KELUARGA

KELOMPOK
OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN HURAIAN HASIL PEMBELAJARAN IMPAK
MINGGU

1

(1) Pada akhir pengajaran dan Fokus Utama Aras 1
pembelajaran ini murid-murid 1.1 Berbual tentang sesautu perkara i Menggunakan kata panggilan yang sesuai
akan dapat ; berkaitan kehidupan seharian dengan mengikut situasi dalam perbualan
TEMA :
menggunakan kata, ungkapan, ayat,
KEKELUARGAAN 1. Menggunakan kata sebutan intonasi dan nada yang sesuai.
panggilan yang sesuai
TAJUK mengikut situasi dalam 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat
RUMAHKU perbualan dengan sebutan dan intonasi yang Aras 1
SYURGAKU 2. Membaca perkataan, frasa betul dan memahami perkara yang i Membaca perkataan, frasa dan ayat yang
dan ayat yang dibaca mengandungi ayat tunggal dan ayat
(BT M/S 2 – 4 ) mengandungi ayat tunggal majmuk dengan sebutan dan intonasi
dan ayat majmuk dengan yang betul
sebutan dan intonasi yang ii Menerangkan makna perkataan dan
betul maksud frasa serta ayat
3. Menulis perkataan dan
pelbagai jenis ayat
4. Menerangkan makna
perkataan dan maksud Fokus Sampingan
frasa berdasarkan teks 8.1 Membina dan menulis perkataan ayat Aras 1
tunggal dan ayat majmuk. i Menulis pelbagai jenis ayat

_________________________
SISTEM BAHASA Kemahiran Bernilai Tambah
Pengisian kurikulum - Kemahiran berfikir : merumus,
Ilmu : sivik, moral 1. Tatabahasa menginterprretasi, gambaran mental
Nilai : hormat-menghormati, Kata nama, kata ganti nama, kata menjana idea
bekerjasama hubung, ayat tunggal, ayat majmuk
2. Kosa kata - kecerdasan pelbagai : - Kontekstual
Pengisian Kurikulum Salasilah, berhijrah, sediakala, program
1. Ilmu: Pendidikan moral,
pendidikan seni, Kajian
Tempatan
2. Nilai: Kerajinan
Hormat, tolong –
menolong, semangat
bermasyarakat

2

KELOMPOK
MINGGU

3

pembelajaran ini murid-murid 1.1 Berbual tentang sesautu perkara i Bertukar-tukar pandangan berdasarkan
akan dapat ; berkaitan kehidupan seharian sesuatu bahan
TEMA :
1. Bertukar-tukar pandangan dengan menggunakan kata,
KEKELUARGAAN tentang sesuatu isi. ungkapan, ayat, sebutan intonasi
2. Membaca pelbagai jenis dan nada yang sesuai.
TAJUK ayat dengan memberikan
KELUARGA penekanan kepada 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat Aras 2
HARMONI HIDUP intonasi berdasarkan tanda dengan sebutan dan intonasi yang i Membaca pelbagai jenis ayat dengan
DIBERKATI baca. betul dan memahami perkara yang memberikan penekanan pada intonasi
(BT M/S 5 – 8 ) 3. Menjelaskan isi-isi dibaca berdasarkan tanda baca
penting yang terdapat ii Menjelaskan isi-isi penting yang terdapat
dalam teks dalam teks.
4. Membina ayat tunggal
dengan perluasan subjek Fokus Sampingan
dan predikat. 8.1 Membina dan menulis perkataan Aras 2
ayat tunggal dan ayat majmuk. i Membina ayat tunggal dengan perluasan
subjek dan predikat
_____________________

Pengisian kurikulum SISTEM BAHASA Kemahiran Bernilai Tambah
Ilmu : k.tempatan, sivik, - Kemahiran berfikir : menjana idea,
moral 1. Tatabahasa merumus
Nilai : hormat- Tanda baca, ayat.penyata,ayat.tanya,
menghormati, bekerjasama ayat seru, kata nama - kecerdasan pelbagai : verbal linguistik
2. Kosa kata Kontekstual
Riadah, berkumis, ceramah
Pengisian Kurikulum
Tempatan
2. Nilai: Kerajinan
Hormat, tolong –
menolong, semangat
bermasyarakat

4

KELOMPOK
MINGGU

5

pembelajaran ini murid-murid 1.1 Berbual tentang sesautu perkara i Menerima teguran
akan dapat ; berkaitan kehidupan seharian dengan hati yang terbuka
TEMA :
1. Membaca ayat dalam teks dengan menggunakan kata, dalam perbualan
KEKELUARGAAN dengan sebutan dan ungkapan, ayat, sebutan intonasi
intonasi yang betul dan nada yang sesuai.
TAJUK 2. Menghuraikan maksud
KASIH DISEMAI ayat yang dibaca 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat Aras 3
BUDI DIHARGAI berdasarkan konteks dengan sebutan dan intonasi yang i Membaca ayat dalam teks dengan
(BT M/S 9 – 11 ) 3. Membina ayat tunggal betul dan memahami perkara yang sebutan dan intonasi yang betul
dan ayat majmuk dengan dibaca ii Menghuraikan maksud ayat dalam teks
tepat
4. Menerima teguran
dengan hati yang terbuka
dalam perbualan Fokus Sampingan
8.1 Membina dan menulis perkataan Aras 2
ayat tunggal dan ayat majmuk. i Membina ayat majmuk dengan
menggunakan kata hubung yang tepat
_________________________

Ilmu :k.tempatan, moral - Kemahiran berfikir : merumus, membuat
Nilai :hormat-menghormati, 1. Tatabahasa gambaran mental, menginterpretasi,
bekerjasama Kata hubung, ayat majmuk, ayat membuat kaitan dan hubungan
tunggal, kata ganti nama diri, peribahasa
Pengisian Kurikulum 2. Kosa kata - kecerdasan pelbagai : visual ruang
1. Ilmu: Pendidikan moral, melayari, menanggalkan Kontekstual
Tempatan
2. Nilai: Kerajinan
Hormat, tolong –
menolong, semangat
bermasyarakat

6

KELOMPOK
MINGGU

7

pembelajaran ini murid-murid 1.2 Bertanya dan menjawab tentang i. Memndengar dan mngecam intonasi
akan dapat ; sesuatu perkara secara soalan tanpa kata tanya
TEMA :
1. Mendengar dan bertatasusila ii. Mengemukakan soalan dengan
PENDIDIKAN mengecam intonasi soalan menggunakan kata tanya dan tanpa kata
tanpa kata tanya dlm ayat tanya untuk mendapatkan penjelasan
TAJUK 2. Mengemukakan soalan lanjut
SEKOLAH dgn menggunakan k. tanya iii. Menjawab soalan untuk menjelaskan
SELAMAT 3. Menjawab soalan untuk sesuatu perkara
(BT M/S 16 – 18 ) menjelaskan sesuatu 5.2 Membaca kuar teks dan prosa Aras 1
perkara dengan sebutan dan intonasi i Membaca bahan sastera dan bukan
4. Membaca bahan sastera yang betul dan lancar serta sastera dengan sebutan dan intonasi yang
dan bukan sastera dgn memahami perkara yang dibaca. betul
sebutan dan intonasi yg ii. Menerangkan teks yang dibaca secara
betul ringkas
5.Menerangkan teks yg 8.2 Membina dan menulis ayat tunggal Aras 1
dibaca dgn perkataan dan ayat majmuk dalam sesuatu i. . Membina ayat tunggal dan ayat majmuk
sendiri penulisan teks tentang sesuatu tajuk berdasarkan tajuk
6. Memberi pandangan
tentang mesej dan nilai Fokus Sampingan
murni dalam syair 11.2 Mengulas karya bukan sastera Aras 2
7. Membina ayat tunggal dari segi penggunaan perkataan, i Menyatakan mesej dan nilai yang terdapat
dan ayat majmuk idea, ayat, wacana ,nilai dan dalam bahan bacaan
pengajaran
Pengisian Kurikulum
Tempatan SISTEM BAHASA Kemahiran Bernilai Tambah
2. Nilai: Kerajinan - Kemahiran berfikir : menjana idea,
1. Tatabahasa
Hormat, tolong – menganalisis, merumus, membuat
Ayat tanya, ayat tunggal, ayat majmuk,
menolong, semangat kata tanya, kata adjektif kesimpulan
bermasyarakat
2. Kosa kata - kecerdasan pelbagai : Kontekstual
tersergam,berkarah, gundah-gulana,
anggun, terserlah

8

KELOMPOK
MINGGU

9

pembelajaran ini murid-murid 1.2 Bertanya dan menjawab tentang i Mengemukakan soalan yang relevan tentang
akan dapat ; sesuatu perkara secara topik yang berkaitan
TEMA :
1. Mengemukakan soalan bertatasusila ii. Menjawab soalan yang mempunyai makna
PENDIDIKAN berdasarkan bahan yang tersirat
rangsangan secara lisan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat Aras 2
TAJUK 2. Menjawab soalan dengan sebutan dan intonasi yang i. Membaca pelbagai jenis ayat dengan
SEKOLAH berdasarkan teks betul dan memahami perkara yang memberikan penekanan pada intonasi
HARAPAN 3. Membaca teks ucapan dibaca berdasarkan tanda baca
NEGARA IMPIAN dengan sebutan dan intonasi 5.2 Membaca kuar teks dan prosa ii. Membaca bahan sastera dan bukan sastera
BERSAMA yang betul serta gaya yang dengan sebutan dan intonasi dengan sebutan an intonasi yang betul
(BT M/S 19 – 22 ) sesuai yang betul dan lancar serta serta gaya yang sesuai
4. Mneghuraikan maklumat memahami perkara yang dibaca
yang diperoleh daripada
bahan yang iberi Fokus Sampingan
5. Membina perenggan dengan 8.2 Membina dan menulis ayat tunggal Aras 2
menggunakan ayat tunggal dan ayat majmuk dalam sesuatu i. Membina perenggan dengan menggunakan
dan ayat majmuk penulisan teks tentang sesuatu tajuk pelbagai jenis ayat

_________________________

Ilmu :k.tempatan, sivik - Kemahiran berfikir : menjana idea, mencirikan,
Nilai :bekerjasama, kasih 1. Tatabahasa membuat kesimpulan, menyatakan sebab,
sayang, kesyukuran Ayat tanya, ayat majmuk, ayat merumus
tunggal, kata kerja - kecerdasan pelbagai : konstruktivisme,
2. Kosa kata Kontekstual, verbal linguistik
Pengisian Kurikulum Anugerah, disempurnakan,warga,
1. Ilmu: Pendidikan moral, kesedaran, berdedikasi, dinobatkan
Tempatan
2. Nilai: Kerajinan
Hormat, tolong –
menolong, semangat
bermasyarakat

10

KELOMPOK
MINGGU

11

pembelajaran ini murid-murid 1.2 Bertanya dan menjawab tentang i Bersoaljawab secara bertatasusila tentang
TEMA : akan dapat ; sesuatu perkara secara sesuatu perkara dengan menggunakan soalan
PENDIDIKAN 1. Bersoaljawab secara bertatasusila pelbagai aras
bertatasusila dengan 5.2 Membaca kuar teks dan prosa Aras 3
TAJUK menggunakan soalan dengan sebutan dan intonasi i. Membaca teks pelbagai laras dengan
USAHA TIDAK HENTI pelbagai aras yang betul dan lancar serta sebutan dan intonasi yang betul
KEJAYAAN MENANTI 2. Membaca teks pelbagai laras memahami perkara yang dibaca ii. Memahami isi kandungan teks yang
(BT M/S 23 – 25 ) dengan sebutan dan intonasi dibaca
yang betul 8.2 Membina dan menulis ayat tunggal Aras 3
3. Menyatakan mesej dan ayat majmuk dalam sesuatu i. Menulis cerita beredasarkan sesuatu tajuk
kandungan teks yang dibaca penulisan teks tentang sesuatu tajuk dengan menggunakan pelbagai jenis ayat
4. Menyusun maklumat yang
diberikan mengikut Fokus Sampingan
keutamaan 9.3 Menyusun maklumat secara kohesi Aras 2
5. Menulis cerita berdasarkan daripada nota atau catatan hasil i. Menyusun atur maklumat mengikut
tajuk dengan menggunakan daripada bahan yang didengar atau keutamaan
pelbagai jenis ayat dibaca

_________________________

Ilmu : kesusasteraan, - Kemahiran berfikir : menjana idea,
1. Tatabahasa menganalisis, merumus
k.tempatan Makna perkataan, kata ganda, kata
Nilai : kesyukuran, kasih adjektif,kata hubung
sayang, bekerjasama, berusaha - kecerdasan pelbagai : , verbal linguistik
Pengisian Kurikulum Panel, menuntun, terpukau, sambil lewa
Tempatan
2. Nilai: Kerajinan
Hormat, tolong –
menolong, semangat
bermasyarakat

12

KELOMPOK
MINGGU

13

pembelajaran ini murid-murid 1.3 Memberikan dan memahami i Menyatakan panduan tunjuk arah kepada orang
akan dapat ; arahan serta pesanan tentang lain
TEMA :
1. Menyatakan panduan tunjuk sesuatu perkara ii. Meyampaikan arahan serta pesanan dengan
KEMASYARAKATAN
arah kepada orang lain intonasi yang betul dan bersopan
2. Merujuk kamus untuk 6.1 Membaca dan merujuk pelbagai Aras1
TAJUK mencari makna sumber untuk mendapatkan i. Merujuki kamus untuk mencari makna,
AMALAN BERBUDI 3. Menyampaikan arahan serta maklumat bagi tajuk yang sedang sebutan yang betul, ejaan dan penggunaan
HIDUP HARMONI pesanan dengan intonasi dikaji termasuk maklumat daripada perkataan yang tepat
(BT M/S 30 – 32 ) yang betul dan bersopan internet
4. Menulis perkataan dalam
bentuk tulisan berangkai
dengan kemas dan cantik Fokus Sampingan Aras 1
8.3 Menulis perkataan dan ayat dengan i. Menulis perkataan dengan
tulisan berangkai yang kemas tulisan berangkai yang kemas

_________________________

Ilmu : k.tempatan, moral, sivik - Kemahiran berfikir : menjana idea, memberi
Nilai : baik hati, semangat 1. Tatabahasa sebab, merumus, membuat gambaran mental,
bermasyarakat Kata arah makna perkataan, kata sendi, mengkategori
Ayat penyata
Pengisian Kurikulum 2. Kosa kata - kecerdasan pelbagai : verbal linguistik, intra
1. Ilmu: Pendidikan moral, Monorel, kesenian, tradisional personal
pendidikan seni, Kajian Kontekstual
Tempatan
2. Nilai: Kerajinan
Hormat, tolong –
menolong, semangat
bermasyarakat

14

KELOMPOK
MINGGU

15

pembelajaran ini murid-murid 1.3 Memberikan dan memahami i Mendengar dan menerima arahan dengan
TEMA : akan dapat ; arahan serta pesanan tentang betul untuk bertindak balas
KEMASYARAKATAN 1. Mendengar dan menerima sesuatu perkara ii. Melaksanakan arahan serta pesanan dengan
arahan dengan betul untuk cepat dan tersusun
TAJUK bertindak balas
KERJASAMA ASAS 2. Merujuki ensiklopedia dan 6.1 Membaca dan merujuk pelbagai Aras 2
KESEJAHTERAAN thesaurus untuk sumber untuk mendapatkan i Merujuki ensiklopedia dan thesaurus untuk
HIDUP mendapatkan maklumat maklumat bagi tajuk yang sedang mendapatkan maklumat
(BT M/S 33 – 35 ) 3. Melaksanakan arahan serta dikaji termasuk maklumat daripada
pesanan dengan cepat dan internet
tersusun
4. Menulis ayat dengan
menggunakan tulisan Fokus Sampingan Aras 2
berangkai dengan kemas 8.3 Menulis perkataan dan ayat dengan i. Menulis ayat dengan tulisan berangkai
dan betul tulisan berangkai yang kemas dengan kemas dan betul

Ilmu : k.tempatan, sivik, moral - Kemahiran berfikir : membuat kaitan dan
1. Tatabahasa perhubungan,membuat kesimpulan,, merumus,
Nilai : baik hati, kerjasama,
Peribahasa, kata sendi, ayat perintah menganalisis
semangat bermasyarakat
ayat penyata - kecerdasan pelbagai : BCB
Pengisian Kurikulum 2. Kosa kata Kontekstual
1. Ilmu: Pendidikan moral, bencana, mengutip,
pendidikan seni, Kajian pembetung
Tempatan
2. Nilai: Kerajinan
Hormat, tolong –
menolong, semangat
bermasyarakat

16

KELOMPOK
MINGGU

17

pembelajaran ini murid-murid 1.3 Memberikan dan memahami i Meneliti arahan serta pesanan untuk
akan dapat ; arahan serta pesanan tentang membuat tindakan yang wajar
TEMA :
1. Meneliti arahan serta sesuatu perkara
KEMASYARAKATAN
pesanan untuk membuat ii. Melaksanakan arahan serta pesanan
tindakan yang wajar mengikut keutamaan
TAJUK 2. Melaksanakan arahan serta
TOLERANSI TERAS pesanan mengikut 6.1 Membaca dan merujuk pelbagai Aras 3
KEMAKMURAN keutamaan sumber untuk mendapatkan i Mengakses maklumat daripada laman web atau
(BT M/S 36 – 38 ) 3. Mencari maklumat maklumat bagi tajuk yang sedang pelbagai sumber
daripada laman web atau dikaji termasuk maklumat daripada
pelbagai sumber internet
4. Menulis perenggan dengan
menggunakan tulisan
berangkai yang kemas dan Fokus Sampingan Aras 3
cantik 8.3 Menulis perkataan dan ayat dengan i. Menulis perenggan dengan menggunakan
tulisan berangkai yang kemas tulisan berangkai yang kemas dan cantik
_________________________

Ilmu :k.tempatan, sivik - Kemahiran berfikir : menyusun
Nilai :baik hati, kerjasama, 1. Tatabahasa atur,menjana iddea,, merumus
semangat bermasyarakat kata sendi, kata perintah, kata majmuk - kecerdasan pelbagai : verbal linguistik,
ayat aktif interpersonal
Pengisian Kurikulum 2. Kosa kata Kontekstual
1. Ilmu: Pendidikan moral, dikendalikan,toleransi,
pendidikan seni, Kajian diberkati,mengagihkan
Tempatan
2. Nilai: Kerajinan
Hormat, tolong –
menolong, semangat
bermasyarakat

18

KELOMPOK
MINGGU

19

( 10 ) Pada akhir pengajaran dan Fokus Utama
pembelajaran ini murid-murid 1.4 Menyatakan permintaan secara Aras 1
akan dapat ; berterus terang dan meyakinkan i Memilih dan menggunakan kata danayat yang
TEMA :
1. Menggunakan kata dan dengan menggunakan intonasi dan ssesuai untuk menyatakan sesuatu permintaan
ALAM SEKITAR ayat yang sesuai untuk paralinguistik yang sesuai untuk ii Menyatakan sebab untuk menyokomg sesuatu
menyatakan sesuatu menguatkan permintaan permintaan
TAJUK 2. Menyatakan sebab atau 6.2 Membaca dan mengenal pasti Aras 1
ALAM BERSIH alasan untuk menyokong pelbagai genre penulissan i Mengenal pasti penggunaan kata, frasa, ayat dan
HIDUP SIHAT sesuatu peribahasa dalam sesuatu genre
(BT M/S 44 – 46 ) 3. Membina ayat topik yang 8.2 Membina dan menulis ayat tunggal Aras 1
jelas tentang sesuatu isi dan ayat majmuk dalam sesuatu i Membina ayat tunggal dan ayat majmuk
4. Membaca perkataan, frasa, penulisan teks tentang ssesuatu berdasarkan tajuk
ayat dab peribahasa dalam tajuk
teks
5. Menyatakan isi utama dan
menghuraikannya dengan Fokus Sampingan Aras 1
ayat yang gramatis 8.4 Membina dan menulis ayat topik i. Membina ayat topik yang jelas tentang
6. Membina ayat tunggal dan dan ayat huraian berdasarkan sesuatu isi
ayat majmuk berdasarkan sesuatu perkara ii Menyatakan isi utama dan
tajuk menghuraikannya dengan menggunakan
ayat yang gramatis
________________________

Ilmu : k.tempatan, moral - Kemahiran berfikir :mengumpul maklumat,
1. Tatabahasa mentafsir , merumus, membuat analogi, mengenal
Nilai : keberanian, kerajinan, Peribahasa, kata berimbuhan, kata akar,
kerjasama pasti idea utama dan sokongan
ayat tunggal, ayat majmuk Kontekstual
Pengisian Kurikulum 2. Kosa kata
1. Ilmu: Pendidikan moral, Kempen, undangan,hebahkan,
pendidikan seni, Kajian kemampuan,
Tempatan
2. Nilai: Kerajinan
Hormat, tolong –
menolong, semangat
bermasyarakat

20

KELOMPOK
OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN HURAIAN HASIL PEMBELAJARAN
MINGGU

pembelajaran ini murid-murid 1.4 Menyatakan permintaan secara Aras 2
akan dapat ; berterus terang dan meyakinkan i Menggunakan kata dan ayat yang
TEMA :
1.Menggunakan kata dan dengan menggunakan intonasi dan ssesuai untuk menyakinkan pihak lain dalam
ALAM SEKITAR ayat yang sesuai untuk paralinguistik yang sesuai untuk menyatakan sesuatu permintaan
menyatakan sesuatu menguatkan permintaan
TAJUK permintaan 6.2 Membaca dan mengenal pasti Aras 2
MANUSIA 2. Menyatakan perbezaan pelbagai genre penulissan i Menyatakan perbezaan penggunaan laras bahasa
PRIHATIN BUMI penggunaan laras bahasa yang terdapat dalam sesuatu genre
TERPELIHARA antara berita dengan
(BT M/S 47 – 51 ) cerpen
3. Membina beberapa ayat Fokus Sampingan Aras 2
huraian berdasarkan isi 8.4 Membina dan menulis ayat topik i. Membina beberapa ayat huraian
utama dan ayat huraian berdasarkan berdasarkan isi utama
sesuatu perkara
_________________________

Ilmu : k.tempatan - Kemahiran berfikir :merumus, menyelesaikan
Nilai : keberanian, bersih 1. Tatabahasa masalah, mengkategori --Kecerdasan Pelbagai :
fizikal dan mental, kerajinan Kata bilangan, ayat topik, ayat huraian verbal linguistik
Pengisian Kurikulum Ddeklamasi, dimanfaatkan, akuatik,
1. Ilmu: Pendidikan moral, prihatin
Tempatan
2. Nilai: Kerajinan
Hormat, tolong –
menolong, semangat
bermasyarakat

21

KELOMPOK
MINGGU

22

( 12 ) Pada akhir pengajaran dan Fokus Utama Aras 3
pembelajaran ini murid-murid 1.4 Menyatakan permintaan secara i Menyatakan hasrat dengan mengemukakan
akan dapat ; berterus terang dan meyakinkan alasan untuk permintaan
TEMA :
1. Menyatakan ciri-ciri dengan menggunakan intonasi dan
ALAM SEKITAR
penulisan paralinguitik yang sesuai untuk
2. Menulis karangan yang menguatkan permintaan
TAJUK lengkap
KEBERSIHAN 3. Menyatakan isi-isi penting 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat Aras 2
NEGARA yang terdapat dalam teks dengan sebutan dan intonasi yang i Menjelaskan isi-isi penting yang terdapat dalam
TANGGUNGJAWAB 4. Menyatakan hasrat betul dan memahami perkara yang teks
KITA dengan mengemukakan dibaca
(BT M/S 52 –54 ) alasan untuk mengukuhkan
permintaan Membaca dan mengenal pasti Aras 3
pelbagai genre penulisan i. Menyatakan ciri-ciri penulisan genre

Fokus Sampingan Aras 3
8.3 Membina dan menulis ayat topik i. Menulis karangan dengan menggunakan
dan ayat huraian berdasarkan ayat topik dan ayat huraian yang lengkap
sesuatu perkara

_____________________
Pengisian kurikulum - Kemahiran berfikir :,menjana idea,menganalisis,
Ilmu : k.tempatan, sivik, moral 1. Tatabahasa menginterpretasi
Nilai :keberanian, semangat kata sendi, kata bilangan, kata bantu - kecerdasan pelbagai : verbal linguistik,
bermasyarakat Konstruktivisme
2. Kosa kata

Pengisian Kurikulum
Tempatan
2. Nilai: Kerajinan

23

KELOMPOK
MINGGU

24

pembelajaran ini murid-murid 3.1 Menyampaikan maklumat tentang i Mengelaskan maklumat berdasarkan sesuatu
akan dapat ; sesuatu perkara atau tajuk dengan topik yang dibincangkan
TEMA :
1. Menjelaskan maklumat menggunakan kata istilah, frasa, ii. Menyampaikan maklumay yang bernas dengan
SUKAN DAN
berdasarkan topik yang struktur ayat yang betul dan laras jelas dan tersusun
KESIHATAN
dibincang bahasa yang sesuai
2. Menyampaikan maklumat
TAJUK dengan bernas Membaca dan mengenal pasti isi
KESIHATAN ASAS 3. Membaca dan mengecam utama dan isi sampingan daripada
KESEJAHTERAAN Aras 1
isi-isi penting dalam teks
(BT M/S 58 –60 ) bacaan
i. Membaca dan mengecam isi-isi penting
4. Memilih dan mengenal daripada pelbagai bahan bacaan
pasti penanda wacana
5. Melengkapkan ayat
dengan penanda wacana Fokus Sampingan Aras 1
yang seuai 8.4 Mengenal pasti dan menggunakan i. Memilih dan mengenal pasti penanda
penanda wacana yang sesuai wacana
dalam satu perenggan atau antara
_____________________ perenggan bagi sesebuah karangan

Pengisian kurikulum
Ilmu : kesihatan, k.tempatan SISTEM BAHASA Kemahiran Bernilai Tambah
Nilai : hemah tinggi, bersih - Kemahiran berfikir Mengkelas, merumus,
1. Tatabahasa menjana idea, membuat kesumpulan
fizikal dan mental
Penanda wacana, kata kerja transitif, kata - kecerdasan pelbagai : interpersonal Kontekstual
kerja tak transitif
1. Ilmu: Pendidikan moral, Beriadah, menghindarkan,
pendidikan seni, Kajian memperkukuh
Tempatan
2. Nilai: Kerajinan
Hormat, tolong –
menolong, semangat
bermasyarakat

25

KELOMPOK
MINGGU

26

pembelajaran ini murid- 3.1 Menyampaikan maklumat tentang i Mengkategorikan isi berdasarkan topik
TEMA : murid akan dapat ; sesuatu perkara atau tajuk dengan yang dibincangkan
SUKAN DAN 1 Mengkategorikan isi menggunakan kata istilah, frasa,
KESIHATAN struktur ayat yang betul dan laras ii. Mengemukakan sesuatu maklumat
berdasarkan topik yang
bahasa yang sesuai dengan menggunakan laras bahasa yang
diberi sesuai
TAJUK 2. Mengemukakan
CEGAH SEBELUM maklumat dengan 6.3 Membaca dan mengenal pasti isi Aras 2
PARAH menggunakan laras utama dan isi sampingan daripada i. Membaca dan mengenal idea utama dan
(BT M/S 61 –64 ) bahasa yang sesuai teks idea sokongan yang terdapat dalam teks
3. Membaca dan mengenal
idea utama dan idea
sokongan dalam bahan
bacaan Fokus Sampingan Aras 2
4. Menghuraikan isi untuk 8.5 Mengenal pasti dan menggunakan i. Menghuraikan isi dengan jelas untuk
menghasilkan perenggan penanda wacana yang sesuai menghasilkan perenggan yang koheren
dalam satu perenggan atau antara
perenggan bagi sesebuah karangan
____________________

Ilmu : k.tempatan, - Kemahiran berfikir : Membuat kaitan dan
1. Tatabahasa hubungan, merumus, menjana idea
kesihatan
Peribahasa, ayat topik, ayat huraian - kecerdasan pelbagai : BCB
Nilai : bersih fizikal dan
mental, hemah tinggi 2. Kosa kata Kontekstual
Merealisasikan, penyalahgunaan
Pengisian Kurikulum
Tempatan
2. Nilai: Kerajinan
Hormat, tolong –
menolong, semangat
bermasyarakat

27

KELOMPOK
MINGGU

28

pembelajaran ini murid- 3.1 Menyampaikan maklumat tentang i Menganalisis data berdasarkan sesuatu perkara
TEMA : murid akan dapat ; sesuatu perkara atau tajuk dengan ii. Membentang hasil analisis secara tepat
SUKAN DAN 1. Membentang hasil menggunakan kata istilah, frasa,
KESIHATAN secara tepat struktur ayat yang betul dan laras
bahasa yang sesuai
2. Mengemukakan idea
TAJUK utama dan idea 6.3 Membaca dan mengenal pasti isi Aras 3
AWAS! NYAMUK sokongan utama dan isi sampingan daripada i Mengemukakan idea utama dan idea
(BT M/S 65 –67 ) 3. Menggunakan teks sokongan yang terdapat dalam bahan
penanda wacana
bacaan
untuk 8.4 Membina dan menulis ayat topik
menghubungkaitkan dan ayat huraian berdasarkan
Aras 3
isi utama dengan isi sesuatu perkara
i Menulis karangan dengan menggunakan ayat
sampingan topik dan ayat huraian yang lengkap
4. Menulis karangan
yang lengkap
8.5 Mengenal pasti dan menggunakan i. Menghubungkaitkan isi utama dan isi
penanda wacana yang sesuai sampingan dengan menggunakan penanda
dalam satu perenggan atau antara wacana untuk menghasilkan
perenggan bagi sesebuah karangan pemerengganan yang kohesi
______________________

Ilmu : k.tempatan, sivik - Kemahiran berfikir : menganalisis, mengenal
1. Tatabahasa pasti idea utama dan idea sokongan
Nilai : hemah tinggi, bersih Kata hubung, ayat topik, ayat huraian,
fizikal dan mental - kecerdasan pelbagai : logik matematik
imbuhan apitan Kontekstual
Pengisian Kurikulum 2. Kosa kata konstruktivisme
1. Ilmu: Pendidikan moral, Ingkar, terbengkalai, parasit
Tempatan
2. Nilai: Kerajinan
Hormat, tolong –
menolong, semangat
bermasyarakat

29

KELOMPOK OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN HURAIAN HASIL PEMBELAJARAN IMPAK

MINGGU

30

pembelajaran ini murid- i Menggunakan kata istilah yangbetul semasa
berurusan
TEMA : murid akan dapat ; 1.6 Menyatakan sesuatu kemahuan
KEPENGGUNAAN 1. Menggunakan kata semasa menjalankan transaksi
ii. Menyoal untuk mendapatkan penjelasan
istilah yang betul dalam urusan harian untuk
tentang sesuatu barangan yang diperlukan
TAJUK semasa berurusan mendapatkan barangan dan
HARI USAHAWAN perkhidmatan
2. Menyoal untuk
MUDA mendapatkan Aras 1
6.4 Membaca pantas secara luncuran
(BT M/S 72 –75 ) penjelasan tentang untuk mendapatkan maklumat
i. Membaca tahuk-tajuk kecil daripada teks
sesuatu barangan untuk mendapatkan gambaran umum
yang menyeluruh
yang diperlukan ii. Membaca ayat pertama dalam perenggan
bagi sesuatu teks untuk mendapatkan idea
3. Membaca tajuk-
tajuk kecil daripada
teks untuk Aras 1
Fokus Sampingan
mendapatkan 8.5 Membina wacana yang sempurna i. Menggunakan borang pengurusan grafik
gambaran bagi keseluruhan ayat bagi mengenal pasti yang sesuai untuk
menyeluruh membuat kerangka penulisan
4. Membaca ayat ii. Menulis karangan yang lengkap
pertama untuk bersesuaian dengan format
mendapatkan idea
5. Menggunakan SISTEM BAHASA Kemahiran Bernilai Tambah
- Kemahiran berfikir : Membuat kaitan dan
borang pengurusan 1. Tatabahasa hubungan, menjana idea, BCB
grafik bagi Kata tanya, ayat tanya Kontekstual
mengenal pasti isi Konstruktivisme
untuk membina 2. Kosa kata
karangan Diskaun
6. Menulis karanga
berformat

Pengisian Kurikulum
Tempatan
2. Nilai: Kerajinan
Hormat, tolong –
menolong, semangat

31

KELOMPOK
MINGGU

32

pembelajaran ini murid- i Berunding dengan sopan untuk mendapatkan
TEMA : murid akan dapat ; 1.6 Menyatakan sesuatu kemahuan persetujuan dalam berurusan
KEPENGGUNAAN 1. Berbincang dengan semasa menjalankan transaksi
sopan untuk dalam urusan harian untuk
TAJUK mendapatkan mendapatkan barangan dan
BERDIKARI TERAS perkhidmatan
persetujuan dalam
KEMAJUAN berurusan Aras 2
6.4 Membaca pantas secara luncuran
(BT M/S 76 –78 ) 2. Membina isi yang untuk mendapatkan maklumat i. Membaca bahagian pengenalan sesebuah teks
lengkap dengan yang menyeluruh
menggunakan ayat
topik dan ayat Fokus Sampingan Aras 2
huraian 8.6 Membina wacana yang sempurna i. Membina perenggan isi yang lengkap
3. Membaca bahagian bagi keseluruhan ayat dengan menggunakan ayat topik dan ayat
pengenalan dalam huraian
sesebuah teks
___________________

Ilmu : k.tempatan, moral, - Kemahiran berfikir : menjana idea,
1. Tatabahasa merumus, mengkelas
sivik
Makna perkataan, ayat topik, ayat -Kecerdasan pelbagai : verbal linguistik
Nilai : kejujuran,
huraian Kontekstual
kebebasan, kerjasama
2. Kosa kata
Pengisian Kurikulum Pembekal, sebatang kara, ihsan
Tempatan
2. Nilai: Kerajinan
Hormat, tolong –
menolong, semangat
bermasyarakat

33

KELOMPOK
MINGGU

34

pembelajaran ini murid- 1.6 Menyatakan sesuatu kemahuan Aras 3
TEMA : murid akan dapat ; semasa menjalankan transaksi i Memujuk dengan menggunakan ayat dan
KEPENGGUNAAN 1. Membaca indeks, dalam urusan harian untuk intonasi yang sesuai untuk mendapatkan
glosari atau mendapatkan barangan dan keyakinan semasa berurusan
TAJUK perkhidmatan
bibliografi untuk
PENGGUNA mendapatkan 6.4 Membaca pantas secara luncuran Aras 3
BERMAKLUMAT maklumat untuk mendapatkan maklumat
PERBELANJAAN 2. Menggunakan ayat yang menyeluruh i. Membaca indeks, glosari atau bibliografi
BERHEMAH dan intonasi yang sesuatu teks atau buku untuk mendapatkan
(BT M/S 79 –81 ) sesuai semasa maklumat lanjut
berurusan
3. Menulis karangan 8.6 Membina wacana yang sempurna i. Menulis karangan yang lengkap menepati ciri-
yang lengkap bagi keseluruhan ayat ciri wacana yang baik

Pengisian Kurikulum SISTEM BAHASA Kemahiran Bernilai Tambah
1. Ilmu: Pendidikan moral, - Kemahiran berfikir : menjana idea,
1. Tatabahasa merumus, mengkelas
pendidikan seni, Kajian Makna perkataan,imbuhan, sinonim
Tempatan -Kecerdasan pelbagai : interpersonal, verbal
huraian linguistik
2. Nilai: Kerajinan
Hormat, tolong –
menolong, semangat
bermasyarakat

35

KELOMPOK
MINGGU

36

pembelajaran ini murid- i. Memilih diksi yang sesuai untuk
2.1 Bercerita dengan menggunakan kata, menyampaikan sesuatu cerita
TEMA : murid akan dapat ;
frasa, ayat serta sebutan dan intonasi
KESUSASTERAAN 1. Memilih diksi yang yang baik dan jelas
sesuai untuk
TAJUK menyampaikan 7.2 Membaca dan mengenal pasti Aras 1
KE PUNCAK JAYA cerita perkataan, pelbagai jenis ayat dan gaya i. Mengecam diksi, istilah dan ayat yang
(BT M/S 86 –89 ) 2. Menyampaikan bahasa daripasda teks sastera dan memberikannkesan dengan menyatakan sebab
cerita dengan diksi bukan sastera
yang dipilih
3. Mengecam diksi,
istilah dan ayat
11.3 Mengulas karya sastera yang mudah i. Mengenal ciri-ciri sastera tradisional dan
yang memberi secara umum dari aspek tema dan moden
kesan dengan persoalan, watak dan perwatakan, ii. Mengenal pasti watak dan perwatakan yang
menyatakan sebab nilai dan pengajaran,d an gaya bahasa terdapat dalam teks
4. Mengenal ciri-ciri iii. Memberi pandangan tentang watak dan
puisi tradisional perwatakan yang terdapat dalam teks
dan moden
5. Mengenal pasti
watak dan SISTEM BAHASA Kemahiran Bernilai Tambah
perwatakan yang - Kemahiran berfikir : Membuat kaitan dan
1. Tatabahasa perhubungan,mencirikan, membanding beza,
terdapat dalam teks Kata banyak makna menjana idea
6. Memberi -Kecerdasan pelbagai : verbal linguistik
2. Kosa kata
pandangan tentang Berjambak, mungkiri, pantang Kontekstual
watak dan
perwatakan yang
terdapat dalam teks

Pengisian Kurikulum
Tempatan
2. Nilai: Kerajinan
Hormat, tolong –
menolong, semangat
bermasyarakat

37

KELOMPOK
MINGGU

38

pembelajaran ini murid-murid 2.1 Bercerita dengan menggunakan kata, Aras 2
akan dapat ; frasa, ayat serta sebutan dan intonasi i Bercerita berdasarkan bahan yang dibaca
TEMA :
1. Bercerita dengan yang baik dan jelas dengan menggunakan pelbagai pola ayat
KESUSASTERAAN
menggunakan
pelbagai pola ayat
TAJUK Aras 2
berdasarkan bahan 7.2 Membaca dan mengenal pasti
BERBUAT BAIK yang telah dibaca perkataan, pelbagai jenis ayat dan gaya i. Memilih ayat yang memberikan kesan dalam
DIBALAS BAIK 2. Memilih ayat yang bahasa daripasda teks sastera dan teks prosa dan puisi dengan menyatakan alasan
(BT M/S 90 –92 ) memberikan kesan bukan sastera
dalam teks prosa dan
puisi dengan
menyatakan alasan Fokus Sampingan Aras 2
3. Mentafsir latar yang 11.3 Mengulas karya sastera yang mudah i. Mentafsir latar yang terdapat dalam karya
terdapat dalam karya secara umum dari aspek tema dan ii. Menjelaskan plot yang terdapat dalam
4. Menyatakan plot yang persoalan, watak dan perwatakan, sesebuah karya
terdapat dalam karya nilai dan pengajaran,d an gaya bahasa
____________________

Ilmu : moral, sivik, - Kemahiran berfikir : membuat kaitan dan
1. Tatabahasa perhubungan, mencirikan, membanding beza,
k.tempatan Kata banyak makna
Nilai :baik hati, menjana idea
kesyukuran, kebebasan, 2. Kosa kata -Kecerdasan pelbagai : verbal linguistik
semangat bermasyarakat luhur, khianati, kutukan Kontekstual
KMD
Pengisian Kurikulum
Tempatan
2. Nilai: Kerajinan
Hormat, tolong –
menolong, semangat
bermasyarakat

39

KELOMPOK
MINGGU

40

pembelajaran ini murid-murid 2.1 Bercerita dengan menggunakan kata, Aras 3
akan dapat ; frasa, ayat serta sebutan dan intonasi i Mempersembahkan c erita ddengan sebutan,
TEMA :
1. Mempesembahkan yang baik dan jelas intonasi dan gaya penghayatan yang sesuai
KESUSASTERAAN
cerita dengan sebutan, ii. Menerangkan watak yang terdapat dalam
intonasi dan gaya cerita
TAJUK
penghayatan yang 7.2 Membaca dan mengenal pasti
BERUNDUR sesuai perkataan, pelbagai jenis ayat dan gaya Aras 3
SEBELUM 2. Menerangkan watak bahasa daripasda teks sastera dan i. Memilih ayat yang memberikan kesan dalam
TERLAJAK yang terdapat dalam bukan sastera teks prosa dan puisi dengan menyatakan alasan
(BT M/S 93 –96 ) cereita
3. Mengklasifikasikan
jenis-jenis ayat yang Fokus Sampingan Aras 3
memberi kesan dengan 11.3 Mengulas karya sastera yang mudah i. Mengklasifikasikan pelbagai jenis ayat yang
mengemukakan alasan. secara umum dari aspek tema dan memberikan kesan dengan mengemukakan
4. Mengulas tema dan persoalan, watak dan perwatakan, alasan
persoalan yang terdapat nilai dan pengajaran,d an gaya
dalam karya bahasa
_________________________

Pengisian kurikulum
Ilmu : moral, k.tempatan
Nilai : baik hati, kesyukuran,
kerajinan, kebebasan, keberanian SISTEM BAHASA Kemahiran Bernilai Tambah
- Kemahiran berfikir : membuat kesimpulan,
1. Tatabahasa mencirikan, membanding beza,
Kata banyak makna menjana idea
Pengisian Kurikulum 2. Kosa kata -Kecerdasan pelbagai : verbal linguistik
1. Ilmu: Pendidikan moral, Kontekstual
Tempatan
2. Nilai: Kerajinan
Hormat, tolong –
menolong, semangat
bermasyarakat

41

KELOMPOK
MINGGU

42

pembelajaran ini murid-murid 2.2 Melaporkan sesuatu perkara dengan Aras 1
akan dapat ; menggunakan bahasa yang sesuai dan i Mengemukakan data yang diperoleh tentang
TEMA :
1. Mengumpul tepat sesuatu perkara
PERTANIAN
maklumat dari bahan
yang dibaca untuk 6.6 Membaca dan membuat ramalan Aras 1
TAJUK i. Mengumpul maklumat daripada bahan yang
membuat ramalan berdasarkan sesuatu cerita atau
BUAH SERIBU 2. Mengeja dan menulis maklumat yang diberikan dalam bahan dibaca untuk membuat ramalan
KHASIAT perkataan dan frasa ilmu ii. Menentukan kesesuaian maklumat yang
(BT M/S 100 –102 ) yang dibacakan terdapat dalam teks untuk membuat ramalan
3. Mengemukakan data
yang diperoleh
tentang sesuatu Fokus Sampingan Aras 1
perkara 9.1 Mengambil imlak teks yang i. Mengeja dan menulis perkataan dan
4. Menentukan diperdengarkan rangkaikata yang dibacakan
kesesuaian maklumat
yang terdapat dalam
teks untuk membuat
ramalan

___________________
Pengisian kurikulum
- Kemahiran berfikir : merumus, menganalisis,
Ilmu : sains, matematik, 1. Tatabahasa Meramal, menjana idea
k.tempatan Kata keterangan, tanda baca, ayat aktif Kontekstual
Nilai :berdikari, kerajinan dan ayat pasif, ayat majmuk BCB
2. Kosa kata
Dikomersialkan, kolestrol,

Pengisian Kurikulum
Tempatan
2. Nilai: Kerajinan
Hormat, tolong –
menolong, semangat
bermasyarakat

43

KELOMPOK
MINGGU

44

akan dapat ; menggunakan bahasa yang sesuai dan i Membentangkan hasil rumusan berdasarkan
TEMA :
1. Membentagkan hasil tepat sesuatu perkara dengan menggunakan bahasa
PERTANIAN
dapatan berdasarkan yang betul
sesuatu maklumat
TAJUK Aras 2
dengan menggunakan 6.6 Membaca dan membuat ramalan
TANAMAN bahasa yang betul berdasarkan sesuatu cerita atau i. Membuat ramalan bedasarkan idea yang
ORGANIK 2. Membuat ramalan maklumat yang diberikan dalam bahan berkaitan dengan cerita dan isu yang diberi
(BT M/S 103 –106 ) beerdasarkan idea ilmu
yang berkaitan
dengan cerita dan isu
yang diberikan Fokus Sampingan Aras 2
3. Menulis ayat yang 9.1 Mengambil imlak teks yang i. Menulis ayat yang diperdengarkan dengan
diperdengarkan diperdengarkan menggunakan tanda baca yang betul
dengan menggunakan
tanda baca yang betul

____________________

Ilmu : sains, - Kemahiran berfikir : merumus, meramal,
1. Tatabahasa -Kecerdasan pelbagai : naturalis
matematik,k.tempatan Frasa nama, ayat majmuk, tanda baca,
Nilai : rajin, berdikari Kontekstual
ejaan

tirus, organik, ulam, kerabu
Tempatan
2. Nilai: Kerajinan
Hormat, tolong –
menolong, semangat
bermasyarakat

45

KELOMPOK
MINGGU

46

akan dapat ; menggunakan bahasa yang sesuai dan i Membentangkan penemuan dan dapatan ssecara
TEMA :
1. Membentangkan tepat jelas dan terperinci
PERTANIAN
penemuan dan
dapatan secara jelas
TAJUK Aras 3
dan terperinci 6.6 Membaca dan membuat ramalan
HASIL TERNAKAN 2. Menganalisis berdasarkan sesuatu cerita atau i. Menganalisis maklumat yang terdapat dalam
(BT M/S 107 –109 ) maklumat yang maklumat yang diberikan dalam bahan teks untuk mendapat kewajaran ramalan
terdapat dalam teks ilmu
untuk mendapat
kewajaran ramalan
3. Mengambil imlak Fokus Sampingan Aras
teks ddengan ejaan 9.1 Mengambil imlak teks yang i. Mengambil imlak teks dengan ejaan dan tanda
dan tanda baca yang diperdengarkan baca yang betul berdasarkan teks yang
betul berdasarkan teks diperdengarkan
yang diperdengarkan

____________________

Ilmu : sains, matematik, - Kemahiran berfikir : merumus, menganalisis
1. Tatabahasa -Kecerdasan pelbagai : naturalis
k.tempatan tanda baca, ejaan
Nilai : berdikari BCB
2. Kosa kata
Pengisian Kurikulum Fenomena, reban, purata
Tempatan
2. Nilai: Kerajinan
Hormat, tolong –
menolong, semangat
bermasyarakat

47

KELOMPOK
MINGGU

pembelajaran ini murid-murid akan 1.5 Memberi penjelasan tentang sesuatu Aras 1
TEMA : dapat perkara yang tersurat dan tersirat i. Menjelaskan isi yang tersurat dan tersirat
KEBUDAYAAN dengan menggunakan kata, ungkapan berdasarkan sesuatu topik yang dibualkan
MALAYSIA 1. Menjelaskan isi yang tersurat dan ayat yang sesuai
dan tersirat berdasarkan topik
TAJUK : yang dibualkan 7.1 Membaca dan menerangkan maksud Aras 1
KEBUDAYAAN 2. Membuat andaian tentang kandungan teks yang tersurat dan i Membuat amdaian tentang sesuatu perkara
NEGARA sesuatu perkara yang tersirat tersirat yang tersirat berdasarkan maklumat yang
KEBANGGAAN KITA berdasarkan maklumat yang tersirat
( BT MS 114 – 117 ) tersirat ii Menyatakan andaian yang dibuat secara
3. Menyatakan andaian yang ringkas
dibuat secara ringkas
4. Mengenalpasti isi daripada Fokus Sampingan
pelbagai sumber berdasarkan 10.1 Menghasilkan pelbagai genre ( prosa Aras 1
tajuk dan puisi ) termasuk e-mel yang i Mengenal pasti isi daripada pelbagai sumber
5. Membina draf karangan mudah, menarik dan bermakna berdasarkan tajuk
ii Membina draf karangan yang lengkap

1. Ilmu: muzik, moral, sivik, 1. Tatabahasa - Kemahiran berfikir : banding beza, meramal
k.tempatan Kata seru, kata hubung, frasa nama Membuat kesimpulan
2. Nilai: Baik hati, semangat 2. Kosa kata - kecerdasan pelbagai : Muzik Verbal linguistik,
bermasyarakat Generasi, gelanggang, lungsuran interpersonel
- Kontekstual,

48

KELOMPOK
MINGGU

( 26) Pada akhir pengajaran dan Fokus Utama
pembelajaran ini murid-murid akan 1.5 Memberi penjelasan tentang sesuatu Aras 2
TEMA : dapat perkara yang tersurat dan tersirat i. Menghubungkait dan menjelaskan isi tersurat
KEBUDAYAAN 1. Bercerita berdasarkan dengan menggunakan kata, ungkapan dan tersirat dalam sesuatu bahan
MALAYSIA bahan yang dibaca dan ayat yang sesuai
dengan menggunakan
TAJUK : pelbagai ayat 7.1 Membaca dan menerangkan maksud Aras 2
BUDI BAHASA 2. Menghubungkaitkan dan kandungan teks yang tersurat dan i Menjelaskan maksud tersurat dan tersirat
BUDAYA KITA menjelaskan isi tersurat tersirat berdasarkan bahan grafik dan bukan grafik
( BT MS 118– 129 dan tersirat dalam
sesuatu bahan 2.1 Beercerita dengan menggunakan Aras 2
3. Menjelaskan maksud kata,frasa,ayat serta sebutan dan intonasi i. Bercerita nerdasarkan bahan yang telah dibaca
tersurat dan tersirat yang baik dan jelas dengan menggunakan pelbagai pola ayat
berdasarkan bahan
4. Menjelaskan
transformasi maklumat Fokus Sampingan
dalam teks kepada 10.1 Menghasilkan pelbagai genre ( prosa Aras 2
pelbagai genre dan puisi ) termasuk e-mel yang i Melakukan transformasi maklumat dalam
5. Menulis karangan mudah, menarik dan bermakna teks kepada pelbagai genre
menggunakan bahasa ii Menulis karangan dengan menggunakan
deskriptif bahasa deskrptif

1. Ilmu: moral, sivik, 1. Tatabahasa - Kemahiran berfikir : menjana idea, merumus
k.tempatan Ayat seru, ayat tunggal - kecerdasan pelbagai Verbal linguistik,
2. Nilai: hormat- 2. Kosa kata Kontekstual,
menghormati, kasih sayang Unik, mengalu-alukan
,semangat bermasyarakat

49

KELOMPOK
MINGGU

pembelajaran ini murid-murid 1.5 Memberi penjelasan tentang sesuatu Aras 3
TEMA : akan dapat perkara yang tersurat dan tersirat i. Membuat perbandingan maklumat untuk
KEBUDAYAAN 1. Membuat dengan menggunakan kata, ungkapan menjelaskan maksud tersirat
MALAYSIA perbandingan dan ayat yang sesuai
maklumat tersurat
TAJUK : untuk menjelaskan 7.1 Membaca dan menerangkan maksud Aras 3
WARISAN DISEMAI maksud tersirat kandungan teks yang tersurat dan i Membuat kesimpulan tentang maksud tersurat
BUDAYA DIKEKAL 2. Membuat kesimpulan tersirat dan tersirat berdasarkan bahan grafik dan
( BT MS 121– 124 ) maksud tersurat dan bukan grafik
tersirat berdasarkan
bahan
3. Menghasilkan puisi Fokus Sampingan
secara terancang, 10.1 Menghasilkan pelbagai genre ( prosa Aras 2
tertib dan kemas dan puisi ) termasuk e-mel yang i. Menghasilkan prosa dan puisi secara terancang
dengan menggunakan mudah, menarik dan bermakna tertib dan kemas dengan menggunakan bahasa
bahasa yang tepat, yang tepat, indah dan menarik
indah dan menarik

1. Ilmu: sivik, moral, 1. Tatabahasa - Kemahiran berfikir : menjana idea, merumus,
k.tempatan menganalisis, merekacipta
2. Nilai: hormat- 2. Kosa kata - kecerdasan pelbagai Verbal linguistik, muzik,
menghormati, semangat Butik,interaktif, dokumentari, kertuk naturalis
bermasyarakat, baik hati Kontekstual,

50

KELOMPOK
MINGGU

pembelajaran ini murid-murid 3.2 Menghuraikan maklumat dengan Aras 1
TEMA : akan dapat menggunakan alasan yang meyakinkan i. Membentangkan dapatan tentang sesuatu isu
NILAI MURNI 1. Membentangkan dengan memberikan penjelasan yang setimpal
dapatan tentang
TAJUK : sesuatu isu dengan 7.2 Membaca dan mengenal pasti Aras 1
BERSATU TERAS memberikan perkataan, pelbagai jenis ayat dan gaya i Mengecam diksi, istilah dan ayat yang
KEHARMONIAN penjelasan setimpal bahasa daripada teks sastera dan bukan memberikan kesan dengan menyatakan sebab
( BT MS 128– 130 ) 2. Mengecam diksi sastera
istilah dan ayat yang
memberikan kesan 6.1 Membaca dan merujuk pelbagai Aras 1
dengan menyatakan sumber untuk mendapatkan maklumat i. Menrujuk kamus untuk mencari makna
sebab bagi tajuk yang sedang dikaji termasuk perkataan, sebutan yang betul, ejaan dan
3. Merujuki kamus maklumat daripada internet penggunaan perkataan yang tepat
untuk mencari makna
perkataan dan frasa Fokus Sampingan
yang betul 9.3 Menyusun maklumat secara kohesi Aras 1
4. Menyusun maklumat daripada nota atau catatan hsil daripada i. Menyusun maklumat menggunakan lakaran
dengan menggunakan bahan yang didengar atau dibaca berbentuk grafik
lakaran berbentuk
grafik

1. Ilmu: k.tempatan, moral, 1. Tatabahasa - Kemahiran berfikir : menjana idea,
sivik Kata ganda, kata singkatan , peribahasa beza, merumus
2. Nilai: bersatu padu, imbuhan - BCB
bekerjasama, kasih sayang 2. Kosa kata Kontekstual,
Pembetung, wakaf, kudapan, merarau

51

KELOMPOK
MINGGU

TEMA : akan dapat menggunakan alasan yang meyakinkan ii. Mengembangkan idea berdasarkan
NILAI MURNI 1. Memilih perkataan dengan menyatakan bukti yang sahih
frasa dan ayat yang
TAJUK : memberi kesan dalam 7.2 Membaca dan mengenal pasti Aras 2
AKU TETAP teks puisi dengan perkataan, pelbagai jenis ayat dan gaya i. Memilih ayat yang memberikan kesan dalam
BERSAMAMU menyatakan alasan bahasa daripada teks sastera dan bukan teks prosa dan puisi dengan menyatakan
( BT MS 131– 133 ) 2. Mengembangkan idea sastera alasan
berdasarkan
pemerhatian dengan
bukti yang sahih
3. Menyusun atur Fokus Sampingan
maklumat mengikut 9.3 Menyusun maklumat secara kohesi Aras 2
keutamaan daripada nota atau catatan hsil daripada i. Menyusun atur maklumat mengikut keutamaan
bahan yang didengar atau dibaca

1. Ilmu: kem.hidup, sivik, 1. Tatabahasa - Kemahiran berfikir : menjana idea, membanding
moral Sinonim, ayat penyata, ayat perintah, beza, merumus
2. Nilai: kebebasan, Peribahasa, imbuhan apitan - Kecerdasan Pelbagai : pendidikan muzik, verbal
kerajinan, kasih sayang 2. Kosa kata linguistik
Dicerca, bergandingan, kelulusan

52

KELOMPOK
MINGGU

TEMA : akan dapat menggunakan alasan yang meyakinkan i. Menerangkan sebab dan akibat tentang sesuatu
NILAI MURNI 1. Menerangkan sebab dan isu dengam negemukakan bukti yang konkrit
akibat tentang sesuatu
TAJUK : isu dengam 7.2 Membaca dan mengenal pasti Aras 3
BUDI DIKENANG negemukakan bukti perkataan, pelbagai jenis ayat dan gaya i. Mengklasifikasikan pelbagai jenis ayat yang
BAKTI DISANJUNG yang konkrit bahasa daripada teks sastera dan bukan memberikan kesan dan mengemukakan
( BT MS 134– 137 ) 2. Mengklasifikasikan sastera alasan
pelbagai jenis ayat yang
memberikan kesan dan
mengemukakan alasan
3. Menterjemah maklumat Fokus Sampingan
yang terdapat dalam 9.3 Menyusun maklumat secara kohesi Aras 3
teks prosa ke dalam daripada nota atau catatan hasil i. Menterjemah maklumat yang terdapat
bentuk grafik daripada bahan yang didengar atau dalam teks prosa ke dalam bentuk grafik
dibaca

1. Ilmu: k.tempatan, sivik, 1. Tatabahasa - Kemahiran berfikir : membuat urutan,
rmoral Peribahasa membuat
2. Nilai: kebebasan, 2. Kosa kata kesimpulan, merumus
Semangat juang yang Tersentuh, realiti, dicerca - Kecerdasan Pelbagai : interpersonal
tinggi, pengorbanan BCB
Kontekstual

53

KELOMPOK
MINGGU

pembelajaran ini murid-murid 3.3 Menyampaikan maklumat kepada Aras 1
TEMA : akan dapat pihak lain dalam aktiviti yang i. Mengemukakan hujah yang bernas tentang
PATRIOTISME 1. Mengemukakan terancang sesuatu topik dengan intonasi dan sebutan yang
hujah yang bernas betul
TAJUK : tentang sesuatu topik
SETIA KEPADA dengan intonasi dan 9.2 Mengenal pasti maklumat dan mencatat Aras 1
NEGARA sebutan yang betul nota daripada bahan y ang didengar i. Membuat catatan daripada maklumat yang
( BT MS 142– 144 ) 2. Membuat catatan atau dibaca diperolehi
daripada maklumat
yang diperolehi 6.2 Membaca dan mengenal pasti pelbagai Aras 1
3. Memilih bahan genre penulisan i. Mengenal pasti penggunaan kata, frasa dan ayat
sastera dan bukan dalam sesuatu genre
sastera yang sesuai
untuk dibaca Fokus Sampingan
4. Mengenal pasti 7.3 Membaca dan menghayati pelbagai Aras 1
penggunaan kata, bahan sastera dan bukan sastera yang i. Memilih bahan sastera dan bukan sastera yang
frasa dan ayat dalam berkualti untuk meningkatkan dan sesuai untuk dibaca
sesuatu genre memperkukuh minat membaca

1. Ilmu: k.tempatan, sivik 1. Tatabahasa - Kemahiran berfikir : menjana idea,
2. Nilai: kebebasan, imbuhan, kata adjektif, sinonim, merumus
Semangat kental, 2. Kosa kata - Kecerdasan Pelbagai : verbal linguistik
kesyukuran Memecahbelahkan, memaparkan, BCB
terpedaya

54

KELUARGA

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (17)

Similar to KELUARGA

Similar to KELUARGA (20)

KELUARGA