1. « Η ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΚΑΙ Η ΠΡΟΤΙΜΗΣΗ
ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΟ ΦΥΛΟ»
Ερευνητική Εργασία
Γεωργία Ζάχου (Δ/νση Σπουδών/Τμήμα Β-ΤΕΕ_Υπ.Ε.Π.Θ)
Κωνσταντίνος Μανδυλάς (ΓΡΑ.ΣΥ 3ου ΤΕΕ ΑΘΗΝΩΝ)
Χρήστος Πηλιχός (ΓΡΑ.ΣΥ 3ου ΤΕΕ ΑΘΗΝΩΝ)

2. Δομή της Παρουσίασης
 Αφόρμηση
 Ταυτότητα και σκοπός της εργασίας
 Μεθοδολογία - Σχέδιο έρευνας
 Αξιοποίηση έρευνας

3. Αφόρμηση για την έρευνα:
«Κομμώτρια παρά μηχανολόγος!»
Ποσοστό κοριτσιών ανά τομέα ΤΕΕ 2004-2005  Ο τομέας «Αισθητικής –
Κομμωτικής»
8000 αποτελείται από
μαθήτριες σε ποσοστό
6000 85,34%.
4000
 Περιορισμένη
2000
συμμετοχή κοριτσιών
0 παρατηρείται και στους
ΑΙΣΘΗΤΙ ΗΛΕΚΤ ΗΛΕΚΤ ΜΗΧΑΝ ΝΑΥΤΙΚ τομείς των
female 3458 21 29 64 43 Ηλεκτρολόγων και των
Μηχανικών (ποσοστά
male 594 3705 1400 7240 168
μικρότερα από
2,5%)

4. Στην επιλογή επαγγέλματος το στερεότυπο απαιτεί:
Γυναίκα=φροντίδα vs Άνδρας=ηγέτης
 Σε επαγγέλματα
κοινωνικής μέριμνας
το ποσοστό των
γυναικών ανέρχεται
στο 65%.
 τα ανώτερα
διευθυντικά στελέχη
της εκπαίδευσης
είναι άνδρες σε
ποσοστό 80%.

5. Σκοπός της εργασίας
 Eντοπισμός των κοινωνικο-οικονομικών,
δημογραφικών ή άλλων μεταβλητών που
επηρεάζουν τις επιλογές μαθημάτων-
τομέων-επαγγελμάτων.
 Αποτύπωση και κατανόηση του τρόπου
επιλογής επαγγέλματος των μαθητών/-
τριών.

6. Μεθοδολογία – Σχέδιο έρευνας
ΠΟΣΟΤΙΚΗ Δείγμα 50
ΕΡΕΥΝΑ: μαθητών της
Ερωτηματολόγιο Γ τάξης του
13 Ερωτήσεων. 51ου
Γυμνασίου
Αθηνών
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
ΚΑΤΑΔΕΙΞΗ ΥΦΙΣΤΑΜΕΝΗΣ Επεξεργασία ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑΣ
ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ απαντήσεων ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΡΜΗΝΕΙΑ -
CIPP ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ
Σχεδιασμός
εκπαιδευτικής
δραστηριότητας
Συζήτηση
Μελέτη
DVD
περίπτωσης
ΕΠΑΝΑΤΡΟΦΟΔΟ ΑΠΟΜΑΘΗΣΗ
ΤΗΣΗ ΣΤΕΡΕΟΤΥΠΟΥ

7. Με αφετηρία την έρευνα…
 Η όλη διαδικασία να γίνει αφορμή για τον
προβληματισμό και ευαισθητοποίηση
μαθητών, εκπαιδευτικών, γονέων.
 Να πραγματοποιηθεί η αναγκαία
Παιδαγωγική και κοινωνιογνωστική
παρέμβαση που θα «κλονίσει» τα
στερεότυπα του φύλου.
 Να διαχυθούν στην εκπαιδευτική διαδικασία
οι αρχές των καινοτόμων εκπαιδευτικών
δραστηριοτήτων.