Your SlideShare is downloading. ×
0
Introducció a les pràctiques       restauratives                  Comenius Regio amb Hull. Gener de 2012                  ...
Per començar ...• Som un grup variat.• Diàleg per parelles (5 minuts)  – Nom  – D’on vens  – Què te du a participar a aque...
Objectius de la sessió•   Presentació dels participants•   Fer una introducció a la Justícia Restaurativa•   Parlar d’algu...
Tres preguntes• Què és un conflicte? Com sabem que en tenim  un?• De quines maneres solem resoldre els  conflictes?• Què é...
Conflicte• Situació d’aparent incompatibilitat i  desenteniment amb l’altre• Ens crea malestar: indica necessitats insatis...
Algunes formes d’abordar conflictes• Ignorar-los: deixar passar el temps, fer com si  res, …• Resoldre’ls aplicant una nor...
Justícia Restaurativa• El nom sorgeix com a contraposició a Justícia  Retributiva• La Justícia Restaurativa cerca:  – Repa...
Cercles Restauratius• Dominic Barter, des dels anys ’90, viu a Rio• Sovint passa per davant d‘una favela• Es fa conscient ...
Cercles Restauratius• Dominic inicia un diàleg amb la gent que va  trobant a la favela, sobre com podrien  resoldre els co...
Qui participa en un CR?• Autor: la persona que amb el seu acte ha causat  una disminució del benestar d’altres• Receptor: ...
11
Precercle1. Identificar l’acte (iniciador):• Què sha dit o fet que tagradaria que es  tractés en un cercle restauratiu?  ...
Precercle (altres)1. Identificar l’acte (altres): Què sha dit o fet que demana la teva  participació en el cercle restaur...
Precercle2. Escoltar empàticament l’experiència de cada    persona respecte a l’¡acte  O sigui que te sents (...) perquè n...
Precercle3. Donar i rebre informació     1. Informar els participants sobre la forma diàleg que       sutilitzarà i sobre ...
17
18
19
Pràctiques RestaurativesINFORMALS                                                     FORMALS            Expressió   Conve...
INFORMALS                 FORMALS Escoltar  • Exercicis d’escolta    – En silenci    – Parafrassejant    – Reflexant
INFORMALS                                  FORMALS       Expressió afectiva • Missatges en primera persona • Expressió de ...
INFORMALS                                 FORMALS               Conversa               restaurativa • Preguntes restaurati...
Diàleg Restauratiu• Què ha passat?• Com te sembla que el que has fet ha afectat a  altres persones?• Com et sents ara resp...
Mètode Pikas•   Hola, vull parlar amb tu sobre com va la classe.•   Te pareix que hi ha algú que ho passi malament a la cl...
INFORMALS                                  FORMALS                             Reunió                             improvis...
INFORMALS                                                        FORMALS                                                  ...
INFORMALS                               FORMALS                                              Reunió                       ...
Justicia Retributiva              Justícia Restaurativa•Cerca el culpable              •Cerca millorar la comprensió      ...
Justicia Retributiva             Justícia Restaurativa•El delicte és un acte contra       •El delicte és un acte contral’e...
L‘experiència de Hull• Un canvi important comença per una escola ...• 2004 una escola de primària empra diàriament  cercle...
Hull• 2009 havien format 3500 treballadors de 12  escoles de primària, dues de secundaria, llars  d’infants, centres de re...
Alguns resultatsEntre la primavera de 2007 i Juliol de 2008• Una escola de primària:  – 98 % menys d’expulsions de classe ...
• Una escola de secundària  – 45% menys agressions verbals  – 59% menys agressions físiques  – 43% menys d’actes disruptiu...
Hull, Ciutat Restaurativa
Comenius Regio amb Hull• Hull es planteja ser una “Ciutat Restaurativa”• L’octubre de 2010 organitzen un Congrés de  Pràct...
Introducció a les pràctiques restauratives comenius regio10 2-2012
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Introducció a les pràctiques restauratives comenius regio10 2-2012

920

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
920
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
13
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Introducció a les pràctiques restauratives comenius regio10 2-2012"

  1. 1. Introducció a les pràctiques restauratives Comenius Regio amb Hull. Gener de 2012 Vicenç Rul·lan vrullan@gmail.com
  2. 2. Per començar ...• Som un grup variat.• Diàleg per parelles (5 minuts) – Nom – D’on vens – Què te du a participar a aquesta presentació• Presentació breu de la parella (uns 20’’)
  3. 3. Objectius de la sessió• Presentació dels participants• Fer una introducció a la Justícia Restaurativa• Parlar d’algunes Pràctiques Restauratives• Centrar-nos en els Cercles Restauratius• Presentar el projecte amb Hull
  4. 4. Tres preguntes• Què és un conflicte? Com sabem que en tenim un?• De quines maneres solem resoldre els conflictes?• Què és això de la Justícia Restaurativa?
  5. 5. Conflicte• Situació d’aparent incompatibilitat i desenteniment amb l’altre• Ens crea malestar: indica necessitats insatisfetes• És inevitable: som diferents• Motor de canvi, oportunitat per aprendre 5
  6. 6. Algunes formes d’abordar conflictes• Ignorar-los: deixar passar el temps, fer com si res, …• Resoldre’ls aplicant una norma: un guanya i un perd• Cercar algú que ens digui qui té la raó. Arbitratge• Dialogar. Per què és tan difícil? Les emocions ens tornen “sords” . De vegades necessitam suport per fer-ho 6
  7. 7. Justícia Restaurativa• El nom sorgeix com a contraposició a Justícia Retributiva• La Justícia Restaurativa cerca: – Reparar el dany – Restaurar les relacions• La Justícia Retributiva es centra en: – Aclarir qui és el culpable – Posar-li una sanció
  8. 8. Cercles Restauratius• Dominic Barter, des dels anys ’90, viu a Rio• Sovint passa per davant d‘una favela• Es fa conscient de la violència que es respira a la favela
  9. 9. Cercles Restauratius• Dominic inicia un diàleg amb la gent que va trobant a la favela, sobre com podrien resoldre els conflictes• La majoria de gent coincideix en que allò que funciona millor és quan podem parlar del problema. Però com fer-ho?• Aquest sistema, que va depurant amb la pràctica al Brasil, constitueix el Cercle Restauratiu
  10. 10. Qui participa en un CR?• Autor: la persona que amb el seu acte ha causat una disminució del benestar d’altres• Receptor: persona directament afectada per l’acte• Comunitat del conflicte: persones afectades indirectament per l’acte• Hi ha un facilitador, que surt de la comunitat del conflicte
  11. 11. 11
  12. 12. Precercle1. Identificar l’acte (iniciador):• Què sha dit o fet que tagradaria que es tractés en un cercle restauratiu?  Quan es va fer això? Com es va fer?  Em pots mostrar com ho van fer? Em pots dir quines paraules es van emprar? 13
  13. 13. Precercle (altres)1. Identificar l’acte (altres): Què sha dit o fet que demana la teva participació en el cercle restauratiu?  Quan es va fer això? Com es va fer?  Em pots mostrar com ho van fer? Em pots dir quines paraules es van emprar? 14
  14. 14. Precercle2. Escoltar empàticament l’experiència de cada persona respecte a l’¡acte O sigui que te sents (...) perquè necessites (...) Parafrasejar De vegades s’ha d’escoltar primer el sentit (2), abans de poder concretar l’acte (1), o anar fent 1-2-1-2- ...-1-2. 15
  15. 15. Precercle3. Donar i rebre informació 1. Informar els participants sobre la forma diàleg que sutilitzarà i sobre les fases del procés del Cercle Restauratiu. 2. Qui ha de ser present en el Cercle per resoldre aquest conflicte? 3. Vols participar en el Cercle? 16
  16. 16. 17
  17. 17. 18
  18. 18. 19
  19. 19. Pràctiques RestaurativesINFORMALS FORMALS Expressió Conversa Reunió Reunió Escoltar Cercle afectiva restaurativa improvisada Formal
  20. 20. INFORMALS FORMALS Escoltar • Exercicis d’escolta – En silenci – Parafrassejant – Reflexant
  21. 21. INFORMALS FORMALS Expressió afectiva • Missatges en primera persona • Expressió de sentiments i necessitats • Expressió assertiva, no culpabilitzadora
  22. 22. INFORMALS FORMALS Conversa restaurativa • Preguntes restauratives (què va passar, en què pensaves, com ha afectat a altres persones, què podries fer) • Mètode Pikas o de la responsabilitat compartida
  23. 23. Diàleg Restauratiu• Què ha passat?• Com te sembla que el que has fet ha afectat a altres persones?• Com et sents ara respecte al que ha passat?• Què pot fer per millorar les coses? 24
  24. 24. Mètode Pikas• Hola, vull parlar amb tu sobre com va la classe.• Te pareix que hi ha algú que ho passi malament a la classe?• Qui és?• Qui són els que el molesten?• Ets un d’ells?• Què li fan?• Com te pareix que es deu sentir? (Demanar que ho expliqui amb cert detall)• Tu vols que ell se senti així?• Què pots fer tu perquè es senti millor, perquè estigui content com els altres?• Estàs disposat a fer-ho? Tenc el teu compromís [de que faràs això que m’has dit]?• Gràcies. Ja pots anar a la classe.
  25. 25. INFORMALS FORMALS Reunió improvisada • Mini-mediació. Per torns – què ha passat i com t’has sentit, – què necessites, – què pots fer • Micro-cercles • Racó de parlar i escoltar
  26. 26. INFORMALS FORMALS Cercle • Tot el grup s’asseu en cercle. Exemples de cercles: – Entrada (com estàs avui) – Sortida (alguna cosa que t’hagi agradat avui, coses que et proposes aconseguir a classe) – Normes d’aula (quines coses fan que poguem aprendre millor) – Continguts de classe (coses que hem après dels dinosaures) – Metes acadèmiques (què et proposes per aquesta setmana, com va el projecte) – Petits conflictes (què ha passat, com ens sentim quan algun se’n riu de nosaltres) – Proactivitat (com hauríem d’actuar a la propera sortida, què podem fer si algú ens molesta al pati) – Formació de grup (activitats per coneixe’s més, per expressar sentiments)
  27. 27. INFORMALS FORMALS Reunió Formal • Mediació • Cercles Restauratius • Diàlegs del Grup Familiar (conferencing)
  28. 28. Justicia Retributiva Justícia Restaurativa•Cerca el culpable •Cerca millorar la comprensió entre les parts, reparar i restablir la relació (si cal)•Les víctimes no prenen part en •Les víctimes i la comunitatel procés tenen un paper central en la resolució del delicte•Ens centram en establir la •En centram en millorar laculpabilitat, en el passat situació, en què s’hauria de fer en el futur•Enfatitzam l’enfrontament, en •Enfatitzam el diàleg i lademostrar que l’altre no té raó negociació•La comunitat està •La comunitat facilita el procésrepresentada per l’estat restauratiu 29
  29. 29. Justicia Retributiva Justícia Restaurativa•El delicte és un acte contra •El delicte és un acte contral’estat, una violació de la norma una altra persona o la comunitat•El sistema de justícia criminal •La comunitat és qui controla elcontrola el delicte delicte•L’infractor ret comptes a través •L’infractor ret comptesdel càstig assumint la responsabilitat i emprenent accions reparadores•El càstig serveix: fa desistir als •El càstig no canvia elaltres criminals i canvia la comportament i a més a mésconducta del castigat empitjora les relacions 30
  30. 30. L‘experiència de Hull• Un canvi important comença per una escola ...• 2004 una escola de primària empra diàriament cercles de diàleg. Això millora la convivència i el rendiment acadèmic• Un centre de secundària s’apunta a l’experiència• 2007 Projecte pilot a Riverside per a que tothom que treballa amb nins i joves tengui formació e pràctiques restauratives
  31. 31. Hull• 2009 havien format 3500 treballadors de 12 escoles de primària, dues de secundaria, llars d’infants, centres de recursos familiarts, serveis socials i de salut, policia local i voluntaris• 2008 La policia de Riverside acorda tractar de manera restaurativa les faltes comeses per joves no-reincidents• Segons conten a Hull, les millores a les escoles han estat molt bones.
  32. 32. Alguns resultatsEntre la primavera de 2007 i Juliol de 2008• Una escola de primària: – 98 % menys d’expulsions de classe – 92 % menys expulsions de pati – 77% menys de “targes vermelles” durant el dinar – 75% menys d’incidents racials – 86% millora de la puntualitat
  33. 33. • Una escola de secundària – 45% menys agressions verbals – 59% menys agressions físiques – 43% menys d’actes disruptius – 78% menys d’incidents racials – 100% menys de consum de drogues – 50% menys de robatoris – 44% menys d’expulsions temporals – 62% menys de faltes d’assistència del professorat
  34. 34. Hull, Ciutat Restaurativa
  35. 35. Comenius Regio amb Hull• Hull es planteja ser una “Ciutat Restaurativa”• L’octubre de 2010 organitzen un Congrés de Pràctiques Restauratives per presentar els seus resultats• Amb motiu del congrés, contactam amb Hull i els proposam aquest programa Comenius Regio• El nostre projecte es centre en aprofitar i intercanviar experiència amb Hull sobre pràctiques restauratives
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×