SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
ΘΕΜΑ: Σε ένα άρθρο που θα δημοσιεύσετε στη σχολική σας εφημερίδα
πραγματεύεστε τον ιδιαίτερο τρόπο με τον οποίο η διαφήμιση επιδρά
στο παιδί και στη γυναίκα. Γιατί η διαφημιστική προπαγάνδα
απευθύνεται κατά κύριο λόγο σε αυτές τις δύο κατηγορίες του
πληθυσμού; Ποια η επίδρασή της απέναντί τους;
ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ
ΠΡΟΛΟΓΟΣ
Ο «ΑΜΑΧΟΣ ΠΛΗΘΥΣΜΟΣ»…ΣΤΟ ΣΤΟΧΑΣΤΡΟ ΤΗΣ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗΣ!
Η σύγχρονη παντοδυναμία των μέσων μαζικής ενημέρωσης και η
ποδηγέτηση που ασκούν σε σύνολα ανθρώπων οφείλεται σίγουρα και στη
διαφημιστική προπαγάνδα που εκπέμπεται από αυτά…δυστυχώς,
πρωταρχικό στόχο των διαφημιστικών βελών αποτέλεσαν ευαίσθητες
κοινωνικές ομάδες, όπως τα παιδιά και οι γυναίκες…
ΚΥΡΙΟ ΜΕΡΟΣ
ΖΗΤΗΜΑ ΠΡΩΤΟ: Α)Γιατί η διαφήμιση απευθύνεται στο παιδί;
 η διαφήμιση αξιοποιεί το χαμηλό πνευματικό επίπεδο του παιδιού και,
γνωρίζοντας τις μειωμένες αντιστάσεις του, λόγω έλλειψης κριτικής
ικανότητας, εύκολα το πείθει ως προς την ανάγκη απόκτησης ενός αγαθού…
ταυτόχρονα, τα διαφημιστικά μηνύματα είναι αφομοιώσιμα και εύκολα
ερμηνεύσιμα ακόμη και από τα παιδιά της προσχολικής ηλικίας και μέσω της
διαρκούς επανάληψής τους επέρχεται και η εμπέδωσή τους…
 τα περισσότερα διαφημιζόμενα αγαθά προβάλλονται με υπερβολικές
ιδιότητες και μεγιστοποιημένα οφέλη και έτσι γεννιούνται απέναντί τους από
το ευεπηρέαστο παιδί επιθυμίες που λογικά θα απουσίαζαν…
 συνήθως τα προϊόντα παρουσιάζονται από παιδικούς ήρωες των
κινουμένων σχεδίων ή του κινηματογράφου…, που συνιστούν πρότυπα των
μικρών μελών της κοινωνίας και διοχετεύεται το μήνυμα ότι, αν το παιδί τα
αποκτήσει, τότε θα κατέχει αντίστοιχα και τις υπερφυσικές τους ιδιότητες και
θα ομοιάσει στους ικανότατους ήρωές του…
 οι παιδικές διαφημίσεις συνδυάζουν έντονα και ποικίλα χρώματα με
γρήγορη εναλλαγή των εικόνων και υποβλητικό ήχο, στοιχείο που
ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΚΑΙ ΓΥΝΑΙΚΑ / ΠΑΙΔΙ
εντυπωσιάζει και ικανοποιεί τις ανάγκες ενός παιδιού ως προς τη διάχυτη
φαντασία του (δεν είναι τυχαίο το γεγονός πως οι διαφημίσεις γενικότερα
αποτελούν τις αγαπημένες εκπομπές των παιδιών)…
 η διαφήμιση εκμεταλλεύεται την άγνοια των παιδιών έναντι των
οικονομικών δεδομένων, γεγονός που τα καθιστά ευάλωτα (απουσιάζουν οι
φραγμοί που πηγάζουν από τη συνδυασμένη γνώση του κόστους των
αγαθών και των οικονομικών δυνατοτήτων μιας οικογένειας)…
 η διαφήμιση γνωρίζει ότι το παιδί θα ασκήσει ψυχική πίεση στους γονείς
του με τα δικά του ακαταμάχητα όπλα (συναισθηματική προσέγγιση,
ακατάπαυστη έκφραση της επιθυμίας, κλάμα..) και τελικά θα τους πείσει ως
προς την αγορά του επιθυμητού αγαθού…
 συχνά δίνεται έμφαση σε παρελκόμενα οφέλη, όπως παιχνίδια, που
συνοδεύουν ένα αγαθό και είναι σίγουρο πως θα ελκύσουν το ενδιαφέρον του
παιδιού…
Β) Γιατί η διαφήμιση απευθύνεται στη γυναίκα;
 η γυναίκα λόγω των ιδιαίτερων χαρακτηριστικών της φύσης της και της
ιδιοσυγκρασίας της είναι κατά πολύ επιρρεπής στο διαφημιστικό λόγο…τα
στοιχεία που την καθιστούν ευάλωτη είναι ο έντονα συναισθηματικός της
χαρακτήρας, η ευαίσθητη προσωπικότητά της και η ευσυγκίνητη φύση της…
όλα αυτά όμως συνιστούν τον εύκολο εντυπωσιασμό και επηρεασμό της..
 η γυναίκα είναι φιλάρεσκη και γι αυτό το ενδιαφέρον της επικεντρώνεται
στην περιποίηση της εξωτερικής της εμφάνισης…αποδέχεται λοιπόν με
ιδιαίτερη προσοχή τα διαφημιστικά μηνύματα που αφορούν αγαθά
καλλωπισμού, γιατί επιδιώκει τη νεότητα, την ομορφιά και τη θηλυκότητα, μιας
και η εμφάνισή της λογίζεται ως το κύριο μέσο της κοινωνικής της
καταξίωσης…η διαφήμιση, μάλιστα, καθορίζει συγκεκριμένα πρότυπα
ομορφιάς που γνωρίζει πως απέχουν από το μέσο γυναικείο πληθυσμό και
επομένως ο αντίκτυπός της είναι ακόμη μεγαλύτερος…
 η διαφήμιση απευθύνεται κατά βάση στη γυναίκα, γιατί συνήθως αυτή
βρίσκεται πολύ περισσότερο στο χώρο του σπιτιού από τον άντρα και κατ
επέκταση παρακολουθεί πιο πολύ τηλεόραση και άρα και διαφημίσεις…
εξάλλου, επειδή η γυναίκα κρίνεται ως η διαχειρίστρια του οικογενειακού
νοικοκυριού και είναι αυτή που γνωρίζει τις ανάγκες όλων των μελών του
σπιτιού συγκεντρώνει την προσοχή της διαφήμισης και κατακλύζεται από
αντίστοιχα μηνύματα…
η διαφημιστική προπαγάνδα στοχεύει στη γυναίκα και για το λόγο του ότι
γνωρίζει την καταπίεση που νοιώθει από τις ποικίλες υποχρεώσεις της
(μητέρα, νοικοκυρά, σύζυγος, εργαζόμενη..)και, παρουσιάζοντάς της τα αγαθά
ως μέσα εκτόνωσης, ως υποκατάστατα της χαμένης ψυχικής ηρεμίας της και
ως τρόπους διευκόλυνσής της στις καθημερινές δυσκολίες, εύκολα την
παρασύρει…
2
 η σύγχρονη γυναίκα πετυχαίνοντας τη χειραφέτησή της από τις
πατριαρχικές και συντηρητικές δεσμεύσεις αναζητά πλέον και την ευρύτερη
κοινωνική καταξίωσή της…ωστόσο, η εποχή μας αξιολογεί ως πετυχημένο
εκείνον που έχει τη δυνατότητα να καταναλώνει και να επιδεικνύει την
οικονομική του ευχέρεια…κατά συνέπεια, η γυναίκα καταναλώνει διαρκώς και
γίνεται ευάλωτη στη διαφημιστική πειθώ…
ΖΗΤΗΜΑ ΔΕΥΤΕΡΟ: Α)Ποιες οι επιδράσεις στο παιδί;
 δημιουργούνται συγχύσεις στην παιδική ψυχή, καθώς η διαφημιστική
πραγματικότητα (κόσμος χαράς, ευτυχίας, αφθονίας, έλλειψης
προβλημάτων…) δεν συνάδει και δεν ταυτίζεται με την οικογενειακή
καθημερινότητα, τα βιώματα και τις εμπειρίες που αντλούνται από το χώρο
του σπιτιού και τις γονεϊκές αξίες…
 σε πολλές περιπτώσεις προκαλούνται συγκρούσεις μεταξύ παιδιών και
γονέων, επειδή οι μικροί σε ηλικία δέκτες θεωρούν πως οι γονείς τους
απέχουν από τα πρότυπα γονέων που παρουσιάζονται στις διαφημίσεις και
αισθάνονται «άτυχα» που δεν είναι μέλη μιας άλλης οικογένειας…
 διαμόρφωση συμπλεγμάτων κατωτερότητας στα παιδιά που δεν κατέχουν
τα επιθυμητά διαφημιζόμενα αγαθά λόγω οικογενειακής οικονομικής
δυσπραγίας, ιδίως όταν έρχονται σε επαφή με συνομήλικά τους που δύνανται
να τα αποκτήσουν…
 μετά την απόκτηση ενός αγαθού, τα παιδιά συνήθως αισθάνονται έντονη
απογοήτευση, επειδή δε διαπιστώνονται οι υποσχόμενες από τη διαφήμιση
ιδιότητες…
 το πνευματικό επίπεδο του παιδιού δεν ευνοείται και η κριτική / επιλεκτική
του ικανότητα δεν οξύνεται…διαστρεβλώνεται κάθε αλήθεια στο μυαλό του
και ο κόσμος του διαμορφώνεται σε τέτοιο βαθμό από τις διαφημίσεις, ώστε
να γίνεται υπερευαίσθητος δέκτης και να «καταναλώνει» όλα σχεδόν τα
μηνύματά της…
 ήδη από μικρή ηλικία τίθενται τα θεμέλια ενός μελλοντικού
υπερκαταναλωτή πολίτη, αφού δίνεται έμφαση σε απαξίες, όπως η
ματαιοδοξία, ο υλισμός, η φιλαρέσκεια…
 τα διαφημιστικά «σλόγκαν», που χρησιμοποιούνται για εντυπωσιασμό,
καταλαμβάνουν σημαντική θέση στον αναπτυσσόμενο κώδικα επικοινωνίας
των παιδιών, με αποτέλεσμα η γλώσσα των νέων ανθρώπων να φτωχαίνει
και η λεξιπενία να ευνοείται ακόμη περισσότερο…
Β) Ποιες οι επιδράσεις στη γυναίκα;
 η γυναίκα, αναγκαζόμενη να υιοθετήσει τα καταναλωτικά πρότυπα,
μετατρέπεται σε χειραγωγούμενο ον των συμφερόντων της αγοράς,
συμβάλλοντας μεν στη μεγιστοποίηση των εσόδων των επιχειρήσεων, αλλά
αυξάνοντας δε σημαντικά τις ατομικές της ανάγκες και δεσμεύοντας τη σκέψη
της με διογκωμένες επιθυμίες και άγχος για την υλοποίησή τους…
3
 σύμφωνα με τα διαφημιστικά μηνύματα τα αξιολογικά γνωρίσματα της
γυναίκας (συναισθηματισμός, μητρότητα, ευφυία, ομορφιά..) ταυτίζονται με
διάφορα αγαθά και η ίδια αποκτά αξία μόνο όταν καταναλώνει συγκεκριμένα
προϊόντα…αποτέλεσμα αυτών είναι τελικά η γυναίκα να χάνει την εσωτερική
της ελευθερία, την προσωπική της αξία και να ευτελίζεται ως άνθρωπος και
προσωπικότητα…
 η διαφήμιση, προβάλλοντας ποικίλα πρότυπα γυναικών με πολλαπλούς
ρόλους, στην ουσία δεν παρουσιάζει ένα πρότυπο εφικτό στη μίμησή του,
αλλά μια ουτοπική ιδέα, που κάθε προσπάθεια για επίτευξή της θα καταλήγει
σε αποτυχία και εξευτελισμό του γυναικείου φύλου…
 διαμορφώνονται συμπλέγματα μειονεξίας στις γυναίκες εκείνες που
απέχουν από τα διαφημιζόμενα πρότυπα και ιδίως αυτά της ομορφιάς 
συναισθήματα ανασφάλειας, άγχους, έλλειψη αυτοπεποίθησης…ταυτόχρονα,
προωθείται ο ανταγωνισμός μεταξύ των γυναικών και αναπτύσσονται
συμπεριφορές που επιδεικνύουν φθόνο και αντιζηλίες…
 η γυναίκα επιφορτίζεται με πάρα πολλούς ρόλους, γεγονός που προξενεί
άνιση αντιμετώπισή της έναντι του ανδρός με επιπρόσθετο κόστος την
ψυχολογική επιβάρυνση…
 η γυναίκα επενδύει κατά κύριο λόγο στην εξωτερική της εμφάνιση, στο
φαίνεσθαι, και δεν μεριμνά για την καλλιέργεια του πνεύματος και του ψυχικού
της κόσμου…γενικότερα, αντί να κερδίζει την ανεξαρτησία της,
υποδουλώνεται και κατευθύνεται από τη διαφήμιση…
ΕΠΙΛΟΓΟΣ
Απαραίτητη η αναστροφή αυτής της κατάστασης και δέουσα η εφαρμογή
της διαφημιστικής δεοντολογίας, ώστε οι τρωτές κοινωνικές ομάδες να μη
γίνονται στόχος χειραγώγησης και εκμετάλλευσης, αλλά αντικείμενο
σεβασμού…
4

More Related Content

What's hot

5. η εικονομαχία (726 843) B' Λυκείου
5. η εικονομαχία (726 843) B' Λυκείου5. η εικονομαχία (726 843) B' Λυκείου
5. η εικονομαχία (726 843) B' ΛυκείουAnastasia Samartzi
 
ΚΑΘΟΛΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ - ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ
ΚΑΘΟΛΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ - ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΘΟΛΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ - ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ
ΚΑΘΟΛΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ - ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ palaiapoli
 
Δομή & τρόποι ανάπτυξης της παραγράφου
Δομή & τρόποι ανάπτυξης της παραγράφουΔομή & τρόποι ανάπτυξης της παραγράφου
Δομή & τρόποι ανάπτυξης της παραγράφουzetabokola
 
Η Προστακτική στην αρχαία ελληνική γλώσσα: σημασίες, κλίση, ασκήσεις
Η Προστακτική στην αρχαία ελληνική γλώσσα:  σημασίες, κλίση, ασκήσειςΗ Προστακτική στην αρχαία ελληνική γλώσσα:  σημασίες, κλίση, ασκήσεις
Η Προστακτική στην αρχαία ελληνική γλώσσα: σημασίες, κλίση, ασκήσειςGeorgia Dimitropoulou
 
Σταυροφορίες Β' Λυκείου
Σταυροφορίες Β' ΛυκείουΣταυροφορίες Β' Λυκείου
Σταυροφορίες Β' ΛυκείουMaria Marselou
 
φανατισμός
φανατισμόςφανατισμός
φανατισμόςnikosas
 
σχηματισμος παρακειμενου+υπερσυντελικου
σχηματισμος παρακειμενου+υπερσυντελικουσχηματισμος παρακειμενου+υπερσυντελικου
σχηματισμος παρακειμενου+υπερσυντελικουΑ Χ
 
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίαςΑλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίαςvserdaki
 
Η τιμή και το χρήμα
Η τιμή και το χρήμαΗ τιμή και το χρήμα
Η τιμή και το χρήμαlykialys
 
ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ ΑΝΑΛΥΣΗ
ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ ΑΝΑΛΥΣΗ
ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ ΑΝΑΛΥΣΗ somakris
 
διαγώνισμα τα ζα
διαγώνισμα τα ζαδιαγώνισμα τα ζα
διαγώνισμα τα ζαStella Karioti
 
Ν. Γλώσσα β΄γυμνασίου, 3η ενότητα: Φίλοι για πάντα - Εκπαιδευτικό υλικό
Ν. Γλώσσα β΄γυμνασίου, 3η ενότητα: Φίλοι για πάντα - Εκπαιδευτικό υλικόΝ. Γλώσσα β΄γυμνασίου, 3η ενότητα: Φίλοι για πάντα - Εκπαιδευτικό υλικό
Ν. Γλώσσα β΄γυμνασίου, 3η ενότητα: Φίλοι για πάντα - Εκπαιδευτικό υλικόvserdaki
 
Δικαιώματα & Υποχρεώσεις του Πολίτη
Δικαιώματα & Υποχρεώσεις του ΠολίτηΔικαιώματα & Υποχρεώσεις του Πολίτη
Δικαιώματα & Υποχρεώσεις του ΠολίτηJoeRitsi
 
ΜΜΕ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΑ
ΜΜΕ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΑΜΜΕ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΑ
ΜΜΕ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΑEleni Kots
 
Σημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίου
Σημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίουΣημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίου
Σημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίουΧρύσα Παπακωνσταντίνου
 
οι εφηβοι και τα μμε
οι εφηβοι και τα μμεοι εφηβοι και τα μμε
οι εφηβοι και τα μμεdimkom
 
δευτερεύουσες αναφορικές
δευτερεύουσες αναφορικέςδευτερεύουσες αναφορικές
δευτερεύουσες αναφορικέςmara_petridou
 
Τροφική... αλυσίδα, πλέγμα, πυραμίδα
Τροφική... αλυσίδα, πλέγμα, πυραμίδαΤροφική... αλυσίδα, πλέγμα, πυραμίδα
Τροφική... αλυσίδα, πλέγμα, πυραμίδαFotis Fotiades
 
1. Οι ανακαλύψεις
1. Οι ανακαλύψεις1. Οι ανακαλύψεις
1. Οι ανακαλύψειςKvarnalis75
 

What's hot (20)

5. η εικονομαχία (726 843) B' Λυκείου
5. η εικονομαχία (726 843) B' Λυκείου5. η εικονομαχία (726 843) B' Λυκείου
5. η εικονομαχία (726 843) B' Λυκείου
 
ΚΑΘΟΛΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ - ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ
ΚΑΘΟΛΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ - ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΘΟΛΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ - ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ
ΚΑΘΟΛΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ - ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ
 
Δομή & τρόποι ανάπτυξης της παραγράφου
Δομή & τρόποι ανάπτυξης της παραγράφουΔομή & τρόποι ανάπτυξης της παραγράφου
Δομή & τρόποι ανάπτυξης της παραγράφου
 
"Του γιοφυριού της Άρτας"
"Του γιοφυριού της Άρτας""Του γιοφυριού της Άρτας"
"Του γιοφυριού της Άρτας"
 
Η Προστακτική στην αρχαία ελληνική γλώσσα: σημασίες, κλίση, ασκήσεις
Η Προστακτική στην αρχαία ελληνική γλώσσα:  σημασίες, κλίση, ασκήσειςΗ Προστακτική στην αρχαία ελληνική γλώσσα:  σημασίες, κλίση, ασκήσεις
Η Προστακτική στην αρχαία ελληνική γλώσσα: σημασίες, κλίση, ασκήσεις
 
Σταυροφορίες Β' Λυκείου
Σταυροφορίες Β' ΛυκείουΣταυροφορίες Β' Λυκείου
Σταυροφορίες Β' Λυκείου
 
φανατισμός
φανατισμόςφανατισμός
φανατισμός
 
σχηματισμος παρακειμενου+υπερσυντελικου
σχηματισμος παρακειμενου+υπερσυντελικουσχηματισμος παρακειμενου+υπερσυντελικου
σχηματισμος παρακειμενου+υπερσυντελικου
 
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίαςΑλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
 
Η τιμή και το χρήμα
Η τιμή και το χρήμαΗ τιμή και το χρήμα
Η τιμή και το χρήμα
 
ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ ΑΝΑΛΥΣΗ
ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ ΑΝΑΛΥΣΗ
ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ ΑΝΑΛΥΣΗ
 
διαγώνισμα τα ζα
διαγώνισμα τα ζαδιαγώνισμα τα ζα
διαγώνισμα τα ζα
 
Ν. Γλώσσα β΄γυμνασίου, 3η ενότητα: Φίλοι για πάντα - Εκπαιδευτικό υλικό
Ν. Γλώσσα β΄γυμνασίου, 3η ενότητα: Φίλοι για πάντα - Εκπαιδευτικό υλικόΝ. Γλώσσα β΄γυμνασίου, 3η ενότητα: Φίλοι για πάντα - Εκπαιδευτικό υλικό
Ν. Γλώσσα β΄γυμνασίου, 3η ενότητα: Φίλοι για πάντα - Εκπαιδευτικό υλικό
 
Δικαιώματα & Υποχρεώσεις του Πολίτη
Δικαιώματα & Υποχρεώσεις του ΠολίτηΔικαιώματα & Υποχρεώσεις του Πολίτη
Δικαιώματα & Υποχρεώσεις του Πολίτη
 
ΜΜΕ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΑ
ΜΜΕ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΑΜΜΕ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΑ
ΜΜΕ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΑ
 
Σημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίου
Σημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίουΣημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίου
Σημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίου
 
οι εφηβοι και τα μμε
οι εφηβοι και τα μμεοι εφηβοι και τα μμε
οι εφηβοι και τα μμε
 
δευτερεύουσες αναφορικές
δευτερεύουσες αναφορικέςδευτερεύουσες αναφορικές
δευτερεύουσες αναφορικές
 
Τροφική... αλυσίδα, πλέγμα, πυραμίδα
Τροφική... αλυσίδα, πλέγμα, πυραμίδαΤροφική... αλυσίδα, πλέγμα, πυραμίδα
Τροφική... αλυσίδα, πλέγμα, πυραμίδα
 
1. Οι ανακαλύψεις
1. Οι ανακαλύψεις1. Οι ανακαλύψεις
1. Οι ανακαλύψεις
 

Similar to Διαφήμιση και γυναίκα/παιδί

διαφημιση και γυναικα παιδι
διαφημιση και γυναικα παιδιδιαφημιση και γυναικα παιδι
διαφημιση και γυναικα παιδιEleni Kots
 
ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΚΑΙ ΓΥΝΑΙΚΑ -ΠΑΙΔΙ
ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΚΑΙ ΓΥΝΑΙΚΑ -ΠΑΙΔΙΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΚΑΙ ΓΥΝΑΙΚΑ -ΠΑΙΔΙ
ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΚΑΙ ΓΥΝΑΙΚΑ -ΠΑΙΔΙEleni Kots
 
Διαφήμιση
ΔιαφήμισηΔιαφήμιση
Διαφήμισηchavalesnick
 
Διαφήμιση και ψυχική υπόσταση
Διαφήμιση και ψυχική υπόστασηΔιαφήμιση και ψυχική υπόσταση
Διαφήμιση και ψυχική υπόστασηAnn Deli
 
ΔΙΑΦΗΜΗΣΗ
ΔΙΑΦΗΜΗΣΗΔΙΑΦΗΜΗΣΗ
ΔΙΑΦΗΜΗΣΗEleni Kots
 
διαφημιση
διαφημισηδιαφημιση
διαφημισηEleni Kots
 
η γυναίκα στη σύγχρονη διαφήμιση
η γυναίκα στη σύγχρονη διαφήμιση η γυναίκα στη σύγχρονη διαφήμιση
η γυναίκα στη σύγχρονη διαφήμιση skourti
 
4.omada4 διαφημιση γυναικα παιδι (3)
4.omada4 διαφημιση γυναικα παιδι (3)4.omada4 διαφημιση γυναικα παιδι (3)
4.omada4 διαφημιση γυναικα παιδι (3)2lykkomo
 
Διαφήμιση Σχεδιάγραμμα
Διαφήμιση   ΣχεδιάγραμμαΔιαφήμιση   Σχεδιάγραμμα
Διαφήμιση ΣχεδιάγραμμαMaria Marselou
 
"δεξιότητες ζωής"
"δεξιότητες ζωής""δεξιότητες ζωής"
"δεξιότητες ζωής"kass26
 
Ν. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Οικογένεια
Ν. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, ΟικογένειαΝ. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Οικογένεια
Ν. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Οικογένειαchavalesnick
 
κομφορμισμος
κομφορμισμοςκομφορμισμος
κομφορμισμοςEleni Kots
 
Κομφορμισμός
ΚομφορμισμόςΚομφορμισμός
Κομφορμισμόςchavalesnick
 
Κομφορμισμός
ΚομφορμισμόςΚομφορμισμός
Κομφορμισμόςsokaniak
 
ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΤΗΣ
ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΤΗΣΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΤΗΣ
ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΤΗΣΝτίνα Στουμποβίκου
 
Πρόγραμμα Συναισθηματικής Αγωγής Α΄και Β΄Δημοτικού
Πρόγραμμα Συναισθηματικής Αγωγής Α΄και Β΄ΔημοτικούΠρόγραμμα Συναισθηματικής Αγωγής Α΄και Β΄Δημοτικού
Πρόγραμμα Συναισθηματικής Αγωγής Α΄και Β΄Δημοτικούvalefantinou
 

Similar to Διαφήμιση και γυναίκα/παιδί (20)

διαφημιση και γυναικα παιδι
διαφημιση και γυναικα παιδιδιαφημιση και γυναικα παιδι
διαφημιση και γυναικα παιδι
 
ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΚΑΙ ΓΥΝΑΙΚΑ -ΠΑΙΔΙ
ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΚΑΙ ΓΥΝΑΙΚΑ -ΠΑΙΔΙΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΚΑΙ ΓΥΝΑΙΚΑ -ΠΑΙΔΙ
ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΚΑΙ ΓΥΝΑΙΚΑ -ΠΑΙΔΙ
 
Διαφήμιση
ΔιαφήμισηΔιαφήμιση
Διαφήμιση
 
Διαφήμιση και ψυχική υπόσταση
Διαφήμιση και ψυχική υπόστασηΔιαφήμιση και ψυχική υπόσταση
Διαφήμιση και ψυχική υπόσταση
 
ΔΙΑΦΗΜΗΣΗ
ΔΙΑΦΗΜΗΣΗΔΙΑΦΗΜΗΣΗ
ΔΙΑΦΗΜΗΣΗ
 
διαφημιση
διαφημισηδιαφημιση
διαφημιση
 
ολικο θεωρια
ολικο θεωριαολικο θεωρια
ολικο θεωρια
 
Ekthesh
EktheshEkthesh
Ekthesh
 
η γυναίκα στη σύγχρονη διαφήμιση
η γυναίκα στη σύγχρονη διαφήμιση η γυναίκα στη σύγχρονη διαφήμιση
η γυναίκα στη σύγχρονη διαφήμιση
 
4.omada4 διαφημιση γυναικα παιδι (3)
4.omada4 διαφημιση γυναικα παιδι (3)4.omada4 διαφημιση γυναικα παιδι (3)
4.omada4 διαφημιση γυναικα παιδι (3)
 
Διαφήμιση Σχεδιάγραμμα
Διαφήμιση   ΣχεδιάγραμμαΔιαφήμιση   Σχεδιάγραμμα
Διαφήμιση Σχεδιάγραμμα
 
"δεξιότητες ζωής"
"δεξιότητες ζωής""δεξιότητες ζωής"
"δεξιότητες ζωής"
 
Πρότυπα-είδωλα.pptx
Πρότυπα-είδωλα.pptxΠρότυπα-είδωλα.pptx
Πρότυπα-είδωλα.pptx
 
Ν. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Οικογένεια
Ν. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, ΟικογένειαΝ. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Οικογένεια
Ν. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Οικογένεια
 
κομφορμισμος
κομφορμισμοςκομφορμισμος
κομφορμισμος
 
Κομφορμισμός
ΚομφορμισμόςΚομφορμισμός
Κομφορμισμός
 
Κομφορμισμός
ΚομφορμισμόςΚομφορμισμός
Κομφορμισμός
 
ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΤΗΣ
ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΤΗΣΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΤΗΣ
ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΤΗΣ
 
Στίγμα
ΣτίγμαΣτίγμα
Στίγμα
 
Πρόγραμμα Συναισθηματικής Αγωγής Α΄και Β΄Δημοτικού
Πρόγραμμα Συναισθηματικής Αγωγής Α΄και Β΄ΔημοτικούΠρόγραμμα Συναισθηματικής Αγωγής Α΄και Β΄Δημοτικού
Πρόγραμμα Συναισθηματικής Αγωγής Α΄και Β΄Δημοτικού
 

More from chavalesnick

Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότηταΦύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότηταchavalesnick
 
Φύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτ
Φύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτΦύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτ
Φύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτchavalesnick
 
4η ενότητα Ν. Γλώσσα Α΄ Γυμν
4η ενότητα Ν. Γλώσσα  Α΄ Γυμν4η ενότητα Ν. Γλώσσα  Α΄ Γυμν
4η ενότητα Ν. Γλώσσα Α΄ Γυμνchavalesnick
 
Φύλλο εργασίας αρχαία α γυμν 9 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α γυμν 9 ενότηταΦύλλο εργασίας αρχαία α γυμν 9 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α γυμν 9 ενότηταchavalesnick
 
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 8 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 8 ενότηταΦύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 8 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 8 ενότηταchavalesnick
 
Ν γλώσσα 3η ενότητα, α΄ γυμνασίου
Ν γλώσσα 3η ενότητα, α΄ γυμνασίουΝ γλώσσα 3η ενότητα, α΄ γυμνασίου
Ν γλώσσα 3η ενότητα, α΄ γυμνασίουchavalesnick
 
Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7
Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7
Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7chavalesnick
 
Επαναληπτικό φύλλο εργασίας,, β γυμν Αρχαία, ενότ 1-5
Επαναληπτικό φύλλο εργασίας,, β γυμν Αρχαία, ενότ 1-5Επαναληπτικό φύλλο εργασίας,, β γυμν Αρχαία, ενότ 1-5
Επαναληπτικό φύλλο εργασίας,, β γυμν Αρχαία, ενότ 1-5chavalesnick
 
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 7 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 7 ενότηταΦύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 7 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 7 ενότηταchavalesnick
 
Μεταφράσεις κειμένων Αρχαία α΄ γυμνασίου
Μεταφράσεις κειμένων Αρχαία α΄ γυμνασίουΜεταφράσεις κειμένων Αρχαία α΄ γυμνασίου
Μεταφράσεις κειμένων Αρχαία α΄ γυμνασίουchavalesnick
 
Φύλλο εργασίας Αρχαια α΄ γυμν 6 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαια α΄ γυμν 6 ενότηταΦύλλο εργασίας Αρχαια α΄ γυμν 6 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαια α΄ γυμν 6 ενότηταchavalesnick
 
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 5 ενοτητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 5 ενοτηταΦύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 5 ενοτητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 5 ενοτηταchavalesnick
 
Φύλλο εργασίας Αρχαία Α΄ γυμν 4 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία Α΄ γυμν 4 ενότηταΦύλλο εργασίας Αρχαία Α΄ γυμν 4 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία Α΄ γυμν 4 ενότηταchavalesnick
 
2ο Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 3 ενοτ
2ο Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 3 ενοτ2ο Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 3 ενοτ
2ο Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 3 ενοτchavalesnick
 
Φύλλο εργασίας, Αρχαία Α΄ γυμν, ενότητα 3
Φύλλο εργασίας, Αρχαία Α΄ γυμν, ενότητα 3Φύλλο εργασίας, Αρχαία Α΄ γυμν, ενότητα 3
Φύλλο εργασίας, Αρχαία Α΄ γυμν, ενότητα 3chavalesnick
 
Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2
Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2
Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2chavalesnick
 
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1chavalesnick
 
Δομή παραγράφου
Δομή παραγράφουΔομή παραγράφου
Δομή παραγράφουchavalesnick
 
Ανθρώπινα δικαιώματα
Ανθρώπινα δικαιώματαΑνθρώπινα δικαιώματα
Ανθρώπινα δικαιώματαchavalesnick
 

More from chavalesnick (20)

Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότηταΦύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότητα
 
Φύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτ
Φύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτΦύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτ
Φύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτ
 
4η ενότητα Ν. Γλώσσα Α΄ Γυμν
4η ενότητα Ν. Γλώσσα  Α΄ Γυμν4η ενότητα Ν. Γλώσσα  Α΄ Γυμν
4η ενότητα Ν. Γλώσσα Α΄ Γυμν
 
Φύλλο εργασίας αρχαία α γυμν 9 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α γυμν 9 ενότηταΦύλλο εργασίας αρχαία α γυμν 9 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α γυμν 9 ενότητα
 
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 8 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 8 ενότηταΦύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 8 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 8 ενότητα
 
Ν γλώσσα 3η ενότητα, α΄ γυμνασίου
Ν γλώσσα 3η ενότητα, α΄ γυμνασίουΝ γλώσσα 3η ενότητα, α΄ γυμνασίου
Ν γλώσσα 3η ενότητα, α΄ γυμνασίου
 
Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7
Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7
Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7
 
Επαναληπτικό φύλλο εργασίας,, β γυμν Αρχαία, ενότ 1-5
Επαναληπτικό φύλλο εργασίας,, β γυμν Αρχαία, ενότ 1-5Επαναληπτικό φύλλο εργασίας,, β γυμν Αρχαία, ενότ 1-5
Επαναληπτικό φύλλο εργασίας,, β γυμν Αρχαία, ενότ 1-5
 
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 7 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 7 ενότηταΦύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 7 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 7 ενότητα
 
Μεταφράσεις κειμένων Αρχαία α΄ γυμνασίου
Μεταφράσεις κειμένων Αρχαία α΄ γυμνασίουΜεταφράσεις κειμένων Αρχαία α΄ γυμνασίου
Μεταφράσεις κειμένων Αρχαία α΄ γυμνασίου
 
Φύλλο εργασίας Αρχαια α΄ γυμν 6 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαια α΄ γυμν 6 ενότηταΦύλλο εργασίας Αρχαια α΄ γυμν 6 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαια α΄ γυμν 6 ενότητα
 
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 5 ενοτητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 5 ενοτηταΦύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 5 ενοτητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 5 ενοτητα
 
Φύλλο εργασίας Αρχαία Α΄ γυμν 4 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία Α΄ γυμν 4 ενότηταΦύλλο εργασίας Αρχαία Α΄ γυμν 4 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία Α΄ γυμν 4 ενότητα
 
2ο Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 3 ενοτ
2ο Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 3 ενοτ2ο Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 3 ενοτ
2ο Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 3 ενοτ
 
Φύλλο εργασίας, Αρχαία Α΄ γυμν, ενότητα 3
Φύλλο εργασίας, Αρχαία Α΄ γυμν, ενότητα 3Φύλλο εργασίας, Αρχαία Α΄ γυμν, ενότητα 3
Φύλλο εργασίας, Αρχαία Α΄ γυμν, ενότητα 3
 
Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2
Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2
Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2
 
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1
 
Δομή παραγράφου
Δομή παραγράφουΔομή παραγράφου
Δομή παραγράφου
 
Ανθρώπινα δικαιώματα
Ανθρώπινα δικαιώματαΑνθρώπινα δικαιώματα
Ανθρώπινα δικαιώματα
 
Μνημεία
ΜνημείαΜνημεία
Μνημεία
 

Recently uploaded

Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHROUT Family
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfssuserf9afe7
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιών.pdf
Μια νύχτα σε κατάστημα             παιχνιδιών.pdfΜια νύχτα σε κατάστημα             παιχνιδιών.pdf
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιών.pdfDimitra Mylonaki
 

Recently uploaded (15)

Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιών.pdf
Μια νύχτα σε κατάστημα             παιχνιδιών.pdfΜια νύχτα σε κατάστημα             παιχνιδιών.pdf
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιών.pdf
 

Διαφήμιση και γυναίκα/παιδί

  • 1. ΘΕΜΑ: Σε ένα άρθρο που θα δημοσιεύσετε στη σχολική σας εφημερίδα πραγματεύεστε τον ιδιαίτερο τρόπο με τον οποίο η διαφήμιση επιδρά στο παιδί και στη γυναίκα. Γιατί η διαφημιστική προπαγάνδα απευθύνεται κατά κύριο λόγο σε αυτές τις δύο κατηγορίες του πληθυσμού; Ποια η επίδρασή της απέναντί τους; ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ ΠΡΟΛΟΓΟΣ Ο «ΑΜΑΧΟΣ ΠΛΗΘΥΣΜΟΣ»…ΣΤΟ ΣΤΟΧΑΣΤΡΟ ΤΗΣ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗΣ! Η σύγχρονη παντοδυναμία των μέσων μαζικής ενημέρωσης και η ποδηγέτηση που ασκούν σε σύνολα ανθρώπων οφείλεται σίγουρα και στη διαφημιστική προπαγάνδα που εκπέμπεται από αυτά…δυστυχώς, πρωταρχικό στόχο των διαφημιστικών βελών αποτέλεσαν ευαίσθητες κοινωνικές ομάδες, όπως τα παιδιά και οι γυναίκες… ΚΥΡΙΟ ΜΕΡΟΣ ΖΗΤΗΜΑ ΠΡΩΤΟ: Α)Γιατί η διαφήμιση απευθύνεται στο παιδί;  η διαφήμιση αξιοποιεί το χαμηλό πνευματικό επίπεδο του παιδιού και, γνωρίζοντας τις μειωμένες αντιστάσεις του, λόγω έλλειψης κριτικής ικανότητας, εύκολα το πείθει ως προς την ανάγκη απόκτησης ενός αγαθού… ταυτόχρονα, τα διαφημιστικά μηνύματα είναι αφομοιώσιμα και εύκολα ερμηνεύσιμα ακόμη και από τα παιδιά της προσχολικής ηλικίας και μέσω της διαρκούς επανάληψής τους επέρχεται και η εμπέδωσή τους…  τα περισσότερα διαφημιζόμενα αγαθά προβάλλονται με υπερβολικές ιδιότητες και μεγιστοποιημένα οφέλη και έτσι γεννιούνται απέναντί τους από το ευεπηρέαστο παιδί επιθυμίες που λογικά θα απουσίαζαν…  συνήθως τα προϊόντα παρουσιάζονται από παιδικούς ήρωες των κινουμένων σχεδίων ή του κινηματογράφου…, που συνιστούν πρότυπα των μικρών μελών της κοινωνίας και διοχετεύεται το μήνυμα ότι, αν το παιδί τα αποκτήσει, τότε θα κατέχει αντίστοιχα και τις υπερφυσικές τους ιδιότητες και θα ομοιάσει στους ικανότατους ήρωές του…  οι παιδικές διαφημίσεις συνδυάζουν έντονα και ποικίλα χρώματα με γρήγορη εναλλαγή των εικόνων και υποβλητικό ήχο, στοιχείο που ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΚΑΙ ΓΥΝΑΙΚΑ / ΠΑΙΔΙ
  • 2. εντυπωσιάζει και ικανοποιεί τις ανάγκες ενός παιδιού ως προς τη διάχυτη φαντασία του (δεν είναι τυχαίο το γεγονός πως οι διαφημίσεις γενικότερα αποτελούν τις αγαπημένες εκπομπές των παιδιών)…  η διαφήμιση εκμεταλλεύεται την άγνοια των παιδιών έναντι των οικονομικών δεδομένων, γεγονός που τα καθιστά ευάλωτα (απουσιάζουν οι φραγμοί που πηγάζουν από τη συνδυασμένη γνώση του κόστους των αγαθών και των οικονομικών δυνατοτήτων μιας οικογένειας)…  η διαφήμιση γνωρίζει ότι το παιδί θα ασκήσει ψυχική πίεση στους γονείς του με τα δικά του ακαταμάχητα όπλα (συναισθηματική προσέγγιση, ακατάπαυστη έκφραση της επιθυμίας, κλάμα..) και τελικά θα τους πείσει ως προς την αγορά του επιθυμητού αγαθού…  συχνά δίνεται έμφαση σε παρελκόμενα οφέλη, όπως παιχνίδια, που συνοδεύουν ένα αγαθό και είναι σίγουρο πως θα ελκύσουν το ενδιαφέρον του παιδιού… Β) Γιατί η διαφήμιση απευθύνεται στη γυναίκα;  η γυναίκα λόγω των ιδιαίτερων χαρακτηριστικών της φύσης της και της ιδιοσυγκρασίας της είναι κατά πολύ επιρρεπής στο διαφημιστικό λόγο…τα στοιχεία που την καθιστούν ευάλωτη είναι ο έντονα συναισθηματικός της χαρακτήρας, η ευαίσθητη προσωπικότητά της και η ευσυγκίνητη φύση της… όλα αυτά όμως συνιστούν τον εύκολο εντυπωσιασμό και επηρεασμό της..  η γυναίκα είναι φιλάρεσκη και γι αυτό το ενδιαφέρον της επικεντρώνεται στην περιποίηση της εξωτερικής της εμφάνισης…αποδέχεται λοιπόν με ιδιαίτερη προσοχή τα διαφημιστικά μηνύματα που αφορούν αγαθά καλλωπισμού, γιατί επιδιώκει τη νεότητα, την ομορφιά και τη θηλυκότητα, μιας και η εμφάνισή της λογίζεται ως το κύριο μέσο της κοινωνικής της καταξίωσης…η διαφήμιση, μάλιστα, καθορίζει συγκεκριμένα πρότυπα ομορφιάς που γνωρίζει πως απέχουν από το μέσο γυναικείο πληθυσμό και επομένως ο αντίκτυπός της είναι ακόμη μεγαλύτερος…  η διαφήμιση απευθύνεται κατά βάση στη γυναίκα, γιατί συνήθως αυτή βρίσκεται πολύ περισσότερο στο χώρο του σπιτιού από τον άντρα και κατ επέκταση παρακολουθεί πιο πολύ τηλεόραση και άρα και διαφημίσεις… εξάλλου, επειδή η γυναίκα κρίνεται ως η διαχειρίστρια του οικογενειακού νοικοκυριού και είναι αυτή που γνωρίζει τις ανάγκες όλων των μελών του σπιτιού συγκεντρώνει την προσοχή της διαφήμισης και κατακλύζεται από αντίστοιχα μηνύματα… η διαφημιστική προπαγάνδα στοχεύει στη γυναίκα και για το λόγο του ότι γνωρίζει την καταπίεση που νοιώθει από τις ποικίλες υποχρεώσεις της (μητέρα, νοικοκυρά, σύζυγος, εργαζόμενη..)και, παρουσιάζοντάς της τα αγαθά ως μέσα εκτόνωσης, ως υποκατάστατα της χαμένης ψυχικής ηρεμίας της και ως τρόπους διευκόλυνσής της στις καθημερινές δυσκολίες, εύκολα την παρασύρει… 2
  • 3.  η σύγχρονη γυναίκα πετυχαίνοντας τη χειραφέτησή της από τις πατριαρχικές και συντηρητικές δεσμεύσεις αναζητά πλέον και την ευρύτερη κοινωνική καταξίωσή της…ωστόσο, η εποχή μας αξιολογεί ως πετυχημένο εκείνον που έχει τη δυνατότητα να καταναλώνει και να επιδεικνύει την οικονομική του ευχέρεια…κατά συνέπεια, η γυναίκα καταναλώνει διαρκώς και γίνεται ευάλωτη στη διαφημιστική πειθώ… ΖΗΤΗΜΑ ΔΕΥΤΕΡΟ: Α)Ποιες οι επιδράσεις στο παιδί;  δημιουργούνται συγχύσεις στην παιδική ψυχή, καθώς η διαφημιστική πραγματικότητα (κόσμος χαράς, ευτυχίας, αφθονίας, έλλειψης προβλημάτων…) δεν συνάδει και δεν ταυτίζεται με την οικογενειακή καθημερινότητα, τα βιώματα και τις εμπειρίες που αντλούνται από το χώρο του σπιτιού και τις γονεϊκές αξίες…  σε πολλές περιπτώσεις προκαλούνται συγκρούσεις μεταξύ παιδιών και γονέων, επειδή οι μικροί σε ηλικία δέκτες θεωρούν πως οι γονείς τους απέχουν από τα πρότυπα γονέων που παρουσιάζονται στις διαφημίσεις και αισθάνονται «άτυχα» που δεν είναι μέλη μιας άλλης οικογένειας…  διαμόρφωση συμπλεγμάτων κατωτερότητας στα παιδιά που δεν κατέχουν τα επιθυμητά διαφημιζόμενα αγαθά λόγω οικογενειακής οικονομικής δυσπραγίας, ιδίως όταν έρχονται σε επαφή με συνομήλικά τους που δύνανται να τα αποκτήσουν…  μετά την απόκτηση ενός αγαθού, τα παιδιά συνήθως αισθάνονται έντονη απογοήτευση, επειδή δε διαπιστώνονται οι υποσχόμενες από τη διαφήμιση ιδιότητες…  το πνευματικό επίπεδο του παιδιού δεν ευνοείται και η κριτική / επιλεκτική του ικανότητα δεν οξύνεται…διαστρεβλώνεται κάθε αλήθεια στο μυαλό του και ο κόσμος του διαμορφώνεται σε τέτοιο βαθμό από τις διαφημίσεις, ώστε να γίνεται υπερευαίσθητος δέκτης και να «καταναλώνει» όλα σχεδόν τα μηνύματά της…  ήδη από μικρή ηλικία τίθενται τα θεμέλια ενός μελλοντικού υπερκαταναλωτή πολίτη, αφού δίνεται έμφαση σε απαξίες, όπως η ματαιοδοξία, ο υλισμός, η φιλαρέσκεια…  τα διαφημιστικά «σλόγκαν», που χρησιμοποιούνται για εντυπωσιασμό, καταλαμβάνουν σημαντική θέση στον αναπτυσσόμενο κώδικα επικοινωνίας των παιδιών, με αποτέλεσμα η γλώσσα των νέων ανθρώπων να φτωχαίνει και η λεξιπενία να ευνοείται ακόμη περισσότερο… Β) Ποιες οι επιδράσεις στη γυναίκα;  η γυναίκα, αναγκαζόμενη να υιοθετήσει τα καταναλωτικά πρότυπα, μετατρέπεται σε χειραγωγούμενο ον των συμφερόντων της αγοράς, συμβάλλοντας μεν στη μεγιστοποίηση των εσόδων των επιχειρήσεων, αλλά αυξάνοντας δε σημαντικά τις ατομικές της ανάγκες και δεσμεύοντας τη σκέψη της με διογκωμένες επιθυμίες και άγχος για την υλοποίησή τους… 3
  • 4.  σύμφωνα με τα διαφημιστικά μηνύματα τα αξιολογικά γνωρίσματα της γυναίκας (συναισθηματισμός, μητρότητα, ευφυία, ομορφιά..) ταυτίζονται με διάφορα αγαθά και η ίδια αποκτά αξία μόνο όταν καταναλώνει συγκεκριμένα προϊόντα…αποτέλεσμα αυτών είναι τελικά η γυναίκα να χάνει την εσωτερική της ελευθερία, την προσωπική της αξία και να ευτελίζεται ως άνθρωπος και προσωπικότητα…  η διαφήμιση, προβάλλοντας ποικίλα πρότυπα γυναικών με πολλαπλούς ρόλους, στην ουσία δεν παρουσιάζει ένα πρότυπο εφικτό στη μίμησή του, αλλά μια ουτοπική ιδέα, που κάθε προσπάθεια για επίτευξή της θα καταλήγει σε αποτυχία και εξευτελισμό του γυναικείου φύλου…  διαμορφώνονται συμπλέγματα μειονεξίας στις γυναίκες εκείνες που απέχουν από τα διαφημιζόμενα πρότυπα και ιδίως αυτά της ομορφιάς  συναισθήματα ανασφάλειας, άγχους, έλλειψη αυτοπεποίθησης…ταυτόχρονα, προωθείται ο ανταγωνισμός μεταξύ των γυναικών και αναπτύσσονται συμπεριφορές που επιδεικνύουν φθόνο και αντιζηλίες…  η γυναίκα επιφορτίζεται με πάρα πολλούς ρόλους, γεγονός που προξενεί άνιση αντιμετώπισή της έναντι του ανδρός με επιπρόσθετο κόστος την ψυχολογική επιβάρυνση…  η γυναίκα επενδύει κατά κύριο λόγο στην εξωτερική της εμφάνιση, στο φαίνεσθαι, και δεν μεριμνά για την καλλιέργεια του πνεύματος και του ψυχικού της κόσμου…γενικότερα, αντί να κερδίζει την ανεξαρτησία της, υποδουλώνεται και κατευθύνεται από τη διαφήμιση… ΕΠΙΛΟΓΟΣ Απαραίτητη η αναστροφή αυτής της κατάστασης και δέουσα η εφαρμογή της διαφημιστικής δεοντολογίας, ώστε οι τρωτές κοινωνικές ομάδες να μη γίνονται στόχος χειραγώγησης και εκμετάλλευσης, αλλά αντικείμενο σεβασμού… 4