social media

2. Social Media
Social Media หมายถึงสังคมออนไลน์ที่มีผู้ใช้เป็นผู้
สื่อสาร หรือ เขียนเล่า เนื้อหา เรื่องราว ประสบการณ์บทความ
รูปภาพ และ วีดิโอ ผู้ใช้เขียนขึ้นเอง ทาขึ้นเอง หรือพบเจอ
จากสื่ออื่นๆ แล้วนามา แบ่งปันให้กับผู้อื่นที่อยู่ในเครือข่ายของ
ตน ผ่านทางเว็บไซต์

3. ลักษณะของโซเซียลมีเดีย

4. สรุป
 โซเชียลมีเดีย เป็นเครื่องมือออนไลน์ที่ทาให้เรามีปฏิสัมพันธ์กับ
ผู้อื่นด้วยการแบ่งปันข้อมูลหรือพูดคุยกัน
 โซเชียลมีเดีย มีทั้งข้อดีและข้อเสีย ไม่ควรที่จะปิดกั้นตัวเองไม่
ใช้ แต่ก็ไม่ควรที่จะใช้อย่างไม่มีวินัย
 เราควรจะเรียนรู้ที่จะใช้โซเชียลมีเดียให้เหมาะสมและให้เป็น
ประโยชน์

5. การนา Social Media มาใช้
ในการเรียนการสอน

6. การนา E-learning และ Social Media
มาใช้ในการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการศึกษา

7. ความสัมพันธ์ระหว่าง E-learning กับ
social media
 เราสามารถใช้คุณสมบัติของ Social Media ในการส่งเสริมการเรียนรู้
ของผู้เรียนแบบ E-Learning ได้เป็นอย่างดี
 โดยในด้าน - การติดต่อ สื่อสาร การติดตาม ประสานงาน การส่งงานผ่าน
Social Media และการแบ่งปันความรู้ระหว่างผู้สอน-ผู้สอน ผู้สอน-
ผู้เรียน ผู้เรียน-ผู้เรียน
 การใช้ Social Media เป็นสื่อการเรียนรู้ ประกอบการเรียนการสอน เป็น
ส่วนหนึ่งของการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
 การใช้ Social Media รวบรวมแหล่งเรียนรู้ต่างๆในการศึกษาเรียนรู้ด้วย
ตนเอง

8. การนา e-learning กับ social มาใช้ในการ
จัดการเรียนการรู้
1. ครูผู้สอนสอนโดยใช้ E-learning และSocial Media มาเป็นเครื่องมือ
ประกอบการจัดการเรียนรู้
 ครูจะ ใช้ E-learning และSocial Media ถ่ายทอดเนื้อหา สาระ
ออกแบบการจัดการเรียนรู้ และเป็นเครื่องมือประกอบการสอน ใน
รายวิชาต่างๆ โดยให้นักเรียนได้ศึกษาหาความรู้ สร้างองค์ความรู้
และเรียนรู้องค์ความรู้ต่างๆ ผ่าน E-learning และSocial Media
 อีกทั้ง การที่ครูได้นาสื่อ ICT ที่ได้จากการรวบรวมสื่อ ICT รูปแบบ
ต่างๆ มาออกแบบระบบการจัดการเรียนรู้ใหม่อย่างเป็นขั้นตอนแล้ว
ให้นักเรียนเข้าไปศึกษาหาความรู้นั้น และทาการวัดประเมินผล ใน
ลักษณะ ระบบออนไลน์

9. 1.1 สอนโดยนาE-learning และSocial Media มาถ่ายทอด แบ่งปันองค์
ความรู้และสาระเนื้อหาวิชา เพื่อใช้ประกอบการสอนในแต่ละรายวิชา
ในลักษณะ ต่างๆ
 เช่น การนาเสนอเนื้อหาผ่านโปรแกรมนาเสนอ(Presentation), สื่อ
วีดิทัศน์ (VDO), สื่อ Electronic อื่นๆ ได้แก่ E–book, LO
(Learning Objects), บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI),
Courseware รวมทั้งสื่ออิเล็กทรอนิกส์รปแบบใหม่อื่นๆ แล้วแต่จะ
ู
เรียก เป็นต้น ลักษณะสื่อ ICT
 ปัจจุบันควรมีลักษณะที่มีขนาดของแฟ้มข้อมูล (file) ที่มีขนาดเล็ก
ซึ่งสามารถออนไลน์ผ่านระบบอินเทอร์เน็ตโดยใช้ Social Media
และสามารถเข้าถึงสื่อได้อย่างรวดเร็ว

10. สอนโดยนา E-learning และSocial Media มาถ่ายทอด แบ่งปันองค์ความรู้และ
สาระเนื้อหาวิชา เพื่อใช้ประกอบการสอนในแต่ละรายวิชาในลักษณะ ต่างๆ

11. 1.2 นาสื่อหรือแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ที่ได้จากการผลิต การสืบค้น หรือ สื่อ
อิเล็กทรอนิกส์อื่นๆ มาออกแบบการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ E-Learning
Courseware ด้วยระบบการจัดการ LMS (Learning Management
System) ผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต
 ผู้สอนอาจออกแบบให้นักเรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง มีการวัดและ
ประเมินผล การเรียนรู้ในเนื้อหาวิชานั้นๆ ได้โดยไม่ได้พบปะกับ
ครูผสอนหรืออาจมาพบปะเป็นครั้งคราวก็ได้
ู้
 หากนักเรียนเกิดมีปัญหาในการเรียนรู้อาจใช้ กระดานข่าว (web
board) หรือ Social Media เช่น Twitter, Hi5, Face book, E-
mail ในการติดต่อเพื่อสอบถามและแก้ไขปัญหากับครูผสอน ู้

12. นาสื่อหรือแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ที่ได้จากการผลิต การสืบค้น หรือ สื่ออิเล็กทรอนิกส์อื่นๆ มา
ออกแบบการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ E-Learning

13. 2. ครูผู้สอนสอนให้นักเรียนเรียนรู้การใช้E-learning และการติดต่อสื่อสารด้วย
Social Media โดยตรง
2.1 ครูผู้สอน สอนให้นักเรียนสามารถใช้เครื่องมือในการติดต่อสื่อสาร
ผ่าน Social Media ในระบบอินเทอร์เน็ต แล้วครูนามาใช้เป็นเครื่องมือใน
การจัดการเรียนรู้ และติดต่อกับผู้เรียน ได้แก่ การสืบค้นข้อมูล Search
Engine, E-mail, Twitter, Hi5, Facebook, Twitter เป็นต้น

14. 2.2 สอนโดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามปกติแต่มีการและ
ประเมินผลงาน โดยใช้ Social Media ซึ่งนักเรียนมีความสามารถ
ในการใช้งานสื่อ ICT โดยได้เรียนรู้การใช้งานโปรแกรมต่างๆ
มาแล้วในวิชาคอมพิวเตอร์
 เช่น การจัดกิจกรรมรายวิชาวิทยาศาสตร์ ให้นักเรียนค้นหาประวัติ
นักวิทยาศาสตร์ จากอินเทอร์เน็ตและทาการประเมินผลด้วยการให้
นักเรียนจัดทารายงานด้วยโปรแกรมจัดทาเอกสารสานักงานต่างๆ
 นาเสนอเนื้อหาผ่านโปรแกรม Presentation ต่างๆ แล้วส่งครูผ่าน E-
mail , Facebook, Slideshare
 อาจจัดทาเป็น WebPages หรือถ่ายเป็นวีดิโออัพโหลดผ่าน Youtube
แล้วส่ง Link มาให้ครู แล้วครูก็ประเมินผลการดาเนินงานตามสาระ
เนื้อหาและข้อมูลที่นักเรียน ได้นาเสนอ เป็นต้น

15. สอนโดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามปกติแต่มีการและประเมินผลงาน
โดยใช้ Social Media

16. การประยุกต์ใช้ E-learning และSocial Media
ประกอบการจัดการเรียนรู้

17.  ใช้นาเข้าสู่บทเรียน
 ขั้นนาเข้าสูบทเรียน ครูผู้สอนอาจนาภาพ ดิจิทัล (Digital) จาก
่
Google , Flickr, Picasa หรือ VDO จาก Youtube หรือสื่อ
อิเล็กทรอนิกส์ใดๆ ที่เกี่ยวกับเรื่องที่จะสอนมาให้นักเรียนดู
 สนทนาเกี่ยวกับเรื่องที่ได้รับชมเพื่อกระตุ้นความสนใจให้กับผู้เรียน
โดยไม่จาเป็นต้องให้นักเรียนดูทั้งหมดของเรื่องที่นามาเสนอ สร้าง
เร้าความสนใจในบทเรียนของนักเรียน สามารถตอบสนองความ
ต้องการในการเรียนรู้ของนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ

18.  ใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้
 ครูผสอนอาจออกแบบกิจกรรมการเรียนรูโดยอาศัยการจัดการใน
ู้ ้
ระบบ LMS โดยอาศัย Software ให้นักเรียนเลือกศึกษาความรู้จาก
การออกแบบของครูผู้สอนให้นักเรียนได้เลือกเรียนรู้ได้ตลอดเวลา
โดยอาศัยสื่ออื่นประกอบ
 เช่น บทเรียนคอมพิวเตอร์ชวยสอน (CAI) E-Book, LOs,
่
Courseware, VDO ผู้สอนจะต้องออกแบบการจัดการเรียนรู้ไว้
ล่วงหน้า
 และพิจารณาเนื้อหาทีสอนมาให้นักเรียนศึกษา เรียนรู้ดวยตนเอง
่ ้
หรือให้เลือกสื่อให้นักเรียนเรียนรู้จากสื่อโดยตรง

19.  ใช้ขยายความรู้ การปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้
 ครูผู้สอนต้องพิจารณาความรู้ความสามารถความพร้อมในการใช้ E-learning
และSocial Media ของผู้เรียนมาเป็นแนวทางในการออกแบบกิจกรรมการ
เรียนรู้และให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ในการเรียนรู้ เช่น
 ค้นหาความรู้จากอินเทอร์เน็ต โดยใช้ Search Engine เช่น ค้นหา
ข้อมูลเนื้อหา รูปภาพ แผนที่จาก Google ค้นเรื่องราวข้อเท็จจริงที่
เกี่ยวข้องจาก youtubeในลักษณะรายการโทรทัศน์
 นาความรู้ที่ได้มาศึกษาวิเคราะห์ สังเคราะห์ให้เป็นความรู้ของตนเอง
และจัดทาเป็นเอกสารด้วยMS Word ส่ง E-mail ให้ครู หรือ แชร์ใน
กลุ่ม Facebook

20.  สร้าง เป็น E-Book, Webpage หรือรายการโทรทัศน์ แล้วอัพโหลด
ผ่านทาง Facebook-
 ให้นักเรียนทาปฏิทิน คานวณหาคาตอบทางคณิตศาสตร์ด้วย MS
Excel - ทาบัตรอวยพร บัตรเชิญ หรือ แผ่นภาพสรุปความรู้ ด้วย MS
Power point แล้ว Save เป็น .jpg แล้วอัพโหลดส่งครูผ่าน
Facebook
 เปิดกระดานสนทนา (Web board) ให้นักเรียนแลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่ง
กันและกัน- สร้างเป็นกลุ่มสนใจ เช่น Web Blog, Social Network
ขยายความรู้ในกลุ่มด้วย hi5, Face book, twitter

21.  ใช้สรุปเนื้อหา
 ครูจะใช้ในขั้นตอนสุดท้ายของการจัดการเรียนการสอนในแต่ละครั้ง หรือแต่ละ
ชั่วโมงครูอาจออกแบบนา Social Media มาให้นักเรียนทาการสรุปในลักษณะ
ต่างๆ เช่น
 สรุปองค์ความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้มานาเสนอและจัดทาด้วยโปรแกรม
คอมพิวเตอร์ นาเสนอในรูปแบบต่าง ๆ ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ โดย
เชื่อมโยงกับการใช้ Social Media เช่น การใช้ Mindmeister ทา Mind
map ออนไลน์ แล้วแบ่งปันเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้กัน เป็นต้น
 นาสื่อ LO เกม หรือเพลงที่ได้จากการสืบค้นข้อมูลจากอินเทอร์เน็ตมาให้
นักเรียนทากิจกรรมเพื่อทบทวนความรู้และสรุปความรู้จากการเรียนรู้ หรือนา
VDO จาก Youtube มาให้นักเรียนสรุปความรู้และประยุกต์ใช้ ใน
ชีวิตประจาวัน

22. 3. จัดการเรียนการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่วางแผนและออกแบบไว้
โดยบูรณาการใช้ Social Media ในการจัดการเรียนรู้ 3 ลักษณะ คือ
1) ใช้เป็นสื่อการเรียนการสอน เช่น
การนาคลิปวิดีโอจาก Youtube มาสร้างความสนใจในการนาเข้าสู่
บทเรียนและประกอบการอธิบาย ซึ่งอาจใช้ผ่านเว็บไซต์โดยตรงแบบ
ออนไลน์ หรือ ดาวน์โหลดเป็นไฟล์ไว้
ยังสามารถนามารวมไว้ใน Wordpress สาหรับให้นักเรียนเข้ามา
ศึกษาเพิ่มเติมด้วยตนเอง หรือมอบหมายงานให้นักเรียนอภิปรายความรู้
จากคลิปวิดีโอ เป็นต้น นอกจากนี้ยังได้อัพโหลดไฟล์วิดีโอขึ้นไว้ใน
Youtube แล้วนามาแสดงไว้ใน Wordpress อีกด้วย

23. 1) ใช้เป็นสื่อการเรียนการสอน เช่น
อัพโหลดไฟล์วิดีโอขึ้นไว้ใน Youtube แล้วนามาแสดงไว้ใน Wordpress

24. การนาภาพต่างๆ เช่น ภาพภูเขาไฟ ภาพโลก ภาพหิน มาจาก
Flickr และ Google

25. - การอัพโหลดเอกสารประกอบการสอน Presentation ใบงาน ขึ้นไว้ใน
Slideshare และ Scribd ตลอดจนการนาเอกสารต่างๆที่เกี่ยวข้อง ใน
Slideshare และ Scribd มาใช้ประกอบการสอน

26. - การนาเสนอข้อมูล เนื้อหา แหล่งเรียนรู้ออนไลน์ รายละเอียดที่น่าสนใจ ผ่าน
ทาง Wordpressให้นักเรียนเข้ามาศึกษาเรียนรู้ด้วยตนเองตามอัธยาศัย และมี
ปฏิสัมพันธ์ในการแสดงความคิดเห็น และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกัน

27. 2) ใช้ติดต่อสื่อสารระหว่างผู้สอนกับผู้เรียน ผู้เรียนกับผู้เรียน ตลอดจนผู้ที่สนใจ เช่น
การใช้ Facebook Twitter Wordpress ในการแจ้งข่าวสาร แจ้งภาระงาน ตลอดจนการเชิญ
ชวนและประชาสัมพันธ์เข้าไปศึกษาเยี่ยมชมในบล็อกของครู

28. ใช้ในการมอบหมายงาน แสดงความคิดเห็น แบ่งปันและแลกเปลี่ยนเรียนรู้
ระหว่างผู้สอนกับผู้เรียน ผู้เรียนกับผู้เรียน ตลอดจนผู้ที่สนใจ ผ่านการ
Comment ในบทความ

29.  การมอบหมายงาน ครูจะดาเนินการสร้างบทความที่มีการนาเนื้อหาข่าว
รูปภาพ หรือคลิปวิดีโอ มานาเสนอ พร้อมตั้งคาถามที่เน้นการกระตุ้นให้
นักเรียนนาความรู้จากที่เรียนมาในห้องเรียน มาคิดเพื่อ ตอบคาถาม ในเชิง
วิเคราะห์และแสดงความคิดเห็น
 เพราะฉะนั้นนักเรียนจะมีคาตอบที่ไม่ซ้ากันและไม่สามารถลอกกันได้ ซึ่งอาจ
กาหนดให้มีการทาโพลล์ เพื่อสารวจความคิดเห็นของนักเรียนด้วย พร้อม
จัดหาแหล่งเรียนรู้ แหล่งข้อมูล และแสวงหาสื่อการเรียนการสอนเพื่อใช้ใน
การส่งเสริม การจัดการเรียนการสอนอยู่เสมอ
 นอกจากการเรียนการสอนแล้ว ยังได้ใช้ Wordpress ในการเผยแพร่และ
ประชาสัมพันธ์ผลงาน กิจกรรม ตลอดจนสาระน่ารู้ที่จะเป็นประโยชน์ต่อ
นักเรียน ครูและผู้ที่สนใจอีกด้วย

30.  4. ขั้นประเมินผล
 หลังจากที่ได้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนแล้ว ต้องมีการวัดและ
ประเมินผล ตรวจงานและประเมินผลจากการตอบคาถาม แสดง
ความคิดเห็นของนักเรียนต่อสถานการณ์ที่ครูกาหนดเป็นบทความ
ผ่านทาง http://teacherkobwit2010.wordpress.com และการ
ทางานภายในห้องเรียนอย่างต่อเนื่อง
 ทั้งนี้ครูอาจใช้ Social Media ที่หลากหลายในการประเมิน เช่น
Google Doc, Springnote หรือการทาโพลล์ เป็นต้น ซึงในการ
่
ประเมินครูควรกาหนดเป็น RuBricScore ที่ชัดเจน

31. ตัวอย่างการประเมินผลโดยการทาโพลล์

33. www.slideshare.com
www.youtube.com

34. การนาเสนอเนื้อหาสาระ ข้อมูลต่างๆและรวบรวมแหล่งเรียนรู้ต่างๆโดยใช้ Blog
www.wordpress.com

35. การสืบค้นข้อมูลออนไลน์ผ่าน Search engine ต่างๆ
www.google.com

36. เพื่อการติดต่อ สื่อสาร แบ่งปันข้อมูล แจ้งข่าวสาร
www.facebook.com

37. เพื่อการเผยแพร่และประชาสัมพันธ์ผลงาน ของครูและนักเรียน
www.wordpress.com

38. เพื่อการดูแลช่วยเหลือติดตาม พฤติกรรมของนักเรียน
www.facebook.com

39. เพื่อการประสานความร่วมมือ ติดต่อสื่อสารถึงผู้ปกครอง

40. เพื่อการดูแลช่วยเหลือติดตาม พฤติกรรมของนักเรียน

41. เพื่อการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียน

42. นโยบายของประเทศไทย กับการใช้ ICT ในการจัด
การศึกษา
 กระทรวงศึกษาธิการ ได้จัดทาแผนแม่บทเทคโนโลยีสารสนเทศและ
การสื่อสารเพื่อการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2554-2556
และได้กาหนดยุทธศาสตร์การพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศและการ
สื่อสาร เพื่อการศึกษา ไว้ 4 ประการ คือ
 1. สร้างกาลังคนให้มีศักยภาพในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและ
การสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ มีธรรมาภิบาล คุณธรรม จริยธรรม
วิจารณญาณ และรู้เท่าทัน รวมทั้งเพิ่มขีดความสามารถในการ
แข่งขันของประเทศไทย

43.  2. สนับสนุนการเรียนการสอน ด้วยการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
และการสื่อสาร เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการศึกษาของประเทศไทย
 3. พัฒนาโครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการ
สื่อสาร เพื่อสนับสนุนด้านการศึกษาของประเทศไทย
 4. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เพื่อสนับสนุนการ
บริหารจัดการและการบริการด้านการศึกษา ซึ่งจะเอื้อต่อการสร้าง
ธรรมาภิบาลของสังคม

44.  หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช
2551 มุ่งให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสาคัญ 5 ประการ
โดยมีสมรรถนะ ที่เกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยี 1
สมรรถนะ คือ
 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็น
ความสามารถในการเลือก และใช้เทคโนโลยีด้านต่าง
ๆ และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการ
พัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การ
สื่อสารการทางาน การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์
ถูกต้อง เหมาะสม และมีคุณธรรม

45. เทคโนโลยีสารสนเทศ (IT) เทคโนโลยีการสื่อสาร (CT)
เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT)
สมรรถนะและการเรียนรู้ของผู้เรียน

46.  นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ ในการพัฒนาเยาวชน ของชาติ
เข้าสู่โลกยุคศตวรรษที่ 21 โดยมุ่งส่งเสริมผู้เรียนมีคุณธรรม รัก
ความเป็นไทย ให้มีทักษะการคิดวิเคราะห์ สร้างสรรค์ มีทักษะด้าน
เทคโนโลยี สามารถทางานร่วมกับผู้อื่น และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่น
ในสังคมโลกได้อย่างสันติ

47. ในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาเยาวชน จะใช้ ICT เพื่อพัฒนา
การศึกษาได้อย่างไร?
 แผนแม่บทเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เพื่อการศึกษา
กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2554-2556 ได้ให้ความหมายของ เทคโนโลยี
สารสนเทศและการสื่อสาร(Information and Communication
Technology : ICT)” ไว้ว่า หมายถึง เทคโนโลยีที่เกี่ยวกับระบบ
คอมพิวเตอร์ ระบบซอฟต์แวร์ ระบบข้อมูลสารสนเทศ ระบบเครือข่าย
ระบบโทรคมนาคม วิทยุและโทรทัศน์ ที่ใช้เพื่อการศึกษา
(กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2554-2556. 2554 : 1)

48. สมาชิกกลุ่มที่ 4
 นางสาวอุบล คาคาดวน รหัส 54010540001
 นายสุทธิพงษ์ โฮมแพน รหัส 54010540002
 นางสาวชลิฎา ทามณี รหัส 54010540003
 นางสาวอภัสรินทร์ หลานวงษ์ รหัส 54010540005
 นางสาวฐาปณี พัฒนาสาร รหัส 54010540012
 นายสาราญ เมินดี รหัส 54010540013
 นางสาวทับทิม ประมูลจะนัง รหัส 54010540025
 นางสาววิภาพร ทิพย์รักษา รหัส 54010540026