Your SlideShare is downloading. ×
0
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Rptbm tahun5
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Rptbm tahun5

1,430

Published on

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
1,430
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
52
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. KELOMPOK OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN HURAIAN HASIL PEMBELAJARAN IMPAK MINGGU 1
  • 2. (1) Pada akhir pengajaran dan Fokus Utama Aras 1 pembelajaran ini murid-murid 1.1 Berbual tentang sesautu perkara i Menggunakan kata panggilan yang sesuai akan dapat ; berkaitan kehidupan seharian dengan mengikut situasi dalam perbualanTEMA : menggunakan kata, ungkapan, ayat,KEKELUARGAAN 1. Menggunakan kata sebutan intonasi dan nada yang sesuai. panggilan yang sesuaiTAJUK mengikut situasi dalam 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayatRUMAHKU perbualan dengan sebutan dan intonasi yang Aras 1SYURGAKU 2. Membaca perkataan, frasa betul dan memahami perkara yang i Membaca perkataan, frasa dan ayat yang dan ayat yang dibaca mengandungi ayat tunggal dan ayat(BT M/S 2 – 4 ) mengandungi ayat tunggal majmuk dengan sebutan dan intonasi dan ayat majmuk dengan yang betul sebutan dan intonasi yang ii Menerangkan makna perkataan dan betul maksud frasa serta ayat 3. Menulis perkataan dan pelbagai jenis ayat 4. Menerangkan makna perkataan dan maksud Fokus Sampingan frasa berdasarkan teks 8.1 Membina dan menulis perkataan ayat Aras 1 tunggal dan ayat majmuk. i Menulis pelbagai jenis ayat _________________________ SISTEM BAHASA Kemahiran Bernilai Tambah Pengisian kurikulum - Kemahiran berfikir : merumus, Ilmu : sivik, moral 1. Tatabahasa menginterprretasi, gambaran mental Nilai : hormat-menghormati, Kata nama, kata ganti nama, kata menjana idea bekerjasama hubung, ayat tunggal, ayat majmuk 2. Kosa kata - kecerdasan pelbagai : - Kontekstual Pengisian Kurikulum Salasilah, berhijrah, sediakala, program 1. Ilmu: Pendidikan moral, pendidikan seni, Kajian Tempatan 2. Nilai: Kerajinan Hormat, tolong – menolong, semangat bermasyarakat 2
  • 3. KELOMPOK OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN HURAIAN HASIL PEMBELAJARAN IMPAK MINGGU 3
  • 4. (2) Pada akhir pengajaran dan Fokus Utama Aras 2 pembelajaran ini murid-murid 1.1 Berbual tentang sesautu perkara i Bertukar-tukar pandangan berdasarkan akan dapat ; berkaitan kehidupan seharian sesuatu bahanTEMA : 1. Bertukar-tukar pandangan dengan menggunakan kata,KEKELUARGAAN tentang sesuatu isi. ungkapan, ayat, sebutan intonasi 2. Membaca pelbagai jenis dan nada yang sesuai.TAJUK ayat dengan memberikanKELUARGA penekanan kepada 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat Aras 2HARMONI HIDUP intonasi berdasarkan tanda dengan sebutan dan intonasi yang i Membaca pelbagai jenis ayat denganDIBERKATI baca. betul dan memahami perkara yang memberikan penekanan pada intonasi(BT M/S 5 – 8 ) 3. Menjelaskan isi-isi dibaca berdasarkan tanda baca penting yang terdapat ii Menjelaskan isi-isi penting yang terdapat dalam teks dalam teks. 4. Membina ayat tunggal dengan perluasan subjek Fokus Sampingan dan predikat. 8.1 Membina dan menulis perkataan Aras 2 ayat tunggal dan ayat majmuk. i Membina ayat tunggal dengan perluasan subjek dan predikat _____________________ Pengisian kurikulum SISTEM BAHASA Kemahiran Bernilai Tambah Ilmu : k.tempatan, sivik, - Kemahiran berfikir : menjana idea, moral 1. Tatabahasa merumus Nilai : hormat- Tanda baca, ayat.penyata,ayat.tanya, menghormati, bekerjasama ayat seru, kata nama - kecerdasan pelbagai : verbal linguistik 2. Kosa kata Kontekstual Riadah, berkumis, ceramah Pengisian Kurikulum 1. Ilmu: Pendidikan moral, pendidikan seni, Kajian Tempatan 2. Nilai: Kerajinan Hormat, tolong – menolong, semangat bermasyarakat 4
  • 5. KELOMPOK OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN HURAIAN HASIL PEMBELAJARAN IMPAK MINGGU 5
  • 6. (3) Pada akhir pengajaran dan Fokus Utama Aras 3 pembelajaran ini murid-murid 1.1 Berbual tentang sesautu perkara i Menerima teguran akan dapat ; berkaitan kehidupan seharian dengan hati yang terbukaTEMA : 1. Membaca ayat dalam teks dengan menggunakan kata, dalam perbualanKEKELUARGAAN dengan sebutan dan ungkapan, ayat, sebutan intonasi intonasi yang betul dan nada yang sesuai.TAJUK 2. Menghuraikan maksudKASIH DISEMAI ayat yang dibaca 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat Aras 3BUDI DIHARGAI berdasarkan konteks dengan sebutan dan intonasi yang i Membaca ayat dalam teks dengan(BT M/S 9 – 11 ) 3. Membina ayat tunggal betul dan memahami perkara yang sebutan dan intonasi yang betul dan ayat majmuk dengan dibaca ii Menghuraikan maksud ayat dalam teks tepat 4. Menerima teguran dengan hati yang terbuka dalam perbualan Fokus Sampingan 8.1 Membina dan menulis perkataan Aras 2 ayat tunggal dan ayat majmuk. i Membina ayat majmuk dengan menggunakan kata hubung yang tepat _________________________ Pengisian kurikulum SISTEM BAHASA Kemahiran Bernilai Tambah Ilmu :k.tempatan, moral - Kemahiran berfikir : merumus, membuat Nilai :hormat-menghormati, 1. Tatabahasa gambaran mental, menginterpretasi, bekerjasama Kata hubung, ayat majmuk, ayat membuat kaitan dan hubungan tunggal, kata ganti nama diri, peribahasa Pengisian Kurikulum 2. Kosa kata - kecerdasan pelbagai : visual ruang 1. Ilmu: Pendidikan moral, melayari, menanggalkan Kontekstual pendidikan seni, Kajian Tempatan 2. Nilai: Kerajinan Hormat, tolong – menolong, semangat bermasyarakat 6
  • 7. KELOMPOK OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN HURAIAN HASIL PEMBELAJARAN IMPAK MINGGU 7
  • 8. (4) Pada akhir pengajaran dan Fokus Utama Aras 1 pembelajaran ini murid-murid 1.2 Bertanya dan menjawab tentang i. Memndengar dan mngecam intonasi akan dapat ; sesuatu perkara secara soalan tanpa kata tanyaTEMA : 1. Mendengar dan bertatasusila ii. Mengemukakan soalan denganPENDIDIKAN mengecam intonasi soalan menggunakan kata tanya dan tanpa kata tanpa kata tanya dlm ayat tanya untuk mendapatkan penjelasanTAJUK 2. Mengemukakan soalan lanjutSEKOLAH dgn menggunakan k. tanya iii. Menjawab soalan untuk menjelaskanSELAMAT 3. Menjawab soalan untuk sesuatu perkara(BT M/S 16 – 18 ) menjelaskan sesuatu 5.2 Membaca kuar teks dan prosa Aras 1 perkara dengan sebutan dan intonasi i Membaca bahan sastera dan bukan 4. Membaca bahan sastera yang betul dan lancar serta sastera dengan sebutan dan intonasi yang dan bukan sastera dgn memahami perkara yang dibaca. betul sebutan dan intonasi yg ii. Menerangkan teks yang dibaca secara betul ringkas 5.Menerangkan teks yg 8.2 Membina dan menulis ayat tunggal Aras 1 dibaca dgn perkataan dan ayat majmuk dalam sesuatu i. . Membina ayat tunggal dan ayat majmuk sendiri penulisan teks tentang sesuatu tajuk berdasarkan tajuk 6. Memberi pandangan tentang mesej dan nilai Fokus Sampingan murni dalam syair 11.2 Mengulas karya bukan sastera Aras 2 7. Membina ayat tunggal dari segi penggunaan perkataan, i Menyatakan mesej dan nilai yang terdapat dan ayat majmuk idea, ayat, wacana ,nilai dan dalam bahan bacaan pengajaran Pengisian Kurikulum 1. Ilmu: Pendidikan moral, pendidikan seni, Kajian Tempatan SISTEM BAHASA Kemahiran Bernilai Tambah 2. Nilai: Kerajinan - Kemahiran berfikir : menjana idea, 1. Tatabahasa Hormat, tolong – menganalisis, merumus, membuat Ayat tanya, ayat tunggal, ayat majmuk, menolong, semangat kata tanya, kata adjektif kesimpulan bermasyarakat 2. Kosa kata - kecerdasan pelbagai : Kontekstual tersergam,berkarah, gundah-gulana, anggun, terserlah 8
  • 9. KELOMPOK OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN HURAIAN HASIL PEMBELAJARAN IMPAK MINGGU 9
  • 10. (5) Pada akhir pengajaran dan Fokus Utama Aras 2 pembelajaran ini murid-murid 1.2 Bertanya dan menjawab tentang i Mengemukakan soalan yang relevan tentang akan dapat ; sesuatu perkara secara topik yang berkaitanTEMA : 1. Mengemukakan soalan bertatasusila ii. Menjawab soalan yang mempunyai maknaPENDIDIKAN berdasarkan bahan yang tersirat rangsangan secara lisan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat Aras 2TAJUK 2. Menjawab soalan dengan sebutan dan intonasi yang i. Membaca pelbagai jenis ayat denganSEKOLAH berdasarkan teks betul dan memahami perkara yang memberikan penekanan pada intonasiHARAPAN 3. Membaca teks ucapan dibaca berdasarkan tanda bacaNEGARA IMPIAN dengan sebutan dan intonasi 5.2 Membaca kuar teks dan prosa ii. Membaca bahan sastera dan bukan sasteraBERSAMA yang betul serta gaya yang dengan sebutan dan intonasi dengan sebutan an intonasi yang betul(BT M/S 19 – 22 ) sesuai yang betul dan lancar serta serta gaya yang sesuai 4. Mneghuraikan maklumat memahami perkara yang dibaca yang diperoleh daripada bahan yang iberi Fokus Sampingan 5. Membina perenggan dengan 8.2 Membina dan menulis ayat tunggal Aras 2 menggunakan ayat tunggal dan ayat majmuk dalam sesuatu i. Membina perenggan dengan menggunakan dan ayat majmuk penulisan teks tentang sesuatu tajuk pelbagai jenis ayat _________________________ Pengisian kurikulum SISTEM BAHASA Kemahiran Bernilai Tambah Ilmu :k.tempatan, sivik - Kemahiran berfikir : menjana idea, mencirikan, Nilai :bekerjasama, kasih 1. Tatabahasa membuat kesimpulan, menyatakan sebab, sayang, kesyukuran Ayat tanya, ayat majmuk, ayat merumus tunggal, kata kerja - kecerdasan pelbagai : konstruktivisme, 2. Kosa kata Kontekstual, verbal linguistik Pengisian Kurikulum Anugerah, disempurnakan,warga, 1. Ilmu: Pendidikan moral, kesedaran, berdedikasi, dinobatkan pendidikan seni, Kajian Tempatan 2. Nilai: Kerajinan Hormat, tolong – menolong, semangat bermasyarakat 10
  • 11. KELOMPOK OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN HURAIAN HASIL PEMBELAJARAN IMPAK MINGGU 11
  • 12. (6) Pada akhir pengajaran dan Fokus Utama Aras 3 pembelajaran ini murid-murid 1.2 Bertanya dan menjawab tentang i Bersoaljawab secara bertatasusila tentangTEMA : akan dapat ; sesuatu perkara secara sesuatu perkara dengan menggunakan soalanPENDIDIKAN 1. Bersoaljawab secara bertatasusila pelbagai aras bertatasusila dengan 5.2 Membaca kuar teks dan prosa Aras 3TAJUK menggunakan soalan dengan sebutan dan intonasi i. Membaca teks pelbagai laras denganUSAHA TIDAK HENTI pelbagai aras yang betul dan lancar serta sebutan dan intonasi yang betulKEJAYAAN MENANTI 2. Membaca teks pelbagai laras memahami perkara yang dibaca ii. Memahami isi kandungan teks yang (BT M/S 23 – 25 ) dengan sebutan dan intonasi dibaca yang betul 8.2 Membina dan menulis ayat tunggal Aras 3 3. Menyatakan mesej dan ayat majmuk dalam sesuatu i. Menulis cerita beredasarkan sesuatu tajuk kandungan teks yang dibaca penulisan teks tentang sesuatu tajuk dengan menggunakan pelbagai jenis ayat 4. Menyusun maklumat yang diberikan mengikut Fokus Sampingan keutamaan 9.3 Menyusun maklumat secara kohesi Aras 2 5. Menulis cerita berdasarkan daripada nota atau catatan hasil i. Menyusun atur maklumat mengikut tajuk dengan menggunakan daripada bahan yang didengar atau keutamaan pelbagai jenis ayat dibaca _________________________ Pengisian kurikulum SISTEM BAHASA Kemahiran Bernilai Tambah Ilmu : kesusasteraan, - Kemahiran berfikir : menjana idea, 1. Tatabahasa menganalisis, merumus k.tempatan Makna perkataan, kata ganda, kata Nilai : kesyukuran, kasih adjektif,kata hubung sayang, bekerjasama, berusaha - kecerdasan pelbagai : , verbal linguistik 2. Kosa kata Kontekstual Pengisian Kurikulum Panel, menuntun, terpukau, sambil lewa 1. Ilmu: Pendidikan moral, pendidikan seni, Kajian Tempatan 2. Nilai: Kerajinan Hormat, tolong – menolong, semangat bermasyarakat 12
  • 13. KELOMPOK OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN HURAIAN HASIL PEMBELAJARAN IMPAK MINGGU 13
  • 14. (7) Pada akhir pengajaran dan Fokus Utama Aras 1 pembelajaran ini murid-murid 1.3 Memberikan dan memahami i Menyatakan panduan tunjuk arah kepada orang akan dapat ; arahan serta pesanan tentang lainTEMA : 1. Menyatakan panduan tunjuk sesuatu perkara ii. Meyampaikan arahan serta pesanan denganKEMASYARAKATAN arah kepada orang lain intonasi yang betul dan bersopan 2. Merujuk kamus untuk 6.1 Membaca dan merujuk pelbagai Aras1TAJUK mencari makna sumber untuk mendapatkan i. Merujuki kamus untuk mencari makna,AMALAN BERBUDI 3. Menyampaikan arahan serta maklumat bagi tajuk yang sedang sebutan yang betul, ejaan dan penggunaanHIDUP HARMONI pesanan dengan intonasi dikaji termasuk maklumat daripada perkataan yang tepat(BT M/S 30 – 32 ) yang betul dan bersopan internet 4. Menulis perkataan dalam bentuk tulisan berangkai dengan kemas dan cantik Fokus Sampingan Aras 1 8.3 Menulis perkataan dan ayat dengan i. Menulis perkataan dengan tulisan berangkai yang kemas tulisan berangkai yang kemas _________________________ Pengisian kurikulum SISTEM BAHASA Kemahiran Bernilai Tambah Ilmu : k.tempatan, moral, sivik - Kemahiran berfikir : menjana idea, memberi Nilai : baik hati, semangat 1. Tatabahasa sebab, merumus, membuat gambaran mental, bermasyarakat Kata arah makna perkataan, kata sendi, mengkategori Ayat penyata Pengisian Kurikulum 2. Kosa kata - kecerdasan pelbagai : verbal linguistik, intra 1. Ilmu: Pendidikan moral, Monorel, kesenian, tradisional personal pendidikan seni, Kajian Kontekstual Tempatan 2. Nilai: Kerajinan Hormat, tolong – menolong, semangat bermasyarakat 14
  • 15. KELOMPOK OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN HURAIAN HASIL PEMBELAJARAN IMPAK MINGGU 15
  • 16. (8) Pada akhir pengajaran dan Fokus Utama Aras 2 pembelajaran ini murid-murid 1.3 Memberikan dan memahami i Mendengar dan menerima arahan denganTEMA : akan dapat ; arahan serta pesanan tentang betul untuk bertindak balasKEMASYARAKATAN 1. Mendengar dan menerima sesuatu perkara ii. Melaksanakan arahan serta pesanan dengan arahan dengan betul untuk cepat dan tersusunTAJUK bertindak balasKERJASAMA ASAS 2. Merujuki ensiklopedia dan 6.1 Membaca dan merujuk pelbagai Aras 2KESEJAHTERAAN thesaurus untuk sumber untuk mendapatkan i Merujuki ensiklopedia dan thesaurus untukHIDUP mendapatkan maklumat maklumat bagi tajuk yang sedang mendapatkan maklumat(BT M/S 33 – 35 ) 3. Melaksanakan arahan serta dikaji termasuk maklumat daripada pesanan dengan cepat dan internet tersusun 4. Menulis ayat dengan menggunakan tulisan Fokus Sampingan Aras 2 berangkai dengan kemas 8.3 Menulis perkataan dan ayat dengan i. Menulis ayat dengan tulisan berangkai dan betul tulisan berangkai yang kemas dengan kemas dan betul Pengisian kurikulum SISTEM BAHASA Kemahiran Bernilai Tambah Ilmu : k.tempatan, sivik, moral - Kemahiran berfikir : membuat kaitan dan 1. Tatabahasa perhubungan,membuat kesimpulan,, merumus, Nilai : baik hati, kerjasama, Peribahasa, kata sendi, ayat perintah menganalisis semangat bermasyarakat ayat penyata - kecerdasan pelbagai : BCB Pengisian Kurikulum 2. Kosa kata Kontekstual 1. Ilmu: Pendidikan moral, bencana, mengutip, pendidikan seni, Kajian pembetung Tempatan 2. Nilai: Kerajinan Hormat, tolong – menolong, semangat bermasyarakat 16
  • 17. KELOMPOK OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN HURAIAN HASIL PEMBELAJARAN IMPAK MINGGU 17
  • 18. (9) Pada akhir pengajaran dan Fokus Utama Aras 3 pembelajaran ini murid-murid 1.3 Memberikan dan memahami i Meneliti arahan serta pesanan untuk akan dapat ; arahan serta pesanan tentang membuat tindakan yang wajarTEMA : 1. Meneliti arahan serta sesuatu perkaraKEMASYARAKATAN pesanan untuk membuat ii. Melaksanakan arahan serta pesanan tindakan yang wajar mengikut keutamaanTAJUK 2. Melaksanakan arahan sertaTOLERANSI TERAS pesanan mengikut 6.1 Membaca dan merujuk pelbagai Aras 3KEMAKMURAN keutamaan sumber untuk mendapatkan i Mengakses maklumat daripada laman web atau(BT M/S 36 – 38 ) 3. Mencari maklumat maklumat bagi tajuk yang sedang pelbagai sumber daripada laman web atau dikaji termasuk maklumat daripada pelbagai sumber internet 4. Menulis perenggan dengan menggunakan tulisan berangkai yang kemas dan Fokus Sampingan Aras 3 cantik 8.3 Menulis perkataan dan ayat dengan i. Menulis perenggan dengan menggunakan tulisan berangkai yang kemas tulisan berangkai yang kemas dan cantik _________________________ Pengisian kurikulum SISTEM BAHASA Kemahiran Bernilai Tambah Ilmu :k.tempatan, sivik - Kemahiran berfikir : menyusun Nilai :baik hati, kerjasama, 1. Tatabahasa atur,menjana iddea,, merumus semangat bermasyarakat kata sendi, kata perintah, kata majmuk - kecerdasan pelbagai : verbal linguistik, ayat aktif interpersonal Pengisian Kurikulum 2. Kosa kata Kontekstual 1. Ilmu: Pendidikan moral, dikendalikan,toleransi, pendidikan seni, Kajian diberkati,mengagihkan Tempatan 2. Nilai: Kerajinan Hormat, tolong – menolong, semangat bermasyarakat 18
  • 19. KELOMPOK OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN HURAIAN HASIL PEMBELAJARAN IMPAK MINGGU 19
  • 20. ( 10 ) Pada akhir pengajaran dan Fokus Utama pembelajaran ini murid-murid 1.4 Menyatakan permintaan secara Aras 1 akan dapat ; berterus terang dan meyakinkan i Memilih dan menggunakan kata danayat yangTEMA : 1. Menggunakan kata dan dengan menggunakan intonasi dan ssesuai untuk menyatakan sesuatu permintaanALAM SEKITAR ayat yang sesuai untuk paralinguistik yang sesuai untuk ii Menyatakan sebab untuk menyokomg sesuatu menyatakan sesuatu menguatkan permintaan permintaanTAJUK 2. Menyatakan sebab atau 6.2 Membaca dan mengenal pasti Aras 1ALAM BERSIH alasan untuk menyokong pelbagai genre penulissan i Mengenal pasti penggunaan kata, frasa, ayat danHIDUP SIHAT sesuatu peribahasa dalam sesuatu genre(BT M/S 44 – 46 ) 3. Membina ayat topik yang 8.2 Membina dan menulis ayat tunggal Aras 1 jelas tentang sesuatu isi dan ayat majmuk dalam sesuatu i Membina ayat tunggal dan ayat majmuk 4. Membaca perkataan, frasa, penulisan teks tentang ssesuatu berdasarkan tajuk ayat dab peribahasa dalam tajuk teks 5. Menyatakan isi utama dan menghuraikannya dengan Fokus Sampingan Aras 1 ayat yang gramatis 8.4 Membina dan menulis ayat topik i. Membina ayat topik yang jelas tentang 6. Membina ayat tunggal dan dan ayat huraian berdasarkan sesuatu isi ayat majmuk berdasarkan sesuatu perkara ii Menyatakan isi utama dan tajuk menghuraikannya dengan menggunakan ayat yang gramatis ________________________ Pengisian kurikulum SISTEM BAHASA Kemahiran Bernilai Tambah Ilmu : k.tempatan, moral - Kemahiran berfikir :mengumpul maklumat, 1. Tatabahasa mentafsir , merumus, membuat analogi, mengenal Nilai : keberanian, kerajinan, Peribahasa, kata berimbuhan, kata akar, kerjasama pasti idea utama dan sokongan ayat tunggal, ayat majmuk Kontekstual Pengisian Kurikulum 2. Kosa kata 1. Ilmu: Pendidikan moral, Kempen, undangan,hebahkan, pendidikan seni, Kajian kemampuan, Tempatan 2. Nilai: Kerajinan Hormat, tolong – menolong, semangat bermasyarakat 20
  • 21. KELOMPOK OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN HURAIAN HASIL PEMBELAJARAN MINGGU ( 11 ) Pada akhir pengajaran dan Fokus Utama pembelajaran ini murid-murid 1.4 Menyatakan permintaan secara Aras 2 akan dapat ; berterus terang dan meyakinkan i Menggunakan kata dan ayat yangTEMA : 1.Menggunakan kata dan dengan menggunakan intonasi dan ssesuai untuk menyakinkan pihak lain dalamALAM SEKITAR ayat yang sesuai untuk paralinguistik yang sesuai untuk menyatakan sesuatu permintaan menyatakan sesuatu menguatkan permintaanTAJUK permintaan 6.2 Membaca dan mengenal pasti Aras 2MANUSIA 2. Menyatakan perbezaan pelbagai genre penulissan i Menyatakan perbezaan penggunaan laras bahasaPRIHATIN BUMI penggunaan laras bahasa yang terdapat dalam sesuatu genreTERPELIHARA antara berita dengan(BT M/S 47 – 51 ) cerpen 3. Membina beberapa ayat Fokus Sampingan Aras 2 huraian berdasarkan isi 8.4 Membina dan menulis ayat topik i. Membina beberapa ayat huraian utama dan ayat huraian berdasarkan berdasarkan isi utama sesuatu perkara _________________________ Pengisian kurikulum SISTEM BAHASA Kemahiran Bernilai Tambah Ilmu : k.tempatan - Kemahiran berfikir :merumus, menyelesaikan Nilai : keberanian, bersih 1. Tatabahasa masalah, mengkategori --Kecerdasan Pelbagai : fizikal dan mental, kerajinan Kata bilangan, ayat topik, ayat huraian verbal linguistik 2. Kosa kata Kontekstual Pengisian Kurikulum Ddeklamasi, dimanfaatkan, akuatik, 1. Ilmu: Pendidikan moral, prihatin pendidikan seni, Kajian Tempatan 2. Nilai: Kerajinan Hormat, tolong – menolong, semangat bermasyarakat 21
  • 22. KELOMPOK OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN HURAIAN HASIL PEMBELAJARAN IMPAK MINGGU 22
  • 23. ( 12 ) Pada akhir pengajaran dan Fokus Utama Aras 3 pembelajaran ini murid-murid 1.4 Menyatakan permintaan secara i Menyatakan hasrat dengan mengemukakan akan dapat ; berterus terang dan meyakinkan alasan untuk permintaanTEMA : 1. Menyatakan ciri-ciri dengan menggunakan intonasi danALAM SEKITAR penulisan paralinguitik yang sesuai untuk 2. Menulis karangan yang menguatkan permintaanTAJUK lengkapKEBERSIHAN 3. Menyatakan isi-isi penting 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat Aras 2NEGARA yang terdapat dalam teks dengan sebutan dan intonasi yang i Menjelaskan isi-isi penting yang terdapat dalamTANGGUNGJAWAB 4. Menyatakan hasrat betul dan memahami perkara yang teksKITA dengan mengemukakan dibaca(BT M/S 52 –54 ) alasan untuk mengukuhkan permintaan Membaca dan mengenal pasti Aras 3 pelbagai genre penulisan i. Menyatakan ciri-ciri penulisan genre Fokus Sampingan Aras 3 8.3 Membina dan menulis ayat topik i. Menulis karangan dengan menggunakan dan ayat huraian berdasarkan ayat topik dan ayat huraian yang lengkap sesuatu perkara _____________________ SISTEM BAHASA Kemahiran Bernilai Tambah Pengisian kurikulum - Kemahiran berfikir :,menjana idea,menganalisis, Ilmu : k.tempatan, sivik, moral 1. Tatabahasa menginterpretasi Nilai :keberanian, semangat kata sendi, kata bilangan, kata bantu - kecerdasan pelbagai : verbal linguistik, bermasyarakat Konstruktivisme 2. Kosa kata Pengisian Kurikulum 1. Ilmu: Pendidikan moral, pendidikan seni, Kajian Tempatan 2. Nilai: Kerajinan 23
  • 24. KELOMPOK OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN HURAIAN HASIL PEMBELAJARAN IMPAK MINGGU 24
  • 25. ( 13 ) Pada akhir pengajaran dan Fokus Utama Aras 1 pembelajaran ini murid-murid 3.1 Menyampaikan maklumat tentang i Mengelaskan maklumat berdasarkan sesuatu akan dapat ; sesuatu perkara atau tajuk dengan topik yang dibincangkanTEMA : 1. Menjelaskan maklumat menggunakan kata istilah, frasa, ii. Menyampaikan maklumay yang bernas denganSUKAN DAN berdasarkan topik yang struktur ayat yang betul dan laras jelas dan tersusunKESIHATAN dibincang bahasa yang sesuai 2. Menyampaikan maklumatTAJUK dengan bernas Membaca dan mengenal pasti isiKESIHATAN ASAS 3. Membaca dan mengecam utama dan isi sampingan daripadaKESEJAHTERAAN Aras 1 isi-isi penting dalam teks(BT M/S 58 –60 ) bacaan i. Membaca dan mengecam isi-isi penting 4. Memilih dan mengenal daripada pelbagai bahan bacaan pasti penanda wacana 5. Melengkapkan ayat dengan penanda wacana Fokus Sampingan Aras 1 yang seuai 8.4 Mengenal pasti dan menggunakan i. Memilih dan mengenal pasti penanda penanda wacana yang sesuai wacana dalam satu perenggan atau antara _____________________ perenggan bagi sesebuah karangan Pengisian kurikulum Ilmu : kesihatan, k.tempatan SISTEM BAHASA Kemahiran Bernilai Tambah Nilai : hemah tinggi, bersih - Kemahiran berfikir Mengkelas, merumus, 1. Tatabahasa menjana idea, membuat kesumpulan fizikal dan mental Penanda wacana, kata kerja transitif, kata - kecerdasan pelbagai : interpersonal Kontekstual kerja tak transitif Pengisian Kurikulum 2. Kosa kata 1. Ilmu: Pendidikan moral, Beriadah, menghindarkan, pendidikan seni, Kajian memperkukuh Tempatan 2. Nilai: Kerajinan Hormat, tolong – menolong, semangat bermasyarakat 25
  • 26. KELOMPOK OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN HURAIAN HASIL PEMBELAJARAN IMPAK MINGGU 26
  • 27. ( 14 ) Pada akhir pengajaran dan Fokus Utama Aras 2 pembelajaran ini murid- 3.1 Menyampaikan maklumat tentang i Mengkategorikan isi berdasarkan topikTEMA : murid akan dapat ; sesuatu perkara atau tajuk dengan yang dibincangkanSUKAN DAN 1 Mengkategorikan isi menggunakan kata istilah, frasa,KESIHATAN struktur ayat yang betul dan laras ii. Mengemukakan sesuatu maklumat berdasarkan topik yang bahasa yang sesuai dengan menggunakan laras bahasa yang diberi sesuaiTAJUK 2. MengemukakanCEGAH SEBELUM maklumat dengan 6.3 Membaca dan mengenal pasti isi Aras 2PARAH menggunakan laras utama dan isi sampingan daripada i. Membaca dan mengenal idea utama dan(BT M/S 61 –64 ) bahasa yang sesuai teks idea sokongan yang terdapat dalam teks 3. Membaca dan mengenal idea utama dan idea sokongan dalam bahan bacaan Fokus Sampingan Aras 2 4. Menghuraikan isi untuk 8.5 Mengenal pasti dan menggunakan i. Menghuraikan isi dengan jelas untuk menghasilkan perenggan penanda wacana yang sesuai menghasilkan perenggan yang koheren dalam satu perenggan atau antara perenggan bagi sesebuah karangan ____________________ Pengisian kurikulum SISTEM BAHASA Kemahiran Bernilai Tambah Ilmu : k.tempatan, - Kemahiran berfikir : Membuat kaitan dan 1. Tatabahasa hubungan, merumus, menjana idea kesihatan Peribahasa, ayat topik, ayat huraian - kecerdasan pelbagai : BCB Nilai : bersih fizikal dan mental, hemah tinggi 2. Kosa kata Kontekstual Merealisasikan, penyalahgunaan Pengisian Kurikulum 1. Ilmu: Pendidikan moral, pendidikan seni, Kajian Tempatan 2. Nilai: Kerajinan Hormat, tolong – menolong, semangat bermasyarakat 27
  • 28. KELOMPOK OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN HURAIAN HASIL PEMBELAJARAN IMPAK MINGGU 28
  • 29. ( 15 ) Pada akhir pengajaran dan Fokus Utama Aras 3 pembelajaran ini murid- 3.1 Menyampaikan maklumat tentang i Menganalisis data berdasarkan sesuatu perkaraTEMA : murid akan dapat ; sesuatu perkara atau tajuk dengan ii. Membentang hasil analisis secara tepatSUKAN DAN 1. Membentang hasil menggunakan kata istilah, frasa,KESIHATAN secara tepat struktur ayat yang betul dan laras bahasa yang sesuai 2. Mengemukakan ideaTAJUK utama dan idea 6.3 Membaca dan mengenal pasti isi Aras 3AWAS! NYAMUK sokongan utama dan isi sampingan daripada i Mengemukakan idea utama dan idea(BT M/S 65 –67 ) 3. Menggunakan teks sokongan yang terdapat dalam bahan penanda wacana bacaan untuk 8.4 Membina dan menulis ayat topik menghubungkaitkan dan ayat huraian berdasarkan Aras 3 isi utama dengan isi sesuatu perkara i Menulis karangan dengan menggunakan ayat sampingan topik dan ayat huraian yang lengkap 4. Menulis karangan yang lengkap Fokus Sampingan Aras 3 8.5 Mengenal pasti dan menggunakan i. Menghubungkaitkan isi utama dan isi penanda wacana yang sesuai sampingan dengan menggunakan penanda dalam satu perenggan atau antara wacana untuk menghasilkan perenggan bagi sesebuah karangan pemerengganan yang kohesi ______________________ Pengisian kurikulum SISTEM BAHASA Kemahiran Bernilai Tambah Ilmu : k.tempatan, sivik - Kemahiran berfikir : menganalisis, mengenal 1. Tatabahasa pasti idea utama dan idea sokongan Nilai : hemah tinggi, bersih Kata hubung, ayat topik, ayat huraian, fizikal dan mental - kecerdasan pelbagai : logik matematik imbuhan apitan Kontekstual Pengisian Kurikulum 2. Kosa kata konstruktivisme 1. Ilmu: Pendidikan moral, Ingkar, terbengkalai, parasit pendidikan seni, Kajian Tempatan 2. Nilai: Kerajinan Hormat, tolong – menolong, semangat bermasyarakat 29
  • 30. KELOMPOK OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN HURAIAN HASIL PEMBELAJARAN IMPAK MINGGU 30
  • 31. ( 16 ) Pada akhir pengajaran dan Fokus Utama Aras 1 pembelajaran ini murid- i Menggunakan kata istilah yangbetul semasa berurusanTEMA : murid akan dapat ; 1.6 Menyatakan sesuatu kemahuanKEPENGGUNAAN 1. Menggunakan kata semasa menjalankan transaksi ii. Menyoal untuk mendapatkan penjelasan istilah yang betul dalam urusan harian untuk tentang sesuatu barangan yang diperlukanTAJUK semasa berurusan mendapatkan barangan danHARI USAHAWAN perkhidmatan 2. Menyoal untukMUDA mendapatkan Aras 1 6.4 Membaca pantas secara luncuran(BT M/S 72 –75 ) penjelasan tentang untuk mendapatkan maklumat i. Membaca tahuk-tajuk kecil daripada teks sesuatu barangan untuk mendapatkan gambaran umum yang menyeluruh yang diperlukan ii. Membaca ayat pertama dalam perenggan bagi sesuatu teks untuk mendapatkan idea 3. Membaca tajuk- tajuk kecil daripada teks untuk Aras 1 Fokus Sampingan mendapatkan 8.5 Membina wacana yang sempurna i. Menggunakan borang pengurusan grafik gambaran bagi keseluruhan ayat bagi mengenal pasti yang sesuai untuk menyeluruh membuat kerangka penulisan 4. Membaca ayat ii. Menulis karangan yang lengkap pertama untuk bersesuaian dengan format mendapatkan idea 5. Menggunakan SISTEM BAHASA Kemahiran Bernilai Tambah - Kemahiran berfikir : Membuat kaitan dan borang pengurusan 1. Tatabahasa hubungan, menjana idea, BCB grafik bagi Kata tanya, ayat tanya Kontekstual mengenal pasti isi Konstruktivisme untuk membina 2. Kosa kata karangan Diskaun 6. Menulis karanga berformat Pengisian Kurikulum 1. Ilmu: Pendidikan moral, pendidikan seni, Kajian Tempatan 2. Nilai: Kerajinan Hormat, tolong – menolong, semangat 31
  • 32. KELOMPOK OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN HURAIAN HASIL PEMBELAJARAN IMPAK MINGGU 32
  • 33. ( 17 ) Pada akhir pengajaran dan Fokus Utama Aras 2 pembelajaran ini murid- i Berunding dengan sopan untuk mendapatkanTEMA : murid akan dapat ; 1.6 Menyatakan sesuatu kemahuan persetujuan dalam berurusanKEPENGGUNAAN 1. Berbincang dengan semasa menjalankan transaksi sopan untuk dalam urusan harian untukTAJUK mendapatkan mendapatkan barangan danBERDIKARI TERAS perkhidmatan persetujuan dalamKEMAJUAN berurusan Aras 2 6.4 Membaca pantas secara luncuran(BT M/S 76 –78 ) 2. Membina isi yang untuk mendapatkan maklumat i. Membaca bahagian pengenalan sesebuah teks lengkap dengan yang menyeluruh menggunakan ayat topik dan ayat Fokus Sampingan Aras 2 huraian 8.6 Membina wacana yang sempurna i. Membina perenggan isi yang lengkap 3. Membaca bahagian bagi keseluruhan ayat dengan menggunakan ayat topik dan ayat pengenalan dalam huraian sesebuah teks ___________________ Pengisian kurikulum SISTEM BAHASA Kemahiran Bernilai Tambah Ilmu : k.tempatan, moral, - Kemahiran berfikir : menjana idea, 1. Tatabahasa merumus, mengkelas sivik Makna perkataan, ayat topik, ayat -Kecerdasan pelbagai : verbal linguistik Nilai : kejujuran, huraian Kontekstual kebebasan, kerjasama 2. Kosa kata Pengisian Kurikulum Pembekal, sebatang kara, ihsan 1. Ilmu: Pendidikan moral, pendidikan seni, Kajian Tempatan 2. Nilai: Kerajinan Hormat, tolong – menolong, semangat bermasyarakat 33
  • 34. KELOMPOK OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN HURAIAN HASIL PEMBELAJARAN IMPAK MINGGU 34
  • 35. ( 18 ) Pada akhir pengajaran dan Fokus Utama pembelajaran ini murid- 1.6 Menyatakan sesuatu kemahuan Aras 3TEMA : murid akan dapat ; semasa menjalankan transaksi i Memujuk dengan menggunakan ayat danKEPENGGUNAAN 1. Membaca indeks, dalam urusan harian untuk intonasi yang sesuai untuk mendapatkan glosari atau mendapatkan barangan dan keyakinan semasa berurusanTAJUK perkhidmatan bibliografi untukPENGGUNA mendapatkan 6.4 Membaca pantas secara luncuran Aras 3BERMAKLUMAT maklumat untuk mendapatkan maklumatPERBELANJAAN 2. Menggunakan ayat yang menyeluruh i. Membaca indeks, glosari atau bibliografiBERHEMAH dan intonasi yang sesuatu teks atau buku untuk mendapatkan(BT M/S 79 –81 ) sesuai semasa maklumat lanjut berurusan Fokus Sampingan Aras 3 3. Menulis karangan 8.6 Membina wacana yang sempurna i. Menulis karangan yang lengkap menepati ciri- yang lengkap bagi keseluruhan ayat ciri wacana yang baik Pengisian Kurikulum SISTEM BAHASA Kemahiran Bernilai Tambah 1. Ilmu: Pendidikan moral, - Kemahiran berfikir : menjana idea, 1. Tatabahasa merumus, mengkelas pendidikan seni, Kajian Makna perkataan,imbuhan, sinonim Tempatan -Kecerdasan pelbagai : interpersonal, verbal huraian linguistik 2. Nilai: Kerajinan 2. Kosa kata Kontekstual Hormat, tolong – menolong, semangat bermasyarakat 35
  • 36. KELOMPOK OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN HURAIAN HASIL PEMBELAJARAN IMPAK MINGGU 36
  • 37. ( 19 ) Pada akhir pengajaran dan Fokus Utama Aras 1 pembelajaran ini murid- i. Memilih diksi yang sesuai untuk 2.1 Bercerita dengan menggunakan kata, menyampaikan sesuatu ceritaTEMA : murid akan dapat ; frasa, ayat serta sebutan dan intonasiKESUSASTERAAN 1. Memilih diksi yang yang baik dan jelas sesuai untukTAJUK menyampaikan 7.2 Membaca dan mengenal pasti Aras 1KE PUNCAK JAYA cerita perkataan, pelbagai jenis ayat dan gaya i. Mengecam diksi, istilah dan ayat yang(BT M/S 86 –89 ) 2. Menyampaikan bahasa daripasda teks sastera dan memberikannkesan dengan menyatakan sebab cerita dengan diksi bukan sastera yang dipilih 3. Mengecam diksi, Fokus Sampingan Aras 1 istilah dan ayat 11.3 Mengulas karya sastera yang mudah i. Mengenal ciri-ciri sastera tradisional dan yang memberi secara umum dari aspek tema dan moden kesan dengan persoalan, watak dan perwatakan, ii. Mengenal pasti watak dan perwatakan yang menyatakan sebab nilai dan pengajaran,d an gaya bahasa terdapat dalam teks 4. Mengenal ciri-ciri iii. Memberi pandangan tentang watak dan puisi tradisional perwatakan yang terdapat dalam teks dan moden 5. Mengenal pasti watak dan SISTEM BAHASA Kemahiran Bernilai Tambah perwatakan yang - Kemahiran berfikir : Membuat kaitan dan 1. Tatabahasa perhubungan,mencirikan, membanding beza, terdapat dalam teks Kata banyak makna menjana idea 6. Memberi -Kecerdasan pelbagai : verbal linguistik 2. Kosa kata pandangan tentang Berjambak, mungkiri, pantang Kontekstual watak dan perwatakan yang terdapat dalam teks Pengisian Kurikulum 1. Ilmu: Pendidikan moral, pendidikan seni, Kajian Tempatan 2. Nilai: Kerajinan Hormat, tolong – menolong, semangat bermasyarakat 37
  • 38. KELOMPOK OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN HURAIAN HASIL PEMBELAJARAN IMPAK MINGGU 38
  • 39. ( 20 ) Pada akhir pengajaran dan Fokus Utama pembelajaran ini murid-murid 2.1 Bercerita dengan menggunakan kata, Aras 2 akan dapat ; frasa, ayat serta sebutan dan intonasi i Bercerita berdasarkan bahan yang dibacaTEMA : 1. Bercerita dengan yang baik dan jelas dengan menggunakan pelbagai pola ayatKESUSASTERAAN menggunakan pelbagai pola ayatTAJUK Aras 2 berdasarkan bahan 7.2 Membaca dan mengenal pastiBERBUAT BAIK yang telah dibaca perkataan, pelbagai jenis ayat dan gaya i. Memilih ayat yang memberikan kesan dalamDIBALAS BAIK 2. Memilih ayat yang bahasa daripasda teks sastera dan teks prosa dan puisi dengan menyatakan alasan(BT M/S 90 –92 ) memberikan kesan bukan sastera dalam teks prosa dan puisi dengan menyatakan alasan Fokus Sampingan Aras 2 3. Mentafsir latar yang 11.3 Mengulas karya sastera yang mudah i. Mentafsir latar yang terdapat dalam karya terdapat dalam karya secara umum dari aspek tema dan ii. Menjelaskan plot yang terdapat dalam 4. Menyatakan plot yang persoalan, watak dan perwatakan, sesebuah karya terdapat dalam karya nilai dan pengajaran,d an gaya bahasa ____________________ Pengisian kurikulum SISTEM BAHASA Kemahiran Bernilai Tambah Ilmu : moral, sivik, - Kemahiran berfikir : membuat kaitan dan 1. Tatabahasa perhubungan, mencirikan, membanding beza, k.tempatan Kata banyak makna Nilai :baik hati, menjana idea kesyukuran, kebebasan, 2. Kosa kata -Kecerdasan pelbagai : verbal linguistik semangat bermasyarakat luhur, khianati, kutukan Kontekstual KMD Pengisian Kurikulum 1. Ilmu: Pendidikan moral, pendidikan seni, Kajian Tempatan 2. Nilai: Kerajinan Hormat, tolong – menolong, semangat bermasyarakat 39
  • 40. KELOMPOK OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN HURAIAN HASIL PEMBELAJARAN IMPAK MINGGU 40
  • 41. ( 21 ) Pada akhir pengajaran dan Fokus Utama pembelajaran ini murid-murid 2.1 Bercerita dengan menggunakan kata, Aras 3 akan dapat ; frasa, ayat serta sebutan dan intonasi i Mempersembahkan c erita ddengan sebutan,TEMA : 1. Mempesembahkan yang baik dan jelas intonasi dan gaya penghayatan yang sesuaiKESUSASTERAAN cerita dengan sebutan, ii. Menerangkan watak yang terdapat dalam intonasi dan gaya ceritaTAJUK penghayatan yang 7.2 Membaca dan mengenal pastiBERUNDUR sesuai perkataan, pelbagai jenis ayat dan gaya Aras 3SEBELUM 2. Menerangkan watak bahasa daripasda teks sastera dan i. Memilih ayat yang memberikan kesan dalamTERLAJAK yang terdapat dalam bukan sastera teks prosa dan puisi dengan menyatakan alasan(BT M/S 93 –96 ) cereita 3. Mengklasifikasikan jenis-jenis ayat yang Fokus Sampingan Aras 3 memberi kesan dengan 11.3 Mengulas karya sastera yang mudah i. Mengklasifikasikan pelbagai jenis ayat yang mengemukakan alasan. secara umum dari aspek tema dan memberikan kesan dengan mengemukakan 4. Mengulas tema dan persoalan, watak dan perwatakan, alasan persoalan yang terdapat nilai dan pengajaran,d an gaya dalam karya bahasa _________________________ Pengisian kurikulum Ilmu : moral, k.tempatan Nilai : baik hati, kesyukuran, kerajinan, kebebasan, keberanian SISTEM BAHASA Kemahiran Bernilai Tambah - Kemahiran berfikir : membuat kesimpulan, 1. Tatabahasa mencirikan, membanding beza, Kata banyak makna menjana idea Pengisian Kurikulum 2. Kosa kata -Kecerdasan pelbagai : verbal linguistik 1. Ilmu: Pendidikan moral, Kontekstual pendidikan seni, Kajian Tempatan 2. Nilai: Kerajinan Hormat, tolong – menolong, semangat bermasyarakat 41
  • 42. KELOMPOK OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN HURAIAN HASIL PEMBELAJARAN IMPAK MINGGU 42
  • 43. ( 22 ) Pada akhir pengajaran dan Fokus Utama pembelajaran ini murid-murid 2.2 Melaporkan sesuatu perkara dengan Aras 1 akan dapat ; menggunakan bahasa yang sesuai dan i Mengemukakan data yang diperoleh tentangTEMA : 1. Mengumpul tepat sesuatu perkaraPERTANIAN maklumat dari bahan yang dibaca untuk 6.6 Membaca dan membuat ramalan Aras 1TAJUK i. Mengumpul maklumat daripada bahan yang membuat ramalan berdasarkan sesuatu cerita atauBUAH SERIBU 2. Mengeja dan menulis maklumat yang diberikan dalam bahan dibaca untuk membuat ramalanKHASIAT perkataan dan frasa ilmu ii. Menentukan kesesuaian maklumat yang(BT M/S 100 –102 ) yang dibacakan terdapat dalam teks untuk membuat ramalan 3. Mengemukakan data yang diperoleh tentang sesuatu Fokus Sampingan Aras 1 perkara 9.1 Mengambil imlak teks yang i. Mengeja dan menulis perkataan dan 4. Menentukan diperdengarkan rangkaikata yang dibacakan kesesuaian maklumat yang terdapat dalam teks untuk membuat ramalan ___________________ SISTEM BAHASA Kemahiran Bernilai Tambah Pengisian kurikulum - Kemahiran berfikir : merumus, menganalisis, Ilmu : sains, matematik, 1. Tatabahasa Meramal, menjana idea k.tempatan Kata keterangan, tanda baca, ayat aktif Kontekstual Nilai :berdikari, kerajinan dan ayat pasif, ayat majmuk BCB 2. Kosa kata Dikomersialkan, kolestrol, Pengisian Kurikulum 1. Ilmu: Pendidikan moral, pendidikan seni, Kajian Tempatan 2. Nilai: Kerajinan Hormat, tolong – menolong, semangat bermasyarakat 43
  • 44. KELOMPOK OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN HURAIAN HASIL PEMBELAJARAN IMPAK MINGGU 44
  • 45. ( 23 ) Pada akhir pengajaran dan Fokus Utama pembelajaran ini murid-murid 2.2 Melaporkan sesuatu perkara dengan Aras 2 akan dapat ; menggunakan bahasa yang sesuai dan i Membentangkan hasil rumusan berdasarkanTEMA : 1. Membentagkan hasil tepat sesuatu perkara dengan menggunakan bahasaPERTANIAN dapatan berdasarkan yang betul sesuatu maklumatTAJUK Aras 2 dengan menggunakan 6.6 Membaca dan membuat ramalanTANAMAN bahasa yang betul berdasarkan sesuatu cerita atau i. Membuat ramalan bedasarkan idea yangORGANIK 2. Membuat ramalan maklumat yang diberikan dalam bahan berkaitan dengan cerita dan isu yang diberi(BT M/S 103 –106 ) beerdasarkan idea ilmu yang berkaitan dengan cerita dan isu yang diberikan Fokus Sampingan Aras 2 3. Menulis ayat yang 9.1 Mengambil imlak teks yang i. Menulis ayat yang diperdengarkan dengan diperdengarkan diperdengarkan menggunakan tanda baca yang betul dengan menggunakan tanda baca yang betul ____________________ Pengisian kurikulum SISTEM BAHASA Kemahiran Bernilai Tambah Ilmu : sains, - Kemahiran berfikir : merumus, meramal, 1. Tatabahasa -Kecerdasan pelbagai : naturalis matematik,k.tempatan Frasa nama, ayat majmuk, tanda baca, Nilai : rajin, berdikari Kontekstual ejaan Pengisian Kurikulum 2. Kosa kata tirus, organik, ulam, kerabu 1. Ilmu: Pendidikan moral, pendidikan seni, Kajian Tempatan 2. Nilai: Kerajinan Hormat, tolong – menolong, semangat bermasyarakat 45
  • 46. KELOMPOK OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN HURAIAN HASIL PEMBELAJARAN IMPAK MINGGU 46
  • 47. ( 24 ) Pada akhir pengajaran dan Fokus Utama pembelajaran ini murid-murid 2.2 Melaporkan sesuatu perkara dengan Aras 3 akan dapat ; menggunakan bahasa yang sesuai dan i Membentangkan penemuan dan dapatan ssecaraTEMA : 1. Membentangkan tepat jelas dan terperinciPERTANIAN penemuan dan dapatan secara jelasTAJUK Aras 3 dan terperinci 6.6 Membaca dan membuat ramalanHASIL TERNAKAN 2. Menganalisis berdasarkan sesuatu cerita atau i. Menganalisis maklumat yang terdapat dalam(BT M/S 107 –109 ) maklumat yang maklumat yang diberikan dalam bahan teks untuk mendapat kewajaran ramalan terdapat dalam teks ilmu untuk mendapat kewajaran ramalan 3. Mengambil imlak Fokus Sampingan Aras teks ddengan ejaan 9.1 Mengambil imlak teks yang i. Mengambil imlak teks dengan ejaan dan tanda dan tanda baca yang diperdengarkan baca yang betul berdasarkan teks yang betul berdasarkan teks diperdengarkan yang diperdengarkan ____________________ Pengisian kurikulum SISTEM BAHASA Kemahiran Bernilai Tambah Ilmu : sains, matematik, - Kemahiran berfikir : merumus, menganalisis 1. Tatabahasa -Kecerdasan pelbagai : naturalis k.tempatan tanda baca, ejaan Nilai : berdikari BCB 2. Kosa kata Pengisian Kurikulum Fenomena, reban, purata 1. Ilmu: Pendidikan moral, pendidikan seni, Kajian Tempatan 2. Nilai: Kerajinan Hormat, tolong – menolong, semangat bermasyarakat 47
  • 48. KELOMPOK OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN HURAIAN HASIL PEMBELAJARAN IMPAK MINGGU ( 25 ) Pada akhir pengajaran dan Fokus Utama pembelajaran ini murid-murid akan 1.5 Memberi penjelasan tentang sesuatu Aras 1TEMA : dapat perkara yang tersurat dan tersirat i. Menjelaskan isi yang tersurat dan tersiratKEBUDAYAAN dengan menggunakan kata, ungkapan berdasarkan sesuatu topik yang dibualkanMALAYSIA 1. Menjelaskan isi yang tersurat dan ayat yang sesuai dan tersirat berdasarkan topikTAJUK : yang dibualkan 7.1 Membaca dan menerangkan maksud Aras 1KEBUDAYAAN 2. Membuat andaian tentang kandungan teks yang tersurat dan i Membuat amdaian tentang sesuatu perkaraNEGARA sesuatu perkara yang tersirat tersirat yang tersirat berdasarkan maklumat yangKEBANGGAAN KITA berdasarkan maklumat yang tersirat( BT MS 114 – 117 ) tersirat ii Menyatakan andaian yang dibuat secara 3. Menyatakan andaian yang ringkas dibuat secara ringkas 4. Mengenalpasti isi daripada Fokus Sampingan pelbagai sumber berdasarkan 10.1 Menghasilkan pelbagai genre ( prosa Aras 1 tajuk dan puisi ) termasuk e-mel yang i Mengenal pasti isi daripada pelbagai sumber 5. Membina draf karangan mudah, menarik dan bermakna berdasarkan tajuk ii Membina draf karangan yang lengkap Pengisian Kurikulum SISTEM BAHASA Kemahiran Bernilai Tambah 1. Ilmu: muzik, moral, sivik, 1. Tatabahasa - Kemahiran berfikir : banding beza, meramal k.tempatan Kata seru, kata hubung, frasa nama Membuat kesimpulan 2. Nilai: Baik hati, semangat 2. Kosa kata - kecerdasan pelbagai : Muzik Verbal linguistik, bermasyarakat Generasi, gelanggang, lungsuran interpersonel - Kontekstual, 48
  • 49. KELOMPOK OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN HURAIAN HASIL PEMBELAJARAN IMPAK MINGGU ( 26) Pada akhir pengajaran dan Fokus Utama pembelajaran ini murid-murid akan 1.5 Memberi penjelasan tentang sesuatu Aras 2TEMA : dapat perkara yang tersurat dan tersirat i. Menghubungkait dan menjelaskan isi tersuratKEBUDAYAAN 1. Bercerita berdasarkan dengan menggunakan kata, ungkapan dan tersirat dalam sesuatu bahanMALAYSIA bahan yang dibaca dan ayat yang sesuai dengan menggunakanTAJUK : pelbagai ayat 7.1 Membaca dan menerangkan maksud Aras 2BUDI BAHASA 2. Menghubungkaitkan dan kandungan teks yang tersurat dan i Menjelaskan maksud tersurat dan tersiratBUDAYA KITA menjelaskan isi tersurat tersirat berdasarkan bahan grafik dan bukan grafik( BT MS 118– 129 dan tersirat dalam sesuatu bahan 2.1 Beercerita dengan menggunakan Aras 2 3. Menjelaskan maksud kata,frasa,ayat serta sebutan dan intonasi i. Bercerita nerdasarkan bahan yang telah dibaca tersurat dan tersirat yang baik dan jelas dengan menggunakan pelbagai pola ayat berdasarkan bahan 4. Menjelaskan transformasi maklumat Fokus Sampingan dalam teks kepada 10.1 Menghasilkan pelbagai genre ( prosa Aras 2 pelbagai genre dan puisi ) termasuk e-mel yang i Melakukan transformasi maklumat dalam 5. Menulis karangan mudah, menarik dan bermakna teks kepada pelbagai genre menggunakan bahasa ii Menulis karangan dengan menggunakan deskriptif bahasa deskrptif Pengisian Kurikulum SISTEM BAHASA Kemahiran Bernilai Tambah 1. Ilmu: moral, sivik, 1. Tatabahasa - Kemahiran berfikir : menjana idea, merumus k.tempatan Ayat seru, ayat tunggal - kecerdasan pelbagai Verbal linguistik, 2. Nilai: hormat- 2. Kosa kata Kontekstual, menghormati, kasih sayang Unik, mengalu-alukan ,semangat bermasyarakat 49
  • 50. KELOMPOK OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN HURAIAN HASIL PEMBELAJARAN IMPAK MINGGU ( 27) Pada akhir pengajaran dan Fokus Utama pembelajaran ini murid-murid 1.5 Memberi penjelasan tentang sesuatu Aras 3TEMA : akan dapat perkara yang tersurat dan tersirat i. Membuat perbandingan maklumat untukKEBUDAYAAN 1. Membuat dengan menggunakan kata, ungkapan menjelaskan maksud tersiratMALAYSIA perbandingan dan ayat yang sesuai maklumat tersuratTAJUK : untuk menjelaskan 7.1 Membaca dan menerangkan maksud Aras 3WARISAN DISEMAI maksud tersirat kandungan teks yang tersurat dan i Membuat kesimpulan tentang maksud tersuratBUDAYA DIKEKAL 2. Membuat kesimpulan tersirat dan tersirat berdasarkan bahan grafik dan( BT MS 121– 124 ) maksud tersurat dan bukan grafik tersirat berdasarkan bahan 3. Menghasilkan puisi Fokus Sampingan secara terancang, 10.1 Menghasilkan pelbagai genre ( prosa Aras 2 tertib dan kemas dan puisi ) termasuk e-mel yang i. Menghasilkan prosa dan puisi secara terancang dengan menggunakan mudah, menarik dan bermakna tertib dan kemas dengan menggunakan bahasa bahasa yang tepat, yang tepat, indah dan menarik indah dan menarik Pengisian Kurikulum SISTEM BAHASA Kemahiran Bernilai Tambah 1. Ilmu: sivik, moral, 1. Tatabahasa - Kemahiran berfikir : menjana idea, merumus, k.tempatan menganalisis, merekacipta 2. Nilai: hormat- 2. Kosa kata - kecerdasan pelbagai Verbal linguistik, muzik, menghormati, semangat Butik,interaktif, dokumentari, kertuk naturalis bermasyarakat, baik hati Kontekstual, 50
  • 51. KELOMPOK OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN HURAIAN HASIL PEMBELAJARAN IMPAK MINGGU ( 28) Pada akhir pengajaran dan Fokus Utama pembelajaran ini murid-murid 3.2 Menghuraikan maklumat dengan Aras 1TEMA : akan dapat menggunakan alasan yang meyakinkan i. Membentangkan dapatan tentang sesuatu isuNILAI MURNI 1. Membentangkan dengan memberikan penjelasan yang setimpal dapatan tentangTAJUK : sesuatu isu dengan 7.2 Membaca dan mengenal pasti Aras 1BERSATU TERAS memberikan perkataan, pelbagai jenis ayat dan gaya i Mengecam diksi, istilah dan ayat yangKEHARMONIAN penjelasan setimpal bahasa daripada teks sastera dan bukan memberikan kesan dengan menyatakan sebab( BT MS 128– 130 ) 2. Mengecam diksi sastera istilah dan ayat yang memberikan kesan 6.1 Membaca dan merujuk pelbagai Aras 1 dengan menyatakan sumber untuk mendapatkan maklumat i. Menrujuk kamus untuk mencari makna sebab bagi tajuk yang sedang dikaji termasuk perkataan, sebutan yang betul, ejaan dan 3. Merujuki kamus maklumat daripada internet penggunaan perkataan yang tepat untuk mencari makna perkataan dan frasa Fokus Sampingan yang betul 9.3 Menyusun maklumat secara kohesi Aras 1 4. Menyusun maklumat daripada nota atau catatan hsil daripada i. Menyusun maklumat menggunakan lakaran dengan menggunakan bahan yang didengar atau dibaca berbentuk grafik lakaran berbentuk grafik Pengisian Kurikulum SISTEM BAHASA Kemahiran Bernilai Tambah 1. Ilmu: k.tempatan, moral, 1. Tatabahasa - Kemahiran berfikir : menjana idea, sivik Kata ganda, kata singkatan , peribahasa beza, merumus 2. Nilai: bersatu padu, imbuhan - BCB bekerjasama, kasih sayang 2. Kosa kata Kontekstual, Pembetung, wakaf, kudapan, merarau 51
  • 52. KELOMPOK OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN HURAIAN HASIL PEMBELAJARAN IMPAK MINGGU ( 29) Pada akhir pengajaran dan Fokus Utama pembelajaran ini murid-murid 3.2 Menghuraikan maklumat dengan Aras 2TEMA : akan dapat menggunakan alasan yang meyakinkan ii. Mengembangkan idea berdasarkanNILAI MURNI 1. Memilih perkataan dengan menyatakan bukti yang sahih frasa dan ayat yangTAJUK : memberi kesan dalam 7.2 Membaca dan mengenal pasti Aras 2AKU TETAP teks puisi dengan perkataan, pelbagai jenis ayat dan gaya i. Memilih ayat yang memberikan kesan dalamBERSAMAMU menyatakan alasan bahasa daripada teks sastera dan bukan teks prosa dan puisi dengan menyatakan( BT MS 131– 133 ) 2. Mengembangkan idea sastera alasan berdasarkan pemerhatian dengan bukti yang sahih 3. Menyusun atur Fokus Sampingan maklumat mengikut 9.3 Menyusun maklumat secara kohesi Aras 2 keutamaan daripada nota atau catatan hsil daripada i. Menyusun atur maklumat mengikut keutamaan bahan yang didengar atau dibaca Pengisian Kurikulum SISTEM BAHASA Kemahiran Bernilai Tambah 1. Ilmu: kem.hidup, sivik, 1. Tatabahasa - Kemahiran berfikir : menjana idea, membanding moral Sinonim, ayat penyata, ayat perintah, beza, merumus 2. Nilai: kebebasan, Peribahasa, imbuhan apitan - Kecerdasan Pelbagai : pendidikan muzik, verbal kerajinan, kasih sayang 2. Kosa kata linguistik Dicerca, bergandingan, kelulusan 52
  • 53. KELOMPOK OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN HURAIAN HASIL PEMBELAJARAN IMPAK MINGGU ( 30) Pada akhir pengajaran dan Fokus Utama pembelajaran ini murid-murid 3.2 Menghuraikan maklumat dengan Aras 3TEMA : akan dapat menggunakan alasan yang meyakinkan i. Menerangkan sebab dan akibat tentang sesuatuNILAI MURNI 1. Menerangkan sebab dan isu dengam negemukakan bukti yang konkrit akibat tentang sesuatuTAJUK : isu dengam 7.2 Membaca dan mengenal pasti Aras 3BUDI DIKENANG negemukakan bukti perkataan, pelbagai jenis ayat dan gaya i. Mengklasifikasikan pelbagai jenis ayat yangBAKTI DISANJUNG yang konkrit bahasa daripada teks sastera dan bukan memberikan kesan dan mengemukakan( BT MS 134– 137 ) 2. Mengklasifikasikan sastera alasan pelbagai jenis ayat yang memberikan kesan dan mengemukakan alasan 3. Menterjemah maklumat Fokus Sampingan yang terdapat dalam 9.3 Menyusun maklumat secara kohesi Aras 3 teks prosa ke dalam daripada nota atau catatan hasil i. Menterjemah maklumat yang terdapat bentuk grafik daripada bahan yang didengar atau dalam teks prosa ke dalam bentuk grafik dibaca Pengisian Kurikulum SISTEM BAHASA Kemahiran Bernilai Tambah 1. Ilmu: k.tempatan, sivik, 1. Tatabahasa - Kemahiran berfikir : membuat urutan, rmoral Peribahasa membuat 2. Nilai: kebebasan, 2. Kosa kata kesimpulan, merumus Semangat juang yang Tersentuh, realiti, dicerca - Kecerdasan Pelbagai : interpersonal tinggi, pengorbanan BCB Kontekstual 53
  • 54. KELOMPOK OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN HURAIAN HASIL PEMBELAJARAN IMPAK MINGGU ( 31) Pada akhir pengajaran dan Fokus Utama pembelajaran ini murid-murid 3.3 Menyampaikan maklumat kepada Aras 1TEMA : akan dapat pihak lain dalam aktiviti yang i. Mengemukakan hujah yang bernas tentangPATRIOTISME 1. Mengemukakan terancang sesuatu topik dengan intonasi dan sebutan yang hujah yang bernas betulTAJUK : tentang sesuatu topikSETIA KEPADA dengan intonasi dan 9.2 Mengenal pasti maklumat dan mencatat Aras 1NEGARA sebutan yang betul nota daripada bahan y ang didengar i. Membuat catatan daripada maklumat yang( BT MS 142– 144 ) 2. Membuat catatan atau dibaca diperolehi daripada maklumat yang diperolehi 6.2 Membaca dan mengenal pasti pelbagai Aras 1 3. Memilih bahan genre penulisan i. Mengenal pasti penggunaan kata, frasa dan ayat sastera dan bukan dalam sesuatu genre sastera yang sesuai untuk dibaca Fokus Sampingan 4. Mengenal pasti 7.3 Membaca dan menghayati pelbagai Aras 1 penggunaan kata, bahan sastera dan bukan sastera yang i. Memilih bahan sastera dan bukan sastera yang frasa dan ayat dalam berkualti untuk meningkatkan dan sesuai untuk dibaca sesuatu genre memperkukuh minat membaca Pengisian Kurikulum SISTEM BAHASA Kemahiran Bernilai Tambah 1. Ilmu: k.tempatan, sivik 1. Tatabahasa - Kemahiran berfikir : menjana idea, 2. Nilai: kebebasan, imbuhan, kata adjektif, sinonim, merumus Semangat kental, 2. Kosa kata - Kecerdasan Pelbagai : verbal linguistik kesyukuran Memecahbelahkan, memaparkan, BCB terpedaya 54
  • 55. KELOMPOK OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN HURAIAN HASIL PEMBELAJARAN IMPAK MINGGU ( 32) Pada akhir pengajaran dan Fokus Utama pembelajaran ini murid-murid 3.3 Menyampaikan maklumat kepada Aras 2TEMA : akan dapat pihak lain dalam aktiviti yang i. Menyampaikan pengucapan umum tentangPATRIOTISME 1. Menyampakan pidato terancang sesuatu tajuk dengan menggunakan diksi, ayat, dengan menggunakan sebutan, intonasi dan gaya yang sesuaiTAJUK : diksi, ayat, sebutan,ULANG TAHUN intonasi dan gaya yang 9.2 Mengenal pasti maklumat dan Aras 2KEMERDEKAAN sesuai mencatat i. Mengklasifikasikan dan merekodkan( BT MS 145– 148 ) 2. Mengumpulkan nota daripada bahan y ang didengar maklumat daripada pelbagai sumber maklumat tentang isi atau dibaca . kandungan bahan yang dibaca 3. Mengklasifikasikan dan merekodkan maklumat Fokus Sampingan daripada pelbagai 7.3 Membaca dan menghayati pelbagai Aras 2 sumber bahan sastera dan bukan sastera yang i. Mengumpulkan maklumat tentang isi berkualti untuk meningkatkan dan kandungan bahan yang dibaca memperkukuh minat membaca Pengisian Kurikulum SISTEM BAHASA Kemahiran Bernilai Tambah 1. Ilmu: k.tempatan, moral, 1. Tatabahasa - Kemahiran berfikir : menjana idea, kesusasteraan Kata adjektif merumus 2. Nilai : pengorbanan, 2. Kosa kata - Kecerdasan Pelbagai : verbal linguistik Semangat kebangsaan, Menekup, terpempan, mengimbau, BCB Keberanian derapan 55
  • 56. KELOMPOK OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN HURAIAN HASIL PEMBELAJARAN IMPAK MINGGU ( 33) Pada akhir pengajaran dan Fokus Utama pembelajaran ini murid-murid 3.3 Menyampaikan maklumat kepada Aras 3TEMA : akan dapat pihak lain dalam aktiviti yang i. Melahirkan perasaan dengan menggunakanPATRIOTISME 1. Melahirkan perasaan terancang bagasa yang puitis berdasarkan sesuatu tema dengan menggunakanTAJUK : bagasa yang puitis Aras 3NEGARAKU berdasarkan sesuatu 9.2 Mengenal pasti maklumat dan mencatat i. Membuat ringkasan teks yang dibacaTERCINTA tema nota daripada bahan y ang didengar( BT MS 149– 151 ) 2. Menghuraikan isi atau dibaca kandungan bahan yang dibaca dengan jekas dan terperinci 3. Membuat ringkasan Fokus Sampingan teks yang dibaca 7.3 Membaca dan menghayati pelbagai Aras 3 bahan sastera dan bukan sastera yang i. Menceritakan isi kandungan bahan yang berkualti untuk meningkatkan dan dibaca dengan jekas dan terperinci memperkukuh minat membaca Pengisian Kurikulum SISTEM BAHASA Kemahiran Bernilai Tambah 1. Ilmu: k.tempatan, moral, 1. Tatabahasa - Kemahiran berfikir : merumus, merekacipta kesusasteraan Sinonim, ejaan, tanda baca - Kecerdasan Pelbagai : verbal linguistik 2. Nilai: cinta akan negara, 2. Kosa kata BCB perjuangan Kaharmonian,membelenggu, menyoroti, 56
  • 57. KELOMPOK OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN HURAIAN HASIL PEMBELAJARAN IMPAK MINGGU ( 34) Pada akhir pengajaran dan Fokus Utama pembelajaran ini murid-murid 4.1 Mengemukakan iddea, pandangan danTEMA : akan dapat pendapat tentang sesuatu perkara secara Aras 1SAINS TEKNOLOGI 1. Mengamati idea terperinci, tepat dan tersusun i. Mengamati idea dalam perbincangan untukDAN REKA CIPTA dalam perbincangan memberikan pendapat untuk memberikan ii. Menerangkan idea yang dikemukakan denganTAJUK : pendapat jelasAKU DAN 2. Membaca dan 6.5 Membaca pantas secara imbasan untukAUSRONAUT mencari fakta yang mendapatkan maklumat khusus Aras 1( BT MS 156– 158 ) relevan i. Membaca dan mencari fakta yang relevan 3. Menerangkan idea yang dikemukakan dengan jelas Fokus Sampingan 4. Mengenal pasti dan 10.2 Mengedit dan memurnikan hasil Aras 1 membetulkan penulisan i. Mengenal pasti dan membetulkan kesilapan kesilapan ejaan, ejaan, perkataan dan tanda baca dalam teks perkataan dan tanda baca dalam teks Pengisian Kurikulum SISTEM BAHASA Kemahiran Bernilai Tambah 1. Ilmu: sains, kem.hidup 1. Tatabahasa - Kemahiran berfikir : menjana idea, mengumpul 2. Nilai: berdikari, Kata kerja, frasa kerja, kata terbitan, dan mengelas, membanding beza, membuat kebebasan, keberanian kata dasar kesimpulan 2. Kosa kata - Kecerdasan Pelbagai : verbal linguistik Astronaut, cakerawala BCB 57
  • 58. KELOMPOK OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN HURAIAN HASIL PEMBELAJARAN IMPAK MINGGU ( 35) Pada akhir pengajaran dan Fokus Utama pembelajaran ini murid-murid 4.1 Mengemukakan iddea, pandangan dan Aras 2TEMA : akan dapat pendapat tentang sesuatu perkara i. Menyumbangkan idea yang bernas dalamSAINS TEKNOLOGI 1. Menyumbangkan idea secara sesuatu perbincanganDAN REKA CIPTA yang bernas dalam terperinci, tepat dan tersusun ii. Membanding dan membezakan idea pihak lain sesuatu perbincangan dengan idea sendiriTAJUK : 2. Membanding danMAJU SAINS DAN membezakan idea Aras 2MAJU NEGARA pihak lain dengan 6.5 Membaca pantas secara imbasan untuk i. Mengimbas fakta yang relevan daripada( BT MS 159– 162 ) idea sendiri mendapatkan maklumat khusus pelbagai bahan untuk mengukuhkan maklumat 3. Mengimbas fakta yang relevan daripada pelbagai bahan untuk mengukuhkan Fokus Sampingan maklumat 10.2 Mengedit dan memurnikan hasil Aras 2 4. Mengenal pasti dan penulisan i. Mengenal pasti dan membetulkan kosa kat, membetulkan kosa kesilapan struktur ayat dan kesilapan penggunaan kat, kesilapan struktur imbuhan ayat dan kesilapan penggunaan imbuhan Pengisian Kurikulum SISTEM BAHASA Kemahiran Bernilai Tambah 1. Ilmu: sains, kem.hidup 1. Tatabahasa - Kemahiran berfikir : menjana idea, mengumpul 2. Nilai: berdikari, kerajinan dan mengelas, membanding beza, membuat 2. Kosa kata kesimpulan Komunikasi,agen, rutin, elemen,revolusi - Kecerdasan Pelbagai : verbal linguistik BCB 58
  • 59. KELOMPOK OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN HURAIAN HASIL PEMBELAJARAN IMPAK MINGGU ( 36) Pada akhir pengajaran dan Fokus Utama pembelajaran ini murid-murid 4.1 Mengemukakan iddea, pandangan dan Aras 3TEMA : akan dapat pendapat tentang sesuatu perkara secara i. Menganalisis idea yang dikemukakan untukSAINS TEKNOLOGI 1. Membentangkan terperinci, tepat dan tersusun memberikan responDAN REKA CIPTA penemuan dan ii. Mendengar dan menerima pendapat orang lain dapatan secara jelas dengan rasionalTAJUK : dan terperinciKRETIF DAN 2. Menganalisis idea 6.5 Membaca pantas secara imbasan untuk Aras 3INOVATIF yang dikemukakan mendapatkan maklumat khusus i. Mengumpul maklumat secara imbasan untuk ( BT MS 163– 165 ) untuk memberikan membuat keputusan respon 3. Mendengar dan 2.2 Melaporkan sesuatu perkara dengan Aras 3 menerima pendapat menggunakan bahasa yang sesuai dan i. Membentangkan penemuan dan dapatan secara orang lain dengan tepat jelas dan terperinci rasional 4. Mengumpul maklumat secara imbasan untuk Fokus Sampingan membuat keputusan 10.2 Mengedit dan memurnikan hasil Aras 3 5. Membuat pembetulan penulisan i. Membuat pembetulan kesesuaian isi ddengan kesesuaian isi tajuk ddengan tajuk Pengisian Kurikulum SISTEM BAHASA Kemahiran Bernilai Tambah 1. Ilmu: sains,kem.hidup 1. Tatabahasa - Kemahiran berfikir : menjana idea, mereka 2. Nilai: kebebasan, Frasa kerja, kata terbitan, ejaan dan cipta, membuat kesimpulan keberanian, rasional tanda baca - Kecerdasan Pelbagai : verbal linguistik 2. Kosa kata Kreatif, mesra ala, unik, solar, bahan terpakai 59
  • 60. KELOMPOK OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN HURAIAN HASIL PEMBELAJARAN IMPAK MINGGU 60
  • 61. Pada akhir pengajaran dan Fokus Utama ( 37) pembelajaran ini murid-murid 6.1 Membaca dan merujuk pelbagai Aras 1 akan dapat sumber untuk mendapatkan i. Merujuk kamus untuk mencari makna, sebutanTEMA : 1. Merujuk kamus untuk maklumat bagi tajuk yang sedang yang betul, ejaan dan penggunaan perkataan yangKEGIGIHAN mencari makna, dikaji termasuk maklumat daripada tepat sebutan yang betul, internetTAJUK : ejaan danJASAMU DIHARGAI penggunaan 10.3 Membuat ringkasan daripada bahan Aras 1 ( BT MS 170– 173 ) perkataan yang tepat yang didengar atau dibaca i. Mengecam dan menyusun idea utama daripada 2. Mengenal pasti petikan yang dibaca perkara yang menarik yang terdapat dalam 11.1 Menyatakan pandangan tentang Aras 1 sesebuah karya perkara yang menarik dalam sesebuah i. Mengenal pasti perkara yang menarik yang 3. Mengemukakan idea karya terdapat dalam sesebuah karya dengan jelas tentang ii. Mengemukakan idea dengan jelas tentang sesebuah karya sesebuah karya 4. Mengecam dan Fokus Sampingan menyusun idea utama 4.2 Mengemukakan komen yang sesuai Aras 2 daripada petikan yang berdasarkan pemerhatian, pengalaman i. Mengelaskan kekuatan dan kelemahan sesuatu dibaca dan maklumat yang disampaikan oleh maklumat yang diterima 5. Mengelaskan pihak lain ii. Menyusun idea tentang sesuatu isu untuk kekuatan dan membuat komen kelemahan sesuatu maklumat yang diterima 6. Menyusun idea tentang sesuatu isu untuk membuat komen Pengisian Kurikulum Kemahiran Bernilai Tambah 1. Ilmu: k.tempatan, p.moral SISTEM BAHASA - Kemahiran berfikir : menjana idea, mereka 2. Nilai: kebebasan, 1. Tatabahasa cipta, membuat kesimpulan keberanian, rasional Frasa kerja, kata terbitan, ejaan, - Kecerdasan Pelbagai : verbal linguistik tanda baca BCB 2. Kosa kata : makalah, profesional 61

×