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presentazione delle scuole primarie dell'undicesimo istituto comprensivo "Vivaldi" di Padova

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Ppundicesimo Ppundicesimo Presentation Transcript

  •  
    • Agenda
    • Chi siamo
    • I punti di forza del nostro sistema scuola
    • La specificità progettuale delle scuole
    • Introduzione
    • La nostra scuola ha scelto:
    • Di essere una scuola pubblica
    • Di essere una comunità che educa a pensare e a riflettere
    • Di avere un tempo disteso e un ambiente formativo sereno
    • Di avere la corresponsabilità educativa
    • Di essere una scuola attuale
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  • LE NOSTRE SCUOLE PRIMARIE View slide
  • CHI SIAMO francesca randi
    • 9 CLASSI
    • 180 RAGAZZI
    • (di cui 3 diversamente abili - 22 stranieri)
    • 21 INSEGNANTI
    • (18 generalisti - 1,5 sostegno - 1,4 RC - 1 LS)
    • 4 OPERATORI
  • CHI SIAMO diego valeri
    • 7 CLASSI
    • 124 RAGAZZI
    • (di cui 4 diversamente abili – 29 stranieri)
    • 15 INSEGNANTI
    • (11 insegnanti classe - 1,5 sostegno - 1 RC - 1 LS)
    • 4 OPERATORI
  • CHI SIAMO vittorino zanibon
    • 12 CLASSI
    • 235 RAGAZZI
    • (di cui 8 diversamente abili - 42 stranieri)
    • 24 INSEGNANTI
    • (18 generalisti - 4 sostegno - 1 RC - 1,5 LS)
    • 4 OPERATORI
  • CHI SIAMO francesca randi IL NOSTRO TEMPO SCUOLA E’ COMPLESSIVAMENTE DI 40 ORE SETTIMANALI Lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì 8.15 – 16.15
  • IL NOSTRO TEMPO SCUOLA E’ COMPLESSIVAMENTE DI 35 ORE SETTIMANALI Lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì CHI SIAMO diego valeri 8.30 – 15.45 8.30 – 12.45 12.45 – 14.00 ( opzionale)
  • CHI SIAMO vittorino zanibon
    • 8.15-15.30
    IL NOSTRO TEMPO SCUOLA E’ COMPLESSIVAMENTE DI 35 ORE SETTIMANALI Lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì 8.15 – 12.45 12.45 – 14.00 (opzionale)
  • SISTEMA SCUOLA PUNTI DI FORZA LE ATTIVITA’ AREA ORGANIZZAZIONE INTERNA AREA CURRICOLI E PROGETTI AREA EDUCABILITA’ AREA RACCORDO E COMUNICAZIONE CON L’ESTERNO AREA STRUTTURALE
  • PIANIFICAZIONE MENSILE ATTIVITA’ MONITORAGGIO E VALUTAZIONE ATTIVITA’ PLESSO PERIODICI AUTOFORMAZIONE SISTEMA SCUOLA PUNTI DI FORZA AREA ORGANIZZAZIONE INTERNA
  • SISTEMA SCUOLA PUNTI DI FORZA AREA CURRICOLI E PROGETTI COLLEGIALITA’ DELLE AZIONI PROGETTUALI CON ADEGUAMENTI A LIVELLO DI PLESSO BUON FUNZIONAMENTO PROGETTUALITÀ DI CIRCOLO E DELLE COMMISSIONI
  • TUTORING DIDATTICA PER LABORATORI COOPERATIVE LEARNING valeri zanibon randi SISTEMA SCUOLA PUNTI DI FORZA AREA EDUCABILITA’
  • COINVOLGIMENTO GENITORI nelle attività didattiche RETE CON TERRITORIO enti, associazioni e università SISTEMA SCUOLA PUNTI DI FORZA AREA RACCORDO E COMUNICAZIONE CON L’ESTERNO
  • SISTEMA SCUOLA PUNTI DI FORZA AREA STRUTTURALE SPAZI ADEGUATI INSEGNANTI E OPERATORI STABILI
  • I SERVIZI
    • PSICOPEDAGOGICO:
      • sportello “Con-tatto” per i genitori
      • consulenza agli insegnanti
      • per la prevenzione del disagio scolastico
      • osservazione in classe
      • messa a punto di dispositivi per l’integrazione
      • contatti con enti e associazioni del territorio
    SISTEMA SCUOLA PUNTI DI FORZA
  • SISTEMA SCUOLA PUNTI DI FORZA
    • TUTORAGGIO:
      • attività educative guidate, con cadenza settimanale, coordinate dal servizio psicopedagogico e realizzate dai ragazzi del liceo pedagogico
  • LA SPECIFICITÀ PROGETTUALE NELLE SINGOLE SCUOLE arte Randi il teatro Valeri multicultura Zanibon
  • conclusioni … e per concludere Sistema scuola pensato per un bambino che: Apprende a conoscere Apprende a fare Apprende ad essere A riorganizzare le proprie conoscenze Per diventare un buon lavoratore Un soggetto autonomo e responsabile
  • fine … Fine A. Morandi
  • Costruire insieme per imparare meglio
  • ENTRATA scuola Zanibon BIBLIOTECA scuola Valeri GIARDINO scuola Veleri AULA COMPUTER scuola Zanibon
  • IL TUTORING
  • IL BARATTO CARTELLONE DELLE ATTIVITA’
  • LA COLLEGIALITÀ
    • Biciclettata per le classi 3^ 4^ 5^
    • Giochi al parco degli ulivi
    • per tutte le classi della scuola primaria
    • e per i 5 anni scuola infanzia Collodi
    La giornata dello sport
  •  
  • LA COLLEGIALITA' DELLE AZIONI PROGETTUALI PARTECIPAZIONE DI TUTTI I RAGAZZI AI PROGETTI REALIZZATI O COME PROTAGONISTI O COME FRUITORI COINVOLGIMENTO DI TUTTE LE CLASSI E DI TUTTI GLI INSEGNANTI AI MOMENTI SPECIALI DELLA SCUOLA CORALITA’ DEI MOMENTI DI FESTA, DAI BAMBINI DI CLASSE PRIMA AI RAGAZZI DI QUINTA
  •  
  • COSTUMI TIPICI E OTTIMO CIBO DA ASSAGGIARE STAND DELLA SVEZIA, ALBANIA, ROMANIA E DELLA MOLDAVIA, CON I BAMBINI PRONTI PER MOSTRARE A TUTTI UNA LORO DANZA POPOLARE
  • LABORATORIO SUL CIOCCOLATO
  • LABORATORIO ORTO E GIARDINO
  • COSTRUIAMO IL GIORNALE LAVORO IN REDAZIONE
  • LEZIONI DI CHIMICA
  • SISTEMAZIONE DEL MONTE CALVO
  •  
  • NEL NOSTRO PLESSO SONO PRESENTI BAMBINI E GENITORI APPARTENENTI A 16 DIVERSE NAZIONALITA’, SONO UNA RISORSA UNICA DI CULTURE E TRADIZIONI PERCHE’ NON COINVOLGERLI E DAR LORO LA POSSIBILITA’ DI FARSI CONOSCERE E DI FAR CONOSCERE IL LORO PAESE DURANTE LA FESTA DI FINE ANNO, DOPO I TRADIZIONALI CANTI E LE DANZE POPOLARI? FESTA MULTICULTURALE
  •  
  • COSTUMI TIPICI E OTTIMO CIBO DA ASSAGGIARE STAND DELLA SVEZIA, ALBANIA, ROMANIA E DELLA MOLDAVIA, CON I BAMBINI PRONTI PER MOSTRARE A TUTTI UNA LORO DANZA POPOLARE
  • DOPO UN PICCOLO RIPASSO CON I COMPAGNI DELLE DIVERSE NAZIONI E CON LA MAESTRA PAOLA TUTTI PRONTI A RISPONDERE ALLE DOMANDE SULLE NAZIONI “VISITATE”! COMPLIMENTI A TUTTI, ESPERTI DI MULTICULTURA!
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  • Classi prime Come un soffio di zucchero filato foglie leggere e frutta dolcissima si intrecciano a formare deliziosi FESTONI.
  • Classi seconde Angioletti birichini dalle guance paffute sbirciano e si rincorrono nascondendosi tra nuvole leggere.
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  • Classi terze e quinte Ricchi festoni adorni di fiori pr ofumati stringono invisibili nodi e tessono magiche trame.
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  • Laboratorio sulle Madonne
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  • I C O M M E N T I
  • "Diego Valeri" PROGETTO TEATRO
    • Le nostre scelte:
    • Laboratorio teatrale come luogo del DIRE e del FARE, luogo dove il bambino parla di sé attraverso l’espressione delle sue emozioni;
    • Favorire la conoscenza, la consapevolezza e la costruzione della propria identità.
  • Le direzioni di lavoro
    • laboratori espressivi con la costruzione di materiali scenici
    • Laboratori teatrali in collaborazione con il centro territoriale educazione teatrale (CTET)
    Bambini delle classi I, II, III e IV Ragazzi delle classi V
  • “ FANTALIBRI” Laboratorio di lettura animata e di costruzione di un libro magico e gigante- Classe Terza
  • Preparazione della lana cotta - classe IV
  • “ ” Calde e morbide parole” – Classe IV
  • Il percorso delle classi V