Портфоліо вчителя музичного мистецтва

1. Портфоліо вчителя
музики та художньої культури
Васильківського навчально-
виховного комплексу №1 ім. М.М.
Коцюбинського
Устименко Т.Г.

2. Професійній портрет учителя
Устименко Тетяна Григорівна
Освіта – вища.
Запорізький державний
педагогічний інститут, музично-педагогічний
факультет, 1985р.
Спеціальність за дипломом – вчитель музики і
хорового співу.
Стаж безпосередньої педагогічної роботи - 27 років.

4. Структура портфоліо
•Професійний портрет учителя
•Педагогічна діяльність
•Позакласна робота
•Висновок

5. Мої грамоти і нагороди

6. Педагогічне кредо
Найважливіше у педагогі чній діяльності – це гармонія
у стосунках з учнями, їх батьками та колегами,
постійний творчий пошук і самовдосконалення
Життєве кредо
Танцюй так – ніби тебе ніхто не бачить, співай так –
ніби тебе ніхто не чує, люби так – ніби тебе ніколи не
зраджували, живи так – ніби на землі рай.

7. Закономірності музичного
навчання і виховання
Музика може виконати свою естетичну, пізнавальну
і виховну роль тільки тоді, коли діти навчаються по
справжньому чути її і роздумовувати про неї.
Мета музичного виховання реалізується тільки при
цілеспрямованій взаємодії вчителя й учнів.
Ефективність музичного навчання залежить від
ставлення до особистості учня до основної ланки
педагогічного процесу.
Педагогічний вплив учителя залежить від уміння
зацікавити дітей музикою, обрати доцільну форму
спілкування.

8. Структура здібностей до
музичної діяльності
Здібності до музичної
діяльності
Здібність
сприймання
Виконавські
здібності
Творчі
здібності

9. Щоб розвивати творчі здібності учнів, поступово та систематично
включати їх у самостійну пізнавальну діяльність та забезпечити
співпрацю між учнями і вчителем я використовую у своїй практиці
нестандартні уроки.
Урок – вікторина
Урок – концерт
Урок – інтерв’ю
Урок – конкурс
Урок – дискусія
Урок – захист
Урок – подорож
Урок – КВК
Урок-вікторину, урок-концерт проводжу в кінці семестру чи
при підведенні підсумків з певної теми з метою закріпити знання
учнів.
Уроки музичного мистецтва проведені нетрадиційно,
стимулюють творчість учителя й учнів, створюють сприятливі
умови для спільної співпраці.

10. На уроках музичного мистецтва завжди прагну установити
міжпредметні та міжмистецькі зв’язки, що допомагають сформувати в
учнів цілісну систему знань про мистецтво:
•літературні твори (прислів’я, приказки, заклички, вірші, загадки,
сюжети літературних творів, біографічні відомості з життя
композиторів, музикантів, художників);
•твори образотворчого мистецтва (ілюстрації живопису);
•матеріали про побут і звичаї народу;
•географічні відомості про фольклорні регіони України, країни світу;
•історичні факти, відображені у музиці та інших видах мистецтва,
історію створення творів мистецтва, історію виникнення мистецьких
епох.
Урок музики має велику силу впливу на внутрішній і духовний світ
учнів, пробуджує інтерес до музики, необхідність спілкуватися з нею.

11. Вокально-хорова робота Ансамбль «Мальва» Дитячий хор

12. Ансамблевий спів

13. Сольний спів

14. Семінар вчителів музичного мистецтва

16. Талановитий вчитель - талановитий
учень

17. Позаурочний компонент Свято Першого Дзвоника

18. Досягнення вихованців
• Гран-прі –Лілія Бондаренко.Фестиваль дитячої творчості «Топ-топ»
м.Бердянськ ;
• Гран- прі- Паталаха Тетяна, конкурс обдарованих дітей з багатодітних
сімей м. Дніпропетровськ 2013
• І місце–Паталаха Тетяна .Міжнародний кон курс «Золота нотка 2010»
м. Дніпропетровськ.
• ІІ місце – Паталаха Тетяна Міжнародний кон курс «Золота нотка 2011»
м. Дніпропетровськ.
• I місце–дует Паталахи Тетяни та Анастасії Балабіної в районному
конкурсі «Ранкова зірка 2013р»
• I місце –Уланова Віолетта в районному конкурсі «Ранкова зірка
2013р»Лауреати обласного конкурсу « Талановита родина 2013» сім'я
Уланових.
• Особливо приємно назвати колишніх своїх вихованців, які не
навчались в музичній школі, та для них шкільна сцена стала
трампліном у доросле життя, тісно пов’язане з музикою : Олена
Федоренко, Валерія Шустер, Ольга Гончеренко, Андрій
Михайліченко,Антон Шустер.

19. Досягнення вихованців

20. Урок музики як основна форма навчально-виховного процесу
включає в себе різноманітні види музичної діяльності учнів. Для
уроків музики характерною рисою є особлива емоціональна
атмосфера. Адже «музика – мова почуттів»: вона хвилює, викликає
певні настрої і переживання.
Вивчення музичного мистецтва засобами інноваційних технологій
допомагає учням осягнути свої невичерпані можливості, що сприяє
розвитку творчих здібностей виховує естетичні почуття, формує
відчуття краси, духовності. Бажання не лише слухати чи дивитися,
а й самим активно брати участь у створенні прекрасного,
вдосконалюючи навколишній світ і самого себе.

21. Висновки
Формування та розвиток
вокально-хорових навиків учнів є
важливою проблемою музичної
педагогіки й одним з її головних
пріоритетів, що відображено у
найвагоміших здобутках педагогічної
науки.
Розвиток вокально-хорових
здібностей учнів відбувається
шляхом їх залучення до активної
музично-творчої діяльності, розвитку
художньо-образної уяви, організації
різноманітної художньо-змістовної та
емоційно наповненої діяльності .