1. LA LECTURA I
L’ESCRIPTURA AL
CARRER
FLORIDA UNIVERSITÀRIA
ASIGNATURA: PLANIFICACIÓ DE LA
LLENGUA I LA LITERATURA EN EDUCACIÓ
INFANTIL
AUTORS/ES: DAVID ARCOS, LIDIA BARBOSA,
BORJA GONZÁLEZ, SHEILA JORDÁN, MIGUEL
RAMÓN
A L’ATENCIÓ DE: JERONI MÉNDEZ
DATA: 20/12/2013

2. En aquest document mostrarem algunes fotografies que hem fet al carrer i cartells que
hem recopilat i que pensem són recursos que podem fer servir per a iniciar als
xiquets/es en la competència escrita.
Per una banda, volem destacar que nosaltres considerem que l’escriptura i la lectura
són habilitats s’han de treballar de forma integrada, de tal forma que al mateix temps
que treballem la competència escrita també es pot desenvolupar la lectura.
Per una altra banda, hem d’esmentar la utilitat de fer servir aquest tipus de recursos a
l’aula. Es tracta de mostres escrites que es troben en major o menor mesura al entorn
més proper de l’alumnat. Així doncs, algunes de les imatges que presentem a
continuació els xiquets/es les poden trobar mentre passegen amb la família, al jugar al
carrer, quan van a comprar, etc.
És clar, que el professorat hauria de fer servir imatges, recursos propis de l’entorn de
l’alumnat de tal forma que estigueren contextualitzats i siguen per als estudiants el
més significatius possible.
Al fer ús d’aquests recursos el que fem es posar a l’alumnat amb contacte amb la
lectura i l’escriptura, però no tan sols això, sinó que els mostrem un dels usos de la
llengua, els ensenyem que saber llegir i escriure és útil i necessari perquè
vertaderament la llengua està al nostre voltant i ens serveix per a comunicar-nos.
Aquestes fotografies les podrem treballar de diverses formes, se’ns ocórren gran
diversitat d’activitats, com per exemple:
-Llegir en veu alta els cartells.
-Inventar i escriure un nom per a un carrer.
-Proposar a les famílies que col·laboren i ajuden als xiquets/es a trobar per el seu poble
més cartells en valencià.
-Incitar-los per a que puguen escriure una carta reivindicant la necessitat de més
cartels en valencià (tal vegada és un poc complicat, però ni hi ha que subestimar als
infants) o qualsevol altre tema que se’ls puga ocórrer.
En definitiva, el que es pretén és fomentar la lectoescriptura espontània i lliure, així
com, introduir al infants en el món de l’escrit i fer-ho d’una forma significativa on els
xiquets/es s’adonen de la quotidianitat de l’escriptura, així com,