الدراسات الاجتماعية للصف الاول الاعدادي للحيوان البري والنبات الطبيعي

2. ‫المقدمة‬
‫سوف‬‫واالن‬‫الطالب‬‫عزيزي‬‫بك‬‫مرحبا‬
‫والحيوان‬‫الطبيعي‬‫النبات‬‫مقرر‬‫معا‬‫ندرس‬
‫االجتماعية‬‫اسات‬‫ر‬‫الد‬‫مادة‬‫في‬ ‫البري‬
‫ونأم‬‫االعدادي‬‫األول‬‫للصف‬
‫تتوصلوا‬‫ان‬‫ل‬
‫المعرفة‬‫من‬‫قدر‬‫ألعلي‬
‫الكتاب‬‫يضم‬‫حيث‬
‫من‬‫وانواعه‬‫الطبيعي‬‫النبات‬‫تعريف‬
‫صحراوية‬‫ونباتات‬‫وغابات‬‫حشائش‬
‫بالتوفيق‬‫تمنياتي‬‫مع‬

3. ‫االهداف‬
-
:‫العام‬ ‫الهدف‬
‫عل‬ ‫التعرف‬
‫ى‬
.‫البرية‬ ‫والحيوانات‬ ‫الغابات‬ ‫انواع‬ ‫اهم‬
-
‫االهداف‬
:‫اإلجرائية‬
‫علي‬ ‫قادرا‬ ‫الطالب‬ ‫يكون‬ ‫الدرس‬ ‫نهاية‬ ‫في‬
1
-
‫الطبيعي‬ ‫النبات‬ ‫يعرف‬ ‫ان‬
2
-
‫الطبيعي‬ ‫النبات‬ ‫الختالف‬ ‫تؤدي‬ ‫التي‬ ‫العوامل‬ ‫بفسر‬ ‫ان‬
3
-
‫وال‬ ‫الغابات‬ ‫انواع‬ ‫بين‬ ‫يقارن‬ ‫ان‬
‫حشائش‬

4. ‫الطبيع‬ ‫النبات‬
‫ي‬
:
‫المختلفة‬ ‫المناخ‬ ‫عناصر‬ ‫لتفاعل‬ ‫نتيجة‬ ‫اإلنسان‬ ‫تدخل‬ ‫دون‬ ‫ينمو‬ ‫نبات‬ ‫هو‬
‫الطب‬ ‫وللنبات‬ ‫التربة‬ ‫مع‬
‫يعي‬
‫األرض‬ ‫على‬ ‫مختلفة‬ ‫أنواع‬
‫هللا‬ ‫وضع‬ ‫لقد‬
‫في‬
‫وغير‬ ‫المثمر‬ ‫فمنه‬ ،‫قدرته‬ ‫دالئل‬ ‫وتنوعه‬ ‫النبات‬ ‫خلق‬
‫الميا‬ ‫وندرة‬ ‫العطش‬ ‫يتحمل‬ ‫ما‬ ‫ومنه‬ ،‫والحشائش‬ ‫األشجار‬ ‫ومنه‬ ،‫المثمر‬
‫ه‬
‫ما‬ ‫ومنه‬
‫لإلنسان‬ ‫غذاء‬ ‫هو‬
‫لماذا؟‬ ‫تعرف‬ ‫هل‬
‫ي‬
‫اختالف‬ ‫رجع‬
:‫إلى‬ ‫النبات‬
‫أ‬
(
)‫األرض‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫الحرارة‬ ‫درجات‬ ‫تباين‬
‫ب‬
‫األمطار‬ ‫كميات‬ ‫(اختالف‬
)
‫الطبيع‬ ‫النبات‬ ‫أنواع‬ ‫نتناول‬ ‫تعال‬ ‫واآلن‬
‫ي‬
‫وما‬ ،
‫خصائص‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫يتميز‬
‫حيوية‬
(
‫وحيوانية‬ ‫نباتية‬
)
‫الطبيعي‬ ‫النبات‬

5. :‫الطبيعي‬ ‫النبات‬ ‫أنواع‬
‫وه‬
‫ي‬
‫ومتشابكة‬ ‫وكثيفة‬ ‫ضخمة‬ ‫شجرية‬ ‫تجمعات‬ ‫بها‬ ‫أراض‬
-
‫كبيرة‬ ‫أهمية‬ ‫وللغابات‬
‫فه‬
‫ي‬
،‫الثمار‬ ‫من‬ ‫والعديد‬ ‫األخشاب‬ ‫مصدر‬
‫ثان‬ ‫امتصاصها‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الملوثات‬ ‫من‬ ‫التخلص‬ ‫على‬ ‫األرض‬ ‫وتساعد‬
‫ي‬
‫لالستفادة‬ ‫الغابات‬ ‫من‬ ‫واسعة‬ ‫مساحات‬ ‫اإلنسان‬ ‫أزال‬ ‫وقد‬ ‫الكربون‬ ‫أكسيد‬
‫بالنظام‬ ‫اإلخالل‬ ‫إلى‬ ‫هـذا‬ ‫أدى‬ ‫وقد‬ ،‫الزراعة‬ ‫محلها‬ ‫وأحل‬ ‫أخشابها‬ ‫من‬
‫البيئ‬
‫ي‬
‫الح‬ ‫من‬ ‫كثيرة‬ ‫أنواع‬ ‫اختفت‬ ‫حيث‬
‫إلى‬ ‫أدى‬ ‫كما‬ ‫والطيور‬ ‫يوانات‬
‫األرض‬ ‫حرارة‬ ‫درجة‬ ‫ارتفاع‬
.
‫أنواع‬
‫الطبيعي‬‫النبات‬
‫أوال‬
:‫الغابات‬

6. 1
-
:‫االستوائية‬ ‫الغابات‬
‫ف‬ ‫تنمو‬
‫ي‬
‫جانب‬ ‫على‬ ‫الواقعة‬ ‫المناطق‬
‫ي‬
‫كثيفة‬ ‫بأنها‬ ‫وتتميز‬ ،‫االستواء‬ ‫دائرة‬
،‫الخضرة‬ ‫ودائمة‬ ‫االشجار‬
‫أشجارها‬ ‫وأهم‬
:
‫والماهوجن‬ ‫والكاكاو‬ ‫المطاط‬
‫ى‬
.
‫وأهم‬
:‫حيواناتها‬
.‫الملونة‬ ‫والطيور‬ ،‫والقردة‬ ،‫الزواحف‬
‫الغابات‬ ‫أنواع‬

7. 2
-
:‫المتوسط‬ ‫البحر‬ ‫غابات‬
‫ف‬ ‫تنمو‬
‫ي‬
‫ف‬ ،‫المتوسط‬ ‫البحر‬ ‫إقليم‬
‫ي‬
‫دائمة‬ ‫وأشجارها‬ ‫واألودية‬ ‫السهول‬
‫األغنام‬ ‫حيواناتها‬ ‫وأهم‬ ‫والزيتون‬ ‫الفلين‬ ‫مثل‬ ‫الجفاف‬ ‫تتحمل‬ ‫الخضرة‬
.‫والماعز‬
3
-
‫النفضي‬ ‫الغابات‬
‫ه‬
:
‫ف‬ ‫الغابات‬ ‫هـذه‬ ‫تنمو‬
‫ي‬
‫الباردة‬ ‫المعتدلة‬ ‫المناطق‬
‫و‬
‫ه‬
‫ي‬
‫تنفض‬ ‫غابة‬
‫ف‬ ‫أوراقها‬
‫ي‬
‫العديد‬ ‫وبها‬ ،‫والبلوط‬ ‫الزان‬ ‫أشجارها‬ ‫وأهم‬ ،‫والخريف‬ ‫الشتاء‬ ‫فصلى‬
‫وحلت‬ ‫منها‬ ‫كبيرة‬ ‫مساحات‬ ‫أزيلت‬ ‫وقد‬ ،‫والقطط‬ ،‫والسنجاب‬ ‫الطيور‬ ‫أنواع‬ ‫من‬
.‫الزراعة‬ ‫محلها‬

8. 4
-
:‫الصنوبرية‬ ‫الغابات‬
‫تنمو‬
‫ف‬ ‫الغابات‬ ‫هـذه‬
‫ي‬
،‫الباردة‬ ‫المناطق‬
‫و‬
،‫الخضرة‬ ‫دائمة‬ ‫غابة‬ ‫هى‬
‫الورق‬ ‫غطاؤها‬
‫ي‬
‫مخروط‬
‫ي‬
‫ال‬ ‫حتى‬ ‫الشكل‬
،‫الثلوج‬ ‫فوقه‬ ‫تتراكم‬
‫أشجارها‬ ‫من‬
(
‫والشربين‬ ‫الصنوبر‬
)
‫حيواناتها‬ ‫ومن‬
(
‫القطبي‬ ‫الثعلب‬
)
‫وكثافة‬ ‫حجم‬ ‫أقل‬ ‫النباتات‬ ‫من‬ ‫جديد‬ ‫نوع‬ ‫يظهر‬ ‫المطر‬ ‫كميات‬ ‫تناقص‬ ‫ومع‬
‫االشجار‬ ‫من‬ ‫وحجما‬ ‫طوال‬ ‫اقل‬ ‫طبيعية‬ ‫نباتات‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬
‫موضعها‬ ‫غير‬ ‫في‬ ‫نباتات‬ ‫إنها‬ ‫أو‬ ‫فيها‬ ‫مرغوب‬ ‫غير‬ ‫نباتات‬ ‫وهي‬
‫أي‬
‫ف‬ ‫تنمو‬
‫ي‬
‫يراد‬ ‫ال‬ ‫مكان‬
‫ذلك‬ ‫ومثال‬ ‫فيه‬ ‫تنمو‬ ‫ان‬ ‫لها‬
‫ف‬ ‫جدا‬ ‫مهم‬ ‫النجيل‬ ‫ان‬
‫ي‬
‫ف‬ ‫نما‬ ‫اذا‬ ‫ولكن‬ ‫والمتنزهات‬ ‫المالعب‬
‫ي‬
‫يقلل‬ ‫سوف‬ ‫فانه‬ ‫مثال‬ ‫القطن‬ ‫حقول‬
‫النا‬ ‫من‬
‫جد‬ ‫كبيرة‬ ‫بدرجة‬ ‫تج‬
‫ا‬
‫الحالة‬ ‫في‬ ‫حشيشة‬ ‫يعتبر‬ ‫فالنجيل‬ ‫لذلك‬
‫الماء‬ ‫أو‬ ‫الغذاء‬ ‫على‬ ‫المحاصيل‬ ‫تنافس‬ ‫الحشائش‬ ‫هذه‬ ‫أن‬ ‫شك‬ ‫وال‬ .‫الثانية‬
‫نفسه‬ ‫المحصول‬ ‫نمو‬ ‫تضعف‬ ‫سامة‬ ‫مواد‬ ‫يفرز‬ ‫بعضها‬ ‫فإن‬ ‫وأيضا‬ ‫والضوء‬
‫وجودة‬ ‫صفات‬ ‫من‬ ‫تقلل‬ ‫وكذلك‬ ‫المحصول‬ ‫هذا‬ ‫إنتاج‬ ‫تقليل‬ ‫الى‬ ‫يؤدى‬ ‫مما‬
.‫المنتج‬
‫الحشائش‬ ‫ثانيا‬

9. ‫وتنقس‬
:‫انواع‬ ‫ثالث‬ ‫الي‬ ‫الحشائش‬ ‫م‬
١
-
:)‫(السافانا‬ ‫الحارة‬ ‫الحشائش‬
‫ف‬ ‫تختلف‬ ‫طويلة‬ ‫حشائش‬ ‫هي‬
‫ي‬
‫شمال‬ ‫وتنمو‬ ،‫المطر‬ ‫كمية‬ ‫حسب‬ ‫وكثافتها‬ ‫طولها‬
‫يعيش‬ ‫حيث‬ ‫طبيعية‬ ‫حيوان‬ ‫حديقة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫وهى‬ ،‫االستوائية‬ ‫الغابات‬ ‫وجنوب‬
،‫والفيلة‬ ،‫والزراف‬ ،‫الغزالن‬ :‫مثل‬ ‫العشب‬ ‫آكلة‬ ‫حيوانات‬ ‫فيها‬
.‫والضباع‬ ،‫والنمور‬ ،‫األسود‬ :‫مثل‬ ‫اللحوم‬ ‫وآكلة‬
2
-
:)‫(االستبس‬ ‫المعتدلة‬ ‫الحشائش‬
‫ف‬ ‫تنمو‬ ‫لينة‬ ‫قصيرة‬ ‫حشائش‬
‫ي‬
‫ف‬ ‫الدفيئة‬ ‫المعتدلة‬ ‫األقاليم‬
‫ي‬
‫وتصلح‬ ،‫القارات‬ ‫أواسط‬
.‫والماشية‬ ‫لألغنام‬ ‫طبيعية‬ ‫كمراع‬
‫ف‬ ‫تنمو‬
‫ي‬
‫الصحراو‬ ‫المناخ‬ ‫واقليم‬ ‫المتوسط‬ ‫البحر‬ ‫اقليم‬ ‫بين‬ ‫االنتقالية‬ ‫النطاقات‬
‫ي‬
‫لذا‬
‫ف‬ ‫الحشائش‬ ‫هذه‬ ‫تنتشر‬
‫ي‬
‫باإل‬ )‫برقة‬ ‫(اقليم‬ ‫وليبيا‬ ‫وتونس‬ ‫والجزائر‬ ‫المغرب‬
‫ضافة‬
‫ف‬ ‫لنموها‬
‫ي‬
‫المحتلة‬ ‫وفلسطين‬ ‫ولبنان‬ ‫العراق‬ ‫وشمال‬ ‫سوريا‬ ‫من‬ ‫واسعة‬ ‫نطاقات‬
‫ف‬ ‫السنوية‬ ‫االمطار‬ ‫كمية‬ ‫وتتراوح‬ ‫اليمن‬ ‫هضبة‬ ‫سفوح‬ ‫وبعض‬ ‫عمان‬ ‫ومرتفعات‬
‫ي‬
‫بين‬ ‫المنطقة‬ ‫هذه‬
10
-
24
‫اال‬ ‫حشائش‬ ‫وتنمو‬ ,‫بوصة‬
‫الشتاء‬ ‫شهور‬ ‫خالل‬ ‫ستبس‬
‫الت‬
‫ي‬
‫ف‬ ‫اليمن‬ ‫هضبة‬ ‫باستثناء‬ ‫االمطار‬ ‫سقوط‬ ‫موسم‬ ‫تمثل‬
‫ي‬
‫الغطاء‬ ‫يختفى‬ ‫حين‬
‫العشب‬
‫ي‬
‫الجفاف‬ ‫موسم‬ ‫يمثل‬ ‫الذى‬ ‫الصيف‬ ‫فصل‬ ‫خالل‬

10. 3
-
:)‫(التندرا‬ ‫الباردة‬ ‫الحشائش‬
‫القصير‬ ‫الصيف‬ ‫فصل‬ ‫خالل‬ ‫تنمو‬ ،‫النمو‬ ‫سريعة‬ ‫وحشائش‬ ‫طحالب‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هي‬
‫ف‬
‫ي‬
،‫البارد‬ ‫اإلقليم‬
‫الكا‬ ‫أو‬ ‫الرنة‬ ‫حيواناتها‬ ‫وأهم‬ ،‫الشتاء‬ ‫بقدوم‬ ‫تموت‬ ‫ما‬ ‫وسرعان‬
‫ري‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫المناخ‬ ‫وقسوة‬ ‫الجفاف‬ ‫ظروف‬ ‫تتحمل‬ ‫نباتات‬ ‫ثالث‬ ً‫الصحراوية‬ ‫النباتات‬
‫(التين‬: ‫مثل‬ ‫المياه‬ ‫تخزين‬ ‫على‬ ‫قدرة‬ ‫لها‬ ‫نباتات‬ ‫أو‬ ،‫النخيل‬ ‫مثل‬ ‫الجـذور‬ ‫طول‬
‫الشوك‬
‫ي‬
)‫والصبار‬ ،
‫الت‬ ‫الحيوانات‬ ‫ومن‬
‫ي‬
‫فيه‬ ‫تعيش‬
‫ا‬
‫من‬ ‫والكثير‬ )‫والجرذان‬ ‫والوعول‬ ‫(اإلبل‬
‫الزواح‬
‫ف‬
‫ثانيا‬
‫النباتات‬
‫الصحراوية‬