1. PENGENALAN
SUKATAN PELAJARAN
BAHARU STPM
970 SENI VISUAL
MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA

2. Sukatan Pelajaran Seni Visual
(SV) yang baharu ini digubal
untuk menggantikan Sukatan
Pelajaran Seni Visual sedia ada.
Sukatan pelajaran yang baharu
ini akan mula digunakan mulai
sesi 2012/2013

3. Melalui sistem peperiksaan yang
baharu ini, pengajian di tingkatan
enam akan dibahagikan kepada
tiga penggal dan calon akan
menduduki peperiksaan pada
setiap akhir penggal.

4. Tujuan utama Majlis Peperiksaan
Malaysia memperkenalkan sistem
peperiksaan yang baharu ini adalah
untuk memperbaiki orientasi
pengajaran dan pembelajaran di
tingkatan enam supaya tidak jauh
berbeza dengan orientasi pengajaran
dan pembelajaran di kolej dan
universiti.

5. Penggubalan semula Sukatan Pelajaran
Seni Visual ini merupakan proses
pengemaskinian tajuk, kandungan, dan
kemahiran supaya selaras dengan
perkembangan semasa.

6. MATLAMAT
Sukatan pelajaran ini adalah bertujuan
untuk memberi pendidikan yang dapat
membentuk pelajar yang berpemikiran
kreatif, inventif, inovatif, kritikal,
analitikal, dan saintifik, serta
berpengetahuan dalam proses
penyelesaian masalah terhadap
penghasilan, penampilan, dan apresiasi
karya seni

7. Sukatan pelajaran ini juga dapat
mengembangkan aspek pemerolehan
pengetahuan, pengembangan kualiti
personal, dan penerokaan terhadap
nilai dan emosi yang dapat
dimanfaatkan dalam bidang
pendidikan, kerjaya, dan kehidupan.

8. OBJEKTIF PEMBELAJARAN SENI VISUAL
Meningkatkan kebolehan pelajar dari aspek
PENGETAHUAN
KEMAHIRAN KUALITI PERSONAL
(Perbezaan dengan Sukatan Sedia ada sesuai dengan pendekatan OBE IPT)

9. Objektif (Pembelajaran)
Objektif pembelajaran Seni Visual adalah untuk meningkatkan
kebolehan pelajar dari aspek pengetahuan, kemahiran, dan kualiti
personal.
Pengetahuan
(a) menerang dan menghuraikan pengertian dan peranan Seni
Visual dalam mengembangkan kreativiti, budaya, sosial, dan
ekonomi serta sumbangannya sebagai alat komunikasi yang
berkesan
(b) membuat deskripsi, analisis, interpretasi, dan pertimbangan
secara berpengetahuan terhadap nilai estetik, makna, dan fungsi
karya
(c) menggunakan kefahaman apresiasi, pendekatan sejarah,
dan kritikan seni dalam seni visual
9

10. Kemahiran
(a) mengekspresikan idea secara kreatif dan inovatif
(b) mengaplikasikan pendekatan penyelidikan dan
penyelesaian masalah dalam proses penghasilan karya
(c) menunjukkan idea baharu dalam penghasilan karya dan
perekaan
(d) menyelesaikan permasalahan visual berasaskan
kefahaman aspek formal seni visual
(e) mendokumentasikan proses penghasilan karya secara
penulisan dan visual
(f) mempersembahkan hasil karya seni visual sesuai
dengan konsep dan konteks
10

11. Kualiti Personal
(a) menunjukkan kekuatan gaya penampilan karya yang
tersendiri
(b) mengenengahkan idea yang asli dan baharu dalam
pengkaryaan dan perekaan
(c) menunjukkan kesungguhan meneroka ilmu menerusi
rujukan, eksperimentasi, dan eksplorasi
(d) memberi hujah secara yakin terhadap konsep, bentuk,
dan sumbangan karya mengikut kesesuaian konteks
(e) menampilkan kebolehan mengorganisasi secara
berkesan melalui persembahan dan peragaan karya
(f) mengemukakan pemikiran kritikal dan analitikal dalam
perbincangan dan perbahasan Seni Visual
11

12. KANDUNGAN

13. KANDUNGAN SUKATAN PELAJARAN SENI
VISUAL (SV)
Terbahagi kepada TIGA komponen
Aspek Teori
(Apresiasi SV)
Aspek Praktikal Aspek Penyelidikan
(Lukisan dalam Pengkaryaan (Projek Kajian SV)
dan Perekaan)
calon akan dinilai dari aspek teori dan praktis

14. Sukatan Pelajaran Sukatan Rasional
Butiran
sedia ada Pelajaran baharu perubahan
1. Bilangan (b) Teori Seni • Apresiasi Seni Sukatan pelajaran
bahagian Visual (Apresiasi & Visual yang baharu
Teori Penghasilan) • Lukisan adalah mengikut
(c) Lukisan Pengkaryaan dan sistem penggal.
(d) Projek Perekaan Oleh itu,
penghasilan Karya • Projek Kajian kandungan
Seni Visual sukatan disusun
semula supaya
bersesuaian
dengan sistem
penggal.
14

15. Komponen Kandungan dan Kertas Peperiksaan
yang ditawarkan mengikut penggal
CS = Calon Sekolah / CSS = Calon Sekolah Swaste / CP = Calon Pensedirian
PENGGAL 1 PENGGAL 2 PENGGAL 3
(Komponen (Komponen (Komponen
Kandungan) Kandungan) Kandungan)
Apresiasi Seni Lukisan Projek Kajian
Visual Pengkaryaan Seni Visual
dan Perekaan
Pentaksiran Pentaksiran Pentaksiran
Kertas 1 (CS+CP) Kertas 2 (CS+CP) Kertas 3 (CS)
Kertas 4 (CP/CSS)

16. Sukatan pelajaran baharu adalah
mengikut sistem penggal. Oleh
itu, kandungan sukatan perlu
disusun semula supaya
bersesuaian dengan sistem
penggal
16

17. Kandungan
PENGGAL 1 PENGGAL 2 PENGGAL 3
Apresiasi Seni Lukisan Projek Kajian
Visual Pengkaryaan Seni Visual
dan Perekaan
1. Pengenalan Seni • Pengenalan • Cadangan Projek
Visual (12W) Jenis-jenis (24W)
2. Bentuk Karya Seni Lukisan (12W) • Penghasilan Karya
Visual (36W) • Kemahiran Asas (72W)
3. Pendekatan Lukisan (36W) • Persembahan dan
Sejarah • Penggubahan Peragaan (24W)
danKritikan Seni Lukisan (72W)
Visual (72W)
Pengajaran perlu mengikuti pemberat jumlah waktu menagajar yang telah ditetapkan

18. Apresiasi Seni Visual
Memberi fokus kepada pengetahuan dan
kefahaman pelajar terhadap pengertian dan
peranan seni visual, aspek formal, dan
kritikan seni. Unsur pemikiran kreatif dan
intelektual terhadap konsep, bahasa,
makna, dan fungsi seni visual diperjelaskan.
18

19. Lukisan dalam Pengkaryaan dan Perekaan
Merupakan kerja praktikal yang dapat memberi
kemahiran asas dalam penghasilan karya.
Pengkajian lukisan adalah tertumpu kepada kajian
seting dan gubahan yang boleh digunakan dalam
pengkaryaan dan perekaan.
Projek Kajian Seni Visual
Merupakan projek kerja kursus yang berteraskan
kepada penyelidikan. Bidang pengkajian terbahagi
kepada dua aspek, iaitu pengkaryaan dan
perekaan.
19

20. NOTA:
Kefahaman dan aplikasi menerusi pembelajaran
komponen (1) Apresiasi Seni Visual dan (2)
Lukisan dalam Pengkaryaan dan Perekaan dapat
membantu pelajar menghasilkan projek kajian
Seni Visual pada Penggal 3.

21. Nota: Pendekatan pembelajaran adalah
berteraskan kepada konsep pembelajaran
inkuiri yang melibatkan aspek
penyelidikan, perkembangan,
penyelesaian masalah, dan refleksi.
21

22. LEARNING APPROACH
Inquiry Learning Model (ILM)

23. SKIM
PENTAKSIRAN
Halaman 18

24. 24

25. Sambungan...
Sukatan Sukatan
Rasional
Butiran Pelajaran sedia Pelajaran
perubahan
ada dicadangkan
2. Wajaran Kertas 1 Kertas 1 Perubahan
mengikut kertas (40%) (40%) wajaran ini telah
Kertas 2 Kertas 2 ditetapkan melalui
(25%) (35%) cadangan ahli
panel
Kertas 3 Kertas 3
penggubalan
(35%) (25%)
Sukatan Pelajaran
Seni Visual
mengikut
kesesuaian kertas
dan praktikaliti
perlaksanaannya.
25

26. Sambungan...
Rasional perubahan
Wajaran Kertas 1 dikekalkan disebabkan kertas tersebut
menekan kepada aspek teori yang berasaskan domain
kognitif. Penguasaan pengetahuan dan kefahaman yang
kukuh terhadap aspek teori akan membantu meningkatkan
aspek kemahiran praktikal dan penyelidikan.
Perubahan wajaran Kertas 2 disebabkan perubahan kajian
dalam format lukisan. Sukatan pelajaran yang dicadangkan
terdiri daripada dua format, iaitu seting dan gubahan
manakala sukatan pelajaran sedia ada terdiri daripada
format seting sahaja. Hal ini ditetapkan berdasarkan kepada
tumpuan kajian dan kepelbagaian kemahiran melukis.
26

27. Sambungan...
Rasional perubahan
Perubahan wajaran Kertas 3 disebabkan kaedah penilaian
dan tempoh pelaksanaan. Sukatan pelajaran yang baharu
menggunakan pentaksiran berasaskan sekolah manakala
sukatan pelajaran sedia ada menggunakan pentaksiran
berpusat.
Tempoh pelaksanaan kertas ini dalam sukatan pelajaran
yang baharu ialah sepanjang penggal 3 manakala sukatan
pelajaran sedia ada ialah lapan bulan (Februari hingga
September). Oleh itu wajaran kertas ini perlu disusun semula
supaya bersesuaian dengan kaedah penilaian dan tempoh
pelaksanaan dalam sistem penggal.
27

28. Skop Projek Kajian Seni Visual
Pengkaryaan Perekaan
Seni halus (a) Komunikasi (c) Reka bentuk
• Catan visual persekitaran
• Seni cetak • Grafik • Landskap
• Arca • Multimedia • Hiasan
• Animasi dalaman
Karya boleh • Laman
berbentuk dua Web
dimensi, tiga
dimensi, atau (b) Reka bentuk
multidimensi teknologi
• Industri
• Seramik
• Fesyen
• Tekstil
• Logam
halus 28

29. Kerja Projek
29

30. 2 Pengenalan
Setiap calon STPM sekolah kerajaan dan calon sekolah bantuan
kerajaan wajib melaksanakan kerja projek ini sebagai satu
daripada komponen pentaksiran untuk penggal ketiga. Calon
sekolah swasta dan calon persendirian individu pula
dikehendaki mengambil kertas 970/4. Wajaran markah bagi
komponen kerja projek ini adalah sebanyak 25%. Markah
pentaksiran kerja projek hendaklah dihantar kepada Majlis
Peperiksaan Malaysia untuk diambil kira bersama-sama dengan
markah peperiksaan bagi tujuan penentuan markah
keseluruhan dan penggredan. Pentaksiran pencapaian calon
dalam kerja projek ini berdasarkan kepada aspek yang telah
ditetapkan dalam Sukatan Pelajaran (SP).
Penyediaan kerja projek ini mestilah dijalankan pada penggal ketiga
mengikut tempoh yang ditetapkan oleh Majlis Peperiksaan
Malaysia. 30

31. Sambungan...
1 Objektif
Objektif kerja projek ini disediakan adalah untuk menilai keupayaan
calon dalam;
• menganalisis permasalahan dan penyelesaian visual menerusi
cadangan pengkaryaan
• mengemukakan keaslian idea dan konsep menerusi kajian,
eksperimentasi, eksplorasi, rujukan, dan sumber
• menentukan pendekatan aspek formal yang dipilih yang
melibatkan elemen, media, dan teknik
• menentukan gaya penghasilan atau penampilan karya
• mengaplikasikan pendekatan penyelidikan dan penyelesaian
masalah dalam proses penghasilan karya
• menghasilkan lakaran yang menjurus kepada idea yang konkrit
31

32. Sambungan...
• menggunakan kepelbagaian kajian, eksperimentasi
dan eksplorasi terhadap media dan teknik
• menjalinkan aspek formal dengan idea dan mesej
• menunjukkan kekuatan gaya yang tersendiri
• mengenengah idea-idea yang asli dan baharu dalam
pengkaryaan dan perekaan
• berhujah terhadap konsep, bentuk, dan sumbangan
karya dalam konteks yang dipilih
• mendokumentasikan proses penghasilan karya secara
penulisan dan visual
• mengorganisasi persembahan dan peragaan karya
32

33. 33

34. 1. Am
Projek kajian Seni Visual hanya dilaksanakan pada penggal
ketiga di sekolah. Projek ini memerlukan pelajar membuat
(a) Cadangan pengkaryaan
(b) Penghasilan karya
(c) Persembahan dan peragaan
2. Tempoh pelaksanaan projek
Kertas arahan projek kajian Seni Visual akan diedarkan pada
awal minggu pertama penggal ketiga. Calon dikehendaki
memulakan kerja kursus sebaik sahaja menerima arahan yang
melibatkan cadangan pengkaryaan, penghasilan, dan
penyempurnaan karya untuk persembahan dan peragaan pada
minggu ke-14.
34

35. 3. Bukti kemajuan dan pengesahan projek
Setiap hasil kerja yang dilaksanakan oleh calon hendaklah
disertakan dengan bukti kemajuan yang diperakukan oleh
guru berdasarkan garis panduan yang disediakan oleh MPM.
35

36. 2. Format penilaian
(a) Pendekatan
Penilaian bagi projek kajian Seni Visual adalah secara
formatif dan sumatif dengan menggunakan
pendekatan pengujian authentic sepanjang penggal ketiga.
(b) Pembahagian Markah
Pembahagian markah adalah seperti berikut:
(i) Cadangan pengkaryaan (20%)
(ii) Penghasilan karya (60%)
(iii) Persembahan dan peragaan (20%)
(c) Kaedah penilaian
Penilaian Berasaskan Sekolah
36

37. 1. Tugasan dan tatacara Projek Kajian Seni Visual
(a) Cadangan pengkaryaan (20%)
(i) Pernyataan permasalahan kajian
(ii) Penentuan tema, subjek, konsep, dan kandungan
(iii)Penentuan pendekatan aspek formal dan gaya penghasilan atau
penampilan
(iv) Pernyataan kepentingan projek dan keaslian
(v) Sumber dan rujukan
(b) Penghasilan karya (60%)
(i) Lakaran dan kajian visual
(ii) Lukisan akhir
(iii) Pemilihan media dan teknik, eksperimentasi, eksplorasi,
dan manipulasi
(iv) Penentuan gaya penghasilan atau penampilan
(v) Pendokumentasian proses penghasilan karya secara
penulisan dan visual
37

38. (c) Persembahan dan peragaan (20)
(i) Pameran hasil karya dan kemasan
(ii) Apresiasi
• Penyataan karya
• Lisan
38

39. 39

40. • Am
Teori projek kajian Seni Visual boleh dibahagikan kepada dua
bahagian:
(d) Penyelidikan awal bagi membentuk idea (dibuat seminggu lebih
awal sebagaimana arahan)
(e) Pengkaryaan atau perekaan dalam bilik peperiksaan yang
merujuk kepada penyelidikan awal di atas. Penghasilan boleh
dirujuk kepada bahan yang dibawa bersama ke dalam bilik
peperiksaan.
• Tempoh peperiksaan
Tempoh kertas teori projek kajian Seni Visual adalah tiga jam.
40

41. 3. Format penilaian
(a) Pembahagian markah
Pembahagian markah adalah seperti berikut:
(i) Konsep karya (20%)
Konsep karya boleh ditulis dalam satu muka surat kertas yang
disediakan oleh MPM. Penjelasan konsep serta ciri-cirinya boleh
juga dibuat di atas lakaran bagi menjelaskan justifikasi lakaran
tersebut.
(ii) Lakaran (50%)
(iii) Lakaran komprehensif (30%)
(b) Kaedah pentaksiran
Pentaksiran berpusat
41

42. 42

43. Kertas 1: 970/1 Seni Visual 1 (Apresiasi Seni Visual)
Kertas ini terdiri daripada tiga bahagian, iaitu Bahagian A, B,
dan C.
Bahagian A mengandungi beberapa soalan pendek
dan/atau struktur yang memerlukan jawapan yang
pendek.
Bahagian B mengandungi 4 soalan esei dan
Bahagian C mengandungi 2 soalan esei.
Soalan-soalan dalam ketiga-tiga bahagian ini meliputi tajuk-tajuk
dalam sukatan pelajaran bagi bahagian Apresiasi Seni Visual. 43

44. Kertas 1: 970/1 Seni Visual 1 (Apresiasi Seni Visual)
Calon dikehendaki menjawab
Semua soalan dalam Bahagian A,
Dua soalan daripada Bahagian B, dan
Satu soalan daripada Bahagian C.
Calon diuji dari aspek pengetahuan, kefahaman, kebolehan
mengaplikasi, menganalisis, mensintesis, menilai, dan
membuat cadangan.
44

45. Kertas 1: 970/1 Seni Visual 1 (Apresiasi Seni Visual)
Objektif pentaksiran kertas ini merujuk kepada kebolehan pelajar:
(a) mengenal pasti dan menghurai peranan Seni Visual dari aspek
psikologi dan sosiologi
(b) mengenal pasti peranan pelukis, pereka, dan penaung terhadap
pembangunan budaya, warisan, kemasyarakatan, dan ekonomi
(c) membuat penganalisisan terhadap kesatuan subjek, aspek
formal, kandungan, dan konteks dalam sesebuah karya atau perekaan
(d) menggunakan pendekatan sejarah dan kritikan seni dalam
memahami karya seni
(e) menggunakan istilah, rujukan, dan bahasa seni yang sesuai
dalam membuat perbincangan, penghuraian dan penganalisisan
terhadap apresiasi dan kritikan seni
45

46. Kertas 2: 970/2 Seni Visual 2 (Lukisan dalam Pengkaryaan dan
Perekaan)
Kertas ini terdiri daripada dua format, iaitu Seting dan Gubahan. Ujian akan dibuat
berdasarkan salah satu daripada format tersebut. Calon dikehendaki membuat
satu lukisan sama ada format 1 (Seting) atau format 2 (Gubahan)
1. Kriteria ujian bagi format 1, Seting adalah seperti berikut:
Kertas ini adalah berasaskan kepada seting yang disediakan. Calon akan
diuji dalam kemahiran melukis mengikut fokus dan permasalahan yang
dikemukakan dalam soalan. Ini termasuklah kebolehan menyelesaikan
masalah berkaitan dengan sifat visual objek, kadar banding, ruang,
jalinan, suasana, ekspresi, pencahayaan, penggunaan media, dan teknik.
Gubahan komposisi, kesesuaian media, dan teknik serta aplikasi asas seni reka
dalam pengkaryaan merupakan elemen penting dalam lukisan.
Calon dikehendaki melukis keseluruhan susunan objek yang disediakan.
46

47. Kertas 2: 970/2 Seni Visual 2 (Lukisan dalam Pengkaryaan dan Perekaan)
2. Kriteria ujian bagi format 2, Gubahan adalah seperti
berikut:
Kertas ini adalah berasaskan kepada kajian objek dan bahan-bahan
yang disediakan sebagaimana dalam soalan. Calon akan diuji
dalam kemahiran melukis mengikut isu dan permasalahan yang
dikemukakan dalam soalan. Calon dikehendaki memanipulasikan
sifat visual objek menjadi idea dan subjek gubahan baharu
menerusi beberapa perkembangan lakaran dan lakaran akhir.
Gubahan dibuat sama ada dalam gaya imitasi atau stailisasi yang
sesuai.
Nota: Media yang digunakan dalam gubahan bagi kedua-dua
kertas soalan (format 1 dan 2) adalah media kering.
47

48. Kertas 2: 970/2 Seni Visual 2 (Lukisan dalam Pengkaryaan dan
Perekaan)
Objektif pentaksiran kertas ini merujuk kepada kebolehan pelajar:
(a) menggunakan teknik yang sesuai bagi memperihalkan ciri
atau sifat objek dalam satu gubahan lukisan
(b) mengekspresikan idea secara kreatif dan inovatif
menerusi penggabungjalinan aspek formal, subjek, dan
kandungan dalam gubahan
(c) menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan sifat
objek, kadar banding, ruang, jalinan, suasana, ekspresi,
pencahayaan, penggunaan media, dan teknik dalam penghasilan
lukisan
(d) menunjukkan kekuatan gaya yang tersendiri dalam
gubahan
48

49. Kertas 3: 970/3 Seni Visual 3 (Projek Kajian Seni Visual)
Kertas ini bertujuan menguji kemahiran calon untuk menghasilkan
karya Seni Visual sama ada dalam bentuk pengkaryaan atau
perekaan. Penekanan penilaian untuk melihat kebolehan pelajar
menghasilkan karya mengikut proses yang sesuai yang melibatkan
penyediaan cadangan pengkaryaan, penghasilan, persembahan,
dan penghujahannya.
Pengujian kertas ini sepenuhnya berlaku di sekolah.
Antara bidang kajian adalah seperti yang berikut:
49

50. Pengkaryaan Perekaan
Seni halus (a) Komunikasi (c) Reka bentuk
• Catan visual persekitaran
• Seni cetak • Grafik • Landskap
• Arca • Multimedia • Hiasan
• Animasi dalaman
Karya boleh • Laman
berbentuk dua Web
dimensi, tiga
dimensi, atau (b) Reka bentuk
multidimensi teknologi
• Industri
• Seramik
• Fesyen
• Tekstil
• Logam
halus
50

51. Kertas 3: 970/3 Seni Visual 3 (Projek Kajian Seni Visual)
Bentuk soalan bersifat terbuka dan tidak semestinya
menjurus pada satu-satu bidang tertentu sahaja.
Objektif pentaksiran kertas ini merujuk kepada
pengetahuan, kemahiran, dan kualiti personal pelajar
sebagaimana yang termuat pada halaman 11.
51

52. Kertas 4: 970/4 Seni Visual 4 (Teori Projek Kajian Seni Visual)
Kertas ini menguji kebolehan calon menyatakan pengetahuan
dan kemahiran dalam bidang Seni Visual, khususnya yang
berkaitan dengan aspek dan persoalan pengkaryaan dan
perekaan. Calon dikehendaki mengemukakan jawapan
berasaskan satu cadangan bertulis bersama dengan sokongan
visual yang baik bagi menterjemahkan idea dan proses
penghasilan karya atau perekaan.
Calon boleh membuat kajian awal bagi menyediakan bahan
rujukan untuk dibawa bersama ke dalam dewan peperiksaan.
Calon juga dikehendaki membawa peralatan yang sesuai
seperti pensel warna, alat geometri, media kering, dan pen
teknikal semasa menduduki peperiksaan kertas ini.
52

53. Kertas 4: 970/4 Seni Visual 4 (Teori Projek Kajian Seni Visual)
Objektif pentaksiran kertas ini merujuk kepada
kebolehan pelajar:
(a) menganalisis permasalahan dan penyelesaian
visual menerusi satu cadangan projek penghasilan
(b) menjalinkan aspek formal dengan idea dan mesej
(c) menterjemahkan idea dan konsep menerusi
tulisan dan lakaran
(d) menunjukkan gaya yang tersendiri dalam
pengkaryaan dan perekaan.
53

54. 54

55. Kod dan
Penggal Markah
Jenis Ujian Masa Pentadbiran
Pengajian Nama (Wajaran)
Kertas
Penggal 970/1 Ujian Bertulis 80 2 jam Pentaksiran
Pertama Seni (40%) berpusat
Visual 1
(Apresiasi Bahagian A: 35
Seni Soalan berstruktur
Visual) 4 soalan diberikan
Jawab semua soalan
30
Bahagian B:
Soalan esei
4 soalan diberikan
Jawab 2 soalan daripada
4 soalan
15
Bahagian C:
Soalan esei
2 soalan diberikan
Jawab 1 soalan daripada 55
2 soalan

56. Sambungan...
Kod dan
Penggal Markah
Jenis Ujian Masa Pentadbiran
Pengajian Nama (Wajaran)
Kertas
Penggal 970/2 Ujian Melukis 70 3 jam Pentaksiran
Kedua Seni Calon dikehendaki (35%) berpusat
Visual 2 membuat satu lukisan
berdasarkan sama ada
(Lukisan
format 1 (Seting) atau
dalam format 2 (Gubahan)
Pengkary
aan dan
Perekaan)
56

57. Sambungan...
Kod dan
Penggal Markah
Jenis Ujian Masa Pentadbiran
Pengajian Nama (Wajaran)
Kertas
Penggal 970/3 Kerja Projek 100 Sepanjang Pentaksiran
Ketiga Seni Penghasilan karya (25%) penggal berasaskan
Visual 3 Soalan kerja projek ketiga sekolah bagi
calon
(Projek 2 soalan diberikan
Jawab 1 soalan sekolah
Kajian kerajaan dan
Seni daripada 2 soalan
calon
Visual) sekolah
bantuan
kerajaan
57

58. Sambungan...
Kod dan
Penggal Markah
Jenis Ujian Masa Pentadbiran
Pengajian Nama (Wajaran)
Kertas
Penggal 970/4 Ujian Bertulis 100 3 jam Pentaksiran
Ketiga Seni Soalan esei (25%) berpusat
Visual 4 1 soalan diberikan bagi calon
Soalan wajib dijawab sekolah
(Teori
swasta,
Projek calon
Kajian persendirian
Seni individu, dan
Visual) calon
mengulang
peperiksaan
STPM
sebagai
alternatif
kerja projek
58

59. Validity and Reliability in Assessment
VALIDITY?
What is measured?
RELIABILITY?
How precisely it is measured?
59

60. KEADILAN & KESAKSAMAAN
KEBOLEHPERCAYAAN
KESAHAN
KEJITUAN
60

61. Terima Kasih
PROF. DR. MOHD MUSTAFA MOHD GHAZALI
Pengerusi Jawatankuasa Sukatan Pelajaran Seni Visual
Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia
Majlis Peperiksaan Malaysia