Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum Reka Bentuk dan Teknologi (RBT) di sekolah rendah, yang bertujuan untuk memberikan pengetahuan dan kemahiran dasar kepada murid dalam bidang teknikal, pertanian, dan sains rumah tangga. Dokumen tersebut juga membahas tentang matlamat, kandungan, dan pelaksanaan kurikulum RBT.

1. LOGO
Reka Bentuk Dan Teknologi
Taklimat Kurikulum
Mesyuarat Penyelarasan Aktiviti Pengurusan Kurikulum
Pendidikan Teknikal Dan Vokasional Bersama JPN dan
Bahagian-Bahagian KPM 1/2013

2. Latar Belakang
PERTANIAN
RBT
 www.moe.gov.my/bpk
KEUSAHAWANAN
KREATIVITI DAN INOVASI
KEMAHIRAN TMK
SAINS
RUMAH
TANGGA
TEKNIKAL

3. RBT
Kurikulum Standard Reka Bentuk dan
Teknologi bertujuan supaya murid
memperoleh pengetahuan dan menguasai
kemahiran asas praktis, mereka bentuk,
keusahawanan serta berkebolehan
mengaplikasikan asas teknologi ke arah
melahirkan murid yang kreatif dan inovatif.
MATLAMAT
 www.moe.gov.my/bpk

4. Menyediakan murid dengan pengetahuan dan kemahiran
asas bagi membolehkan mereka menyambung pelajaran dalam
bidang teknikal dan vokasional di peringkat lebih tinggi.
Kurikulum RBT memberi fokus kepada ilmu dalam bidang
teknikal, pertanian dan sains rumah tangga
Memberi penekanan asas kemahiran dengan aplikasi
teknologi & asas keusahawanan serta TMK bagi melahirkan
murid yang kreatif & inovatif.
Kurikulum ini juga mencakupi aplikasi kepelbagaian
kemahiran selaras dengan keperluan dalam abad ke-21
Pengenalan
RBT

5. • Mengamalkan peraturan keselamatan bengkel dan
amalan kerja yang selamat
• Menguasai proses mereka bentuk daripada
pelbagai sumber
• Menguasai asas teknologi dalam bidang teknikal,
sains pertanian dan SRT
• Memahami asas keusahawanan
•..
OBJEKTIF RBT
 www.moe.gov.my/bpk

6. • Berkebolehan membuat kerja-buat-sendiri dan
penyelenggaraan mudah peralatan dan perkakasan.
• Berfikiran kreatif, inovatif dan berdaya usaha dalam
mereka bentuk dan menghasilkan produk
• Berkemahiran memilih bahan, alatan, mesin dan
perisian serta menggunakannya dengan teknik yang
betul dan beretika
• Berkemahiran menjana idea untuk menyelesaikan
masalah.
Objektif RBT
 www.moe.gov.my/bpk

7. Kreativiti & Inovasi
Kemahiran TMK
Keusahawanan
Organisasi Kurikulum RBT

8. PERINGKAT
PENGUKUHAN
PERINGKAT
PRA
PENGKHUSUSAN
PERINGKAT
ASAS
PERINGKAT
PENGKHUSUSAN
Pemeringkatan Pengetahuan dan
Kemahiran Teknikal dan Vokasional
Tahun
1-3
DST
Tahun
4-6
RBT
Tkt.1-3
PVT
Tkt.1-3
PAV
Kolej
Vokasional
ILKS/ILKA
Tkt. 4-5
Aliran
Perdana
TMK

9. TEKNIKAL
BIDANG PEMBELAJARAN RBT
TAHUN 4 - 6
Organisasi dan
Keselamatan
Bengkel
Asas Teknologi
Reka Bentuk
Penghasilan
Projek
Teknologi
Pertanian
Sains Rumah
Tangga

10. Kandungan Bidang RBT
Organisasi dan Keselamatan Bengkel
• Memberi pendedahan kepada murid
dengan suasana bengkel RBT di sekolah
rendah
• Memberi peluang kepada murid untuk
mengetahui, memahami dan
mengamalkan peraturan dan aspek
keselamatan semasa mereka berada
dalam bengkel.

11. Kandungan Bidang RBT
Asas Teknologi
• Kemahiran memasang dan membuka kit model
berfungsi secara mekanikal berpandukan manual.
• Membaca dan memahami manual
• Mengenal pasti fungsi komponen
• Kemahiran memasang, menguji dan membuka kit
model berpandukan manual.
• Penyimpanan dan keselamatan komponen

12. Kandungan Bidang RBT
Reka Bentuk
• Menyatakan masalah berdasarkan situasi
• Pengumpulan maklumat
• Menjana idea kreatif
• Membuat lakaran projek
• Mengenal pasti jenis alatan dan bahan
• Proses pembinaan, pengujian & penambahbaikan
• Pendokumentasian

13. Kandungan Bidang RBT
Penghasilan Projek
• Murid akan menghasilkan projek menggunakan:
a. bahan bukan logam dengan litar elektrik;
b. bahan logam dan bukan logam dengan litar
elektronik; dan
c. bahan bukan logam dengan litar elektrik dan
elektronik.
• Kemahiran seperti mengukur, menanda dan
memotong, menggunakan alatan dan membuat
anggaran kos.

14. Kandungan Bidang RBT
Teknologi Pertanian
• Kaedah penanaman dalam bekas dan hidroponik.
• Pemilihan dan penyediaan bahan tanaman
menggunakan biji benih, anak benih, batang atau
sulur bagi ditanam dalam bekas
• Pemilihan bekas tanaman, medium tanaman dan
peralatan sebelum penanaman .
• Aspek penjagaan tanaman .

15. Kandungan Bidang RBT
Sains Rumah Tangga
• Dua komponen utama :
• Jahitan
Penghasilan artikel mudah merangkumi proses seperti
menentukan jenis bahan dan kuantiti, mengenal pasti
alatan tangan, menyusun dan memindahkan pola,
menjahit artikel dan menghias artikel.
• Masakan
Penyediaan sajian ringkas.
Pengenalpastian alatan dan bahan sajian . Langkah
penyediaan, menghidang dan membungkus.

16. Isu Pelaksanaan
LATIHAN UNTUK GURU supaya
berkemampuan untuk mengendalikan
kurikulum RBT
PELAKSANAAN KURIKULUM perlu
perhatian semua pihak
PEMANTAUAN BERTERUSAN oleh
pegawai KPM, JPN, PPD dan Pentadbir
Sekolah
 www.moe.gov.my/bpk
KEMUDAHAN INFRASTRUKTUR yang
mencukupi untuk pelaksanaan kurikulum
RBT
PERUNTUKAN KEWANGAN melalui
PCG, Naik taraf bengkel, peruntukan
penyelenggaraan

17. Peruntukan Masa RBT
• DUA WAKTU SEMINGGU
(60 MINIT)
• DIKENDALIKAN SELAMA
6 BULAN

18. Peruntukan Masa ALTERNATIF 1
RBT
• Hanya SATU kelas
( 1 guru RBT , 1 guru TMK dan murid < 30)
• RBT dikendalikan selang
sebulan/6 bulan
• Guru /Bengkel berfungsi

19. Peruntukan Masa ALTERNATIF 1
RBT
• Hanya SATU kelas
( 1 guru RBT , 1 guru TMK dan murid > 30)
• Murid dibahagi 2 kumpulan
• RBT dikendalikan selang
seminggu / sebulan ikut
kumpulan
• Guru /Bengkel berfungsi

20. Peruntukan Masa RBT
Contoh Pengagihan Penawaran RBT (Alternatif 1)

21. Peruntukan Masa RBT
Contoh Pengagihan Penawaran RBT (Alternatif 2)

22. Peruntukan Masa RBT
Contoh Pengagihan Penawaran RBT (Alternatif 3)

23. Peruntukan Masa RBT
Contoh Pengagihan Penawaran RBT (Alternatif 4)
SEKOLAH KURANG MURID (SKM)
MURID KURANG 15 ORANG
GURU SEORANG
DIJALANKAN SELANG SEBULAN

24. CARTA PAI GURU KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU
DI SEKOLAH MENENGAH DATA
PADA 31 MEI 2012
Sumber : Bahagian Perancangan Dan Penyelidikan Dasar Pendidikan Sektor Data Pendidikan Unit Penyelidikan dan Pembangunan

25. LOGO
Unit Reka Bentuk dan Teknologi
Sektor Pendidikan Teknikal dan Vokasional
Bahagian Pembangunan Kurikulum
www.moe.gov.my/bpk