Порівняння розуміння, мети та принципів освіти в проектах Закону України "Про освіту", підгтовлених робочою групою Комітету Верховної Ради з питань науки та освіти і Міністерством освіти і науки. Маємо змогу побачити у чому полягають основні розбіжності.

1. Два проекти Закону
України “Про освіту”
Володимир Бахрушин
Головний експерт групи РПР-
Освіта

2. Розуміння закону (МОН)
Має бути рамковий закон, що встановлює
загальні норми і принципи для всіх
рівнів освіти.
Всі норми, що стосуються лише одного з
рівнів освіти (дошкільна, середня,
позашкільна, професійна, вища), треба
встановлювати в спеціальних законах.

3. Розуміння освіти
Освіта – головний державний
пріоритет і основа інтелектуального,
культурного, духовного, соціального,
економічного розвитку особистості,
суспільства і держави.

4. Мета освіти
КВР: Всебічний розвиток людини, як особистості
та найвищої цінності суспільства, її
задатків і нахилів, розумових і фізичних
здібностей, засвоєння особою суспільних
цінностей та виховання високих моральних
якостей, формування громадян, здатних і
готових до свідомого суспільного вибору,
збагачення на цій основі інтелектуального,
творчого і культурного потенціалу
Українського народу, забезпечення сталого
розвитку суспільства, держави, підготовка
кваліфікованих фахівців для всіх сфер
суспільного життя

5. Мета освіти
МОН: всебічний розвиток розумових і
фізичних здібностей людини як
особистості, здатної до етично
відповідальної участі у житті
суспільства, та забезпечення потреб
суспільства у кваліфікованих фахівцях.

6. Збіжність принципів
• Навчання впродовж всього життя;
• Рівний доступ до освіти;
• Академічна доброчесність;
• Академічна, організаційна та фінансова
автономія закладів освіти
• Легітимізація неформальної та
інформальної освіти

7. Збіжність принципів
• Інтеграція з наукою та виробництвом;
• Гуманізм;
• Прозорість і публічність прийняття та
реалізації рішень;
• Інтеграція до міжнародного освітнього
та наукового середовища;
• Обґрунтованість статистичними даними
та дослідженнями

8. Часткова збіжність (КВР/МОН)
• Право на освітню діяльність (всі /
юридичні особи);
• Рівний доступ до освіти (МОН не згадує
її якість);
• Рівноправність закладів освіти/ Рівність
з питань якості (обов'язки);
• Науковість/ науковість, світськість;
• Єдність, наступність і різноманіття /
єдність та наступність.

9. Часткова збіжність (КВР /
МОН)
• Академічна свобода / в різних статтях в
обмеженому і несистематизованому
вигляді;
• Свобода вибору навчальних закладів,
освітніх програм, форм навчання /
свобода вибору форм здобуття і видів
освіти

10. Відмінність (КВР / МОН)
• Верховенство права / немає;
• Конкурентність / немає;
• Єдність навчання, виховання та
розвитку / немає;
• Відповідальність та підзвітність / немає
• Немає / відокремлення функцій
контролю від функцій забезпечення
закладів освіти

11. Протилежність
КВР: Державно-громадське партнерство,
забезпечення державно-громадських
форм управління в сфері освіти.
МОН: невтручання політичних партій,
громадських організацій та релігійних
організацій в освіту.