1. Как преодолеть трудности в изучении букв?
Важно помнить:
Изучая буквы, лучше всего заучивать их «звуковую» интерпретацию (не «Ка» а
«К», не «Бэ», а «Б» и т.д.). Это делается для того, чтобы впоследствии ребенку было
намного легче учиться складывать слоги. Алфавитное название буквы лучше учить
после этого.
Изучение азбуки должно быть последовательным. После стойкого запоминания
одной буквы, когда ребенок ее называет, находит среди прочих букв русской азбуки,
переходите к следующей букве.
Не забывайте, что познавательный процесс в дошкольном возрасте происходит
через органы чувств, через яркие образы, поэтому все задания должны соответствовать
интересам и возрасту вашего ребенка.
Если дошкольник пишет буквы не в ту сторону – чаще всего это следствие
недостаточной сформированности пространственных представлений (например,
понятий «слева» и «справа», «над» и «под» и т.д.).
Ребенок должен уметь правильно выполнять задания: покажи свое правое ухо,
левую ногу, и т. д; расскажи, что ты видишь справа от себя, что слева. Ребенку
необходимо научиться свободно ориентироваться на листе бумаги, на столе, на другой
плоскости.
Профилактике нарушений письма способствуют следующие несложные задания.
- Копирование различных фигур (букв) и их сочетаний.
- Воспроизведение их по памяти, различение среди других.
- Сравни фигуры (буквы) с образцом.
- Нарисуй квадрат.
- поставь точку посередине над квадратом;
- поставь точку посередине под квадратом;
- поставь точку справа посередине;
- поставь точку слева посередине.
Если все правильно, усложняем задание:
- соедини точки над квадратом и под квадратом прямой линией;
- соедини точки справа и слева прямой линией.
Если задание выполнено без ошибок, то просим ребенка соединить точки так,
чтобы получились треугольники. Затем предлагаем их посчитать:
- Сколько всего треугольников получилось? (можно закрасить их разным
цветом, можно обозначить цифрами)
- Сколько получилось квадратов?
Для начала можно взять лист бумаги в клетку, а потом использовать
нелинованную бумагу.
Нарисуй прямоугольник и поставь точки:
- в правом верхнем углу,
- в левом верхнем углу,
- в середине верхней стороны,
- в середине нижней стороны,
- соедини эти точки прямыми линиями.

2. Посчитай, сколько получилось треугольников, прямоугольников; заштрихуй их
разным цветом.
При условии правильного выполнения упражнения продолжаем задания:
- обозначь крестиком нижний правый угол и нижний левый угол;
- соедини крестики с точкой на середине верхней стороны прямоугольника.
Посчитай, сколько теперь прямоугольников и треугольников. Заштрихуй их
разным цветом.
Выполняя эти задания, решается сразу нескольких коррекционных зад ач:
а) ребенок учится целенаправленно работать,
б) тренирует зрительное восприятие,
в) тренирует руку (штриховка),
г) считает,
д) вспоминает геометрические фигуры,
е) закрепляет понятия "верх", "низ", "справа", "слева" и т. д.
- Составлять комбинации фигур. На что похоже?
Очень полезны также и упражнения с буквами:
- Изготовление знакомой ребенку буквы из пластилина, проволоки или бумаги;
- Можно выложить букву из различных материалов (мозаики, семечек,
пуговиц,…).
- Написание» широким жестом всех изучаемых букв в воздухе (если
пользоваться данным приемом постоянно, то в случае затруднений взрослому
достаточно будет «написать» букву в воздухе – и ребенок мгновенно вспомнит ее).
Игра «Алфавитный дартс»
Повесить на стену плакат – азбуку. Бросая небольшой мячик в букву, назвать ее.
Игра «Найди и подчеркни»
Предложите ребенку найти и подчеркнуть( обвести кружком) определенную
букву в тексте. Можно использовать для этой игры ненужные газеты, рекламные
листы. Шрифт должен быть крупным.
Пусть Ваш малыш:
- Сравнит букву и ее элементы со знакомыми предметами, другими буквами.
Пусть такие сравнения придумывает сам ребенок. Это запоминается им лучше, чем
какие -то сравнение взрослых, да еще в стихотворной форме.
- Достроит буквы путем добавления к ним недостающих элементов.
- Напишет буквы по контору, по опорным точкам, нарисованным взрослым.
- Отыщет спрятавшиеся буквы в квадрате, в других геометрических фигурах.
- Узнает буквы, наложенные друг на друга.
- Расскажет, из каких элементов состоит знакомая буква (Ш – из 4-х палочек…)
- Определит букву, написанную на его спине или руке.
- Выберет правильный вариант буквы из двух букв, один из которых написан
зеркально.
С помощью таких несложных заданий у детей легко закрепляется знание букв
алфавита, а также совершенствуется навык «печатания».
Если у Вас появились вопросы, задайте их учителю-логопеду.