixer_els_Màsters_2024.pptxPresentació_Conèixer_els_Màsters_2024.pptx
Presentació_Conèixer_els_Màsters_2024.pptxaudiofil
 
ELS GÈNERES PERIODISTICS D´OPINIÓ
ELS    GÈNERES   PERIODISTICS   D´OPINIÓELS    GÈNERES   PERIODISTICS   D´OPINIÓ
ELS GÈNERES PERIODISTICS D´OPINIÓmamingabb
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - El desglaç dels pols
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - El desglaç dels polsRealitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - El desglaç dels pols
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - El desglaç dels polsPere Miquel Rosselló Espases
 
sopar en família dels alumnes de tercer de ESO
sopar en família dels alumnes de tercer de ESOsopar en família dels alumnes de tercer de ESO
sopar en família dels alumnes de tercer de ESOinstiquercus
 
FESTA ESCOLA 2024 divendres, 31 de maig.pdf
FESTA ESCOLA 2024 divendres, 31 de maig.pdfFESTA ESCOLA 2024 divendres, 31 de maig.pdf
FESTA ESCOLA 2024 divendres, 31 de maig.pdfErnest Lluch
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La deforestació
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La deforestacióRealitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La deforestació
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La deforestacióPere Miquel Rosselló Espases
 
App del mes de maig ins alcarras Duolingo
App del mes de maig ins alcarras DuolingoApp del mes de maig ins alcarras Duolingo
App del mes de maig ins alcarras DuolingoDaniel Fernández
 

Recently uploaded (7)

Presentació_Conèixer_els_Màsters_2024.pptx
Presentació_Conèixer_els_Màsters_2024.pptxPresentació_Conèixer_els_Màsters_2024.pptx
Presentació_Conèixer_els_Màsters_2024.pptx
 
ELS GÈNERES PERIODISTICS D´OPINIÓ
ELS    GÈNERES   PERIODISTICS   D´OPINIÓELS    GÈNERES   PERIODISTICS   D´OPINIÓ
ELS GÈNERES PERIODISTICS D´OPINIÓ
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - El desglaç dels pols
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - El desglaç dels polsRealitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - El desglaç dels pols
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - El desglaç dels pols
 
sopar en família dels alumnes de tercer de ESO
sopar en família dels alumnes de tercer de ESOsopar en família dels alumnes de tercer de ESO
sopar en família dels alumnes de tercer de ESO
 
FESTA ESCOLA 2024 divendres, 31 de maig.pdf
FESTA ESCOLA 2024 divendres, 31 de maig.pdfFESTA ESCOLA 2024 divendres, 31 de maig.pdf
FESTA ESCOLA 2024 divendres, 31 de maig.pdf
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La deforestació
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La deforestacióRealitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La deforestació
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La deforestació
 
App del mes de maig ins alcarras Duolingo
App del mes de maig ins alcarras DuolingoApp del mes de maig ins alcarras Duolingo
App del mes de maig ins alcarras Duolingo
 

La intoxicació de la Mediterrània

  • 1.
  • 2. LA INTOXICACIÓ DE LA MEDITERRÀNIA JOAN O. GRIMALT INSTITUT DE DIAGNOSI AMBIENTAL I ESTUDIS DE L’AIGUA (IDAEA-CSIC)
  • 3.
  • 5.
  • 6.
  • 8.
  • 12.
  • 13. Masses d’aigua de la Mediterrània Surface water circulation
  • 14. Més salí que l’Atlàntic
  • 15. Menys productiu que l’Atlàntic
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 23. El problema del mercuri
  • 24. Aliment Maó Ciutadella CMP Maó Ciutadella CMP Lluç (Merluccius merluccius ) 0.56 1.22 0.50 0.01 0.01 0.05 Cap roig (Scorpaena scrofa ) 0.42 1.39 0.50 0.01 0.01 0.05 Mòllera de fang (Phycis phycis ) 1.36 1.02 0.50 0.01 0.01 0.05 Rajada (Raja sp. ) 2.12 1.68 1.00 0.01 0.01 0.05 0.98 0.76 0.02 0.01 0.11 0.01 Gató/Moixina/Mussola (Scylliorhinus canicula ) 1.07 3.77 0.50 0.01 0.01 0.05 Calamar (Loligo vulgaris ) 0.36 0.30 0.50 0.08 0.04 1.00 Escamarlans (Nephrops norvegicus ) 0.77 0.74 0.50 0.49 0.01 0.50 Gambes (Aristeus antennatus ) 2.35 1.85 0.50 0.07 0.09 0.50 Rap (Lophius piscatorius ) 0.62 0.27 1.00 0.01 0.01 0.05 Fetge rap 0.41 0.41 0.04 0.19 Espines rap 0.09 0.16 0.01 0.01 Moll de fang (Mullus barbatus ) 0.17 1.00 0.01 0.05 Pagell (Pagellus erythrinus ) 0.16 0.50 0.01 0.05 Besuc (Pagellus acarne ) 0.21 1.00 0.01 0.05 Moll vermell/Salmonete (Mullus surmuletus ) 0.39 1.00 0.01 0.05 Pagre (Pagrus pagrus ) 0.69 0.50 0.01 0.05 Dèntol (Dentex dentex) 2.03 0.50 0.01 0.05 Anfós/Mero (Epinephelus marginatus ) 2.54 0.50 0.01 0.05 Morena (Muraena helena) 1.11 0.50 0.02 0.05 Musclos (Mytilus sp.) 0.07 0.50 0.18 1.00 Element Hg Cd Càntera (Spondyliosoma cantharus ) 0.50 0.05
  • 25. 5 CLOUD DROPLET cloud Primary Anthropogenic Emissions Reactive Gaseous Mercury: RGM Elemental Mercury: Hg(0) Particulate Mercury: Hg(p) Atmospheric Fate Processes for Hg Dry and Wet Deposition Hg(0) oxidized to dissolved RGM by O3, OH, HOCl, OCl- Hg(II) reduced to Hg(0) by SO2 Re-emission of natural AND previously deposited anthropogenic mercury Adsorption/ desorption of Hg(II) to /from soot Hg(p) “DRY” (low RH) ATMOSPHERE: Hg(0) oxidized to RGM by O3, H202, Cl2, OH, HCl Polar sunrise “mercury depletion events” Br Upper atmospheric halogen-mediated heterogeneous oxidation?
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 34.
  • 35.
  • 38. Les aparences enganyen. La Mediterrània és una mar néta però intoxicada. El problema de la Mediterrània també s’observa a altres mars però és molt més fort i important que en altres casos. És necessari descobrir quins són els problemes que han generat aquesta intoxicació si volem fer passes segures cap a resoldre’ls. La contaminació que els humans aboquem en els mars ens retorna en forma de contaminació en els organismes marins que consumim.