2. Уважаемые родители!
Для успешной адаптации ребенка в
детском саду у Вашего малыша в
соответствии с возрастом должны
быть сформированы следующие
навыки:
1 - культурно-гигиенические,
2 - общения.
3. Хорошо, если ребенок в 1 год 6 месяцев:
- Умеет держать в кулачке ложку, есть
(частично) жидкую и полужидкую пищу,
пить из чашки (почти не проливая);
- Отрицательно относится к нарушению
опрятности;
- Сообщает о физиологических
потребностях;
- Спокойно относится к умыванию.
4. Хорошо, если ребенок в 1 год 9 месяцев
• самостоятельно ест любую пищу (с хлебом) из своей
тарелки;
• самостоятельно снимает шапку и обувь, частично
одевается (натягивает шапку, надевает туфли);
• обращает внимание на грязное лицо и руки;
• контролирует физиологические потребности;
•проявляет стремление к самостоятельным действиям;
• знает места хранения одежды, игрушек и других вещей
5. Хорошо, если в 2 года:
• ест аккуратно, не облизываясь;
• при умывании трет ладони и части лица, вытирается при
помощи взрослого;
• самостоятельно одевается (натягивает носки, шапку,
обувь при незначительной помощи взрослого), частично
раздевается;
• знает места хранения одежды, обуви, игрушек и посуды;
• пользуется носовым платком (при напоминании);
• контролирует физиологические потребности.
6. Хорошо, если в 2 года 6 месяцев ребенок:
* одевается и раздевается с
незначительной помощью взрослого;
* расстегивает и застегивает одну-две
пуговицы.
7. Хорошо, если в 3 года ребенок:
* одевается с незначительной помощью взрослого, а раздевается
самостоятельно;
* складывает свою одежду перед сном;
* знает назначение многих предметов и их местонахождение;
* выполняет поручения из двух-трех действий (отнеси, поставь,
принеси);
* умеет мыть руки с мылом, умываться, вытираться полотенцем;
* замечает беспорядок в своей одежде, пользуется носовым
платком;
* регулирует свои физиологические потребности;
* вытирает обувь при входе в квартиру;
* аккуратно ест, правильно держит ложку, пользуется салфеткой;
* не выходит из-за стола до конца еды и не мешает за столом
другим;
* говорит слова благодарности, здоровается, прощается
8. Идеальным вариантом является
планирование поступить в детский сад
осенью, после летних прогулок, когда
ребенок вдоволь общается и с чужими
мамами, и с ребятами в песочнице. Такому
ребенку будет легче привыкнуть
к детскому саду.
9. •Необходимо чаще оставлять ребенка с
родственниками, гулять с другими ребятками
вместе, знакомить ребенка с чужими
взрослыми.
•Необходимо уделить внимание рациону
питания, приучить ребенка есть
разнообразные овощные блюда, творожные
запеканки, рыбное суфле и т.д. Тогда в
детском саду он не будет отказываться от
незнакомой пищи, не останется голодным.
10. •Необходимо обратить серьезное внимание на
формирование навыков самостоятельности.
Ребенок, умеющий есть, раздеваться и
одеваться, занять себя игрой, не будет
чувствовать себя беспомощным, зависимым
от взрослых, что положительно скажется на
его самочувствии. Самостоятельность ребенка
создает предпосылки для более быстрого
установления контактов со взрослыми и
сверстниками.
11. •Лучше, если вместо мамы в первый день с
ребенком в садик пойдет кто-нибудь
другой, например, папа или бабушка.
• Когда вы уходите – расставайтесь с ребенком легко
и быстро. Конечно же, вы беспокоитесь о том, как
будет вашему ребенку в детском саду, но долгие
прощания с обеспокоенным выражением лица, у
ребенка вызовут тревогу, что с ним здесь может
что-то случиться, и он долго не будет вас отпускать.
12. • Помните, что, устраивая ребенка в ДОУ, устали Вы, а
теперь же на период адаптации сильно будет уставать
ребенок. Будьте внимательны к ребенку дома,
напоминайте вечером ему о садике, о ребятах, о
воспитательнице. Вспомните вместе с ним игрушки,
которые там были.
• Самое главное - не бойтесь слез ребенка, ведь он пока не
может реагировать иначе! Не раздражайте ребенка
своими слезами и нервозностью. Ваша уверенность и
спокойствие передадутся ребенку равно как нервозность и
волнение. Если Вы не уверены в людях, которым
"вручаете" своего ребенка, то с какой стати ребенок
должен доверять чужой тете?
