SlideShare a Scribd company logo
1 of 8
4o
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΧΑΝΙΩΝ
ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2012-2013
Β’ ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΑΞΗΣ Β’
•ΘΕΜΑ : Ενδοσχολική βία .
•ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ:
Η έκταση του φαινομένου στο σχολείο μας. Αποτελέσματα ερωτηματολογίων.
Μέλη ομάδας : Νταμαδάκη Έλενα
Παπαδοκωνσταντάκη Στέλλα
Καλαμαράκη Ελένη
Η ενδοσχολική βία είναι ένα από τα φαινόμενα που μαστίζουν τις σύγχρονες κοινωνίες.
Συγκεκριμένα πρόκειται για μια κατάσταση κατά την οποία ασκείται εσκεμμένη, απρόκλητη,
συστηματική και επαναλαμβανόμενη βία και επιθετική συμπεριφορά με σκοπό την επιβολή,
την καταδυνάστευση και την πρόκληση σωματικού και ψυχικού πόνου σε μαθητές από
συμμαθητές τους, εντός και εκτός σχολείου. Το φαινόμενο έχει αρχίσει να γίνεται όλο και
πιο έντονο και αυτό μας οδήγησε και στην διερεύνηση του. Στο πλαίσιο ,λοιπόν , της
εργασίας που αναλάβαμε, η ομάδα μας συνέταξε ένα ερωτηματολόγιο το οποίο διερευνά την
έκταση του φαινομένου στους μαθητές του σχολείου μας. Τα αποτελέσματα αυτής της
δημοσκόπησης παρουσιάζονται στους παρακάτω πίνακες και έχουν διαχωριστεί ανάλογα με
το φύλο του ατόμου.
2
Έχεις υπάρξει ποτέ θύμα σχολικής βίας; (Αγόρια)
52%
48%
Ναι
Όχι
Έχεις υπάρξει ποτέ θύμα σχολικής βίας ; (Κορίτσια)
28%
72%
Ναι
Όχι
3
Αν έχεις υπάρξει θύμα,πως ένιωσες μετά; (Αγόρια)
8%
15%
20%
57%
Φοβήθηκα
Ντράπηκα
Θύμωσα
Ανταπέδωσα
Αν έχεις υπάρξει θύμα, πώς ένιωσες μετά; (Κορίτσια)
10%
25%
31%
34%
Φοβήθηκα
Ντράπηκα
Θύμωσα
Ανταπέδωσα
Τι είδους βία δέχτηκες; (Αγόρια)
33%
13%
36%
8%
10%
Σωματική
Σεξουαλική
Λεκτική
Προκαταλήψεις
Άλλη μορφη
Τι είδους βία δέχτηκες; (Κορίτσια)
24%
8%
44%
18%
6%
Σωματική
Σεξουαλική
Λεκτική
Προκαταλήψεις
Άλλη μορφή
4
Σε ποιον απευθύνθηκες; (Αγόρια)
8%
10%
52%
0%
30%
Σε καθηγητές
Σε γονείς
Σε φίλους
Σε ειδικό
Σε κανέναν
Σε ποιον απευθύνθηκες; (Κορίτσια)
8%
23%
45%
3%
21%
Σε καθηγητές
Σε γονείς
Σε φίλους
Σε ειδικό
Σε κανέναν
Έχεις υπάρξει ποτέ θύτης; (Αγόρια)
54%
46%
Ναι
Όχι
Έχεις υπάρξει ποτέ θύτης; (Κορίτσια)
23%
77%
Ναι
Όχι
5
Τι είδους βία χρησιμοποίησες; (Αγόρια)
37%
44%
19%
Σωματική
Λεκτική
Προκαταλήψεις
Τι είδους βία χρησιμοποίησες; (Κορίτσια)
19%
38%
43%
Σωματική
Λεκτική
Προκαταλήψεις
Πως νιώθεις όταν κάνεις βίαιες πράξεις; (Αγόρια)
38%
62%
Ικανοποίηση,χαρά
Ενοχές,δυσφορία
Πως νιώθεις όταν κάνεις βίαιες πράξεις; (Κορίτσια)
9%
91%
Ικανοποίηση,χαρά
Ενοχές,δυσφορία
6
Έχεις γίνει ποτέ μάρτυρας σε βίαιες πράξεις; (Αγόρια)
80%
20%
Ναι
Όχι
Έχεις γίνει ποτέ μάρτυρας σε βίαιες πράξεις; (Κορίτσια)
78%
22%
Ναι
Όχι
Αν ναι, ποια η αντίδρασή σου; (Αγόρια)
17%
45%2%
36%
Συμμετείχα παίρνοντας τη
θέση του θύτη
Προσπάθησα να βοηθήσω
το θύμα
Το ανέφερα σε μεγαλύτερο
Αδιαφόρησα
Αν ναι, ποια η αντίδρασή σου; (Κορίτσια)
4%
46%
10%
40%
Συμμετείχα παίρνοντας τη
θέση του θύτη
Προσπάθησα να βοηθήσω
το θύμα
Το ανέφερα σε μεγαλύτερο
Αδιαφόρησα
7
Αν ναι, ποια η αντίδρασή σου; (Αγόρια)
17%
45%2%
36%
Συμμετείχα παίρνοντας τη
θέση του θύτη
Προσπάθησα να βοηθήσω
το θύμα
Το ανέφερα σε μεγαλύτερο
Αδιαφόρησα
Αν αδιαφόρησες, αδιαφόρησες επειδή : (Αγόρια)
44%
25%
31%
Απλώς δε με ένοιαζε
Διασκέδαζα με το θέαμα
Φοβήθηκα μήπως βρεθώ
στη θέση του θύματος
Αν αδιαφόρησες, αδιαφόρησες επειδή : (Κορίτσια)
28%
13%
59%
Απλώς δε με ένοιαζε
Διασκέδαζα με το θέαμα
Φοβήθηκα μήπως βρεθώ
στη θέση του θύματος
Ποιες πιστεύεις ότι είναι οι κυριότερες αφορμές
ενδοσχολικής βίας; (Αγόρια)
24%
24%
10%
27%
15%
Καταγωγή
Εξωτερική εμφάνιση
Οικονομική κατάσταση
Προσωπικές ιδιαίτερες
προτιμήσεις
Άλλο
Ποιες πιστεύεις ότι είναι οι κυριότερες αφορμές
ενδοσχολικής βίας; (Κορίτσια)
31%
35%
7%
20%
7%
Καταγωγή
Εξωτερική εμφάνιση
Οικονομική κατάσταση
Προσωπικές ιδιαίτερες
προτιμήσεις
Άλλο
8

More Related Content

What's hot

Ε2 σχολικός εκφοβισμός Κατερίνα Δήμητρα.
Ε2 σχολικός εκφοβισμός Κατερίνα Δήμητρα.Ε2 σχολικός εκφοβισμός Κατερίνα Δήμητρα.
Ε2 σχολικός εκφοβισμός Κατερίνα Δήμητρα.akisdimotiko
 
Σταμάτη_Βασιλική_1079893_Θανάσης_Καλαμαράς_1071871
Σταμάτη_Βασιλική_1079893_Θανάσης_Καλαμαράς_1071871Σταμάτη_Βασιλική_1079893_Θανάσης_Καλαμαράς_1071871
Σταμάτη_Βασιλική_1079893_Θανάσης_Καλαμαράς_1071871Vasso27
 
Ε2 - Σχολικός Εκφοβισμός - Λεμονιά - Μαρία
Ε2 - Σχολικός Εκφοβισμός - Λεμονιά - ΜαρίαΕ2 - Σχολικός Εκφοβισμός - Λεμονιά - Μαρία
Ε2 - Σχολικός Εκφοβισμός - Λεμονιά - Μαρίαakisdimotiko
 
κοινωνικη απομωνοση
κοινωνικη απομωνοσηκοινωνικη απομωνοση
κοινωνικη απομωνοσηfotist
 
ΔΡΑΣΕΙΣ: ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ 2014
ΔΡΑΣΕΙΣ: ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ  2014ΔΡΑΣΕΙΣ: ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ  2014
ΔΡΑΣΕΙΣ: ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ 2014TINA MANTIKOU
 
Ερωτηματολόγιο σχολικός εκφοβισμός
Ερωτηματολόγιο σχολικός εκφοβισμόςΕρωτηματολόγιο σχολικός εκφοβισμός
Ερωτηματολόγιο σχολικός εκφοβισμόςΣπύρος Κυριαζίδης
 
βία αντιβία 2012-2013
βία  αντιβία 2012-2013βία  αντιβία 2012-2013
βία αντιβία 2012-2013pipi_f
 
ορισμός και μορφές του εκφοβισμού και της βίας
ορισμός και μορφές του εκφοβισμού και της βίαςορισμός και μορφές του εκφοβισμού και της βίας
ορισμός και μορφές του εκφοβισμού και της βίαςΕιρήνη
 
ενδοσχολική βία Bullying 1
ενδοσχολική βία   Bullying 1ενδοσχολική βία   Bullying 1
ενδοσχολική βία Bullying 1Soultana Gargana
 
Bullying - Σχολική Έρευνα
Bullying - Σχολική ΈρευναBullying - Σχολική Έρευνα
Bullying - Σχολική Έρευναd tampouris
 
Ενδοσχολική βία
Ενδοσχολική βίαΕνδοσχολική βία
Ενδοσχολική βίαdaskdask131
 
Bullying/Σχολικός εκφοβισμός
Bullying/Σχολικός εκφοβισμόςBullying/Σχολικός εκφοβισμός
Bullying/Σχολικός εκφοβισμόςleniw b
 
Ερευνητική Εργασία"Σχολικός Εκφοβισμός"
Ερευνητική Εργασία"Σχολικός Εκφοβισμός"Ερευνητική Εργασία"Σχολικός Εκφοβισμός"
Ερευνητική Εργασία"Σχολικός Εκφοβισμός"Stavroula Lianou
 
Bullying : Σχολική Έρευνα_ΣΙΔΕΠΑΛ_2016
Bullying : Σχολική Έρευνα_ΣΙΔΕΠΑΛ_2016Bullying : Σχολική Έρευνα_ΣΙΔΕΠΑΛ_2016
Bullying : Σχολική Έρευνα_ΣΙΔΕΠΑΛ_2016d tampouris
 
Σχολική βία Bulling
Σχολική βία   BullingΣχολική βία   Bulling
Σχολική βία Bullingsarmeni
 
ηλεκτρονικη βια
ηλεκτρονικη βιαηλεκτρονικη βια
ηλεκτρονικη βιαfotist
 
ανάλυση ερωτηματολογίου
ανάλυση ερωτηματολογίουανάλυση ερωτηματολογίου
ανάλυση ερωτηματολογίουsotefas
 
Έρευνα για τη σχολική βία
Έρευνα για τη σχολική βία Έρευνα για τη σχολική βία
Έρευνα για τη σχολική βία Λίτσα Σαμιώτη
 

What's hot (20)

Ε2 σχολικός εκφοβισμός Κατερίνα Δήμητρα.
Ε2 σχολικός εκφοβισμός Κατερίνα Δήμητρα.Ε2 σχολικός εκφοβισμός Κατερίνα Δήμητρα.
Ε2 σχολικός εκφοβισμός Κατερίνα Δήμητρα.
 
Σταμάτη_Βασιλική_1079893_Θανάσης_Καλαμαράς_1071871
Σταμάτη_Βασιλική_1079893_Θανάσης_Καλαμαράς_1071871Σταμάτη_Βασιλική_1079893_Θανάσης_Καλαμαράς_1071871
Σταμάτη_Βασιλική_1079893_Θανάσης_Καλαμαράς_1071871
 
Ε2 - Σχολικός Εκφοβισμός - Λεμονιά - Μαρία
Ε2 - Σχολικός Εκφοβισμός - Λεμονιά - ΜαρίαΕ2 - Σχολικός Εκφοβισμός - Λεμονιά - Μαρία
Ε2 - Σχολικός Εκφοβισμός - Λεμονιά - Μαρία
 
κοινωνικη απομωνοση
κοινωνικη απομωνοσηκοινωνικη απομωνοση
κοινωνικη απομωνοση
 
ΔΡΑΣΕΙΣ: ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ 2014
ΔΡΑΣΕΙΣ: ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ  2014ΔΡΑΣΕΙΣ: ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ  2014
ΔΡΑΣΕΙΣ: ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ 2014
 
Ερωτηματολόγιο σχολικός εκφοβισμός
Ερωτηματολόγιο σχολικός εκφοβισμόςΕρωτηματολόγιο σχολικός εκφοβισμός
Ερωτηματολόγιο σχολικός εκφοβισμός
 
βία αντιβία 2012-2013
βία  αντιβία 2012-2013βία  αντιβία 2012-2013
βία αντιβία 2012-2013
 
ορισμός και μορφές του εκφοβισμού και της βίας
ορισμός και μορφές του εκφοβισμού και της βίαςορισμός και μορφές του εκφοβισμού και της βίας
ορισμός και μορφές του εκφοβισμού και της βίας
 
ενδοσχολική βία Bullying 1
ενδοσχολική βία   Bullying 1ενδοσχολική βία   Bullying 1
ενδοσχολική βία Bullying 1
 
st1 Biatyrnfinal
st1 Biatyrnfinalst1 Biatyrnfinal
st1 Biatyrnfinal
 
Bullying - Σχολική Έρευνα
Bullying - Σχολική ΈρευναBullying - Σχολική Έρευνα
Bullying - Σχολική Έρευνα
 
Ενδοσχολική βία
Ενδοσχολική βίαΕνδοσχολική βία
Ενδοσχολική βία
 
βια
βιαβια
βια
 
Bullying/Σχολικός εκφοβισμός
Bullying/Σχολικός εκφοβισμόςBullying/Σχολικός εκφοβισμός
Bullying/Σχολικός εκφοβισμός
 
Ερευνητική Εργασία"Σχολικός Εκφοβισμός"
Ερευνητική Εργασία"Σχολικός Εκφοβισμός"Ερευνητική Εργασία"Σχολικός Εκφοβισμός"
Ερευνητική Εργασία"Σχολικός Εκφοβισμός"
 
Bullying : Σχολική Έρευνα_ΣΙΔΕΠΑΛ_2016
Bullying : Σχολική Έρευνα_ΣΙΔΕΠΑΛ_2016Bullying : Σχολική Έρευνα_ΣΙΔΕΠΑΛ_2016
Bullying : Σχολική Έρευνα_ΣΙΔΕΠΑΛ_2016
 
Σχολική βία Bulling
Σχολική βία   BullingΣχολική βία   Bulling
Σχολική βία Bulling
 
ηλεκτρονικη βια
ηλεκτρονικη βιαηλεκτρονικη βια
ηλεκτρονικη βια
 
ανάλυση ερωτηματολογίου
ανάλυση ερωτηματολογίουανάλυση ερωτηματολογίου
ανάλυση ερωτηματολογίου
 
Έρευνα για τη σχολική βία
Έρευνα για τη σχολική βία Έρευνα για τη σχολική βία
Έρευνα για τη σχολική βία
 

Viewers also liked

Difference between os fs ps
Difference between os fs psDifference between os fs ps
Difference between os fs psAman Routh
 
Careucar christmas lucky draw on dec. 2-15
Careucar christmas lucky draw on dec. 2-15Careucar christmas lucky draw on dec. 2-15
Careucar christmas lucky draw on dec. 2-15careucar123
 
Способи подання повідомлень
Способи подання повідомленьСпособи подання повідомлень
Способи подання повідомленьalyonka24112
 
Membangun elearning melalui mdl2 atau gnomio.com
Membangun elearning melalui mdl2 atau gnomio.comMembangun elearning melalui mdl2 atau gnomio.com
Membangun elearning melalui mdl2 atau gnomio.comWahyu Purnomo
 
Trabajosociales temas10 11 12
Trabajosociales temas10 11 12Trabajosociales temas10 11 12
Trabajosociales temas10 11 12alexCA99
 
Proyecto 4 guias jose hernandez martinez
Proyecto 4 guias jose hernandez martinezProyecto 4 guias jose hernandez martinez
Proyecto 4 guias jose hernandez martinezJose Hernandez
 
Estadístiques de dolors sans 1987 2015
Estadístiques de dolors sans 1987 2015Estadístiques de dolors sans 1987 2015
Estadístiques de dolors sans 1987 2015Manel Guell Barcelo
 
20130614 Interop SDN ShowCase-OpenStage2-MidoNet with Sakura Internet
20130614 Interop SDN ShowCase-OpenStage2-MidoNet with Sakura Internet20130614 Interop SDN ShowCase-OpenStage2-MidoNet with Sakura Internet
20130614 Interop SDN ShowCase-OpenStage2-MidoNet with Sakura InternetMidokura
 
105健康小農夫食安小達人
105健康小農夫食安小達人105健康小農夫食安小達人
105健康小農夫食安小達人Kai-Ho Chan
 
Menantu dan Mertua
Menantu dan MertuaMenantu dan Mertua
Menantu dan Mertuaarms lalala
 
چگونه مردان را جذب کنیم؟
چگونه مردان را جذب کنیم؟چگونه مردان را جذب کنیم؟
چگونه مردان را جذب کنیم؟Amir Sharifi
 
Presentació La llegenda Sant Jordi
Presentació La llegenda Sant JordiPresentació La llegenda Sant Jordi
Presentació La llegenda Sant JordiÁfrica Moreno Vega
 
Things you learn when you look closely!
Things you learn when you look closely!Things you learn when you look closely!
Things you learn when you look closely!jerrishankler
 

Viewers also liked (20)

Huertos sociales
Huertos socialesHuertos sociales
Huertos sociales
 
Difference between os fs ps
Difference between os fs psDifference between os fs ps
Difference between os fs ps
 
Careucar christmas lucky draw on dec. 2-15
Careucar christmas lucky draw on dec. 2-15Careucar christmas lucky draw on dec. 2-15
Careucar christmas lucky draw on dec. 2-15
 
Способи подання повідомлень
Способи подання повідомленьСпособи подання повідомлень
Способи подання повідомлень
 
Membangun elearning melalui mdl2 atau gnomio.com
Membangun elearning melalui mdl2 atau gnomio.comMembangun elearning melalui mdl2 atau gnomio.com
Membangun elearning melalui mdl2 atau gnomio.com
 
Telvent Big Data Approach and Case Studies
Telvent Big Data Approach and Case StudiesTelvent Big Data Approach and Case Studies
Telvent Big Data Approach and Case Studies
 
Avestruz de Mário Prata
Avestruz de Mário PrataAvestruz de Mário Prata
Avestruz de Mário Prata
 
Tuitio agency-singapore
Tuitio  agency-singaporeTuitio  agency-singapore
Tuitio agency-singapore
 
Журнал "Автосила. Спецтехника Сибири" №6, июнь 2013 г.
Журнал "Автосила. Спецтехника Сибири" №6, июнь 2013 г.Журнал "Автосила. Спецтехника Сибири" №6, июнь 2013 г.
Журнал "Автосила. Спецтехника Сибири" №6, июнь 2013 г.
 
Startup Exits
Startup ExitsStartup Exits
Startup Exits
 
Trabajosociales temas10 11 12
Trabajosociales temas10 11 12Trabajosociales temas10 11 12
Trabajosociales temas10 11 12
 
Proyecto 4 guias jose hernandez martinez
Proyecto 4 guias jose hernandez martinezProyecto 4 guias jose hernandez martinez
Proyecto 4 guias jose hernandez martinez
 
Estadístiques de dolors sans 1987 2015
Estadístiques de dolors sans 1987 2015Estadístiques de dolors sans 1987 2015
Estadístiques de dolors sans 1987 2015
 
20130614 Interop SDN ShowCase-OpenStage2-MidoNet with Sakura Internet
20130614 Interop SDN ShowCase-OpenStage2-MidoNet with Sakura Internet20130614 Interop SDN ShowCase-OpenStage2-MidoNet with Sakura Internet
20130614 Interop SDN ShowCase-OpenStage2-MidoNet with Sakura Internet
 
105健康小農夫食安小達人
105健康小農夫食安小達人105健康小農夫食安小達人
105健康小農夫食安小達人
 
Menantu dan Mertua
Menantu dan MertuaMenantu dan Mertua
Menantu dan Mertua
 
چگونه مردان را جذب کنیم؟
چگونه مردان را جذب کنیم؟چگونه مردان را جذب کنیم؟
چگونه مردان را جذب کنیم؟
 
Standard steel
Standard steelStandard steel
Standard steel
 
Presentació La llegenda Sant Jordi
Presentació La llegenda Sant JordiPresentació La llegenda Sant Jordi
Presentació La llegenda Sant Jordi
 
Things you learn when you look closely!
Things you learn when you look closely!Things you learn when you look closely!
Things you learn when you look closely!
 

Similar to τελική εργασία αποτελέσματα

μπατσίλη μαρία-ανάπτυξη-αποτελεσμάτων-ερευνητικής-εργασίας-με-θέμα-τη-διερεύν...
μπατσίλη μαρία-ανάπτυξη-αποτελεσμάτων-ερευνητικής-εργασίας-με-θέμα-τη-διερεύν...μπατσίλη μαρία-ανάπτυξη-αποτελεσμάτων-ερευνητικής-εργασίας-με-θέμα-τη-διερεύν...
μπατσίλη μαρία-ανάπτυξη-αποτελεσμάτων-ερευνητικής-εργασίας-με-θέμα-τη-διερεύν...Χρήστος Λαμπριανίδης
 
επιθετικότητα
επιθετικότηταεπιθετικότητα
επιθετικότηταdora222
 
1.Youth Problems Greek Version
1.Youth Problems Greek Version1.Youth Problems Greek Version
1.Youth Problems Greek Versiondonatsac
 
σχολικός εκφοβισμός τελικό
σχολικός εκφοβισμός  τελικόσχολικός εκφοβισμός  τελικό
σχολικός εκφοβισμός τελικόpkarkaveli
 
6 ΜΑΡΤΙΟΥ: ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ
6 ΜΑΡΤΙΟΥ: ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ6 ΜΑΡΤΙΟΥ: ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ
6 ΜΑΡΤΙΟΥ: ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣΜαρία Τσουκανέλη
 
6 ΜΑΡΤΙΟΥ: ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ
6 ΜΑΡΤΙΟΥ: ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ6 ΜΑΡΤΙΟΥ: ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ
6 ΜΑΡΤΙΟΥ: ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣΜαρία Τσουκανέλη
 
Ενδοσχολική βία
Ενδοσχολική βίαΕνδοσχολική βία
Ενδοσχολική βίαRIAVOUL
 
Εφηβεία: Προβλήματα και Προβληματισμοί (Α1)
Εφηβεία: Προβλήματα και Προβληματισμοί (Α1)Εφηβεία: Προβλήματα και Προβληματισμοί (Α1)
Εφηβεία: Προβλήματα και Προβληματισμοί (Α1)lykkarea
 
Bullying
BullyingBullying
Bullyingdora222
 
Σχολικός εκφοβισμός - παρουσίαση
Σχολικός εκφοβισμός -  παρουσίασηΣχολικός εκφοβισμός -  παρουσίαση
Σχολικός εκφοβισμός - παρουσίαση9dimagr
 
ιωάννα ανδριακοπούλου 1053463_σοφία_τζωρτζόγλου_1053422
ιωάννα ανδριακοπούλου 1053463_σοφία_τζωρτζόγλου_1053422ιωάννα ανδριακοπούλου 1053463_σοφία_τζωρτζόγλου_1053422
ιωάννα ανδριακοπούλου 1053463_σοφία_τζωρτζόγλου_1053422up1053463
 
σχολικός εκφοβισμός Ppt
σχολικός εκφοβισμός Pptσχολικός εκφοβισμός Ppt
σχολικός εκφοβισμός PptKaren
 
Σχολικός Εκφοβισμός
Σχολικός Εκφοβισμός Σχολικός Εκφοβισμός
Σχολικός Εκφοβισμός damis tsil
 

Similar to τελική εργασία αποτελέσματα (20)

μπατσίλη μαρία-ανάπτυξη-αποτελεσμάτων-ερευνητικής-εργασίας-με-θέμα-τη-διερεύν...
μπατσίλη μαρία-ανάπτυξη-αποτελεσμάτων-ερευνητικής-εργασίας-με-θέμα-τη-διερεύν...μπατσίλη μαρία-ανάπτυξη-αποτελεσμάτων-ερευνητικής-εργασίας-με-θέμα-τη-διερεύν...
μπατσίλη μαρία-ανάπτυξη-αποτελεσμάτων-ερευνητικής-εργασίας-με-θέμα-τη-διερεύν...
 
επιθετικότητα
επιθετικότηταεπιθετικότητα
επιθετικότητα
 
Ppt
PptPpt
Ppt
 
σχολικη βια
σχολικη βιασχολικη βια
σχολικη βια
 
σχολικη βια
σχολικη βιασχολικη βια
σχολικη βια
 
Final
FinalFinal
Final
 
Ενδοσχολική Βία
Ενδοσχολική ΒίαΕνδοσχολική Βία
Ενδοσχολική Βία
 
1.Youth Problems Greek Version
1.Youth Problems Greek Version1.Youth Problems Greek Version
1.Youth Problems Greek Version
 
Σχολική βία
Σχολική βίαΣχολική βία
Σχολική βία
 
σχολικός εκφοβισμός τελικό
σχολικός εκφοβισμός  τελικόσχολικός εκφοβισμός  τελικό
σχολικός εκφοβισμός τελικό
 
6 ΜΑΡΤΙΟΥ: ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ
6 ΜΑΡΤΙΟΥ: ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ6 ΜΑΡΤΙΟΥ: ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ
6 ΜΑΡΤΙΟΥ: ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ
 
6 ΜΑΡΤΙΟΥ: ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ
6 ΜΑΡΤΙΟΥ: ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ6 ΜΑΡΤΙΟΥ: ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ
6 ΜΑΡΤΙΟΥ: ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ
 
Ενδοσχολική βία
Ενδοσχολική βίαΕνδοσχολική βία
Ενδοσχολική βία
 
Εφηβεία: Προβλήματα και Προβληματισμοί (Α1)
Εφηβεία: Προβλήματα και Προβληματισμοί (Α1)Εφηβεία: Προβλήματα και Προβληματισμοί (Α1)
Εφηβεία: Προβλήματα και Προβληματισμοί (Α1)
 
Bullying
BullyingBullying
Bullying
 
Bullying
BullyingBullying
Bullying
 
Σχολικός εκφοβισμός - παρουσίαση
Σχολικός εκφοβισμός -  παρουσίασηΣχολικός εκφοβισμός -  παρουσίαση
Σχολικός εκφοβισμός - παρουσίαση
 
ιωάννα ανδριακοπούλου 1053463_σοφία_τζωρτζόγλου_1053422
ιωάννα ανδριακοπούλου 1053463_σοφία_τζωρτζόγλου_1053422ιωάννα ανδριακοπούλου 1053463_σοφία_τζωρτζόγλου_1053422
ιωάννα ανδριακοπούλου 1053463_σοφία_τζωρτζόγλου_1053422
 
σχολικός εκφοβισμός Ppt
σχολικός εκφοβισμός Pptσχολικός εκφοβισμός Ppt
σχολικός εκφοβισμός Ppt
 
Σχολικός Εκφοβισμός
Σχολικός Εκφοβισμός Σχολικός Εκφοβισμός
Σχολικός Εκφοβισμός
 

More from xpapas

Politistiko 2017 18
Politistiko 2017 18Politistiko 2017 18
Politistiko 2017 18xpapas
 
Μαθηματικά αλλιώς
Μαθηματικά αλλιώςΜαθηματικά αλλιώς
Μαθηματικά αλλιώςxpapas
 
Η τέχνη της υφαντικής και της βαφικής ‌ δοκιμές στο σχολικό εργαστήρι
Η τέχνη της υφαντικής και της βαφικής   ‌ δοκιμές στο σχολικό εργαστήριΗ τέχνη της υφαντικής και της βαφικής   ‌ δοκιμές στο σχολικό εργαστήρι
Η τέχνη της υφαντικής και της βαφικής ‌ δοκιμές στο σχολικό εργαστήριxpapas
 
erasmus+ (2) ELIOT
erasmus+ (2) ELIOTerasmus+ (2) ELIOT
erasmus+ (2) ELIOTxpapas
 
erasmus+ (1)
erasmus+ (1)erasmus+ (1)
erasmus+ (1)xpapas
 
πυρηνικη συντηξη-τελικο (1) (2)
πυρηνικη συντηξη-τελικο (1) (2)πυρηνικη συντηξη-τελικο (1) (2)
πυρηνικη συντηξη-τελικο (1) (2)xpapas
 
πυρηνικη συντηξη-2-gold3
πυρηνικη συντηξη-2-gold3πυρηνικη συντηξη-2-gold3
πυρηνικη συντηξη-2-gold3xpapas
 
Version 6 stai kipros (1)
Version 6 stai kipros (1)Version 6 stai kipros (1)
Version 6 stai kipros (1)xpapas
 
Stasi stiximeiaraptiaretaki (1)
Stasi stiximeiaraptiaretaki (1)Stasi stiximeiaraptiaretaki (1)
Stasi stiximeiaraptiaretaki (1)xpapas
 
η δημιουργικη γραφη
η δημιουργικη γραφηη δημιουργικη γραφη
η δημιουργικη γραφηxpapas
 
όταν η φύση γεννά πολιτισμό από τον ιστό της αράχνης και το πουλί υφαντής στ...
όταν η φύση γεννά πολιτισμό από τον ιστό της αράχνης και το πουλί  υφαντής στ...όταν η φύση γεννά πολιτισμό από τον ιστό της αράχνης και το πουλί  υφαντής στ...
όταν η φύση γεννά πολιτισμό από τον ιστό της αράχνης και το πουλί υφαντής στ...xpapas
 
2016 παρουσίαση ευρωπαϊκών προγραμμάτων 02
2016 παρουσίαση ευρωπαϊκών προγραμμάτων 022016 παρουσίαση ευρωπαϊκών προγραμμάτων 02
2016 παρουσίαση ευρωπαϊκών προγραμμάτων 02xpapas
 
4o γελ χανιων
4o γελ χανιων4o γελ χανιων
4o γελ χανιωνxpapas
 
΄ενα κουβάρι νήμα ταξιδεύει στο χώρο και το χρόνο
΄ενα κουβάρι νήμα ταξιδεύει στο χώρο και το χρόνο΄ενα κουβάρι νήμα ταξιδεύει στο χώρο και το χρόνο
΄ενα κουβάρι νήμα ταξιδεύει στο χώρο και το χρόνοxpapas
 
ιοί
ιοίιοί
ιοίxpapas
 
Hacking στις μέρες
Hacking στις μέρεςHacking στις μέρες
Hacking στις μέρεςxpapas
 
ιοί
ιοίιοί
ιοίxpapas
 
Hacking στις μέρες
Hacking στις μέρεςHacking στις μέρες
Hacking στις μέρεςxpapas
 
Τήρηση Κανονισμών Προβολής και Δημοσιότητας στο πλαίσιο Πράξεων του ΕΣΠΑ.
Τήρηση Κανονισμών Προβολής και Δημοσιότητας στο πλαίσιο Πράξεων του ΕΣΠΑ.Τήρηση Κανονισμών Προβολής και Δημοσιότητας στο πλαίσιο Πράξεων του ΕΣΠΑ.
Τήρηση Κανονισμών Προβολής και Δημοσιότητας στο πλαίσιο Πράξεων του ΕΣΠΑ.xpapas
 
Οι Λαϊκές τέχνες στα Χανιά
Οι Λαϊκές τέχνες στα ΧανιάΟι Λαϊκές τέχνες στα Χανιά
Οι Λαϊκές τέχνες στα Χανιάxpapas
 

More from xpapas (20)

Politistiko 2017 18
Politistiko 2017 18Politistiko 2017 18
Politistiko 2017 18
 
Μαθηματικά αλλιώς
Μαθηματικά αλλιώςΜαθηματικά αλλιώς
Μαθηματικά αλλιώς
 
Η τέχνη της υφαντικής και της βαφικής ‌ δοκιμές στο σχολικό εργαστήρι
Η τέχνη της υφαντικής και της βαφικής   ‌ δοκιμές στο σχολικό εργαστήριΗ τέχνη της υφαντικής και της βαφικής   ‌ δοκιμές στο σχολικό εργαστήρι
Η τέχνη της υφαντικής και της βαφικής ‌ δοκιμές στο σχολικό εργαστήρι
 
erasmus+ (2) ELIOT
erasmus+ (2) ELIOTerasmus+ (2) ELIOT
erasmus+ (2) ELIOT
 
erasmus+ (1)
erasmus+ (1)erasmus+ (1)
erasmus+ (1)
 
πυρηνικη συντηξη-τελικο (1) (2)
πυρηνικη συντηξη-τελικο (1) (2)πυρηνικη συντηξη-τελικο (1) (2)
πυρηνικη συντηξη-τελικο (1) (2)
 
πυρηνικη συντηξη-2-gold3
πυρηνικη συντηξη-2-gold3πυρηνικη συντηξη-2-gold3
πυρηνικη συντηξη-2-gold3
 
Version 6 stai kipros (1)
Version 6 stai kipros (1)Version 6 stai kipros (1)
Version 6 stai kipros (1)
 
Stasi stiximeiaraptiaretaki (1)
Stasi stiximeiaraptiaretaki (1)Stasi stiximeiaraptiaretaki (1)
Stasi stiximeiaraptiaretaki (1)
 
η δημιουργικη γραφη
η δημιουργικη γραφηη δημιουργικη γραφη
η δημιουργικη γραφη
 
όταν η φύση γεννά πολιτισμό από τον ιστό της αράχνης και το πουλί υφαντής στ...
όταν η φύση γεννά πολιτισμό από τον ιστό της αράχνης και το πουλί  υφαντής στ...όταν η φύση γεννά πολιτισμό από τον ιστό της αράχνης και το πουλί  υφαντής στ...
όταν η φύση γεννά πολιτισμό από τον ιστό της αράχνης και το πουλί υφαντής στ...
 
2016 παρουσίαση ευρωπαϊκών προγραμμάτων 02
2016 παρουσίαση ευρωπαϊκών προγραμμάτων 022016 παρουσίαση ευρωπαϊκών προγραμμάτων 02
2016 παρουσίαση ευρωπαϊκών προγραμμάτων 02
 
4o γελ χανιων
4o γελ χανιων4o γελ χανιων
4o γελ χανιων
 
΄ενα κουβάρι νήμα ταξιδεύει στο χώρο και το χρόνο
΄ενα κουβάρι νήμα ταξιδεύει στο χώρο και το χρόνο΄ενα κουβάρι νήμα ταξιδεύει στο χώρο και το χρόνο
΄ενα κουβάρι νήμα ταξιδεύει στο χώρο και το χρόνο
 
ιοί
ιοίιοί
ιοί
 
Hacking στις μέρες
Hacking στις μέρεςHacking στις μέρες
Hacking στις μέρες
 
ιοί
ιοίιοί
ιοί
 
Hacking στις μέρες
Hacking στις μέρεςHacking στις μέρες
Hacking στις μέρες
 
Τήρηση Κανονισμών Προβολής και Δημοσιότητας στο πλαίσιο Πράξεων του ΕΣΠΑ.
Τήρηση Κανονισμών Προβολής και Δημοσιότητας στο πλαίσιο Πράξεων του ΕΣΠΑ.Τήρηση Κανονισμών Προβολής και Δημοσιότητας στο πλαίσιο Πράξεων του ΕΣΠΑ.
Τήρηση Κανονισμών Προβολής και Δημοσιότητας στο πλαίσιο Πράξεων του ΕΣΠΑ.
 
Οι Λαϊκές τέχνες στα Χανιά
Οι Λαϊκές τέχνες στα ΧανιάΟι Λαϊκές τέχνες στα Χανιά
Οι Λαϊκές τέχνες στα Χανιά
 

τελική εργασία αποτελέσματα

  • 1. 4o ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΧΑΝΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2012-2013 Β’ ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΑΞΗΣ Β’ •ΘΕΜΑ : Ενδοσχολική βία . •ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: Η έκταση του φαινομένου στο σχολείο μας. Αποτελέσματα ερωτηματολογίων. Μέλη ομάδας : Νταμαδάκη Έλενα Παπαδοκωνσταντάκη Στέλλα Καλαμαράκη Ελένη
  • 2. Η ενδοσχολική βία είναι ένα από τα φαινόμενα που μαστίζουν τις σύγχρονες κοινωνίες. Συγκεκριμένα πρόκειται για μια κατάσταση κατά την οποία ασκείται εσκεμμένη, απρόκλητη, συστηματική και επαναλαμβανόμενη βία και επιθετική συμπεριφορά με σκοπό την επιβολή, την καταδυνάστευση και την πρόκληση σωματικού και ψυχικού πόνου σε μαθητές από συμμαθητές τους, εντός και εκτός σχολείου. Το φαινόμενο έχει αρχίσει να γίνεται όλο και πιο έντονο και αυτό μας οδήγησε και στην διερεύνηση του. Στο πλαίσιο ,λοιπόν , της εργασίας που αναλάβαμε, η ομάδα μας συνέταξε ένα ερωτηματολόγιο το οποίο διερευνά την έκταση του φαινομένου στους μαθητές του σχολείου μας. Τα αποτελέσματα αυτής της δημοσκόπησης παρουσιάζονται στους παρακάτω πίνακες και έχουν διαχωριστεί ανάλογα με το φύλο του ατόμου. 2 Έχεις υπάρξει ποτέ θύμα σχολικής βίας; (Αγόρια) 52% 48% Ναι Όχι Έχεις υπάρξει ποτέ θύμα σχολικής βίας ; (Κορίτσια) 28% 72% Ναι Όχι
  • 3. 3 Αν έχεις υπάρξει θύμα,πως ένιωσες μετά; (Αγόρια) 8% 15% 20% 57% Φοβήθηκα Ντράπηκα Θύμωσα Ανταπέδωσα Αν έχεις υπάρξει θύμα, πώς ένιωσες μετά; (Κορίτσια) 10% 25% 31% 34% Φοβήθηκα Ντράπηκα Θύμωσα Ανταπέδωσα Τι είδους βία δέχτηκες; (Αγόρια) 33% 13% 36% 8% 10% Σωματική Σεξουαλική Λεκτική Προκαταλήψεις Άλλη μορφη Τι είδους βία δέχτηκες; (Κορίτσια) 24% 8% 44% 18% 6% Σωματική Σεξουαλική Λεκτική Προκαταλήψεις Άλλη μορφή
  • 4. 4 Σε ποιον απευθύνθηκες; (Αγόρια) 8% 10% 52% 0% 30% Σε καθηγητές Σε γονείς Σε φίλους Σε ειδικό Σε κανέναν Σε ποιον απευθύνθηκες; (Κορίτσια) 8% 23% 45% 3% 21% Σε καθηγητές Σε γονείς Σε φίλους Σε ειδικό Σε κανέναν Έχεις υπάρξει ποτέ θύτης; (Αγόρια) 54% 46% Ναι Όχι Έχεις υπάρξει ποτέ θύτης; (Κορίτσια) 23% 77% Ναι Όχι
  • 5. 5 Τι είδους βία χρησιμοποίησες; (Αγόρια) 37% 44% 19% Σωματική Λεκτική Προκαταλήψεις Τι είδους βία χρησιμοποίησες; (Κορίτσια) 19% 38% 43% Σωματική Λεκτική Προκαταλήψεις Πως νιώθεις όταν κάνεις βίαιες πράξεις; (Αγόρια) 38% 62% Ικανοποίηση,χαρά Ενοχές,δυσφορία Πως νιώθεις όταν κάνεις βίαιες πράξεις; (Κορίτσια) 9% 91% Ικανοποίηση,χαρά Ενοχές,δυσφορία
  • 6. 6 Έχεις γίνει ποτέ μάρτυρας σε βίαιες πράξεις; (Αγόρια) 80% 20% Ναι Όχι Έχεις γίνει ποτέ μάρτυρας σε βίαιες πράξεις; (Κορίτσια) 78% 22% Ναι Όχι Αν ναι, ποια η αντίδρασή σου; (Αγόρια) 17% 45%2% 36% Συμμετείχα παίρνοντας τη θέση του θύτη Προσπάθησα να βοηθήσω το θύμα Το ανέφερα σε μεγαλύτερο Αδιαφόρησα Αν ναι, ποια η αντίδρασή σου; (Κορίτσια) 4% 46% 10% 40% Συμμετείχα παίρνοντας τη θέση του θύτη Προσπάθησα να βοηθήσω το θύμα Το ανέφερα σε μεγαλύτερο Αδιαφόρησα
  • 7. 7 Αν ναι, ποια η αντίδρασή σου; (Αγόρια) 17% 45%2% 36% Συμμετείχα παίρνοντας τη θέση του θύτη Προσπάθησα να βοηθήσω το θύμα Το ανέφερα σε μεγαλύτερο Αδιαφόρησα Αν αδιαφόρησες, αδιαφόρησες επειδή : (Αγόρια) 44% 25% 31% Απλώς δε με ένοιαζε Διασκέδαζα με το θέαμα Φοβήθηκα μήπως βρεθώ στη θέση του θύματος Αν αδιαφόρησες, αδιαφόρησες επειδή : (Κορίτσια) 28% 13% 59% Απλώς δε με ένοιαζε Διασκέδαζα με το θέαμα Φοβήθηκα μήπως βρεθώ στη θέση του θύματος Ποιες πιστεύεις ότι είναι οι κυριότερες αφορμές ενδοσχολικής βίας; (Αγόρια) 24% 24% 10% 27% 15% Καταγωγή Εξωτερική εμφάνιση Οικονομική κατάσταση Προσωπικές ιδιαίτερες προτιμήσεις Άλλο Ποιες πιστεύεις ότι είναι οι κυριότερες αφορμές ενδοσχολικής βίας; (Κορίτσια) 31% 35% 7% 20% 7% Καταγωγή Εξωτερική εμφάνιση Οικονομική κατάσταση Προσωπικές ιδιαίτερες προτιμήσεις Άλλο
  • 8. 8