1. HRVATSKI JEZIK
Dubravka Granulid, dipl. uč. RN i hrvatskog jezika
OŠ Budaševo-Topolovac-Gušde
Sisak/Republika Hrvatska
www.zbornica.com
2. Hrvatska
književnica i
unuka prvog
IVANA BRLID MAŽURANID
hrvatskog
bana
pučanina
Ivana
Mažuranida
www.zbornica.com
3. U NASLIJEĐE NAM JE OSTAVILA...
BAJKE KAO ETIMOLOŠKI RJEČNIK I HRVATSKE MITOLOŠKE JUNAKE
www.zbornica.com
4. TKO JE ZAŠTO, KADA I KAKO U PROJEKTU
“U POTRAZI ZA IVANOM”?
TKO?: učenici 6. razreda osnovne škole
ZAŠTO?: razvijanje kvalitetnog čitanja i očuvanje
kulturne književne baštine kao doprinos razvoju
kvalitetne škole; upoznavanje života i rada Ivane Brlid
Mažuranid
KADA?: tijekom nastavne godine 2011./2012.
KAKO?: proučavanje lektirnog djela Ivane Brlid-
Mažuranid Priče iz davnina i obrada dodatne literature
vezane uz život i rad Ivane Brlid – Mažuranid: „U potrazi
za Ivanom“ i „Dobro jutro, svijete“ Sanje Lovrenčid
, istraživački rad u timovima, dodatna nastava hrvatskog
jezika i izvannastavne aktivnosti (lutkarsko-dramska
skupina)
www.zbornica.com
5. IDEJE KOJE SU SE SVIDJELE MOJIM UČENICIMA
Odlazak na terensku Rad u lutkarskoj i dramskoj
nastavu u Ogulin, rodno radionici (dramatizacija
mjesto Ivane Brlid bajki prema ideji učenika)
Mažuranid. Izrada obiteljskog stabla
Istraživanje hrvatskih Ivane Brlid Mažuranid
mitoloških likova Priprema izložbe u holu
(Svarožid, Bjesomar, Bagan, škole tijekom Mjeseca
Mokoš) hrvatske knjige
Obilježavanje rođendana Natjecateljske igre prema
Ivane Brlid Mažuranid u pravilima koje su osmislili
školskom holu (18. travnja) učenici
Potraga za starim izdanjima
Ivaninih knjiga
www.zbornica.com
7. AKTIVNOSTI KOJE SAM PROVELA NA SATU
Zajedničko čitanje bajke Opisivanje lika Ivane Brlid
Kako je Potjeh tražio Mažuranid prema slici
istinu u krugu Sudjelovanje na webinaru
Biblijski citati koji su s književnicom Sanjom
vezani uz Ivanine bajke Lovrenčid (31.10.2011.)
Dramatizacije bajki (po Čitanje ulomaka Ivaninog
izboru učenika) mladenačkog dnevnika
Crtanje stripa, stvaralačko Dobro jutro, svijete
prepričavanje, izrada (Sanje Lovrenčid) i
kartica za natjecateljske romana U potrazi za
igrice Regoč i Kviz o Ivani Ivanom iste autorice
www.zbornica.com
9. ISKUSTVA KOJA ŽELIM PODIJELITI
Druženje na webinaru Izrada lutkica iz bajke
Pisci na mreži s Kako je Potjeh tražio
književnicom Sanjom istinu s voditeljicom
Lovrenčid koja se lutkarskih radionica
dobrovoljno uključila u Tanjom Tole Majstorovid
naš projekt, a čije dvije iz Doma kulture Kristalna
knjige čitamo na kocka vedrine, Sisak.
satovima redovne i
dodatne nastave
hrvatskog jezika.
www.zbornica.com
11. PRIMJERI DOBRE PRAKSE ZA UČENJE I PODUČAVANJE
Zajedničko čitanje bajki s učenicima u krugu
Učenički prijedlozi što istražiti dodatno (moda Ivaninog
vremena, jela koja je Ivana pripremala, što je sve još
Ivana napisala)
Uključivanje učenika u webinar i suradnja učenika i
književnika preko Facebooka (Sanja Lovrenčid prihvatila
je jednu učenicu za prijatelja i preporučila joj knjige za
čitanje)
Igra uloga iz bajki i aktualizacija problema (Kako tražiti
istinu; Snaga klade valja; Snaha i svekrva; Naše želje –
naši snovi; Što smo voljni učiniti za drugoga)
www.zbornica.com
12. IDEJA O PROJEKTU...
Sinula tijekom čitanja romana U potrazi za Ivanom
Stupila sam u kontakt s književnicom i predložila joj
suradnju, a ona ju je rado prihvatila.
Pristupila sam tijekom kolovoza osmišljavanju projekta
te ga predložila na Učiteljskom vijedu početkom rujna.
Projektu su pristupili svi učitelji hrvatskog
jezika, prirode, matematike, likovne kulture i školska
knjižničarka kao i učitelji RN u 4. razredu.
www.zbornica.com
13. PROVOĐENJE PROJEKTA
RESURSI IZAZOVI
Odlazak na terensku Organizacija odlaska na
nastavu u Ogulin terensku nastavu
Webinar – susret učenika i
Informatička učionica
književnice Sanje Lovrenčid
Školska i gradska knjižnica Uključivanje ostalih učitelja
Gradsko kazalište Sisak i u projekt
Dom kulture KKV Sisak Na kazališnu scenu
postavljam Šumu Striborovu
s polaznicima dramskog
studija u Domu kulture KKC
Sisak
www.zbornica.com
14. OBRAZOVNI ISHODI
Utjecaj na učenje i učenike Utjecaj na nastavni proces
Učenici su zadovoljni Vedi interes učenika za
svojim rezultatima i temu traži moj dodatni
načinom učenja napor za pripremu
Ovoj generaciji ove bajke Sadržaji projekta bitno su
nisu dosadne se proširili i u suradnji s
Žele na sličan način učiti drugim učiteljima
o nekim drugim našim mijenjamo
književnicima načine, pristupe i oblike
rada
Važno im je znati
Tražimo bolje, želimo više
www.zbornica.com