SIMPOZION NAŢIONAL,,CARTEA, POARTĂ DE ACCES LA CUNOAŞTERE'' 15 NOIEMBRIE 2013 

1. SIMPOZION NAŢIONAL
,,CARTEA, POARTĂ
DE ACCES LA
CUNOAŞTERE''
15 NOIEMBRIE 2013
Cartea citită în copilărie
- amintire veșnică
prof. Rodica Panti

2. ” Cartea
E zestrea ce pe toţi ne-mparte
În cei cu cărți și cei cu carte ”
 „Lectura,
Ion Bindea
iată învăţătura cea mai bună.”, spunea
Pușkin.
 Ce citim? De ce citim? Cum citim?
 Asistăm la un proces evident de transformare a
lecturii. Copilul de astăzi în mod clar citește altceva.
 Trăim într-o lume în care cartea ca obiect cultural
începe să-şi piardă importanţa şi impactul asupra noii
generaţii. Alternative, poate mai atractive ,şi sigur
mai comode, tind să capteze atenţia elevilor noştri.
 Astăzi, copilul are la îndemână o mulțime de alte
modalitați, cu ajutorul cărora își extrage informații
sau își construiește povesti imaginare.
 Nu este însă corect să ne imaginăm că apariția și
utilizarea tehnologiilor moderne vor face să dispară
cărțile.

3. Modalități pin care lectura ar putea
deveni o preocupare constantă
introducere cititul zilnic în programul copilului, la fel ca
dușul de seară sau spălatul pe dinți;
 decupare de către dascăl,din stofa atâtor cărţi, “a
costumului potrivit” pentru elevul său , având mereu în
minte că cele două dimensiuni ale acestui costum sunt
imaginaţia şi acţiunea;
 organizarea şi îndrumarea sistematică a lecturii,
ţinându-se seama de de particularităţile de vârstă şi
individuale ale elevilor;
 introducerea elementului de concurs în activităţile de
lectură
 stârnirea dorinței de a citi organizând activităţi ce
depăşesc spaţiul sălii de clasă sau al camerei copilului.


4. Ambientul păstrează atmosfera de lucru şi
parfumul celor care au aşternut pe hârtie
creaţiile lor.
 Casele
memoriale, muzeul, biblioteca sau
Centrul de Documentare și Informare au fost
locațiile cele mai potrivite pentru a stârni
dorința de a citi.
 Prin parteneriate și proiecte educaționale cu
biblioteca școlii sau cu Biblioteca Județeană ”
Gheorghe Șincai” am promovat activitatea
acestora, contribuind la dezvoltarea interesului
pentru lectură.

5. Calculatorul şi internetul- aliaţi
 îi
sprijină pe elevi în aflarea unor noi date şi
note biografice ale marilor scriitori români
şi chiar descoperirea unor poveşti pe care le
pot citi ;
 îi oferă ocazia de a învăţa să folosească
diferitele suporturi informaţionale şi să
participe, prin intermediul lor, la o
veritabilă activitate culturală şi ştiinţifică.

6. Calculatorul şi internetul- aliaţi
 Colectivul
de elevi pe care îl îndrum a fost pus de
nenumărate ori să facă apel la astfel de surse
informaționale. Câteva exemple relevante sunt
cele din săptămâna Scoala Altfel. Elevii s-au
documentat pentru teme ca Micul astronom
( Infonet pentru copii ) sau pentru Ziua Mondială a
Păsărilor.

7. În parteneriat cu Biblioteca Județeană
” Gheorghe Șincai”
Carnavalul cărților pentru cei mici
Tot în perioada ”Școlii fără ghiozdan “ cu
ocazia Zilei Mondiale a Cărților pentru Copii
( în 2 aprilie 1805 s-a născut H. C. Andersen), am
organizat- în parteneriat cu
Biblioteca
Județeană ” Gheorghe Șincai”- Carnavalul
cărților pentru cei mici ( costume, prezentare,
răspunsuri la întrebări, punerea personajului întro lumină nouă, premii).În drumul nostru spre
biblotecă cât și la întoarcerea la școală, elevii
au participat la voluntariatul cultural intitulat ”
Drumul Cărții” ( parada personajelor, ducânt
afișe confecționate de ei, pe străzile ora șului
pentru a sprijini lectura în rândul tuturor
categoriilor de vârstră).

8. Confecționăm pancarte. Cu ele în mână și
costumați în diferite personaje,
vom îndemna trecătorii la lectură .

9. Pornim la drum.

10. Am ajuns la bibliotecă.

11. Începe concursul.Măștile se prezintă.

12. Sigur le recunoașteți!

13. Avem și câștigători.