SlideShare a Scribd company logo
1 of 49
Download to read offline
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής
http://xristx.blogspot.gr/
Μαθηματικά Δ΄- Ενότητα 7η - Μάθημα 45ο
:
 Θεωρία
 Παραδείγματα
 Φύλλα εργασιών
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.1
- 137 -
 ΣΥΝΘΕΤΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ 
Η εκφώνηση του αθλητικού ρεπορτάζ στις βραδινές ειδήσεις
ήταν η παρακάτω:
“Στους προκριματικούς αγώνες βόλεϊ που ξεκίνησαν στις 9.45,
η ομάδα των «ΑΣΣΩΝ στα ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ» επικράτησε με
σκορ 3 – 0. Στο πρώτο σετ πέτυχε 12 πόντους περισσότερους
από την αντίπαλη ομάδα, στο δεύτερο σετ πέτυχε 9 πόντους
περισσότερους και στο τρίτο σετ τους πενταπλάσιους πόντους
από τους πόντους των αντιπάλων. Το κάθε σετ τελειώνει
μόλις μία ομάδα φτάσει τους 25 πόντους. Ο διαιτητής του
αγώνα έκανε 3 παρατηρήσεις στον προπονητή της αντίπαλης
ομάδας για διαμαρτυρία. Οι φίλαθλοι της ομάδας των ΑΣΣΩΝ
που παρακολούθησαν τον αγώνα ήταν 388 και οι φίλαθλοι της
αντίπαλης ομάδας ήταν το
4
1
των φιλάθλων των ΑΣΣΩΝ . . .
Οι αντίπαλοι έκαναν 12 αλλαγές μέχρι να τελειώσει το
παιχνίδι, το οποίο τελείωσε στις 11.35 . . . ”
Ζητούμενα:
Πριν προχωρήσεις στην απάντηση των ερωτημάτων
ξαναδιάβασε την εκφώνηση και υπογράμμισε τις πληροφορίες
που θα σου φανούν χρήσιμες για την επίλυση του προβλήματος!
1) Ποιο ήταν το τελικό σκορ σε κάθε σετ;
2) Πόσοι ήταν οι φίλαθλοι της αντίπαλης ομάδας;
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Προπονητής Μαθηματικών - proponitismathimatikon.blogspot.com
Προπονητής Μαθηματικών - proponitismathimatikon.blogspot.com
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.2
- 138 -
*Όταν αξιοποιούμε σωστά τις πληροφορίες του προβλήματος,
αγνοούμε τις άχρηστες και επικεντρωνόμαστε στις σημαντικές,
η λύση του προβλήματος θα είναι απλή, γρήγορη και σίγουρη! ! !
Αφού ξεχωρίσουμε τα ∆Ε∆ΟΜΕΝΑ από τα ΖΗΤΟΥΜΕΝΑ,
καταστρώνουμε ένα έξυπνο σχέδιο δράσης ! ! !
Βρίσκουμε ποιες πράξεις πρέπει να κάνουμε και με ποια σειρά,
τις λύνουμε και τις επαληθεύουμε όπου είναι εφικτό!
Στο τέλος ελέγχουμε την απάντηση σε σχέση με την ερώτηση,
γιατί μπορεί το αποτέλεσμα να μην είναι πολύ λογικό.
Αν πχ. βρήκαμε ότι τα ρέστα από 50€ είναι 70€… τότε μάλλον
πρέπει να ξαναλύσουμε το πρόβλημα από την αρχή…
         
…ΠΟΝΗΡΟ…
ΠΡΟΒΛΗΜΑ
Ένας από τους παίκτες μας, πήγε στο διάλειμμα να αγοράσει
αναψυκτικά για όλους. Όλοι οι παίκτες (μαζί με αυτόν που
πήγε να αγοράσει τα αναψυκτικά) ήταν συνολικά 123... Στο
κατάστημα, του είπαν πως τα αναψυκτικά πωλούνται μόνο σε
εξάδες! Έτσι αγόρασε 21 εξάδες αναψυκτικά. Στο δρόμο δίψασε
και αποφάσισε να ανοίξει ένα και να το πιεί. Λίγο πριν φτάσει
στο γήπεδο, του πέφτει μια εξάδα αναψυκτικά και χύνεται . . .
Ερώτηση:
Πόσοι από τους παίκτες δεν θα ποιούν αναψυκτικό;;;…………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
Προπονητής Μαθηματικών - proponitismathimatikon.blogspot.com
Προπονητής Μαθηματικών - proponitismathimatikon.blogspot.com
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.3
- 139 -
Αν στο προηγούμενο πρόβλημα απάντησες «4 παίκτες» σκέψου
τον παίκτη που πήγε για να αγοράσει τα αναψυκτικά και ήπιε το
αναψυκτικό του στο δρόμο και προσπάθησε να το ξαναλύσεις …
Αν απάντησες «3 παίκτες» είσαι σωστός και μόλις έλυσες ένα
πονηρό πρόβλημα που οι περισσότεροι μαθητές μπερδεύονται!!!
Το Πρόβλημα με τα Κύπελλα 
Στα γραφεία τις ομάδας έχουμε ένα δωμάτιο με
ράφια, όπου βάζουμε τα κύπελλα που κερδίζουμε . . .
Όμως με τόσα κύπελλα που έχουμε κερδίσει τα
ράφια γέμισαν, και πριν κερδίσουμε το επόμενο
κύπελλο πρέπει να φτιάξουμε περισσότερα ράφια . . .
Αυτή τη στιγμή το δωμάτιο έχει 36 ράφια και το
κάθε ένα ράφι χωράει ακριβώς 48 κύπελλα . . .
1) Πόσα κύπελλα έχει αυτή τη στιγμή το δωμάτιο;
2) Πόσα επιπλέον ράφια, πρέπει να φτιάξουμε
έτσι ώστε το δωμάτιο να χωράει 2880 κύπελλα;;
Λύση: …………………………… (*Το ερώτημα 2 λύνεται με δύο τρόπους)
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Προπονητής Μαθηματικών - proponitismathimatikon.blogspot.com
Προπονητής Μαθηματικών - proponitismathimatikon.blogspot.com
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.4
- 140 -
Αν ακολουθείς προσεκτικά τα παρακάτω 7 βήματα
μπορείς να λύσεις και το ποιο δύσκολο πρόβλημα!!!
* 1 – Αξιολογούμε τις πληροφορίες με προσεκτική ανάγνωση
** 2 – Βγάζουμε τα πρώτα συμπεράσματα από την εκφώνηση
*** 3 – Υπογραμμίζουμε τα δεδομένα - μελετάμε τα ζητούμενα
**** 4 – Θυμόμαστε παρόμοια προβλήματα που έχουμε λύσει
***** 5 – Χωρίζουμε σε υποπροβλήματα και απλοποιούμε
****** 6 – Βρίσκουμε ποιες πράξεις πρέπει να εκτελέσουμε
******* 7 – Εκτελούμε τις πράξεις και τις επαληθεύουμε.
   Το Πρόβλημα με τα ΕΙΣΙΤΗΡΙΑ   
Στον τελευταίο αγώνα ποδοσφαίρου παίξαμε σε ένα γήπεδο το
οποίο χωράει 34.000 θεατές. Τα εισιτήρια που κόπηκαν ήταν:
21.378 κανονικά εισιτήρια αξίας 14 € το καθένα
 9.504 φοιτητικά εισιτήρια αξίας 9 € το καθένα
και όλα τα υπόλοιπα ήταν παιδικά εισιτήρια . . . . .
Αν οι συνολικές εισπράξεις από εισιτήρια ήταν 390.855 €,
και οι κενές θέσεις στο στάδιο ήταν 2.257. . .
1) Πόσα ήταν τα παιδικά εισιτήρια;
2) Πόσες ήταν οι εισπράξεις από παιδικά εισιτήρια;
(επειδή το πρόβλημα είναι δύσκολο και μπορεί να σε δυσκολέψει,
κάνε την προσπάθειά σου, και μετά θα αναλύσουμε τη λύση μαζί…)
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Προπονητής Μαθηματικών - proponitismathimatikon.blogspot.com
Προπονητής Μαθηματικών - proponitismathimatikon.blogspot.com
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.5
- 141 -
Πάμε μαζί να λύσουμε το προηγούμενο πρόβλημα βήμα – βήμα:
- Τα δεδομένα (αυτά που γνωρίζουμε) είναι τα εξής:
 Το γήπεδο χωράει συνολικά 34.000 θεατές
 Κόπηκαν 21.378 κανονικά εισιτήρια επί 14 € το καθένα
 Κόπηκαν 9.504 φοιτητικά εισιτήρια επί 9 € το καθένα
 Οι συνολικές εισπράξεις ήταν 390.855 €
 Οι κενές θέσεις ήταν 2.257
- Τα ζητούμενα:
1)Πόσα τα παιδικά εισιτήρια 2)Πόσες οι εισπράξεις από αυτά
 ∆ημιουργούμε υποερωτήματα και υποπροβλήματα:
 Πόσοι ήταν οι θεατές συνολικά;;;
Απ’την χωρητικότητα του σταδίου αφαιρούμε τις κενές θέσεις
34.000
- 2.257
………………  Τόσοι είδαν τον αγώνα συνολικά.
 Πόσοι από αυτούς ήταν παιδιά;;;
Θα βρούμε πόσα ήταν τα κανονικά και τα φοιτητικά μαζί
και θα τα αφαιρέσουμε από τα συνολικά εισιτήρια . . .
21.378 ………………… < (συνολικά εισιτήρια)
+ 9.504 - ………………… < - (κανονικά και φοιτιτικά)
………………  …………………  (ΠΑΙ∆ΙΚΑ εισιτήρια)
 Πόσες οι εισπράξεις από παιδικά εισιτήρια;;;
Θα βρούμε πόσες ήταν οι εισπράξεις από τα κανονικά και τα
φοιτητικά και θα τα αφαιρέσουμε από τις συνολικές εισπράξεις
Κανονικά Φοιτητικά Κανονικά+Φοιτητικά ΠΑΙ∆ΙΚΑ
21.378 9.504 ……………… 390.855
Χ 14 Χ 9 + ……………… - ………………
 ……………… 
Προπονητής Μαθηματικών - proponitismathimatikon.blogspot.com
Προπονητής Μαθηματικών - proponitismathimatikon.blogspot.com
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.6
Η κακά κνπ θαη ν κπακπάο κνπ δίλνπλ καδί ιεθηά γηα λα αγνξάδνπκε
πνιιά πξάγκαηα. Η κακά κνπ έρεη 18.000 επξώ. Σα 5.500 επξώ ηα
δίλνπκε γηα λα αγνξάδνπκε κπνπγάηζεο, ηα 4.300 επξώ ηα δίλνπκε γηα λα
αγνξάδνπκε θξέπεο θαη ηα 2.800 επξώ ηα δίλνπκε γηα λα αγνξάζνπκε
δεζηή ζνθνιάηα ζηελ θαθεηέξεηα. Πόζα ιεθηά έρεη ν κπακπάο κνπ;
Κώζηαο =; Ρνύια = 18.000 5.500 επξώ 4.300 επξώ 2.800 επξώ
Ο Γήκαξρνο είπε ζηνπο εξγάηεο λα θπηέςνπλ γύξσ από ην πάξθν δέληξα ζε
απόζηαζε 3 κέηξσλ ην έλα από ην άιιν. Πόζα δέληξα θύηεςαλ νη εξγάηεο;
12μ
2μ 2μ
8κ
πάξθν
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.7
eva-edu
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.8
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.9
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.10
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.11
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.12
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.13
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.14
ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:____________________________________________ 22/4/2013
1. Η Κατερίνα, που είναι 25 ετών, θέλει να αγοράσει ένα αυτοκίνητο
που κοστίζει 13.550 €. Έχει συγκεντρώσει µέχρι τώρα το ποσό των
10.590 €. Αν της κάνουν έκπτωση από την αντιπροσωπεία
αυτοκινήτων 450 €, της δώσουν και οι γονείς της άλλα 1.670 €,
πόσα χρήµατα πρέπει να µαζέψει ακόµη για να µπορέσει να το
αγοράσει;
ΛΥΣΗΛΥΣΗΛΥΣΗΛΥΣΗ
ΑΠΑΝΤΗΣΗ:______________________________________ΑΠΑΝΤΗΣΗ:______________________________________ΑΠΑΝΤΗΣΗ:______________________________________ΑΠΑΝΤΗΣΗ:______________________________________
2. Ο παππούς του Χάρη έχει περίπτερο σε µια τουριστική
παραθαλάσσια πόλη. Το πρωί της Κυριακής πούλησε 7 κιβώτια που
περιείχαν όλα µαζί 196 κουτάκια αναψυκτικών και το απόγευµα της
ίδιας µέρας άλλα 9 κιβώτια. Πόσα συνολικά αναψυκτικά πούλησε
αυτή την ηµέρα;
ΛΥΣΗΛΥΣΗΛΥΣΗΛΥΣΗ
ΑΠΑΝΤΗΣΗ:_________________ΑΠΑΝΤΗΣΗ:_________________ΑΠΑΝΤΗΣΗ:_________________ΑΠΑΝΤΗΣΗ:_____________________________________________________________________________________________________
3. Ένα οικόπεδο σχήµατος ορθογώνιου παραλληλόγραµµου έχει
περίµετρο 160 µ. Το µήκος του είναι 50 µ. Πόσα τ.µ. είναι το
εµβαδόν του;
ΛΥΣΗΛΥΣΗΛΥΣΗΛΥΣΗ
ΑΠΑΝΤΗΣΗ:______________________________________ΑΠΑΝΤΗΣΗ:______________________________________ΑΠΑΝΤΗΣΗ:______________________________________ΑΠΑΝΤΗΣΗ:______________________________________
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.15
ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:____________________________________________ 22/4/2013
Παλάνης Αθανάσιος
4. Οι γονείς του Αντρέα αγόρασαν ένα καινούριο διαµέρισµα στον
τρίτο όροφο µιας µικρής πολυκατοικίας, που κόστισε 198.500 €.
Έδωσαν τα 170.804 € που είχαν συγκεντρώσει και για το υπόλοιπο
ποσό πήραν δάνειο που θα αποπληρώσουν σε 48 ισόποσες
µηνιαίες δόσεις. Πόσα χρήµατα θα δίνουν σε κάθε δόση;
ΛΥΣΗΛΥΣΗΛΥΣΗΛΥΣΗ
ΑΠΑΝΤΗΣΗ:______________________________________ΑΠΑΝΤΗΣΗ:______________________________________ΑΠΑΝΤΗΣΗ:______________________________________ΑΠΑΝΤΗΣΗ:______________________________________
5. Ένα κεντρικό κοσµηµατοπωλείο της Θεσσαλονίκης πούλησε σε
µια εβδοµάδα 15 ακριβά ρολόγια και εισέπραξε 56.700 €. Λίγες
µέρες αργότερα πούλησε άλλα 7 ίδια ρολόγια. Πόσα χρήµατα
εισέπραξε από την πώληση των 7 ρολογιών;
ΛΥΣΗΛΥΣΗΛΥΣΗΛΥΣΗ
ΑΑΑΑΠΑΠΑΠΑΠΑΝΤΗΣΗ:______________________________________ΝΤΗΣΗ:______________________________________ΝΤΗΣΗ:______________________________________ΝΤΗΣΗ:______________________________________
6. Ο κ. Μιχάλης αγόρασε για το κατάστηµα ηλεκτρονικών ειδών
που έχει 28 υπολογιστές που στοίχισε ο καθένας 980 €. Επίσης
αγόρασε και 75 εκτυπωτές, που του στοίχισαν όλοι µαζί 10.275 €.
Έδωσε στον προµηθευτή του το ποσό των 24.500 € και τα
υπόλοιπα συµφώνησε να του τα δώσει µετά από 3 µήνες. Πόσα
χρήµατα οφείλει να δώσει µετά από 3 µήνες στον προµηθευτή του;
ΛΥΣΗΛΥΣΗΛΥΣΗΛΥΣΗ
ΑΠΑΝΤΗΣΗ:__ΑΠΑΝΤΗΣΗ:__ΑΠΑΝΤΗΣΗ:__ΑΠΑΝΤΗΣΗ:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.16
ΟΝΟΜΑ: ………………………………………………………………………………………… ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: …………………………….
ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ
1. Μια ποδοσφαιρική οµάδα χρειάζεται 85€ 2. Με µισό κιλό αλεύρι η µητέρα φτιάχνει
για να αγοράσει 5 φανέλες. Πόσο κοστί- 40 κουλουράκια. Πόσα κουλουράκια
ζουν οι 11 φανέλες; µπορεί να φτιάξει µε 2 κιλά αλεύρι;
(να λυθεί µε αναγωγή στη µονάδα) (να λυθεί µε αναγωγή στη µονάδα)
3. Η Μάρθα αγόρασε από το ζαχαροπλαστείο 4. Ο Νίκος απάντησε σωστά στις 19 ερωτήσεις
ένα τέταρτο (
4
1
) του κιλού παγωτίνια και του τεστ Αγγλικών και πήρε 76 µονάδες.
έδωσε 3€. Πόσα € θα δώσει η Ισµήνη που Η Λένα απάντησε σωστά και στις 25 ερωτή-
θέλει ν’ αγοράσει 2 κιλά παγωτίνια; σεις του ίδιου τεστ. Πόσες µονάδες πήρε
(να λυθεί µε αναγωγή στη µονάδα) Λένα; (να λυθεί µε αναγωγή στη µονάδα)
5. Ο ιδιοκτήτης ενός ξενοδοχείου εισέπραξε 1.184 € απ’ την ενοικίαση 16 δίκλινων δωµατίων .
Αν το ξενοδοχείο έχει 4 ορόφους και κάθε όροφος έχει 34 δίκλινα δωµάτια, πόσα χρήµατα
θα εισπράξει ο ξενοδόχος απ’ την ενοικίαση όλων των δωµατίων;
(προσπαθώ να βρω και να γράψω τα ενδιάµεσα ερωτήµατα και λύνω το πρόβληµα)
6. Ένας τραγουδιστής από µια συναυλία στην Πάτρα είχε έσοδα 86.675 € και από µια άλλη στα
Γιάννενα είχε έσοδα 76.025 €. Η τιµή του εισιτηρίου ήταν και στις δυο συναυλίες 25€.
Σε ποια από τις δυο συναυλίες είχε περισσότερα άτοµα και πόσα;
(προσπαθώ να βρω και να γράψω τα ενδιάµεσα ερωτήµατα και λύνω το πρόβληµα)
Γιάννης Μαυροζούµης
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.17
Λύνω σύνθετα προβλήµατα των 4 πράξεων
Τεχνική επίλυσης προβληµάτων
• Λύνω ένα πρόβληµα ακολουθώντας µια σειρά από βήµατα.
• Λύνω σύνθετα προβλήµατα εφαρµόζοντας τις ιδιότητες και τις τεχνικές
των τεσσάρων πράξεων.
Λύνω προβλήµατα
Όταν έχω να λύσω ένα πρόβληµα ακολουθώ µε τη σειρά τα παρακάτω
βήµατα:
Αν δεν είναι γραµµένο, το γράφω γιατί έτσι θα µπορέσω να το µελετήσω
καλύτερα:
∆ιαβάζω (όσες φορές είναι απαραίτητο) µέχρι να µπορώ να πω µε
βεβαιότητα ότι κατάλαβα:
α. Ποια είναι τα γνωστά στοιχεία (δεδοµένα).
β. Ποια είναι τα άγνωστα (ζητούµενα).
Καταστρώνω ένα σχέδιο λύσης και αποφασίζω ποιες πράξεις θα κάνω για
να λύσω το πρόβληµα.
Εκτελώ τις πράξεις µε προσοχή.
Απαντώ στην ερώτηση του προβλήµατος.
Τέλος ελέγχω αν το αποτέλεσµα είναι λογικό. Αν δεν είναι, αρχίζω τα
βήµατα από την αρχή.
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.18
Εφαρµογή
Πόσα ρέστα θα πάρω από 25 €, αν πληρώσω 3 εισιτήρια στον
κινηµατογράφο, το καθένα από τα οποία κοστίζει 7,20 €;
Λύση
Βήµα 1: Αφού διαβάσω καλά το πρόβληµα, χωρίζω τα γνωστά από τα
άγνωστα στοιχεία
Ξέρω (γνωστά - γ):
Πόσα εισιτήρια θα αγοράσω (γ1),
πόσο κοστίζει το ένα εισιτήριο (γ2)
και πόσα χρήµατα έδωσα (γ3).
∆εν ξέρω (άγνωστα - α):
Πόσο κοστίζουν συνολικά τα εισιτήρια (α1)
και πόσα ρέστα θα πάρω (α2).
Βήµα 2: Οργανώνω σχέδιο λύσης
Για να βρω πόσα ρέστα θα πάρω (α2) πρέπει να αφαιρέσω το συνολικό
κόστος των εισιτηρίων (α1) από τα χρήµατα που έδωσα (γ3). Άρα πρέπει:
1. Πρώτα να βρω πόσο κάνουν τα εισιτήρια (α1) και µετά
2. Να αφαιρέσω αυτό που θα βρω (α1) από τα χρήµατα που έδωσα (γ3).
Βήµα 3: Κάνω τις πράξεις
1. Για να βρω πόσο κάνουν τα εισιτήρια θα πολλαπλασιάσω το 7,20 µε το 3:
7,20 . 3 = ……… €
2. Για να βρω πόσα ρέστα θα πάρω, θα αφαιρέσω αυτό που βρήκα από το
25:
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.19
25 – ……… = ………
25 – 7,20 . 3 = …………… = ………… = ………… €
Απάντηση: Θα πάρω ……
Βήµα 4: Ελέγχω την απάντηση
∆εν ξεχνώ τα 4 βήµατα της
1: χωρίζω τα γνωστά από
2: Οργανώνω σχέδιο λύσης
3: Κάνω τις πράξεις-Απάντηση
4: Ελέγχω την απάντηση
3ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΕΓΑΡΩΝ
……… = ……… € ή
. 3 = …………… = ………… = ………… €
Θα πάρω …… € ρέστα.
Ελέγχω την απάντηση σε σχέση µε την ερώτηση.
βήµατα της τεχνικής επίλυσης προβληµάτων.
γνωστά από τα άγνωστα στοιχεία
σχέδιο λύσης
Απάντηση
την απάντηση σε σχέση µε την ερώτηση
3ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΕΓΑΡΩΝ
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.20
Σύνθετα προβλήµατα - Επαλήθευση
Προβλήµατα
1. Ο ιδιοκτήτης ενός καταστήµατος ηλεκτρικών ειδών πούλησε το
Σεπτέµβριο 12 ψυγεία και τον Οκτώβριο 9.Αν η τιµή πώλησης κάθε
ψυγείου ήταν 815 ευρώ, πόσα χρήµατα εισέπραξε συνολικά ο
καταστηµατάρχης;
2. Η κυρία Μαίρη έφτιαξε 4,6 κιλά µαρµελάδα ροδάκινο και θέλει να τη
βάλει σε βαζάκια. Αν το κάθε βαζάκι χωράει 2/10 του κιλού µαρµελάδα,
πόσα βαζάκια θα χρειαστεί η κυρία Μαίρη;
3. Ο κ. Στέλιος θέλει να φτιάξει µια βιβλιοθήκη µε 4 ράφια. Υπολόγισε
ότι τα ράφια θα έχουν µήκος 75 εκ. Πόσες σανίδες των 1,50 µ. πρέπει να
αγοράσει, ώστε να φτιάξει τα ράφια που θέλει;
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.21
4. Η Τερψιχόρη για να πάει στο σχολείο περπατάει 584 µέτρα. Στα 3/4
της απόστασης είναι το σπίτι της φίλης της Καλλιόπης. Ποια είναι η
απόσταση από το σπίτι της Καλλιόπης µέχρι το σχολείο;
5. Η απόσταση Λάρισα- Φλώρινα είναι 231 χµ. Ο κ. Σταµάτης έχει
διανύσει τα 4/6 της διαδροµής. Πόσα χιλιόµετρα έχει διανύσει και πόσα
του µένουν ακόµα για να φτάσει στον προορισµό του;
6. Ο παππούς του Γρηγόρη έχει 32 κιλά κρασί και θέλει να το βάλει σε
µπουκάλια. Αν το κάθε µπουκάλι χωράει 2/5 του κιλού, πόσα µπουκάλια
θα γεµίσει;
7.Ο Πέτρος µάζεψε από το χαρτζιλίκι του τα 4/5 των 2/3 των 60 ευρώ. Η
Ναταλία µάζεψε το 1/4 των 3/6 των 200 ευρώ. Ποιο παιδί µάζεψε τα
περισσότερα χρήµατα;
Dimitris Zarkadas
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.22
ΣΥΝΘΕΤΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΩΝ 4 ΠΡΑΞΕΩΝ
1) Σε µια κατασκήνωση υπάρχουν 336 παιδιά, τα οποία κοιµούνται
σε σκηνές των 4 ατόµων και σε σκηνές των 8 ατόµων. Αν στην
κατασκήνωση υπάρχουν 26 σκηνές των 8 ατόµων γεµάτες µε παιδιά,
να βρείτε πόσες σκηνές των 4 ατόµων είναι γεµάτες µε παιδιά.
2) Ένας οδηγός πρέπει να διανύσει µια απόσταση 1.735χµ. σε τρείς
ηµέρες. Την πρώτη ηµέρα οδήγησε 8 ώρες και διένυε 75χµ. κάθε
ώρα. Τη δεύτερη µέρα οδήγησε 7 ώρες και διένυε 85χµ. κάθε ώρα.
Πόσες ώρες πρέπει να οδηγήσει την τρίτη ηµέρα για να διανύσει όλη
την απόσταση, αν κάθε ώρα διανύει 90χµ.;
3) Ο Γιάννης έχει τριπλάσια χρήµατα από την Μαρία και η Μαρία
έχει τα µισά χρήµατα από τον Θανάση. Αν ο Θανάσης έχει 936€, τότε
πόσα χρήµατα έχουν και οι τρείς µαζί;
4) Η Λουκία έφτιαξε ένα κοκτέιλ µε χυµούς για το πάρτι της.
Χρησιµοποίησε 8 µπουκάλια των 350ml το καθένα χυµό ανανά, 12
µπουκάλια των 230ml το καθένα χυµό πορτοκάλι και ορισµένα
µπουκάλια των 125ml το καθένα χυµό βατόµουρο. Με το κοκτέιλ που
έφτιαξε υπολόγισε ότι µπορεί να γεµίσει 39 ποτήρια που το καθένα
χωράει 165ml. Πόσα µπουκάλια χυµό βατόµουρο χρησιµοποίησε;
5) Μια ροκ συναυλία την παρακολούθησαν 1.328 άτοµα. Κόπηκαν
741 κανονικά εισιτήρια αξίας 30€ το καθένα, 422 φοιτητικά εισιτήρια
αξίας 22,5€ το καθένα και τα υπόλοιπα ήταν παιδικά εισιτήρια. Αν οι
συνολικές εισπράξεις από τα εισιτήρια ήταν 35.776.5€, πόσα παιδικά
εισιτήρια κόπηκαν και πόσο κόστιζε το καθένα;
6) Έχω 3 βαρέλια µε κρασί. Στο α΄ βαρέλι υπάρχουν 120,5 λίτρα
κρασί, στο β΄ βαρέλι 48,5 λίτρα περισσότερα από το α΄ και
ταυτόχρονα 52,5 λίτρα περισσότερο από το γ΄. Αν έβαλε το κρασί σε
δοχεία των 2,5 λίτρων, πόσα δοχεία χρησιµοποίησε και πόσο κρασί
του περίσσεψε;
ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗΣ ΓΙΑΝΝΗΣ
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.23
ΟΝΟΜΑ: …../…./ 200….
Σύνθετα Προβλήµατα στα Μαθηµατικά
1) Ο πατέρας του Γιάννη είναι οδηγός φορτηγού και στις επόµενες 5 µέρες έχει να
διανύσει 2380 χιλιόµετρα. Τις πρώτες 3 µέρες οδηγούσε 6 ώρες τη µέρα µε ταχύτητα
70 χιλιόµετρα την ώρα. Την τέταρτη µέρα οδήγησε 8 ώρες µε ταχύτητα 80 χιλιόµετρα
την ώρα. Πόσες ώρες πρέπει να οδηγήσει την πέµπτη µέρα µε 80 χιλιόµετρα την ώρα
για να φτάσει στον προορισµό του;
ΣΚΕΨΗ:____________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
ΛΥΣΗ:
ΑΠΑΝΤΗΣΗ:________________________________________________________
2) Ο πατέρας του Γιάννη µόλις γύρισε από το ταξίδι του, δίνει στο Γιάννη τα µισά
χρήµατα που είχε µαζί του. Ο Γιάννης µε τη σειρά του δίνει τα µισά του χρήµατα
στη Μαρία την αδελφή του, η οποία κράτησε 35 ευρώ και αγόρασε και ένα βιβλίο
µε 23 ευρώ. Πόσα χρήµατα είχε ο πατέρας στην τσέπη του;
ΣΚΕΨΗ:_______________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
ΛΥΣΗ:
ΑΠΑΝΤΗΣΗ:___________________________________________________________
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.24
3) Ο Γιάννης και ο πατέρας του την επόµενη µέρα πήγαν στην αγορά για να
αγοράσουν έναν Η/ Υ και µια τηλεόραση. Αν πλήρωναν της µετρητής θα έδιναν
2465 ευρώ. Το κατάστηµα τους δίνει τη δυνατότητα να πληρώσουν 650 ευρώ
προκαταβολή και τα υπόλοιπα σε 24 δόσεις των 98 ευρώ. Πόσα χρήµατα θα
πλήρωναν περισσότερα µε τις δόσεις;
ΣΚΕΨΗ:_______________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
ΛΥΣΗ:
ΑΠΑΝΤΗΣΗ:__________________________________________________________
4) Η µητέρα του Γιάννη πήγε και πλήρωσε τους λογαριασµούς του σπιτιού. Για τη
∆ΕΗ πλήρωσε 147,80 ευρώ, για τον ΟΤΕ 134,60 ευρώ, για τα κινητά τηλέφωνα
125,60 ευρώ και για τη δόση του στεγαστικού δανείου 635,20 ευρώ. Θέλει να
αγοράσει και 2 ζευγάρια παπούτσια που το καθένα κοστίζει 63 ευρώ. Είχε µαζί της
1500 ευρώ. Θα της φτάσουν τα χρήµατα; Αν ναι, πόσα θα της περισσέψουν; Αν όχι
πόσα θα χρειαστεί ακόµη για να τελειώσει τις δουλειές της;
ΣΚΕΨΗ:_______________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
ΛΥΣΗ:
ΑΠΑΝΤΗΣΗ:___________________________________________________________
Κοντόπουλος Γεώργιος - Παιδαράκη ∆άφνη
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.25
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.26
http://taniamanesi.blogspot.gr/
–
–
√
–
–
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.27
http://taniamanesi.blogspot.gr/
–
–
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.28
http://taniamanesi.blogspot.gr/
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.29
http://taniamanesi.blogspot.gr/
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.30
Απάντηση:…………………………………….
Απάντηση:…………………………………….
Απάντηση:…………………………………….
Ευνίκη Τοκατλή
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.31
277
277
ÁðÜíôçóç óôçí
Üóêçóç 1
ôåôñ. åñãáóéþí ä, óåë. 14
45. Äéá÷åéñßæïìáé óýíèåôá ðñïâëÞìáôá
¢óêçóç 1
Ï ðáôÝñáò ôïõ ÄçìÞôñç, ìÜæåøå ôéò åëéÝò ôïõ êáé Ýâãáëå 1,2
ôüíïõò ëÜäé. Ï ðáôÝñáò ôçò Êáôåñßíáò Ýâãáëå 230 êéëÜ ëÜäé
ëéãüôåñï. Ðüóá êéëÜ ëÜäé Ýâãáëå ï ðáôÝñáò ôçò Êáôåñßíáò;
Ëýóç
Èá ìåôáôñÝøù ôéò ìïíÜäåò Ýôóé þóôå íá åßíáé ßäéåò.
• To ëÜäé ôïõ ðáôÝñá ôïõ ÄçìÞôñç:
1,2 ôüíïé = (1,2 ÷ 1.000) êéëÜ = 1.200 êéëÜ
• To ëÜäé ôïõ ðáôÝñá ôïõ Êáôåñßíáò:
(1.200 – 230) êéëÜ = 970 êéëÜ
• Áîéïëïãïýìå ôéò ðëçñïöïñßåò ôïõ êåéìÝíïõ
• ÅðéëÝãïõìå üóåò áðü ôéò ðëçñïöïñßåò åßíáé áðáñáßôçôåò ãéá í’áðá-
íôÞóïõìå óôï åñþôçìá ôïõ ðñïâëÞìáôïò
• ÄïêéìÜæïõìå äéÜöïñåò óôñáôçãéêÝò! Ìðïñïýìå íá öôéÜîïõìå Ýíá
ðñü÷åéñï ó÷åäéÜãñáììá ãéá íá êáôáíïÞóïõìå êáëýôåñá ôï ðñüâëçìá.
• Ïñãáíþíïõìå ôéò ðëçñïöïñßåò.
• Äéáôõðþíïõìå ôá áðáñáßôçôá åíäéÜìåóá åñùôÞìáôá.
• 7åê. →→→→→ 0,07ì.
Ôï áðïôÝëåóìá ôçò Çñïýò åßíáé ëÜèïò.
1,42
– 0,07
1,35
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.32
278
278
Äéá÷åéñßæïìáé óýíèåôá ðñïâëÞìáôá
ÁðÜíôçóç óôçí
Üóêçóç 2
ôåôñ. åñãáóéþí ä, óåë. 14 4,80 : 6 = 0,80 Þ 80ëåðôÜ
Ôï áðïôÝëåóìá ôïõ ÍéêÞôá åßíáé ëÜèïò, ôï 1ê. ðáôÜôåò êïóôßæåé 80ëåðôÜ.
¢óêçóç 2
H ìçôÝñá ôïõ Ëåùíßäá áãüñáóå 4 êéëÜ ìÞëá êáé 3 êéëÜ á÷ëÜäéá. Ôï 1 ê.
ìÞëá êüóôéæå 0,8 . ÐëÞñùóå ôï ßäéï ðïóü ôüóï ãéá ôçí áãïñÜ ôùí ìÞëùí,
üóï êáé ãéá ôçí áãïñÜ ôùí á÷ëáäéþí. Ðüóï êüóôéæå ôï 1ê. á÷ëÜäéá;
Ëýóç
Ôï 1ê. ìÞëá êüóôéæå 0,90 . Ãéá ôá 4 ê. ìÞëá ðëÞñùóå: 4 ÷ 0,9 = 3,6
Ãéá 3 ê. á÷ëÜäéá ðëÞñùóå, åðßóçò, 3,6 . ¢ñá 3,6 : 3 = 1,2
Ôï 1 ê. á÷ëÜäéá êïóôßæïõí 1,2 .
ÁðÜíôçóç óôçí
Üóêçóç 3
ôåôñ. åñãáóéþí ä, óåë. 14
Áðü ôéò ðëçñïöïñßåò äå èá ÷ñåéáóôþ ôçí ðïóüôçôá ôùí
êéëþí ðïõ áãüñáóå ï ðáôÝñáò ôçò Çñþò áëëÜ ìüíï ôá
÷ñÞìáôá ðïõ ðëÞñùóå ç ìçôÝñá ôçò Çñþò.
Ãéá 4 êéëÜ íåñÜôæéá ðëÞñùóå 12 . Áãüñáóå Üëëá 2,5
êéëÜ. Ãéá íá õðïëïãßóïõìå ðüóá åðéðëÝïí ðëÞñùóå,
èá ÷ñçóéìïðïéÞóù ôç ìÝèïäï ôçò áíáãùãÞò óôç ìï-
íÜäá êáé èá âñù ðüóï êüóôéóå ôï 1 êéëü íåñÜôæéá.
Ôï 1 ê. íåñÜôæéá êüóôéóå:
12:4=3
Ãéá ôá 2,5 ê. íåñÜôæéá ðëÞñùóå:
2,5÷3=7,5
ÓõíïëéêÜ ðëÞñùóå:
12+7,5=19,5
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.33
279
279
Äéá÷åéñßæïìáé óýíèåôá ðñïâëÞìáôá
ÁðÜíôçóç óôçí
Üóêçóç 4
ôåôñ. åñãáóéþí ä, óåë. 15
Ôï åéóüäçìá ôïõ ðáôÝñá
åßíáé 18.000
6.600
+ 11.500
15.900
34.000
34.000
– 16.000
18.000
ÁðÜíôçóç óôçí
Üóêçóç 5
ôåôñ. åñãáóéþí ä, óåë. 15
• Ïé ðëçñïöïñßåò ðïõ ìïõ ÷ñåéÜæïíôáé åßíáé ôá ìÞêç ôùí ðëåõñþí ðåñéìåôñéêÜ ôïõ ïéêïðÝäïõ,
êáé ç áðüóôáóç ìåôáîý ôùí äÝíôñùí.
• Èá õðïëïãéóôåß ç ðåñßìåôñïò êáé áöïý áíÜ 3ì. èá öõôåõôåß Ýíá äÝíôñï, ìå äéáßñåóç èá âñþ
ôïí áñéèìü ôùí äÝíôñùí ðïõ èá öõôåõôïýí.
15 + 9 + 6 + 30 + 6 + 9 = 75ì.
75 : 3 = 25 Èá öõôåõôïýí 25 äÝíôñá ðåñéìåôñéêÜ ôïõ ïéêïðÝäïõ.
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.34
Σύνθετα προβλήματα -
επαλήθευση
Γ.Φ.Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.35
1ο Βήμα
• Προτού ξεκινήσω τη λύση ενός προβλήματος,
κάνω μια εκτίμηση για το αποτέλεσμα,
στρογγυλοποιώντας τους αριθμούς
και κάνοντας πράξεις κατά προσέγγιση
(στο περίπου).
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.36
2ο Βήμα
• Αφού το λύσω με ακρίβεια, ελέγχω το
αποτέλεσμα σε σχέση με τη εκτίμησή μου.
• Αν η απόσταση είναι αδικαιολόγητα μεγάλη,
προσπαθώ να χρησιμοποιήσω άλλη
στρατηγική (άλλη μέθοδο) για να το λύσω.
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.37
Έλεγχος αποτελέσματος
• Φυσικά στο τέλος ελέγχω το αποτέλεσμα με
τη λογική
(π.χ. αν η λύση σε κάποιο πρόβλημα είναι
8,3 επιβάτες, είναι φανερό ότι κάτι δεν έγινε
σωστά).
Γιάννης Φερεντίνος
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.38
stam72
Σύνθετα προβλήματα- επαλήθευση
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.39
1.Διαβάζω με προσοχή
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.40
4 δρομολόγια με πλήρες φορτίο
1 δρομολόγιο με τα 3/10 του φορτίου
Πόσο φορτίο μεταφέρει
σε ένα πλήρες
δρομολόγιο;
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.41
Σκέψη:
Ξέρω το ένα πλήρες δρομολόγιο . (12 τόνοι χαλίκι)
Μπορώ να βρώ τα 4 δρομολόγιο με πλήρες φορτίο;
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.42
Σκέψη
Ψάχνω πόσα είναι :
Τα 3/10 του επιτρεπόμενου φορτίου
Τα 3/10 του επιτρεπόμενου φορτίου δηλ
Τα 3/10 των 12 τόνων!!! Άρα...
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.43
Εκτίμηση
4 επί 12 περίπου 50
3/10 του 12 περίπου 3
Άρα κοντά στους 53
τόνους
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.44
Ακρίβεια:
4 x 12 = 48
12 x 3/10 = 3,6
48 + 9 = 51,6
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.45
Πώς επαληθεύω τη λύση;
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.46
Με τη βοήθεια της εκτίμησης
Είχα εκτιμήσει το
αποτέλεσμα περίπου
53 τόνους χαλίκι
Βρήκα με ακρίβεια
51,6 τόνους χαλίκι
Είμαι κοντά άρα η λύση
μου μοιάζει σωστή!!!
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.47
Με μια άλλη στρατηγική
Α’ δρομολόγιο (πλήρες φορτίο)
Β’ δρομολόγιο (πλήρες φορτίο)
Γ’ δρομολόγιο(πλήρες φορτίο)
Δ’ δρομολόγιο(πλήρες φορτίο)
Ε’ δρομολόγιο(3/10 του πλήρους φορτίου)
12
12
12
12
3/10
του
12
12:10
=1,2
1,2x3
=3,6
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.48
Με μια άλλη στρατηγική
Α’ δρομολόγιο (πλήρες φορτίο)
Β’ δρομολόγιο (πλήρες φορτίο)
Γ’ δρομολόγιο(πλήρες φορτίο)
Δ’ δρομολόγιο(πλήρες φορτίο)
Ε’ δρομολόγιο(3/10 του πλήρους φορτίου)
12
12
12
12
12
12
12
12
+ 3,6
51,6
3/10
του
12
12:10
=1,2
1,2x3
=3,6
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.49

More Related Content

What's hot

6ο Επαναληπτικό στα Μαθηματικά, Δ΄ τάξη: Κεφ. 35 - 40
6ο Επαναληπτικό στα Μαθηματικά, Δ΄ τάξη: Κεφ. 35 - 406ο Επαναληπτικό στα Μαθηματικά, Δ΄ τάξη: Κεφ. 35 - 40
6ο Επαναληπτικό στα Μαθηματικά, Δ΄ τάξη: Κεφ. 35 - 40Ηλιάδης Ηλίας
 
Μαθηματικά Δ΄ 6. 40. ΄΄Πολλαπλασιάζω και διαιρώ΄΄
Μαθηματικά Δ΄ 6. 40. ΄΄Πολλαπλασιάζω και διαιρώ΄΄Μαθηματικά Δ΄ 6. 40. ΄΄Πολλαπλασιάζω και διαιρώ΄΄
Μαθηματικά Δ΄ 6. 40. ΄΄Πολλαπλασιάζω και διαιρώ΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Μαθηματικά Δ΄ 7. 42. ΄΄Διαιρώ με διψήφιο διαιρέτη΄΄
Μαθηματικά Δ΄  7. 42. ΄΄Διαιρώ με διψήφιο διαιρέτη΄΄Μαθηματικά Δ΄  7. 42. ΄΄Διαιρώ με διψήφιο διαιρέτη΄΄
Μαθηματικά Δ΄ 7. 42. ΄΄Διαιρώ με διψήφιο διαιρέτη΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Γλώσσα Δ΄ 9. 4. ΄΄Πρώτη φορά στο θέατρο΄΄
Γλώσσα Δ΄ 9. 4. ΄΄Πρώτη φορά στο θέατρο΄΄Γλώσσα Δ΄ 9. 4. ΄΄Πρώτη φορά στο θέατρο΄΄
Γλώσσα Δ΄ 9. 4. ΄΄Πρώτη φορά στο θέατρο΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Μαθηματικά Δ΄ 7. 43. ΄΄Αντίστροφα προβλήματα΄΄
Μαθηματικά Δ΄  7. 43. ΄΄Αντίστροφα προβλήματα΄΄Μαθηματικά Δ΄  7. 43. ΄΄Αντίστροφα προβλήματα΄΄
Μαθηματικά Δ΄ 7. 43. ΄΄Αντίστροφα προβλήματα΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Επαναληπτικές Ασκήσεις Μαθηματικών Γ΄ τάξη - 3η Ενότητα, Κεφ. 14 - 20
Επαναληπτικές Ασκήσεις Μαθηματικών  Γ΄ τάξη - 3η Ενότητα, Κεφ. 14 - 20Επαναληπτικές Ασκήσεις Μαθηματικών  Γ΄ τάξη - 3η Ενότητα, Κεφ. 14 - 20
Επαναληπτικές Ασκήσεις Μαθηματικών Γ΄ τάξη - 3η Ενότητα, Κεφ. 14 - 20Ηλιάδης Ηλίας
 
Γλώσσα Δ΄. Eπανάληψη 1ης Ενότητας: ΄΄Ένα ακόμα σκαλί...΄΄
Γλώσσα Δ΄.  Eπανάληψη 1ης Ενότητας: ΄΄Ένα ακόμα σκαλί...΄΄Γλώσσα Δ΄.  Eπανάληψη 1ης Ενότητας: ΄΄Ένα ακόμα σκαλί...΄΄
Γλώσσα Δ΄. Eπανάληψη 1ης Ενότητας: ΄΄Ένα ακόμα σκαλί...΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Γλώσσα Δ΄. Ενότητα 2. μάθημα 1. ΄΄Το νερό συστήνεται΄΄
Γλώσσα Δ΄. Ενότητα 2. μάθημα 1. ΄΄Το νερό συστήνεται΄΄Γλώσσα Δ΄. Ενότητα 2. μάθημα 1. ΄΄Το νερό συστήνεται΄΄
Γλώσσα Δ΄. Ενότητα 2. μάθημα 1. ΄΄Το νερό συστήνεται΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
κεφ.15 δεκαδικοι μαθηματικα δ ενότητα 3η
κεφ.15  δεκαδικοι   μαθηματικα δ ενότητα 3η κεφ.15  δεκαδικοι   μαθηματικα δ ενότητα 3η
κεφ.15 δεκαδικοι μαθηματικα δ ενότητα 3η Maria Koufopoulou
 
Μαθηματικά Δ΄. Επανάληψη 4ης Ενότητας, κεφ. 21 - 26
Μαθηματικά Δ΄. Επανάληψη 4ης Ενότητας, κεφ. 21 - 26Μαθηματικά Δ΄. Επανάληψη 4ης Ενότητας, κεφ. 21 - 26
Μαθηματικά Δ΄. Επανάληψη 4ης Ενότητας, κεφ. 21 - 26Χρήστος Χαρμπής
 
Μαθηματικά Δ΄. 2. 14.΄΄ Διαχειρίζομαι προβλήματα΄΄
Μαθηματικά Δ΄. 2. 14.΄΄ Διαχειρίζομαι προβλήματα΄΄Μαθηματικά Δ΄. 2. 14.΄΄ Διαχειρίζομαι προβλήματα΄΄
Μαθηματικά Δ΄. 2. 14.΄΄ Διαχειρίζομαι προβλήματα΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 4ης Ενότητας ΄΄Eμένα με νοιάζει...΄΄
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 4ης Ενότητας ΄΄Eμένα με νοιάζει...΄΄Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 4ης Ενότητας ΄΄Eμένα με νοιάζει...΄΄
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 4ης Ενότητας ΄΄Eμένα με νοιάζει...΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 13ης Ενότητας: ΄΄Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίδιοι΄΄
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 13ης Ενότητας: ΄΄Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίδιοι΄΄Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 13ης Ενότητας: ΄΄Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίδιοι΄΄
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 13ης Ενότητας: ΄΄Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίδιοι΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Μαθηματικά Δ΄ 4. 26. ΄΄Διαχειρίζομαι δεκαδικούς αριθμούς΄΄
Μαθηματικά Δ΄ 4. 26. ΄΄Διαχειρίζομαι δεκαδικούς αριθμούς΄΄ Μαθηματικά Δ΄ 4. 26. ΄΄Διαχειρίζομαι δεκαδικούς αριθμούς΄΄
Μαθηματικά Δ΄ 4. 26. ΄΄Διαχειρίζομαι δεκαδικούς αριθμούς΄΄ Χρήστος Χαρμπής
 
Μαθηματικά Δ΄ 5. 31. ΄΄Μετρώ την επιφάνεια, βρίσκω το εμβαδόν΄΄
Μαθηματικά Δ΄ 5. 31. ΄΄Μετρώ την επιφάνεια, βρίσκω το εμβαδόν΄΄Μαθηματικά Δ΄ 5. 31. ΄΄Μετρώ την επιφάνεια, βρίσκω το εμβαδόν΄΄
Μαθηματικά Δ΄ 5. 31. ΄΄Μετρώ την επιφάνεια, βρίσκω το εμβαδόν΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
11η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Δ΄ ΤΑΞΗΣ
11η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Δ΄ ΤΑΞΗΣ11η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Δ΄ ΤΑΞΗΣ
11η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Δ΄ ΤΑΞΗΣMaria Koufopoulou
 
Μαθηματικά Δ΄ 4. 23. ΄΄Υπολογίζω με συμμιγείς και δεκαδικούς΄΄
Μαθηματικά Δ΄  4. 23. ΄΄Υπολογίζω με συμμιγείς και δεκαδικούς΄΄Μαθηματικά Δ΄  4. 23. ΄΄Υπολογίζω με συμμιγείς και δεκαδικούς΄΄
Μαθηματικά Δ΄ 4. 23. ΄΄Υπολογίζω με συμμιγείς και δεκαδικούς΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Μαθηματικά Δ΄ - Ενότητα 2. Μάθημα 8. ΄΄Προσθέτω και αφαιρώ΄΄
Μαθηματικά Δ΄ - Ενότητα 2. Μάθημα 8. ΄΄Προσθέτω και αφαιρώ΄΄Μαθηματικά Δ΄ - Ενότητα 2. Μάθημα 8. ΄΄Προσθέτω και αφαιρώ΄΄
Μαθηματικά Δ΄ - Ενότητα 2. Μάθημα 8. ΄΄Προσθέτω και αφαιρώ΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Γλώσσα ΣΤ΄- Επαναληπτικό 2ης Ενότητας ΄΄Κατοικία΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄-  Επαναληπτικό 2ης Ενότητας ΄΄Κατοικία΄΄Γλώσσα ΣΤ΄-  Επαναληπτικό 2ης Ενότητας ΄΄Κατοικία΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄- Επαναληπτικό 2ης Ενότητας ΄΄Κατοικία΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Γλώσσα Ε΄- Επαναληπτικό 7ης Ενότητας:΄΄Μουσική΄΄
Γλώσσα Ε΄- Επαναληπτικό 7ης Ενότητας:΄΄Μουσική΄΄Γλώσσα Ε΄- Επαναληπτικό 7ης Ενότητας:΄΄Μουσική΄΄
Γλώσσα Ε΄- Επαναληπτικό 7ης Ενότητας:΄΄Μουσική΄΄Χρήστος Χαρμπής
 

What's hot (20)

6ο Επαναληπτικό στα Μαθηματικά, Δ΄ τάξη: Κεφ. 35 - 40
6ο Επαναληπτικό στα Μαθηματικά, Δ΄ τάξη: Κεφ. 35 - 406ο Επαναληπτικό στα Μαθηματικά, Δ΄ τάξη: Κεφ. 35 - 40
6ο Επαναληπτικό στα Μαθηματικά, Δ΄ τάξη: Κεφ. 35 - 40
 
Μαθηματικά Δ΄ 6. 40. ΄΄Πολλαπλασιάζω και διαιρώ΄΄
Μαθηματικά Δ΄ 6. 40. ΄΄Πολλαπλασιάζω και διαιρώ΄΄Μαθηματικά Δ΄ 6. 40. ΄΄Πολλαπλασιάζω και διαιρώ΄΄
Μαθηματικά Δ΄ 6. 40. ΄΄Πολλαπλασιάζω και διαιρώ΄΄
 
Μαθηματικά Δ΄ 7. 42. ΄΄Διαιρώ με διψήφιο διαιρέτη΄΄
Μαθηματικά Δ΄  7. 42. ΄΄Διαιρώ με διψήφιο διαιρέτη΄΄Μαθηματικά Δ΄  7. 42. ΄΄Διαιρώ με διψήφιο διαιρέτη΄΄
Μαθηματικά Δ΄ 7. 42. ΄΄Διαιρώ με διψήφιο διαιρέτη΄΄
 
Γλώσσα Δ΄ 9. 4. ΄΄Πρώτη φορά στο θέατρο΄΄
Γλώσσα Δ΄ 9. 4. ΄΄Πρώτη φορά στο θέατρο΄΄Γλώσσα Δ΄ 9. 4. ΄΄Πρώτη φορά στο θέατρο΄΄
Γλώσσα Δ΄ 9. 4. ΄΄Πρώτη φορά στο θέατρο΄΄
 
Μαθηματικά Δ΄ 7. 43. ΄΄Αντίστροφα προβλήματα΄΄
Μαθηματικά Δ΄  7. 43. ΄΄Αντίστροφα προβλήματα΄΄Μαθηματικά Δ΄  7. 43. ΄΄Αντίστροφα προβλήματα΄΄
Μαθηματικά Δ΄ 7. 43. ΄΄Αντίστροφα προβλήματα΄΄
 
Επαναληπτικές Ασκήσεις Μαθηματικών Γ΄ τάξη - 3η Ενότητα, Κεφ. 14 - 20
Επαναληπτικές Ασκήσεις Μαθηματικών  Γ΄ τάξη - 3η Ενότητα, Κεφ. 14 - 20Επαναληπτικές Ασκήσεις Μαθηματικών  Γ΄ τάξη - 3η Ενότητα, Κεφ. 14 - 20
Επαναληπτικές Ασκήσεις Μαθηματικών Γ΄ τάξη - 3η Ενότητα, Κεφ. 14 - 20
 
Γλώσσα Δ΄. Eπανάληψη 1ης Ενότητας: ΄΄Ένα ακόμα σκαλί...΄΄
Γλώσσα Δ΄.  Eπανάληψη 1ης Ενότητας: ΄΄Ένα ακόμα σκαλί...΄΄Γλώσσα Δ΄.  Eπανάληψη 1ης Ενότητας: ΄΄Ένα ακόμα σκαλί...΄΄
Γλώσσα Δ΄. Eπανάληψη 1ης Ενότητας: ΄΄Ένα ακόμα σκαλί...΄΄
 
Γλώσσα Δ΄. Ενότητα 2. μάθημα 1. ΄΄Το νερό συστήνεται΄΄
Γλώσσα Δ΄. Ενότητα 2. μάθημα 1. ΄΄Το νερό συστήνεται΄΄Γλώσσα Δ΄. Ενότητα 2. μάθημα 1. ΄΄Το νερό συστήνεται΄΄
Γλώσσα Δ΄. Ενότητα 2. μάθημα 1. ΄΄Το νερό συστήνεται΄΄
 
κεφ.15 δεκαδικοι μαθηματικα δ ενότητα 3η
κεφ.15  δεκαδικοι   μαθηματικα δ ενότητα 3η κεφ.15  δεκαδικοι   μαθηματικα δ ενότητα 3η
κεφ.15 δεκαδικοι μαθηματικα δ ενότητα 3η
 
Μαθηματικά Δ΄. Επανάληψη 4ης Ενότητας, κεφ. 21 - 26
Μαθηματικά Δ΄. Επανάληψη 4ης Ενότητας, κεφ. 21 - 26Μαθηματικά Δ΄. Επανάληψη 4ης Ενότητας, κεφ. 21 - 26
Μαθηματικά Δ΄. Επανάληψη 4ης Ενότητας, κεφ. 21 - 26
 
Μαθηματικά Δ΄. 2. 14.΄΄ Διαχειρίζομαι προβλήματα΄΄
Μαθηματικά Δ΄. 2. 14.΄΄ Διαχειρίζομαι προβλήματα΄΄Μαθηματικά Δ΄. 2. 14.΄΄ Διαχειρίζομαι προβλήματα΄΄
Μαθηματικά Δ΄. 2. 14.΄΄ Διαχειρίζομαι προβλήματα΄΄
 
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 4ης Ενότητας ΄΄Eμένα με νοιάζει...΄΄
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 4ης Ενότητας ΄΄Eμένα με νοιάζει...΄΄Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 4ης Ενότητας ΄΄Eμένα με νοιάζει...΄΄
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 4ης Ενότητας ΄΄Eμένα με νοιάζει...΄΄
 
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 13ης Ενότητας: ΄΄Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίδιοι΄΄
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 13ης Ενότητας: ΄΄Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίδιοι΄΄Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 13ης Ενότητας: ΄΄Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίδιοι΄΄
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 13ης Ενότητας: ΄΄Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίδιοι΄΄
 
Μαθηματικά Δ΄ 4. 26. ΄΄Διαχειρίζομαι δεκαδικούς αριθμούς΄΄
Μαθηματικά Δ΄ 4. 26. ΄΄Διαχειρίζομαι δεκαδικούς αριθμούς΄΄ Μαθηματικά Δ΄ 4. 26. ΄΄Διαχειρίζομαι δεκαδικούς αριθμούς΄΄
Μαθηματικά Δ΄ 4. 26. ΄΄Διαχειρίζομαι δεκαδικούς αριθμούς΄΄
 
Μαθηματικά Δ΄ 5. 31. ΄΄Μετρώ την επιφάνεια, βρίσκω το εμβαδόν΄΄
Μαθηματικά Δ΄ 5. 31. ΄΄Μετρώ την επιφάνεια, βρίσκω το εμβαδόν΄΄Μαθηματικά Δ΄ 5. 31. ΄΄Μετρώ την επιφάνεια, βρίσκω το εμβαδόν΄΄
Μαθηματικά Δ΄ 5. 31. ΄΄Μετρώ την επιφάνεια, βρίσκω το εμβαδόν΄΄
 
11η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Δ΄ ΤΑΞΗΣ
11η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Δ΄ ΤΑΞΗΣ11η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Δ΄ ΤΑΞΗΣ
11η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Δ΄ ΤΑΞΗΣ
 
Μαθηματικά Δ΄ 4. 23. ΄΄Υπολογίζω με συμμιγείς και δεκαδικούς΄΄
Μαθηματικά Δ΄  4. 23. ΄΄Υπολογίζω με συμμιγείς και δεκαδικούς΄΄Μαθηματικά Δ΄  4. 23. ΄΄Υπολογίζω με συμμιγείς και δεκαδικούς΄΄
Μαθηματικά Δ΄ 4. 23. ΄΄Υπολογίζω με συμμιγείς και δεκαδικούς΄΄
 
Μαθηματικά Δ΄ - Ενότητα 2. Μάθημα 8. ΄΄Προσθέτω και αφαιρώ΄΄
Μαθηματικά Δ΄ - Ενότητα 2. Μάθημα 8. ΄΄Προσθέτω και αφαιρώ΄΄Μαθηματικά Δ΄ - Ενότητα 2. Μάθημα 8. ΄΄Προσθέτω και αφαιρώ΄΄
Μαθηματικά Δ΄ - Ενότητα 2. Μάθημα 8. ΄΄Προσθέτω και αφαιρώ΄΄
 
Γλώσσα ΣΤ΄- Επαναληπτικό 2ης Ενότητας ΄΄Κατοικία΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄-  Επαναληπτικό 2ης Ενότητας ΄΄Κατοικία΄΄Γλώσσα ΣΤ΄-  Επαναληπτικό 2ης Ενότητας ΄΄Κατοικία΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄- Επαναληπτικό 2ης Ενότητας ΄΄Κατοικία΄΄
 
Γλώσσα Ε΄- Επαναληπτικό 7ης Ενότητας:΄΄Μουσική΄΄
Γλώσσα Ε΄- Επαναληπτικό 7ης Ενότητας:΄΄Μουσική΄΄Γλώσσα Ε΄- Επαναληπτικό 7ης Ενότητας:΄΄Μουσική΄΄
Γλώσσα Ε΄- Επαναληπτικό 7ης Ενότητας:΄΄Μουσική΄΄
 

Similar to Μαθηματικά Δ΄ 7. 45. ΄΄Διαχειρίζομαι σύνθετα προβλήματα΄΄

Eπαναληπτικό υλικά σώματα
Eπαναληπτικό υλικά σώματαEπαναληπτικό υλικά σώματα
Eπαναληπτικό υλικά σώματαNansy Tzg
 
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Δ΄ΤΑΞΗΣ ΚΕΦΑΛΑΙΑ 11-12-13-14 ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΖΩ ΚΑΙ ΔΙΑΙΡΩ
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Δ΄ΤΑΞΗΣ ΚΕΦΑΛΑΙΑ 11-12-13-14 ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΖΩ ΚΑΙ ΔΙΑΙΡΩΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Δ΄ΤΑΞΗΣ ΚΕΦΑΛΑΙΑ 11-12-13-14 ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΖΩ ΚΑΙ ΔΙΑΙΡΩ
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Δ΄ΤΑΞΗΣ ΚΕΦΑΛΑΙΑ 11-12-13-14 ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΖΩ ΚΑΙ ΔΙΑΙΡΩMaria Koufopoulou
 
Μαθαίνω για τον πολλαπλασιασμό 2
Μαθαίνω για τον πολλαπλασιασμό 2Μαθαίνω για τον πολλαπλασιασμό 2
Μαθαίνω για τον πολλαπλασιασμό 2zarkosdim
 
επαναληπτικό 5η ενότητα (5)
επαναληπτικό 5η ενότητα (5)επαναληπτικό 5η ενότητα (5)
επαναληπτικό 5η ενότητα (5)Nansy Tzg
 
7ο Επαναληπτικό στα Μαθηματικά, Δ΄τάξη: Κεφ. 41 - 46
7ο Επαναληπτικό στα Μαθηματικά,  Δ΄τάξη: Κεφ. 41 - 467ο Επαναληπτικό στα Μαθηματικά,  Δ΄τάξη: Κεφ. 41 - 46
7ο Επαναληπτικό στα Μαθηματικά, Δ΄τάξη: Κεφ. 41 - 46Ηλιάδης Ηλίας
 
Μαθηματικά Δ΄. 2. 12. ΄΄Διαιρώ με διάφορους τρόπους΄΄
Μαθηματικά Δ΄. 2. 12. ΄΄Διαιρώ με διάφορους τρόπους΄΄Μαθηματικά Δ΄. 2. 12. ΄΄Διαιρώ με διάφορους τρόπους΄΄
Μαθηματικά Δ΄. 2. 12. ΄΄Διαιρώ με διάφορους τρόπους΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Πολλαπλασιασμός διψήφιου με μονοψήφιο
Πολλαπλασιασμός διψήφιου με μονοψήφιοΠολλαπλασιασμός διψήφιου με μονοψήφιο
Πολλαπλασιασμός διψήφιου με μονοψήφιοzarkosdim
 
Μαθηματικά Ε΄ 8.47,49. ΄΄ Σύνθετα προβλήματα - Συνδυάζοντας πληροφορίες (α,β) ΄΄
Μαθηματικά Ε΄ 8.47,49. ΄΄ Σύνθετα προβλήματα - Συνδυάζοντας πληροφορίες (α,β) ΄΄Μαθηματικά Ε΄ 8.47,49. ΄΄ Σύνθετα προβλήματα - Συνδυάζοντας πληροφορίες (α,β) ΄΄
Μαθηματικά Ε΄ 8.47,49. ΄΄ Σύνθετα προβλήματα - Συνδυάζοντας πληροφορίες (α,β) ΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Μαθηματικά Στ' Τάξη Επανάληψη Κεφάλαια 17-24
Μαθηματικά Στ' Τάξη Επανάληψη Κεφάλαια 17-24 Μαθηματικά Στ' Τάξη Επανάληψη Κεφάλαια 17-24
Μαθηματικά Στ' Τάξη Επανάληψη Κεφάλαια 17-24 Christina Politaki
 
οι αριθμοί αναπαράγονται
οι αριθμοί αναπαράγονταιοι αριθμοί αναπαράγονται
οι αριθμοί αναπαράγονταιzarkosdim
 
Μαθηματικά Ε΄ 3.16.΄΄ Κλασματικές μονάδες΄΄
Μαθηματικά Ε΄ 3.16.΄΄ Κλασματικές μονάδες΄΄Μαθηματικά Ε΄ 3.16.΄΄ Κλασματικές μονάδες΄΄
Μαθηματικά Ε΄ 3.16.΄΄ Κλασματικές μονάδες΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Ε΄ Δημοτικού Μαθηματικά.pdf
Ε΄ Δημοτικού Μαθηματικά.pdfΕ΄ Δημοτικού Μαθηματικά.pdf
Ε΄ Δημοτικού Μαθηματικά.pdfzohsschool
 
Μαθηματικά Δ΄ 9. 54. ΄΄Μαθαίνω για τη χωρητικότητα΄΄
Μαθηματικά Δ΄ 9. 54. ΄΄Μαθαίνω για τη χωρητικότητα΄΄Μαθηματικά Δ΄ 9. 54. ΄΄Μαθαίνω για τη χωρητικότητα΄΄
Μαθηματικά Δ΄ 9. 54. ΄΄Μαθαίνω για τη χωρητικότητα΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Μαθηματικά Γ΄. Επανάληψη 4ης ενότητας: ΄΄Εισαγωγή στα απλά κλάσματα, κεφ. 22-...
Μαθηματικά Γ΄. Επανάληψη 4ης ενότητας: ΄΄Εισαγωγή στα απλά κλάσματα, κεφ. 22-...Μαθηματικά Γ΄. Επανάληψη 4ης ενότητας: ΄΄Εισαγωγή στα απλά κλάσματα, κεφ. 22-...
Μαθηματικά Γ΄. Επανάληψη 4ης ενότητας: ΄΄Εισαγωγή στα απλά κλάσματα, κεφ. 22-...Χρήστος Χαρμπής
 
Μαθηματικά Στ' Τάξη Επανάληψη (Κεφ.: 6 - 16)
Μαθηματικά Στ' Τάξη Επανάληψη (Κεφ.: 6 - 16)Μαθηματικά Στ' Τάξη Επανάληψη (Κεφ.: 6 - 16)
Μαθηματικά Στ' Τάξη Επανάληψη (Κεφ.: 6 - 16)Christina Politaki
 
Μαθηματικά Δ΄.2.9. ΄΄Πολλαπλασιάζω με διάφορους τρόπους΄΄
Μαθηματικά Δ΄.2.9. ΄΄Πολλαπλασιάζω με διάφορους τρόπους΄΄Μαθηματικά Δ΄.2.9. ΄΄Πολλαπλασιάζω με διάφορους τρόπους΄΄
Μαθηματικά Δ΄.2.9. ΄΄Πολλαπλασιάζω με διάφορους τρόπους΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
10 0212-01 mathimatika-e-dimotikou_tetradio-ergasion-t2
10 0212-01 mathimatika-e-dimotikou_tetradio-ergasion-t210 0212-01 mathimatika-e-dimotikou_tetradio-ergasion-t2
10 0212-01 mathimatika-e-dimotikou_tetradio-ergasion-t2Christos Loizos
 
Μαθηματικά Δ΄. 3. 16. ΄΄Νομίσματα και δεκαδικοί αριθμοί΄΄
Μαθηματικά Δ΄. 3. 16. ΄΄Νομίσματα και δεκαδικοί αριθμοί΄΄Μαθηματικά Δ΄. 3. 16. ΄΄Νομίσματα και δεκαδικοί αριθμοί΄΄
Μαθηματικά Δ΄. 3. 16. ΄΄Νομίσματα και δεκαδικοί αριθμοί΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
C christmas homework
C christmas homeworkC christmas homework
C christmas homeworkMaria Betsou
 

Similar to Μαθηματικά Δ΄ 7. 45. ΄΄Διαχειρίζομαι σύνθετα προβλήματα΄΄ (20)

Eπαναληπτικό υλικά σώματα
Eπαναληπτικό υλικά σώματαEπαναληπτικό υλικά σώματα
Eπαναληπτικό υλικά σώματα
 
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Δ΄ΤΑΞΗΣ ΚΕΦΑΛΑΙΑ 11-12-13-14 ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΖΩ ΚΑΙ ΔΙΑΙΡΩ
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Δ΄ΤΑΞΗΣ ΚΕΦΑΛΑΙΑ 11-12-13-14 ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΖΩ ΚΑΙ ΔΙΑΙΡΩΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Δ΄ΤΑΞΗΣ ΚΕΦΑΛΑΙΑ 11-12-13-14 ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΖΩ ΚΑΙ ΔΙΑΙΡΩ
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Δ΄ΤΑΞΗΣ ΚΕΦΑΛΑΙΑ 11-12-13-14 ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΖΩ ΚΑΙ ΔΙΑΙΡΩ
 
Μαθαίνω για τον πολλαπλασιασμό 2
Μαθαίνω για τον πολλαπλασιασμό 2Μαθαίνω για τον πολλαπλασιασμό 2
Μαθαίνω για τον πολλαπλασιασμό 2
 
επαναληπτικό 5η ενότητα (5)
επαναληπτικό 5η ενότητα (5)επαναληπτικό 5η ενότητα (5)
επαναληπτικό 5η ενότητα (5)
 
7ο Επαναληπτικό στα Μαθηματικά, Δ΄τάξη: Κεφ. 41 - 46
7ο Επαναληπτικό στα Μαθηματικά,  Δ΄τάξη: Κεφ. 41 - 467ο Επαναληπτικό στα Μαθηματικά,  Δ΄τάξη: Κεφ. 41 - 46
7ο Επαναληπτικό στα Μαθηματικά, Δ΄τάξη: Κεφ. 41 - 46
 
Μαθηματικά Δ΄. 2. 12. ΄΄Διαιρώ με διάφορους τρόπους΄΄
Μαθηματικά Δ΄. 2. 12. ΄΄Διαιρώ με διάφορους τρόπους΄΄Μαθηματικά Δ΄. 2. 12. ΄΄Διαιρώ με διάφορους τρόπους΄΄
Μαθηματικά Δ΄. 2. 12. ΄΄Διαιρώ με διάφορους τρόπους΄΄
 
Πολλαπλασιασμός διψήφιου με μονοψήφιο
Πολλαπλασιασμός διψήφιου με μονοψήφιοΠολλαπλασιασμός διψήφιου με μονοψήφιο
Πολλαπλασιασμός διψήφιου με μονοψήφιο
 
Μαθηματικά Ε΄ 8.47,49. ΄΄ Σύνθετα προβλήματα - Συνδυάζοντας πληροφορίες (α,β) ΄΄
Μαθηματικά Ε΄ 8.47,49. ΄΄ Σύνθετα προβλήματα - Συνδυάζοντας πληροφορίες (α,β) ΄΄Μαθηματικά Ε΄ 8.47,49. ΄΄ Σύνθετα προβλήματα - Συνδυάζοντας πληροφορίες (α,β) ΄΄
Μαθηματικά Ε΄ 8.47,49. ΄΄ Σύνθετα προβλήματα - Συνδυάζοντας πληροφορίες (α,β) ΄΄
 
Μαθηματικά Στ' Τάξη Επανάληψη Κεφάλαια 17-24
Μαθηματικά Στ' Τάξη Επανάληψη Κεφάλαια 17-24 Μαθηματικά Στ' Τάξη Επανάληψη Κεφάλαια 17-24
Μαθηματικά Στ' Τάξη Επανάληψη Κεφάλαια 17-24
 
οι αριθμοί αναπαράγονται
οι αριθμοί αναπαράγονταιοι αριθμοί αναπαράγονται
οι αριθμοί αναπαράγονται
 
Μαθηματικά Ε΄ 3.16.΄΄ Κλασματικές μονάδες΄΄
Μαθηματικά Ε΄ 3.16.΄΄ Κλασματικές μονάδες΄΄Μαθηματικά Ε΄ 3.16.΄΄ Κλασματικές μονάδες΄΄
Μαθηματικά Ε΄ 3.16.΄΄ Κλασματικές μονάδες΄΄
 
Ε΄ Δημοτικού Μαθηματικά.pdf
Ε΄ Δημοτικού Μαθηματικά.pdfΕ΄ Δημοτικού Μαθηματικά.pdf
Ε΄ Δημοτικού Μαθηματικά.pdf
 
Μαθηματικά Δ΄ 9. 54. ΄΄Μαθαίνω για τη χωρητικότητα΄΄
Μαθηματικά Δ΄ 9. 54. ΄΄Μαθαίνω για τη χωρητικότητα΄΄Μαθηματικά Δ΄ 9. 54. ΄΄Μαθαίνω για τη χωρητικότητα΄΄
Μαθηματικά Δ΄ 9. 54. ΄΄Μαθαίνω για τη χωρητικότητα΄΄
 
Μαθηματικά Γ΄. Επανάληψη 4ης ενότητας: ΄΄Εισαγωγή στα απλά κλάσματα, κεφ. 22-...
Μαθηματικά Γ΄. Επανάληψη 4ης ενότητας: ΄΄Εισαγωγή στα απλά κλάσματα, κεφ. 22-...Μαθηματικά Γ΄. Επανάληψη 4ης ενότητας: ΄΄Εισαγωγή στα απλά κλάσματα, κεφ. 22-...
Μαθηματικά Γ΄. Επανάληψη 4ης ενότητας: ΄΄Εισαγωγή στα απλά κλάσματα, κεφ. 22-...
 
Μαθηματικά Στ' Τάξη Επανάληψη (Κεφ.: 6 - 16)
Μαθηματικά Στ' Τάξη Επανάληψη (Κεφ.: 6 - 16)Μαθηματικά Στ' Τάξη Επανάληψη (Κεφ.: 6 - 16)
Μαθηματικά Στ' Τάξη Επανάληψη (Κεφ.: 6 - 16)
 
Μαθηματικά Δ΄.2.9. ΄΄Πολλαπλασιάζω με διάφορους τρόπους΄΄
Μαθηματικά Δ΄.2.9. ΄΄Πολλαπλασιάζω με διάφορους τρόπους΄΄Μαθηματικά Δ΄.2.9. ΄΄Πολλαπλασιάζω με διάφορους τρόπους΄΄
Μαθηματικά Δ΄.2.9. ΄΄Πολλαπλασιάζω με διάφορους τρόπους΄΄
 
ε΄δημοτικού μαθηματικά α΄τεύχος
ε΄δημοτικού μαθηματικά α΄τεύχοςε΄δημοτικού μαθηματικά α΄τεύχος
ε΄δημοτικού μαθηματικά α΄τεύχος
 
10 0212-01 mathimatika-e-dimotikou_tetradio-ergasion-t2
10 0212-01 mathimatika-e-dimotikou_tetradio-ergasion-t210 0212-01 mathimatika-e-dimotikou_tetradio-ergasion-t2
10 0212-01 mathimatika-e-dimotikou_tetradio-ergasion-t2
 
Μαθηματικά Δ΄. 3. 16. ΄΄Νομίσματα και δεκαδικοί αριθμοί΄΄
Μαθηματικά Δ΄. 3. 16. ΄΄Νομίσματα και δεκαδικοί αριθμοί΄΄Μαθηματικά Δ΄. 3. 16. ΄΄Νομίσματα και δεκαδικοί αριθμοί΄΄
Μαθηματικά Δ΄. 3. 16. ΄΄Νομίσματα και δεκαδικοί αριθμοί΄΄
 
C christmas homework
C christmas homeworkC christmas homework
C christmas homework
 

More from Χρήστος Χαρμπής

Γλώσσα ΣΤ΄- Επαναληπτικό 10ης Ενότητας ΄΄ Ατυχήματα ΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄-  Επαναληπτικό 10ης Ενότητας  ΄΄  Ατυχήματα  ΄΄Γλώσσα ΣΤ΄-  Επαναληπτικό 10ης Ενότητας  ΄΄  Ατυχήματα  ΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄- Επαναληπτικό 10ης Ενότητας ΄΄ Ατυχήματα ΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Η Φιλική Εταιρεία Καραταράκη Μαρία
 Η Φιλική Εταιρεία  Καραταράκη Μαρία  Η Φιλική Εταιρεία  Καραταράκη Μαρία
Η Φιλική Εταιρεία Καραταράκη Μαρία Χρήστος Χαρμπής
 
Μικρασιατική Καταστροφή ΚΑΡΑΤΑΡΑΚΗ ΜΑΡΙΑ
Μικρασιατική Καταστροφή  ΚΑΡΑΤΑΡΑΚΗ ΜΑΡΙΑ Μικρασιατική Καταστροφή  ΚΑΡΑΤΑΡΑΚΗ ΜΑΡΙΑ
Μικρασιατική Καταστροφή ΚΑΡΑΤΑΡΑΚΗ ΜΑΡΙΑ Χρήστος Χαρμπής
 
Η χρησιμότητα των βασικών αγροτικών καλλιεργειών επί Τουρκοκρατίας
Η χρησιμότητα των βασικών αγροτικών καλλιεργειών επί ΤουρκοκρατίαςΗ χρησιμότητα των βασικών αγροτικών καλλιεργειών επί Τουρκοκρατίας
Η χρησιμότητα των βασικών αγροτικών καλλιεργειών επί ΤουρκοκρατίαςΧρήστος Χαρμπής
 
Γεωγραφικά ονόματα με προέλευση από μυθικά πρόσωπα
Γεωγραφικά ονόματα με προέλευση από μυθικά πρόσωπαΓεωγραφικά ονόματα με προέλευση από μυθικά πρόσωπα
Γεωγραφικά ονόματα με προέλευση από μυθικά πρόσωπαΧρήστος Χαρμπής
 

More from Χρήστος Χαρμπής (20)

Γλώσσα ΣΤ΄- Επαναληπτικό 10ης Ενότητας ΄΄ Ατυχήματα ΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄-  Επαναληπτικό 10ης Ενότητας  ΄΄  Ατυχήματα  ΄΄Γλώσσα ΣΤ΄-  Επαναληπτικό 10ης Ενότητας  ΄΄  Ατυχήματα  ΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄- Επαναληπτικό 10ης Ενότητας ΄΄ Ατυχήματα ΄΄
 
Γράμμα στον Δήμαρχο
Γράμμα στον ΔήμαρχοΓράμμα στον Δήμαρχο
Γράμμα στον Δήμαρχο
 
Ο Βεζούβιος
Ο ΒεζούβιοςΟ Βεζούβιος
Ο Βεζούβιος
 
Η Ευρώπη
Η ΕυρώπηΗ Ευρώπη
Η Ευρώπη
 
Η ΕΥΡΩΠΗ
Η ΕΥΡΩΠΗΗ ΕΥΡΩΠΗ
Η ΕΥΡΩΠΗ
 
Η Φιλική Εταιρεία Καραταράκη Μαρία
 Η Φιλική Εταιρεία  Καραταράκη Μαρία  Η Φιλική Εταιρεία  Καραταράκη Μαρία
Η Φιλική Εταιρεία Καραταράκη Μαρία
 
Μικρασιατική Καταστροφή ΚΑΡΑΤΑΡΑΚΗ ΜΑΡΙΑ
Μικρασιατική Καταστροφή  ΚΑΡΑΤΑΡΑΚΗ ΜΑΡΙΑ Μικρασιατική Καταστροφή  ΚΑΡΑΤΑΡΑΚΗ ΜΑΡΙΑ
Μικρασιατική Καταστροφή ΚΑΡΑΤΑΡΑΚΗ ΜΑΡΙΑ
 
Η Μικρασιατική Καταστροφή
Η Μικρασιατική ΚαταστροφήΗ Μικρασιατική Καταστροφή
Η Μικρασιατική Καταστροφή
 
Η Φιλική Εταιρεία
Η Φιλική ΕταιρείαΗ Φιλική Εταιρεία
Η Φιλική Εταιρεία
 
Η Φιλική Εταιρεία
Η Φιλική ΕταιρείαΗ Φιλική Εταιρεία
Η Φιλική Εταιρεία
 
Η Φιλική Εταιρεία
Η Φιλική ΕταιρείαΗ Φιλική Εταιρεία
Η Φιλική Εταιρεία
 
Κοσμάς ο Αιτωλός
Κοσμάς ο ΑιτωλόςΚοσμάς ο Αιτωλός
Κοσμάς ο Αιτωλός
 
Ο άγιος Κοσμάς ο Αιτωλός
Ο άγιος Κοσμάς ο ΑιτωλόςΟ άγιος Κοσμάς ο Αιτωλός
Ο άγιος Κοσμάς ο Αιτωλός
 
Η χρησιμότητα των βασικών αγροτικών καλλιεργειών επί Τουρκοκρατίας
Η χρησιμότητα των βασικών αγροτικών καλλιεργειών επί ΤουρκοκρατίαςΗ χρησιμότητα των βασικών αγροτικών καλλιεργειών επί Τουρκοκρατίας
Η χρησιμότητα των βασικών αγροτικών καλλιεργειών επί Τουρκοκρατίας
 
Κυριολεξίες και μεταφορές
Κυριολεξίες και μεταφορέςΚυριολεξίες και μεταφορές
Κυριολεξίες και μεταφορές
 
Η Παναγία
Η ΠαναγίαΗ Παναγία
Η Παναγία
 
Η γάζα που γιατρεύει
Η γάζα που γιατρεύειΗ γάζα που γιατρεύει
Η γάζα που γιατρεύει
 
Γεωγραφικά ονόματα με προέλευση από μυθικά πρόσωπα
Γεωγραφικά ονόματα με προέλευση από μυθικά πρόσωπαΓεωγραφικά ονόματα με προέλευση από μυθικά πρόσωπα
Γεωγραφικά ονόματα με προέλευση από μυθικά πρόσωπα
 
Αιολική γη
Αιολική γηΑιολική γη
Αιολική γη
 
Δύο μέρες στη θάλασσα
Δύο μέρες στη θάλασσαΔύο μέρες στη θάλασσα
Δύο μέρες στη θάλασσα
 

Recently uploaded

ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxeucharis
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνεDimitra Mylonaki
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορίαeucharis
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfssuserf9afe7
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfIrini Panagiotaki
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Irini Panagiotaki
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHROUT Family
 

Recently uploaded (13)

ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνε
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
 

Μαθηματικά Δ΄ 7. 45. ΄΄Διαχειρίζομαι σύνθετα προβλήματα΄΄

  • 1. Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr/ Μαθηματικά Δ΄- Ενότητα 7η - Μάθημα 45ο :  Θεωρία  Παραδείγματα  Φύλλα εργασιών Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.1
  • 2. - 137 -  ΣΥΝΘΕΤΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ  Η εκφώνηση του αθλητικού ρεπορτάζ στις βραδινές ειδήσεις ήταν η παρακάτω: “Στους προκριματικούς αγώνες βόλεϊ που ξεκίνησαν στις 9.45, η ομάδα των «ΑΣΣΩΝ στα ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ» επικράτησε με σκορ 3 – 0. Στο πρώτο σετ πέτυχε 12 πόντους περισσότερους από την αντίπαλη ομάδα, στο δεύτερο σετ πέτυχε 9 πόντους περισσότερους και στο τρίτο σετ τους πενταπλάσιους πόντους από τους πόντους των αντιπάλων. Το κάθε σετ τελειώνει μόλις μία ομάδα φτάσει τους 25 πόντους. Ο διαιτητής του αγώνα έκανε 3 παρατηρήσεις στον προπονητή της αντίπαλης ομάδας για διαμαρτυρία. Οι φίλαθλοι της ομάδας των ΑΣΣΩΝ που παρακολούθησαν τον αγώνα ήταν 388 και οι φίλαθλοι της αντίπαλης ομάδας ήταν το 4 1 των φιλάθλων των ΑΣΣΩΝ . . . Οι αντίπαλοι έκαναν 12 αλλαγές μέχρι να τελειώσει το παιχνίδι, το οποίο τελείωσε στις 11.35 . . . ” Ζητούμενα: Πριν προχωρήσεις στην απάντηση των ερωτημάτων ξαναδιάβασε την εκφώνηση και υπογράμμισε τις πληροφορίες που θα σου φανούν χρήσιμες για την επίλυση του προβλήματος! 1) Ποιο ήταν το τελικό σκορ σε κάθε σετ; 2) Πόσοι ήταν οι φίλαθλοι της αντίπαλης ομάδας; …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Προπονητής Μαθηματικών - proponitismathimatikon.blogspot.com Προπονητής Μαθηματικών - proponitismathimatikon.blogspot.com Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.2
  • 3. - 138 - *Όταν αξιοποιούμε σωστά τις πληροφορίες του προβλήματος, αγνοούμε τις άχρηστες και επικεντρωνόμαστε στις σημαντικές, η λύση του προβλήματος θα είναι απλή, γρήγορη και σίγουρη! ! ! Αφού ξεχωρίσουμε τα ∆Ε∆ΟΜΕΝΑ από τα ΖΗΤΟΥΜΕΝΑ, καταστρώνουμε ένα έξυπνο σχέδιο δράσης ! ! ! Βρίσκουμε ποιες πράξεις πρέπει να κάνουμε και με ποια σειρά, τις λύνουμε και τις επαληθεύουμε όπου είναι εφικτό! Στο τέλος ελέγχουμε την απάντηση σε σχέση με την ερώτηση, γιατί μπορεί το αποτέλεσμα να μην είναι πολύ λογικό. Αν πχ. βρήκαμε ότι τα ρέστα από 50€ είναι 70€… τότε μάλλον πρέπει να ξαναλύσουμε το πρόβλημα από την αρχή…           …ΠΟΝΗΡΟ… ΠΡΟΒΛΗΜΑ Ένας από τους παίκτες μας, πήγε στο διάλειμμα να αγοράσει αναψυκτικά για όλους. Όλοι οι παίκτες (μαζί με αυτόν που πήγε να αγοράσει τα αναψυκτικά) ήταν συνολικά 123... Στο κατάστημα, του είπαν πως τα αναψυκτικά πωλούνται μόνο σε εξάδες! Έτσι αγόρασε 21 εξάδες αναψυκτικά. Στο δρόμο δίψασε και αποφάσισε να ανοίξει ένα και να το πιεί. Λίγο πριν φτάσει στο γήπεδο, του πέφτει μια εξάδα αναψυκτικά και χύνεται . . . Ερώτηση: Πόσοι από τους παίκτες δεν θα ποιούν αναψυκτικό;;;………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Προπονητής Μαθηματικών - proponitismathimatikon.blogspot.com Προπονητής Μαθηματικών - proponitismathimatikon.blogspot.com Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.3
  • 4. - 139 - Αν στο προηγούμενο πρόβλημα απάντησες «4 παίκτες» σκέψου τον παίκτη που πήγε για να αγοράσει τα αναψυκτικά και ήπιε το αναψυκτικό του στο δρόμο και προσπάθησε να το ξαναλύσεις … Αν απάντησες «3 παίκτες» είσαι σωστός και μόλις έλυσες ένα πονηρό πρόβλημα που οι περισσότεροι μαθητές μπερδεύονται!!! Το Πρόβλημα με τα Κύπελλα  Στα γραφεία τις ομάδας έχουμε ένα δωμάτιο με ράφια, όπου βάζουμε τα κύπελλα που κερδίζουμε . . . Όμως με τόσα κύπελλα που έχουμε κερδίσει τα ράφια γέμισαν, και πριν κερδίσουμε το επόμενο κύπελλο πρέπει να φτιάξουμε περισσότερα ράφια . . . Αυτή τη στιγμή το δωμάτιο έχει 36 ράφια και το κάθε ένα ράφι χωράει ακριβώς 48 κύπελλα . . . 1) Πόσα κύπελλα έχει αυτή τη στιγμή το δωμάτιο; 2) Πόσα επιπλέον ράφια, πρέπει να φτιάξουμε έτσι ώστε το δωμάτιο να χωράει 2880 κύπελλα;; Λύση: …………………………… (*Το ερώτημα 2 λύνεται με δύο τρόπους) …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Προπονητής Μαθηματικών - proponitismathimatikon.blogspot.com Προπονητής Μαθηματικών - proponitismathimatikon.blogspot.com Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.4
  • 5. - 140 - Αν ακολουθείς προσεκτικά τα παρακάτω 7 βήματα μπορείς να λύσεις και το ποιο δύσκολο πρόβλημα!!! * 1 – Αξιολογούμε τις πληροφορίες με προσεκτική ανάγνωση ** 2 – Βγάζουμε τα πρώτα συμπεράσματα από την εκφώνηση *** 3 – Υπογραμμίζουμε τα δεδομένα - μελετάμε τα ζητούμενα **** 4 – Θυμόμαστε παρόμοια προβλήματα που έχουμε λύσει ***** 5 – Χωρίζουμε σε υποπροβλήματα και απλοποιούμε ****** 6 – Βρίσκουμε ποιες πράξεις πρέπει να εκτελέσουμε ******* 7 – Εκτελούμε τις πράξεις και τις επαληθεύουμε.    Το Πρόβλημα με τα ΕΙΣΙΤΗΡΙΑ    Στον τελευταίο αγώνα ποδοσφαίρου παίξαμε σε ένα γήπεδο το οποίο χωράει 34.000 θεατές. Τα εισιτήρια που κόπηκαν ήταν: 21.378 κανονικά εισιτήρια αξίας 14 € το καθένα  9.504 φοιτητικά εισιτήρια αξίας 9 € το καθένα και όλα τα υπόλοιπα ήταν παιδικά εισιτήρια . . . . . Αν οι συνολικές εισπράξεις από εισιτήρια ήταν 390.855 €, και οι κενές θέσεις στο στάδιο ήταν 2.257. . . 1) Πόσα ήταν τα παιδικά εισιτήρια; 2) Πόσες ήταν οι εισπράξεις από παιδικά εισιτήρια; (επειδή το πρόβλημα είναι δύσκολο και μπορεί να σε δυσκολέψει, κάνε την προσπάθειά σου, και μετά θα αναλύσουμε τη λύση μαζί…) …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Προπονητής Μαθηματικών - proponitismathimatikon.blogspot.com Προπονητής Μαθηματικών - proponitismathimatikon.blogspot.com Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.5
  • 6. - 141 - Πάμε μαζί να λύσουμε το προηγούμενο πρόβλημα βήμα – βήμα: - Τα δεδομένα (αυτά που γνωρίζουμε) είναι τα εξής:  Το γήπεδο χωράει συνολικά 34.000 θεατές  Κόπηκαν 21.378 κανονικά εισιτήρια επί 14 € το καθένα  Κόπηκαν 9.504 φοιτητικά εισιτήρια επί 9 € το καθένα  Οι συνολικές εισπράξεις ήταν 390.855 €  Οι κενές θέσεις ήταν 2.257 - Τα ζητούμενα: 1)Πόσα τα παιδικά εισιτήρια 2)Πόσες οι εισπράξεις από αυτά  ∆ημιουργούμε υποερωτήματα και υποπροβλήματα:  Πόσοι ήταν οι θεατές συνολικά;;; Απ’την χωρητικότητα του σταδίου αφαιρούμε τις κενές θέσεις 34.000 - 2.257 ………………  Τόσοι είδαν τον αγώνα συνολικά.  Πόσοι από αυτούς ήταν παιδιά;;; Θα βρούμε πόσα ήταν τα κανονικά και τα φοιτητικά μαζί και θα τα αφαιρέσουμε από τα συνολικά εισιτήρια . . . 21.378 ………………… < (συνολικά εισιτήρια) + 9.504 - ………………… < - (κανονικά και φοιτιτικά) ………………  …………………  (ΠΑΙ∆ΙΚΑ εισιτήρια)  Πόσες οι εισπράξεις από παιδικά εισιτήρια;;; Θα βρούμε πόσες ήταν οι εισπράξεις από τα κανονικά και τα φοιτητικά και θα τα αφαιρέσουμε από τις συνολικές εισπράξεις Κανονικά Φοιτητικά Κανονικά+Φοιτητικά ΠΑΙ∆ΙΚΑ 21.378 9.504 ……………… 390.855 Χ 14 Χ 9 + ……………… - ………………  ………………  Προπονητής Μαθηματικών - proponitismathimatikon.blogspot.com Προπονητής Μαθηματικών - proponitismathimatikon.blogspot.com Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.6
  • 7. Η κακά κνπ θαη ν κπακπάο κνπ δίλνπλ καδί ιεθηά γηα λα αγνξάδνπκε πνιιά πξάγκαηα. Η κακά κνπ έρεη 18.000 επξώ. Σα 5.500 επξώ ηα δίλνπκε γηα λα αγνξάδνπκε κπνπγάηζεο, ηα 4.300 επξώ ηα δίλνπκε γηα λα αγνξάδνπκε θξέπεο θαη ηα 2.800 επξώ ηα δίλνπκε γηα λα αγνξάζνπκε δεζηή ζνθνιάηα ζηελ θαθεηέξεηα. Πόζα ιεθηά έρεη ν κπακπάο κνπ; Κώζηαο =; Ρνύια = 18.000 5.500 επξώ 4.300 επξώ 2.800 επξώ Ο Γήκαξρνο είπε ζηνπο εξγάηεο λα θπηέςνπλ γύξσ από ην πάξθν δέληξα ζε απόζηαζε 3 κέηξσλ ην έλα από ην άιιν. Πόζα δέληξα θύηεςαλ νη εξγάηεο; 12μ 2μ 2μ 8κ πάξθν Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.7 eva-edu
  • 8. Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.8
  • 9. Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.9
  • 10. Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.10
  • 11. Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.11
  • 12. Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.12
  • 13. Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.13
  • 14. Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.14
  • 15. ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:____________________________________________ 22/4/2013 1. Η Κατερίνα, που είναι 25 ετών, θέλει να αγοράσει ένα αυτοκίνητο που κοστίζει 13.550 €. Έχει συγκεντρώσει µέχρι τώρα το ποσό των 10.590 €. Αν της κάνουν έκπτωση από την αντιπροσωπεία αυτοκινήτων 450 €, της δώσουν και οι γονείς της άλλα 1.670 €, πόσα χρήµατα πρέπει να µαζέψει ακόµη για να µπορέσει να το αγοράσει; ΛΥΣΗΛΥΣΗΛΥΣΗΛΥΣΗ ΑΠΑΝΤΗΣΗ:______________________________________ΑΠΑΝΤΗΣΗ:______________________________________ΑΠΑΝΤΗΣΗ:______________________________________ΑΠΑΝΤΗΣΗ:______________________________________ 2. Ο παππούς του Χάρη έχει περίπτερο σε µια τουριστική παραθαλάσσια πόλη. Το πρωί της Κυριακής πούλησε 7 κιβώτια που περιείχαν όλα µαζί 196 κουτάκια αναψυκτικών και το απόγευµα της ίδιας µέρας άλλα 9 κιβώτια. Πόσα συνολικά αναψυκτικά πούλησε αυτή την ηµέρα; ΛΥΣΗΛΥΣΗΛΥΣΗΛΥΣΗ ΑΠΑΝΤΗΣΗ:_________________ΑΠΑΝΤΗΣΗ:_________________ΑΠΑΝΤΗΣΗ:_________________ΑΠΑΝΤΗΣΗ:_____________________________________________________________________________________________________ 3. Ένα οικόπεδο σχήµατος ορθογώνιου παραλληλόγραµµου έχει περίµετρο 160 µ. Το µήκος του είναι 50 µ. Πόσα τ.µ. είναι το εµβαδόν του; ΛΥΣΗΛΥΣΗΛΥΣΗΛΥΣΗ ΑΠΑΝΤΗΣΗ:______________________________________ΑΠΑΝΤΗΣΗ:______________________________________ΑΠΑΝΤΗΣΗ:______________________________________ΑΠΑΝΤΗΣΗ:______________________________________ Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.15
  • 16. ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:____________________________________________ 22/4/2013 Παλάνης Αθανάσιος 4. Οι γονείς του Αντρέα αγόρασαν ένα καινούριο διαµέρισµα στον τρίτο όροφο µιας µικρής πολυκατοικίας, που κόστισε 198.500 €. Έδωσαν τα 170.804 € που είχαν συγκεντρώσει και για το υπόλοιπο ποσό πήραν δάνειο που θα αποπληρώσουν σε 48 ισόποσες µηνιαίες δόσεις. Πόσα χρήµατα θα δίνουν σε κάθε δόση; ΛΥΣΗΛΥΣΗΛΥΣΗΛΥΣΗ ΑΠΑΝΤΗΣΗ:______________________________________ΑΠΑΝΤΗΣΗ:______________________________________ΑΠΑΝΤΗΣΗ:______________________________________ΑΠΑΝΤΗΣΗ:______________________________________ 5. Ένα κεντρικό κοσµηµατοπωλείο της Θεσσαλονίκης πούλησε σε µια εβδοµάδα 15 ακριβά ρολόγια και εισέπραξε 56.700 €. Λίγες µέρες αργότερα πούλησε άλλα 7 ίδια ρολόγια. Πόσα χρήµατα εισέπραξε από την πώληση των 7 ρολογιών; ΛΥΣΗΛΥΣΗΛΥΣΗΛΥΣΗ ΑΑΑΑΠΑΠΑΠΑΠΑΝΤΗΣΗ:______________________________________ΝΤΗΣΗ:______________________________________ΝΤΗΣΗ:______________________________________ΝΤΗΣΗ:______________________________________ 6. Ο κ. Μιχάλης αγόρασε για το κατάστηµα ηλεκτρονικών ειδών που έχει 28 υπολογιστές που στοίχισε ο καθένας 980 €. Επίσης αγόρασε και 75 εκτυπωτές, που του στοίχισαν όλοι µαζί 10.275 €. Έδωσε στον προµηθευτή του το ποσό των 24.500 € και τα υπόλοιπα συµφώνησε να του τα δώσει µετά από 3 µήνες. Πόσα χρήµατα οφείλει να δώσει µετά από 3 µήνες στον προµηθευτή του; ΛΥΣΗΛΥΣΗΛΥΣΗΛΥΣΗ ΑΠΑΝΤΗΣΗ:__ΑΠΑΝΤΗΣΗ:__ΑΠΑΝΤΗΣΗ:__ΑΠΑΝΤΗΣΗ:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.16
  • 17. ΟΝΟΜΑ: ………………………………………………………………………………………… ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ……………………………. ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ 1. Μια ποδοσφαιρική οµάδα χρειάζεται 85€ 2. Με µισό κιλό αλεύρι η µητέρα φτιάχνει για να αγοράσει 5 φανέλες. Πόσο κοστί- 40 κουλουράκια. Πόσα κουλουράκια ζουν οι 11 φανέλες; µπορεί να φτιάξει µε 2 κιλά αλεύρι; (να λυθεί µε αναγωγή στη µονάδα) (να λυθεί µε αναγωγή στη µονάδα) 3. Η Μάρθα αγόρασε από το ζαχαροπλαστείο 4. Ο Νίκος απάντησε σωστά στις 19 ερωτήσεις ένα τέταρτο ( 4 1 ) του κιλού παγωτίνια και του τεστ Αγγλικών και πήρε 76 µονάδες. έδωσε 3€. Πόσα € θα δώσει η Ισµήνη που Η Λένα απάντησε σωστά και στις 25 ερωτή- θέλει ν’ αγοράσει 2 κιλά παγωτίνια; σεις του ίδιου τεστ. Πόσες µονάδες πήρε (να λυθεί µε αναγωγή στη µονάδα) Λένα; (να λυθεί µε αναγωγή στη µονάδα) 5. Ο ιδιοκτήτης ενός ξενοδοχείου εισέπραξε 1.184 € απ’ την ενοικίαση 16 δίκλινων δωµατίων . Αν το ξενοδοχείο έχει 4 ορόφους και κάθε όροφος έχει 34 δίκλινα δωµάτια, πόσα χρήµατα θα εισπράξει ο ξενοδόχος απ’ την ενοικίαση όλων των δωµατίων; (προσπαθώ να βρω και να γράψω τα ενδιάµεσα ερωτήµατα και λύνω το πρόβληµα) 6. Ένας τραγουδιστής από µια συναυλία στην Πάτρα είχε έσοδα 86.675 € και από µια άλλη στα Γιάννενα είχε έσοδα 76.025 €. Η τιµή του εισιτηρίου ήταν και στις δυο συναυλίες 25€. Σε ποια από τις δυο συναυλίες είχε περισσότερα άτοµα και πόσα; (προσπαθώ να βρω και να γράψω τα ενδιάµεσα ερωτήµατα και λύνω το πρόβληµα) Γιάννης Μαυροζούµης Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.17
  • 18. Λύνω σύνθετα προβλήµατα των 4 πράξεων Τεχνική επίλυσης προβληµάτων • Λύνω ένα πρόβληµα ακολουθώντας µια σειρά από βήµατα. • Λύνω σύνθετα προβλήµατα εφαρµόζοντας τις ιδιότητες και τις τεχνικές των τεσσάρων πράξεων. Λύνω προβλήµατα Όταν έχω να λύσω ένα πρόβληµα ακολουθώ µε τη σειρά τα παρακάτω βήµατα: Αν δεν είναι γραµµένο, το γράφω γιατί έτσι θα µπορέσω να το µελετήσω καλύτερα: ∆ιαβάζω (όσες φορές είναι απαραίτητο) µέχρι να µπορώ να πω µε βεβαιότητα ότι κατάλαβα: α. Ποια είναι τα γνωστά στοιχεία (δεδοµένα). β. Ποια είναι τα άγνωστα (ζητούµενα). Καταστρώνω ένα σχέδιο λύσης και αποφασίζω ποιες πράξεις θα κάνω για να λύσω το πρόβληµα. Εκτελώ τις πράξεις µε προσοχή. Απαντώ στην ερώτηση του προβλήµατος. Τέλος ελέγχω αν το αποτέλεσµα είναι λογικό. Αν δεν είναι, αρχίζω τα βήµατα από την αρχή. Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.18
  • 19. Εφαρµογή Πόσα ρέστα θα πάρω από 25 €, αν πληρώσω 3 εισιτήρια στον κινηµατογράφο, το καθένα από τα οποία κοστίζει 7,20 €; Λύση Βήµα 1: Αφού διαβάσω καλά το πρόβληµα, χωρίζω τα γνωστά από τα άγνωστα στοιχεία Ξέρω (γνωστά - γ): Πόσα εισιτήρια θα αγοράσω (γ1), πόσο κοστίζει το ένα εισιτήριο (γ2) και πόσα χρήµατα έδωσα (γ3). ∆εν ξέρω (άγνωστα - α): Πόσο κοστίζουν συνολικά τα εισιτήρια (α1) και πόσα ρέστα θα πάρω (α2). Βήµα 2: Οργανώνω σχέδιο λύσης Για να βρω πόσα ρέστα θα πάρω (α2) πρέπει να αφαιρέσω το συνολικό κόστος των εισιτηρίων (α1) από τα χρήµατα που έδωσα (γ3). Άρα πρέπει: 1. Πρώτα να βρω πόσο κάνουν τα εισιτήρια (α1) και µετά 2. Να αφαιρέσω αυτό που θα βρω (α1) από τα χρήµατα που έδωσα (γ3). Βήµα 3: Κάνω τις πράξεις 1. Για να βρω πόσο κάνουν τα εισιτήρια θα πολλαπλασιάσω το 7,20 µε το 3: 7,20 . 3 = ……… € 2. Για να βρω πόσα ρέστα θα πάρω, θα αφαιρέσω αυτό που βρήκα από το 25: Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.19
  • 20. 25 – ……… = ……… 25 – 7,20 . 3 = …………… = ………… = ………… € Απάντηση: Θα πάρω …… Βήµα 4: Ελέγχω την απάντηση ∆εν ξεχνώ τα 4 βήµατα της 1: χωρίζω τα γνωστά από 2: Οργανώνω σχέδιο λύσης 3: Κάνω τις πράξεις-Απάντηση 4: Ελέγχω την απάντηση 3ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΕΓΑΡΩΝ ……… = ……… € ή . 3 = …………… = ………… = ………… € Θα πάρω …… € ρέστα. Ελέγχω την απάντηση σε σχέση µε την ερώτηση. βήµατα της τεχνικής επίλυσης προβληµάτων. γνωστά από τα άγνωστα στοιχεία σχέδιο λύσης Απάντηση την απάντηση σε σχέση µε την ερώτηση 3ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΕΓΑΡΩΝ Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.20
  • 21. Σύνθετα προβλήµατα - Επαλήθευση Προβλήµατα 1. Ο ιδιοκτήτης ενός καταστήµατος ηλεκτρικών ειδών πούλησε το Σεπτέµβριο 12 ψυγεία και τον Οκτώβριο 9.Αν η τιµή πώλησης κάθε ψυγείου ήταν 815 ευρώ, πόσα χρήµατα εισέπραξε συνολικά ο καταστηµατάρχης; 2. Η κυρία Μαίρη έφτιαξε 4,6 κιλά µαρµελάδα ροδάκινο και θέλει να τη βάλει σε βαζάκια. Αν το κάθε βαζάκι χωράει 2/10 του κιλού µαρµελάδα, πόσα βαζάκια θα χρειαστεί η κυρία Μαίρη; 3. Ο κ. Στέλιος θέλει να φτιάξει µια βιβλιοθήκη µε 4 ράφια. Υπολόγισε ότι τα ράφια θα έχουν µήκος 75 εκ. Πόσες σανίδες των 1,50 µ. πρέπει να αγοράσει, ώστε να φτιάξει τα ράφια που θέλει; Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.21
  • 22. 4. Η Τερψιχόρη για να πάει στο σχολείο περπατάει 584 µέτρα. Στα 3/4 της απόστασης είναι το σπίτι της φίλης της Καλλιόπης. Ποια είναι η απόσταση από το σπίτι της Καλλιόπης µέχρι το σχολείο; 5. Η απόσταση Λάρισα- Φλώρινα είναι 231 χµ. Ο κ. Σταµάτης έχει διανύσει τα 4/6 της διαδροµής. Πόσα χιλιόµετρα έχει διανύσει και πόσα του µένουν ακόµα για να φτάσει στον προορισµό του; 6. Ο παππούς του Γρηγόρη έχει 32 κιλά κρασί και θέλει να το βάλει σε µπουκάλια. Αν το κάθε µπουκάλι χωράει 2/5 του κιλού, πόσα µπουκάλια θα γεµίσει; 7.Ο Πέτρος µάζεψε από το χαρτζιλίκι του τα 4/5 των 2/3 των 60 ευρώ. Η Ναταλία µάζεψε το 1/4 των 3/6 των 200 ευρώ. Ποιο παιδί µάζεψε τα περισσότερα χρήµατα; Dimitris Zarkadas Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.22
  • 23. ΣΥΝΘΕΤΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΩΝ 4 ΠΡΑΞΕΩΝ 1) Σε µια κατασκήνωση υπάρχουν 336 παιδιά, τα οποία κοιµούνται σε σκηνές των 4 ατόµων και σε σκηνές των 8 ατόµων. Αν στην κατασκήνωση υπάρχουν 26 σκηνές των 8 ατόµων γεµάτες µε παιδιά, να βρείτε πόσες σκηνές των 4 ατόµων είναι γεµάτες µε παιδιά. 2) Ένας οδηγός πρέπει να διανύσει µια απόσταση 1.735χµ. σε τρείς ηµέρες. Την πρώτη ηµέρα οδήγησε 8 ώρες και διένυε 75χµ. κάθε ώρα. Τη δεύτερη µέρα οδήγησε 7 ώρες και διένυε 85χµ. κάθε ώρα. Πόσες ώρες πρέπει να οδηγήσει την τρίτη ηµέρα για να διανύσει όλη την απόσταση, αν κάθε ώρα διανύει 90χµ.; 3) Ο Γιάννης έχει τριπλάσια χρήµατα από την Μαρία και η Μαρία έχει τα µισά χρήµατα από τον Θανάση. Αν ο Θανάσης έχει 936€, τότε πόσα χρήµατα έχουν και οι τρείς µαζί; 4) Η Λουκία έφτιαξε ένα κοκτέιλ µε χυµούς για το πάρτι της. Χρησιµοποίησε 8 µπουκάλια των 350ml το καθένα χυµό ανανά, 12 µπουκάλια των 230ml το καθένα χυµό πορτοκάλι και ορισµένα µπουκάλια των 125ml το καθένα χυµό βατόµουρο. Με το κοκτέιλ που έφτιαξε υπολόγισε ότι µπορεί να γεµίσει 39 ποτήρια που το καθένα χωράει 165ml. Πόσα µπουκάλια χυµό βατόµουρο χρησιµοποίησε; 5) Μια ροκ συναυλία την παρακολούθησαν 1.328 άτοµα. Κόπηκαν 741 κανονικά εισιτήρια αξίας 30€ το καθένα, 422 φοιτητικά εισιτήρια αξίας 22,5€ το καθένα και τα υπόλοιπα ήταν παιδικά εισιτήρια. Αν οι συνολικές εισπράξεις από τα εισιτήρια ήταν 35.776.5€, πόσα παιδικά εισιτήρια κόπηκαν και πόσο κόστιζε το καθένα; 6) Έχω 3 βαρέλια µε κρασί. Στο α΄ βαρέλι υπάρχουν 120,5 λίτρα κρασί, στο β΄ βαρέλι 48,5 λίτρα περισσότερα από το α΄ και ταυτόχρονα 52,5 λίτρα περισσότερο από το γ΄. Αν έβαλε το κρασί σε δοχεία των 2,5 λίτρων, πόσα δοχεία χρησιµοποίησε και πόσο κρασί του περίσσεψε; ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗΣ ΓΙΑΝΝΗΣ Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.23
  • 24. ΟΝΟΜΑ: …../…./ 200…. Σύνθετα Προβλήµατα στα Μαθηµατικά 1) Ο πατέρας του Γιάννη είναι οδηγός φορτηγού και στις επόµενες 5 µέρες έχει να διανύσει 2380 χιλιόµετρα. Τις πρώτες 3 µέρες οδηγούσε 6 ώρες τη µέρα µε ταχύτητα 70 χιλιόµετρα την ώρα. Την τέταρτη µέρα οδήγησε 8 ώρες µε ταχύτητα 80 χιλιόµετρα την ώρα. Πόσες ώρες πρέπει να οδηγήσει την πέµπτη µέρα µε 80 χιλιόµετρα την ώρα για να φτάσει στον προορισµό του; ΣΚΕΨΗ:____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ΛΥΣΗ: ΑΠΑΝΤΗΣΗ:________________________________________________________ 2) Ο πατέρας του Γιάννη µόλις γύρισε από το ταξίδι του, δίνει στο Γιάννη τα µισά χρήµατα που είχε µαζί του. Ο Γιάννης µε τη σειρά του δίνει τα µισά του χρήµατα στη Μαρία την αδελφή του, η οποία κράτησε 35 ευρώ και αγόρασε και ένα βιβλίο µε 23 ευρώ. Πόσα χρήµατα είχε ο πατέρας στην τσέπη του; ΣΚΕΨΗ:_______________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ΛΥΣΗ: ΑΠΑΝΤΗΣΗ:___________________________________________________________ Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.24
  • 25. 3) Ο Γιάννης και ο πατέρας του την επόµενη µέρα πήγαν στην αγορά για να αγοράσουν έναν Η/ Υ και µια τηλεόραση. Αν πλήρωναν της µετρητής θα έδιναν 2465 ευρώ. Το κατάστηµα τους δίνει τη δυνατότητα να πληρώσουν 650 ευρώ προκαταβολή και τα υπόλοιπα σε 24 δόσεις των 98 ευρώ. Πόσα χρήµατα θα πλήρωναν περισσότερα µε τις δόσεις; ΣΚΕΨΗ:_______________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ΛΥΣΗ: ΑΠΑΝΤΗΣΗ:__________________________________________________________ 4) Η µητέρα του Γιάννη πήγε και πλήρωσε τους λογαριασµούς του σπιτιού. Για τη ∆ΕΗ πλήρωσε 147,80 ευρώ, για τον ΟΤΕ 134,60 ευρώ, για τα κινητά τηλέφωνα 125,60 ευρώ και για τη δόση του στεγαστικού δανείου 635,20 ευρώ. Θέλει να αγοράσει και 2 ζευγάρια παπούτσια που το καθένα κοστίζει 63 ευρώ. Είχε µαζί της 1500 ευρώ. Θα της φτάσουν τα χρήµατα; Αν ναι, πόσα θα της περισσέψουν; Αν όχι πόσα θα χρειαστεί ακόµη για να τελειώσει τις δουλειές της; ΣΚΕΨΗ:_______________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ΛΥΣΗ: ΑΠΑΝΤΗΣΗ:___________________________________________________________ Κοντόπουλος Γεώργιος - Παιδαράκη ∆άφνη Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.25
  • 26. Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.26
  • 32. 277 277 ÁðÜíôçóç óôçí Üóêçóç 1 ôåôñ. åñãáóéþí ä, óåë. 14 45. Äéá÷åéñßæïìáé óýíèåôá ðñïâëÞìáôá ¢óêçóç 1 Ï ðáôÝñáò ôïõ ÄçìÞôñç, ìÜæåøå ôéò åëéÝò ôïõ êáé Ýâãáëå 1,2 ôüíïõò ëÜäé. Ï ðáôÝñáò ôçò Êáôåñßíáò Ýâãáëå 230 êéëÜ ëÜäé ëéãüôåñï. Ðüóá êéëÜ ëÜäé Ýâãáëå ï ðáôÝñáò ôçò Êáôåñßíáò; Ëýóç Èá ìåôáôñÝøù ôéò ìïíÜäåò Ýôóé þóôå íá åßíáé ßäéåò. • To ëÜäé ôïõ ðáôÝñá ôïõ ÄçìÞôñç: 1,2 ôüíïé = (1,2 ÷ 1.000) êéëÜ = 1.200 êéëÜ • To ëÜäé ôïõ ðáôÝñá ôïõ Êáôåñßíáò: (1.200 – 230) êéëÜ = 970 êéëÜ • Áîéïëïãïýìå ôéò ðëçñïöïñßåò ôïõ êåéìÝíïõ • ÅðéëÝãïõìå üóåò áðü ôéò ðëçñïöïñßåò åßíáé áðáñáßôçôåò ãéá í’áðá- íôÞóïõìå óôï åñþôçìá ôïõ ðñïâëÞìáôïò • ÄïêéìÜæïõìå äéÜöïñåò óôñáôçãéêÝò! Ìðïñïýìå íá öôéÜîïõìå Ýíá ðñü÷åéñï ó÷åäéÜãñáììá ãéá íá êáôáíïÞóïõìå êáëýôåñá ôï ðñüâëçìá. • Ïñãáíþíïõìå ôéò ðëçñïöïñßåò. • Äéáôõðþíïõìå ôá áðáñáßôçôá åíäéÜìåóá åñùôÞìáôá. • 7åê. →→→→→ 0,07ì. Ôï áðïôÝëåóìá ôçò Çñïýò åßíáé ëÜèïò. 1,42 – 0,07 1,35 Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.32
  • 33. 278 278 Äéá÷åéñßæïìáé óýíèåôá ðñïâëÞìáôá ÁðÜíôçóç óôçí Üóêçóç 2 ôåôñ. åñãáóéþí ä, óåë. 14 4,80 : 6 = 0,80 Þ 80ëåðôÜ Ôï áðïôÝëåóìá ôïõ ÍéêÞôá åßíáé ëÜèïò, ôï 1ê. ðáôÜôåò êïóôßæåé 80ëåðôÜ. ¢óêçóç 2 H ìçôÝñá ôïõ Ëåùíßäá áãüñáóå 4 êéëÜ ìÞëá êáé 3 êéëÜ á÷ëÜäéá. Ôï 1 ê. ìÞëá êüóôéæå 0,8 . ÐëÞñùóå ôï ßäéï ðïóü ôüóï ãéá ôçí áãïñÜ ôùí ìÞëùí, üóï êáé ãéá ôçí áãïñÜ ôùí á÷ëáäéþí. Ðüóï êüóôéæå ôï 1ê. á÷ëÜäéá; Ëýóç Ôï 1ê. ìÞëá êüóôéæå 0,90 . Ãéá ôá 4 ê. ìÞëá ðëÞñùóå: 4 ÷ 0,9 = 3,6 Ãéá 3 ê. á÷ëÜäéá ðëÞñùóå, åðßóçò, 3,6 . ¢ñá 3,6 : 3 = 1,2 Ôï 1 ê. á÷ëÜäéá êïóôßæïõí 1,2 . ÁðÜíôçóç óôçí Üóêçóç 3 ôåôñ. åñãáóéþí ä, óåë. 14 Áðü ôéò ðëçñïöïñßåò äå èá ÷ñåéáóôþ ôçí ðïóüôçôá ôùí êéëþí ðïõ áãüñáóå ï ðáôÝñáò ôçò Çñþò áëëÜ ìüíï ôá ÷ñÞìáôá ðïõ ðëÞñùóå ç ìçôÝñá ôçò Çñþò. Ãéá 4 êéëÜ íåñÜôæéá ðëÞñùóå 12 . Áãüñáóå Üëëá 2,5 êéëÜ. Ãéá íá õðïëïãßóïõìå ðüóá åðéðëÝïí ðëÞñùóå, èá ÷ñçóéìïðïéÞóù ôç ìÝèïäï ôçò áíáãùãÞò óôç ìï- íÜäá êáé èá âñù ðüóï êüóôéóå ôï 1 êéëü íåñÜôæéá. Ôï 1 ê. íåñÜôæéá êüóôéóå: 12:4=3 Ãéá ôá 2,5 ê. íåñÜôæéá ðëÞñùóå: 2,5÷3=7,5 ÓõíïëéêÜ ðëÞñùóå: 12+7,5=19,5 Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.33
  • 34. 279 279 Äéá÷åéñßæïìáé óýíèåôá ðñïâëÞìáôá ÁðÜíôçóç óôçí Üóêçóç 4 ôåôñ. åñãáóéþí ä, óåë. 15 Ôï åéóüäçìá ôïõ ðáôÝñá åßíáé 18.000 6.600 + 11.500 15.900 34.000 34.000 – 16.000 18.000 ÁðÜíôçóç óôçí Üóêçóç 5 ôåôñ. åñãáóéþí ä, óåë. 15 • Ïé ðëçñïöïñßåò ðïõ ìïõ ÷ñåéÜæïíôáé åßíáé ôá ìÞêç ôùí ðëåõñþí ðåñéìåôñéêÜ ôïõ ïéêïðÝäïõ, êáé ç áðüóôáóç ìåôáîý ôùí äÝíôñùí. • Èá õðïëïãéóôåß ç ðåñßìåôñïò êáé áöïý áíÜ 3ì. èá öõôåõôåß Ýíá äÝíôñï, ìå äéáßñåóç èá âñþ ôïí áñéèìü ôùí äÝíôñùí ðïõ èá öõôåõôïýí. 15 + 9 + 6 + 30 + 6 + 9 = 75ì. 75 : 3 = 25 Èá öõôåõôïýí 25 äÝíôñá ðåñéìåôñéêÜ ôïõ ïéêïðÝäïõ. Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.34
  • 35. Σύνθετα προβλήματα - επαλήθευση Γ.Φ.Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.35
  • 36. 1ο Βήμα • Προτού ξεκινήσω τη λύση ενός προβλήματος, κάνω μια εκτίμηση για το αποτέλεσμα, στρογγυλοποιώντας τους αριθμούς και κάνοντας πράξεις κατά προσέγγιση (στο περίπου). Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.36
  • 37. 2ο Βήμα • Αφού το λύσω με ακρίβεια, ελέγχω το αποτέλεσμα σε σχέση με τη εκτίμησή μου. • Αν η απόσταση είναι αδικαιολόγητα μεγάλη, προσπαθώ να χρησιμοποιήσω άλλη στρατηγική (άλλη μέθοδο) για να το λύσω. Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.37
  • 38. Έλεγχος αποτελέσματος • Φυσικά στο τέλος ελέγχω το αποτέλεσμα με τη λογική (π.χ. αν η λύση σε κάποιο πρόβλημα είναι 8,3 επιβάτες, είναι φανερό ότι κάτι δεν έγινε σωστά). Γιάννης Φερεντίνος Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.38
  • 39. stam72 Σύνθετα προβλήματα- επαλήθευση Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.39
  • 40. 1.Διαβάζω με προσοχή Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.40
  • 41. 4 δρομολόγια με πλήρες φορτίο 1 δρομολόγιο με τα 3/10 του φορτίου Πόσο φορτίο μεταφέρει σε ένα πλήρες δρομολόγιο; Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.41
  • 42. Σκέψη: Ξέρω το ένα πλήρες δρομολόγιο . (12 τόνοι χαλίκι) Μπορώ να βρώ τα 4 δρομολόγιο με πλήρες φορτίο; Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.42
  • 43. Σκέψη Ψάχνω πόσα είναι : Τα 3/10 του επιτρεπόμενου φορτίου Τα 3/10 του επιτρεπόμενου φορτίου δηλ Τα 3/10 των 12 τόνων!!! Άρα... Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.43
  • 44. Εκτίμηση 4 επί 12 περίπου 50 3/10 του 12 περίπου 3 Άρα κοντά στους 53 τόνους Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.44
  • 45. Ακρίβεια: 4 x 12 = 48 12 x 3/10 = 3,6 48 + 9 = 51,6 Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.45
  • 46. Πώς επαληθεύω τη λύση; Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.46
  • 47. Με τη βοήθεια της εκτίμησης Είχα εκτιμήσει το αποτέλεσμα περίπου 53 τόνους χαλίκι Βρήκα με ακρίβεια 51,6 τόνους χαλίκι Είμαι κοντά άρα η λύση μου μοιάζει σωστή!!! Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.47
  • 48. Με μια άλλη στρατηγική Α’ δρομολόγιο (πλήρες φορτίο) Β’ δρομολόγιο (πλήρες φορτίο) Γ’ δρομολόγιο(πλήρες φορτίο) Δ’ δρομολόγιο(πλήρες φορτίο) Ε’ δρομολόγιο(3/10 του πλήρους φορτίου) 12 12 12 12 3/10 του 12 12:10 =1,2 1,2x3 =3,6 Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.48
  • 49. Με μια άλλη στρατηγική Α’ δρομολόγιο (πλήρες φορτίο) Β’ δρομολόγιο (πλήρες φορτίο) Γ’ δρομολόγιο(πλήρες φορτίο) Δ’ δρομολόγιο(πλήρες φορτίο) Ε’ δρομολόγιο(3/10 του πλήρους φορτίου) 12 12 12 12 12 12 12 12 + 3,6 51,6 3/10 του 12 12:10 =1,2 1,2x3 =3,6 Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.49