2. Дошкольный возраст характеризуется возрастающей познавательной
активностью, интересом к окружающему миру, стремлением к
наблюдению, сравнению, способностью детей осознавать поставленные
перед ними цели.
Изобразительная деятельность с использованием нетрадиционной,
художественной техники изобразительного искусства дает возможность
для развития творческих способностей дошкольников. Нетрадиционные
техники рисования – это способы создания нового, оригинального
произведения искусства, в котором гармонирует все: и цвет, и линия, и
сюжет. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать,
экспериментировать, а самое главное – самовыражаться. Использование
нетрадиционных техник рисования доставляют детям радость, создают
положительные эмоции, развивают воображение, творческое мышление
(гибкость, оригинальность), способствуют развитию творческой
личности, дети становятся более раскрепощенными, уверенными.
«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках
пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие
нити – ручейки, которые питают источник творческой
мысли. Другими словами, чем больше мастерства в
детской руке, тем умнее ребенок».
В. Сухомлинский.
3. Цель:
Развитие самостоятельности, творчества, индивидуальности
детей, художественных способностей путем
экспериментирования с различными материалами,
нетрадиционных техник; формирование художественного
мышления и нравственных черт личности, эмоциональной
отзывчивости к прекрасному.
Задачи:
-воспитание эстетического восприятия детей;
-приобщение к миру искусства;
-развитие детского творчества в изобразительной деятельности.
4. Рисование тычком
жёсткой полусухой кистью.
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой.
5. Осень наступила,
Начались дожди.
До чего ж уныло
Выглядят сады.
Потянулись птицы
В тёплые края.
Слышится прощальный
Клёкот журавля.
Солнышко не балует
Нас своим теплом.
Северным, морозным
Дует холодком.
Очень уж печально,
Грустно на душе
От того, что лето
Не вернуть уже.
Чёрно-белый граттаж.
Способ выполнения рисунка путём
процарапывания пером или острым
инструментом бумаги или картона,
залитых тушью.
7. Отпечатки листьями и
поролоном.
Ребенок покрывает листья дерева красками разных
цветов, затем прикладывает его окрашенной
стороной к бумаге для получения отпечатка. Ягоды
рисуются, используя оттиск поролоном круглой
формы.
8. Рисование крупами +
отпечаток листьями
Веткой рябины махнула мне осень,
Веткой рябины махнула мне вслед.
Листья красивые под ноги бросив,
Зорькою вспыхнул оранжевый свет.
9. Рисуем пластилином.
Отщипываем от большого куска
пластилина маленьких кусочков,
раскатываем «жгутики» различной
толщины, скатываем шарики, а затем
расплющиваем их в кружки,
прищипываем и так далее.
10. Восковые мелки +
акварель.
Задуманный сюжет
выполняется восковыми
карандашами (мелками). Затем
поверх рисунка наноситься
акварель. Акварельные краски
скатываются с рисунка, и он
как бы проявляется.
Безземельный
Илья
Лисичкин
Леонид
11. Скучная картина!
Тучи без конца,
Дождик так и льётся,
Лужи у крыльца,
Чахлая рябина
Мокнет под окном;
Смотрит деревушка
Сереньким пятном.
Что ты рано в гости
Осень к нам пришла?
Ещё просит сердце
Света и тепла!
А. Плещеев
12. Оттиск поролоном.
Ребенок прижимает поролон к
штемпельной подушке с
краской и наносит оттиск на
бумагу. Для изменения цвета
берутся другие мисочка и
поролон.
13. Раздувание краски +
рисование мыльными пузырями.
На лист бумаги наносят несколько капель жидкой краски, но лист не
складывают, а берут трубочку. Можно взять трубочку для коктейля, а
можно от обычного детского сока. Нижний конец трубочки направляют
в центр кляксы, а затем с усилие дуют в трубочку и раздувают кляксу
от центра в разные стороны. Листья рисуются с помощью мыльных
пузырей.
15. Потрихаева Анастасия
Свеча + акварель
Ребенок рисует свечой на белой
бумаге. Затем закрашивает лист
акварелью в один или несколько
цветов. Рисунок свечой остается
не закрашенным.
17. Рисование солью.
Белую гуашь смешиваем с клеем и
водой, и этой смесью закрашиваем
нужный фрагмент изображения,
после чего начинаем сыпать
обычную соль. После высыхания
соль на поверхности картинки
держится значительно крепко.
18. Тычок жесткой
полусухой кистью.
Ребенок опускает в гуашь кисть и
ударяет ею по бумаге, держа
вертикально. При работе кисть в
воду не опускается. Таким
образом заполняется весь лист,
контур или шаблон.
Елка наряжается -
Праздник приближается.
Новый год у ворот,
Ребятишек елка ждет.
19. Снегопад,
Снегопад.
Шёл он день
И ночь подряд.
Шёл он полем,
Шёл он лесом,
Заглянул и под
навесы,
Пухом лёг он
На дома,
И мы поняли :
Зима.
21. Тихий-тихий снегопад
Все вокруг белым-бело,
Я снежинкам очень рад,
Ведь от них везде светло.
Это звездочки летят,
На деревья и дома,
Их укрыть они хотят,
Это зимушка-зима!
Алистратов Дмитрий
Мещерягина Ульяна
