1. Μείωσε – Επαναχρησιμοποίησε – Ανακύκλωσε!
Διδασκαλία της διαχείρισης των απορριμμάτων
με τη χρήση των Τεχνολογιών
Πληροφορίας & Επικοινωνίας
Δημήτριος Γκότζος –
Υπεύθυνος Π.Ε. ΔΠΕ Β΄ Αθήνας
Ειρήνη Βέμμου –
Δασκάλα 1ου Δ.Σ. Νέας Ερυθραίας

2. ΤTAYTOTHTA
ΤΑΞΗ: Δ΄ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
ΓΝΩΣΤΙΚΟ
ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ
ΣΥΝΔΕΣΗ ΜΕ ΤΟ Α.Π.Σ. ΚΑΙ ΤΟ Δ.Ε.Π.Π.Σ.:
Γλώσσα Δ΄ Δημοτικού
Ενότητα «Εμένα με νοιάζει»
ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 12 ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΩΡΕΣ
ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΓΛΩΣΣΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

3. ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
Γνωστικά προαπαιτούμενα : Βασικές
δεξιότητες χρήσης των Τ.Π.Ε.
Υλικοτεχνική υποδομή: Η/Υ, ηχεία και
ακουστικά, εκτυπωτής, οθόνη
προβολής, βιντεοπροβολέας
Υπερμεσική Εφαρμογή : «Δεν το θες;
Μην το πετάς!»

4. .
1
Κεντρική
ιδέα
• Διαχείριση Απορριμμάτων
Ευαισθητοποίηση για την ποσότητα των στερεών
αποβλήτων που παράγουν, τα προβλήματα που
προκύπτουν και τις λύσεις που μπορούν να
υπάρξουν.
Εκδήλωση ενδιαφέροντος για επίλυση του
προβλήματος στη σχολική τάξη, στο σχολείο και
στην κοινότητα.
Σύνδεση του προβλήματος με άλλα
περιβαλλοντικά και κοινωνικά προβλήματα.
Σ
Τ
Ο
Χ
Ο
Ι

6. Μέθοδος των 3RsΜέθοδος των 3Rs
Μείωσε
Επαναχρη-
σιμοποίησε
Ανακύ-
κλωσε

7. Δημιουργία ενεργών πολιτών
Αλλαγή συμπεριφορών , στάσεων και αντιλήψεων σχετικά
με τη διαχείριση απορριμμάτων με στόχο ένα βιώσιμο
μέλλον.
Κοινωνικός
εποικοδομισμός
ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

8. Χειραφετικός Εποικοδομισμός
( Jack Mezirow, 1990)
O εκπαιδευτικός βοηθάει τους μαθητές
να εστιάσουν στις υποθέσεις που κρύβονται κάτω από τις
πεποιθήσεις, τα συναισθήματα και τις ενέργειές τους.
να αξιολογήσουν τις συνέπειες που έχουν αυτές οι
υποθέσεις.
να εντοπίσουν και να διερευνήσουν εναλλακτικές υποθέσεις.
Μετασχηματισμός συστημάτων
πεποιθήσεων και εννοιολογικών
σχημάτων μαθητών
ΣΥΝΔΕΣΗ
ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

9. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ
Μέθοδος
Ομαδοσυνεργατική
μέθοδος
Ομάδες μαθητών των
2-3 ατόμων
(ανομοιογενείς, μικτής
ικανότητας)
Διδακτικό μοντέλο
Κατευθυνόμενο
ερευνητικό/
ανακαλυπτικό
Ρόλος εκπαιδευτικού
Ωθεί τους μαθητές στο
να ερευνήσουν και να
ανακαλύψουν νέα
δεδομένα.

10. ΒΑΣΙΚΟ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ
Δεν το θες; Μην το πετάς!
Μια εκπαιδευτική
υπερμεσική εφαρμογή
διαχείρισης απορριμμάτων
για ένα βιώσιμο μέλλον.

11. ΗΜΙΔΟΜΗΜΕΝΟ ΣΧΗΜΑ
ΔΙΕΠΑΦΗΣ
Διαχείριση
Απορριμμάτων
Μείωση
Επαναχρησιμοποίηση
Ανακύκλωση

12. Εργαστήριο υπολογιστών - Δεν το θες; Μην το πετάς
Εισαγωγική Ιστορία του εκ/κου λογισμικού
Α΄ Ενότητα - Μιχάλης
Δραστηριότητα: Πάμε για ψώνια
Καταγραφή σχολικών και οικιακών απορριμμάτων –
Φύλλα εργασίας 1 , 2
1ο ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΔΙΩΡΟ

16. Δραστηριότητα : Σκουπιδοημερολόγιο
Ανακάλυψη της 1ης λέξης κλειδί : ΜΕΙΩΣΗ
Β΄ Ενότητα - Επαμεινώνδας
Δραστηριότητα: Χρησιμοποίησε ξανά και
δημιούργησε
Κατασκευές
2ο ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΔΙΩΡΟ

20. Οι μαθητές παρουσιάζουν τις κατασκευές
τους
Δραστηριότητα: Εικονική Πινακοθήκη
Δραστηριότητα: Τι κάνουμε όταν οι
μπαταρίες τελειώσουν;
Ανακάλυψη της λέξης- κλειδί :
ΕΠΑΝΑΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΗ
3ο ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΔΙΩΡΟ

23. Γ΄Ενότητα- Άννα
Δραστηριότητα: Ξεχώρισε τα απορρίμματα
4ο ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΔΙΩΡΟ

26. Δραστηριότητα: Ανασύνθεση εικόνας
Δραστηριότητα: Επιστολή στο Δήμαρχο
Ανακάλυψη της λέξης – κλειδί
ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ
5ο ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΔΙΩΡΟ

29. Συμπλήρωση και του τελευταίου μέρους της
δραστηριότητας “σκουπιδοημερολόγιο” και
γραφική αναπαράσταση της ποσότητας των
απορριμμάτων τους.
Επιστολή στην Ελληνική Εταιρία
Αξιοποίησης Ανακύκλωσης προκειμένου να
σταλεί υλικό για ευαισθητοποίηση των
υπολοίπων μαθητών.
Ραδιοφωνικές διαφημίσεις – τραγούδι «Ο
χορός της Ανακύκλωσης»
6ο ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΔΙΩΡΟ

30.  Δημήτριος Γκότζος1, Ειρήνη Βέμμου2
1Υπεύθυνος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Δ.Π.Ε. Β ΄Αθήνας. Yπ. Δρ.
TΠΕ στην Εκπαίδευση για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη
(Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Κρήτης) dmgtzs@gmail.com
2 Eκπαιδευτικός Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης M.Δ.Ε. Πληροφορική στην
Εκπαίδευση (Π.Τ.Δ.Ε. – Ε.Κ.Π.Α.) irevem@yahoo.com
 Πύλη Παιδαγωγικού υλικού περιβαλλοντικής εκπαίδευσης
http://www.env-edu.gr/Packs.aspx