2-2_교직과목_교육학교과교육론_과제샘플

한국 교육과정의 변천사 교육학 교과교육론 박현주 교수님 4 조 0946004 곽유진 0946005 권누리 0946006 김소미 0946007 김시원

CONTENTS 해방기 교육과정 교수요목기 제 1 차 교육과정 제 2 차 교육과정 제 3 차 교육과정 제 5 차 교육과정 제 6 차 교육과정 제 4 차 교육과정 제 7 차 교육과정 결론 대한민국 교육과정

1-1. 해방기 교육과정 (1945~1946) ,[object Object],배경 ㆍ해방 후 미군정의 통치 ㆍ휴교했던 학교 개교가 시급 ㆍ‘신조선의 조선인을 위한 교육’

특징 현행 교육과정 ,[object Object],ㆍ일제 잔재의 불식 ( 공민과 신설 , 국사 수업 ) ㆍ평화 & 질서의 유지 ㆍ실생활에 유용한 지식 , 기능 연마 ( 습자 , 도화 / 공작 , 요리 / 재봉 , 실과 과목 추가 )

배경 현행 교육과정 ,[object Object],ㆍ해방 후 자주국가로 나가기 위한 노력 ㆍ혼란 , 격변의 시기 ㆍ아동 중심 교육 사조의 영향

특징 현행 교육과정 ,[object Object],교육과정의 진술 체계가 통일 X 공민 , 역사 , 지리를 ‘사회생활과’로 통합 ( 아동중심 교육사조의 영향 )

평가 현행 교육과정 ,[object Object],전개 체제 , 내용 면에서 미흡한 점 多 ㆍ 단원명 , 제재명 , 내용 요소 등 가르칠 주제만을 열거 ㆍ내용이 학생들의 지적 능력에 비해 너무 높다

배경 현행 교육과정 ,[object Object],ㆍ 6.25 전쟁 중에 공포 ㆍ혼란스러웠던 상황에서 사회개선 , 반공교육 등을 위해 제정됨

특징 현행 교육과정 ,[object Object],ㆍ특별활동이 교육과정의 한 영역 ㆍ ‘도의’교육이 시대적 요구로서 강화 ㆍ교육과정 자체는 교과중심이었으나 교과서는 생활중심을 지향 ㆍ현실생활을 개선하고 향상시킬 사회개선 의지를 강조 => 반공교육 , 도의교육 , 실업교육을 강조

평가 현행 교육과정 ,[object Object],ㆍ우리가 만든 최초의 체계적인 교육과정 ㆍ 경험 중심 교육과정의 시각이 반영 ㆍ 자주적이고 구체적인 한국 교육의 목표를 설정하지 못함 ㆍ단편적인 지식 주입에 편중 ㆍ학습활동에서 실생활과의 유리가 큼

배경 현행 교육과정 ,[object Object],ㆍ 5·16 군사정변과 제 3 공화국의 출범 ㆍ 1 차 교육과정의 수립 당시의 사회의 비정상성 , 체제의 미흡함 ㆍ스푸트니크 쇼크에 의한 교육의 질 향상이 목적

이념 & 방향 현행 교육과정 ,[object Object],ㆍ경험중심 교육과정 ( 학교의 지도하에 학생들이 가지는 경험의 총체 ) ㆍ내용면에서 자주성 , 생산성 , 유용성 강조 ㆍ조직면에서 각 교과구성의 합리성 ㆍ 운영면에서 지역성을 강조

특징 현행 교육과정 ,[object Object],ㆍ일련의 체계를 갖추게 된 교육과정 ㆍ교육과정 전개를 총론과 각론으로 나눔 ㆍ총론에서 방향과 요점을 제시 , 이를 각론과 관련시켜 교육 과정에 반영 ㆍ교육법과 학교교육간 일관성 위해 노력 ㆍ교과활동 , 특별활동 , 반공도덕생활로 구성

평가 현행 교육과정 ,[object Object],ㆍ교육 내용의 연계성 , 교과간의 통합을 강조 ㆍ교육 과정의 이론적 틀을 갖추려는 노력 ㆍ당시 사회적 요구를 교육과정에 구체적으로 반영하려 노력 ㆍ실제 교육면에 있어서는 여전히 교과중심 교육과정

Slidemaster Design ,[object Object],This PowerPoint Template is made by Sweetpapo You can easily customize, edit as well as color in every item and modify or delete the placeholder text within your own headlines, text and descriptions

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