世界ネットワークとの学び合いに向けたアプローチ 国連大学OUIKブックレット『白山ユネスコエコパーク』が目指すところ “An Approach for Mutual Leaning through a Global Network: The Aim of OUIK’s Booklet of Mount Hakusan Biosphere Reserve” 飯田義彦(UNU-IAS OUIK)
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世界ネットワークとの学び合いに向けたアプローチ 国連大学OUIKブックレット『白山ユネスコエコパーク』が目指すところ “An Approach for Mutual Leaning through a Global Network: The Aim of OUIK’s Booklet of Mount Hakusan Biosphere Reserve” 飯田義彦(UNU-IAS OUIK)
1. Yoshihiko Iida Ph.D., Research Associate
Operating Unit Ishikawa/Kanazawa (OUIK)
United Nations University Institute for the Advanced
Study of Sustainability (UNU-IAS)
生物文化多様性シリーズ#2 「白山ユネスコエコパーク-ひとと自然が紡ぐ地域の未来へ-」刊行記念イベント
世界ネットワークを通じた学びあいと生物文化多様性の保全―ユネスコエコパークの事例から考える-
2016年5月11日(水)国連大学本部 Elizabeth Rose Hall
報告②
世界ネットワークとの学び合いに向けたアプローチ
国連大学OUIKブックレット『白山ユネスコエコパーク』が目指すところ
Learning for Biocultural Diversity: UNESCO’s Biosphere Reserves
“An Approach for Mutual Leaning through a
Global Network: The Aim of OUIK’s Booklet of
Mount Hakusan Biosphere Reserve”
1
2. 1. 国連大学OUIKの役割
1. Role of OUIK in Ishikawa prefecture
地域の経験と国際社会の政策議論をつなぐ
Connect between International dialogue and local experiences
生物文化多様性
Biocultural Diversity Series
Mt. Hakusan
Biosphere reserve
OUIK
実践研究
Action
Research
人材育成
Capacity
building
国際対話
International
dialogue
Finance Flagship
Noto‘s GIAHS
Ishikawa pref. Kanazawa city
50% 50%
2011 -
1980 -
in 2008
•日本の里山里海評価(2010)
Japan Satoyama Satoumi Assessment (2010)
•世界農業遺産「能登の里山里海」(2011-)
•白山ユネスコエコパーク(2014‐)
•ユネスコ創造都市ネットワーク(2015‐) 2
3. ブックレットのシリーズ化
Serialize OUIK’s Booklet
石川県への貢献
Contribution to Ishikawa prefecture
国際機関としてユネスコとの連携
Collaboration with UNESCO
自治体ワーキンググループ
Relevant municipalities working group
申請書作成の経験と文章
Experiences and documentation
preparing for nomination form
リレーシンポジウム
Mount Hakusan BR Symposium series
2. 白山ユネスコエコパーク協議会との相乗効果としてのブックレット
2. OUIK Booklet as the result of synergy with Mt. Hakusan BR Council
国連大学サステイナビリティ高等研究所
いしかわ・かなざわ
オペレーティング・ユニット
UNU-IAS Operating Unit
Ishikawa/Kanazawa
白山ユネスコエコパーク協議会
事務局:石川県白山市
拡張登録申請
Mount Hakusan Biosphere Reserve Council
prepared the nomination for new
transitional zone from 2014
中村ほかNakamura et al, p24-29
3
2015
2016
フレームワーク Framework 内容 Contents
4. ① BR内外の関係者がBRの現場を知る機会をつくる
Create opportunities for stakeholders in and out of the BRs to know the situation in the field
② BRの魅力や取り組みなどの実例を情報整理し、発信する
Organize and publicize information about attractiveness and initiatives that exemplify the BRs
③ 国内ネットワークの国際的な活動を情報集約し、発信する
Summarize and publicize information about international
④ 世界ネットワークの戦略や行動計画といったルールづくりに参画する
Participate in formulating strategies or action plans
⑤ 世界ネットワークの審査プロセスに参画する
Participate in the review process of the global network
⑥ 世界ネットワークの一角を担う新たなBRを見出し連携する
Discover and collaborate with new BRs that play a part in the global network
⑦ ユネスコなど国際機関の担当部局とともに世界ネットワークを構築する
Build the global network together with sections in charge in UNESCO and other international
organizations
⑧ 上記のための、国内外の人的ネットワークの形成と活用を具体的に進める
Carry out concrete steps in establishing and using effectively Japanese and global personal
connections for the above objectives
⑨ 上記のための、予算獲得と体制(事務局)づくりを行う
Secure the budget and establish the organization (secretariat) for the above objectives
飯田 Iida,p104
3. 白山ユネスコエコパークと世界をつなぐ9つの視点
3. Linking Mount Hakusan Biosphere Reserve and the world
4
5. 外来種・移入種の管理
Invasive species management
Deer foraging on Asian skunk-cabbage
Credit: Ando M.
Electric fences installed to preserve
Asian skunk cabbage community in
Yamanaka Pass
人口減少 Depopulation
高齢化社会 Aging society
文化多様性の喪失 Declining cultural diversity
野生動物(シカ)の行動
Shika deer creeping
積雪に影響する気候変動
Climate change influenced snow fall
山村が抱える社会・文化的課題 Social-cultural issues
生態系の課題 Ecological issues
安藤 Ando, p44-47
高山市 Takayama city, p94-95
5
日本の山村の現状を知ってもらうには、白山の事例は役立つのでは?
Useful case of Mt. Hakusan for realizing the situation of mountainous villages?
4. なぜブックレットが必要か
4. Necessity of the Booklet
6. Shiga Highland BR
Tadami BR
Minami-alps BR
1,820 m
2,307 m
3,193 m
Mount Hakusan BR 2,702 m
Mount Odaigahara, Mount
Omine and Osugidani BR
1,719 m
Yakushima Island and
Kuchinoerabu Island BR
1,936 m
Aya BR 1,210 m
OUIK
日本のユネスコエコパークはすべてが山岳地帯を擁す
All of BRs in Japan are located in mountainous regions
Maximum peak
4. なぜブックレットが必要か
4. Necessity of the Booklet
白山の事例は役立つのでは?
Useful case of Mt. Hakusan to Japan?
6
8. A high mountain (2,702 m)
One of the heaviest snowfall areas in the world
水源としての山々、都市部も恩恵
Mountains as water resources for urban areas
参考:青木aoki, p30-33
p3
5-1. ブックレットで伝えたいこと
5-1. Key messages from the Booklet
8
10. 白山をめぐり、野外施設を見る中で。Through visiting field facilities
生物多様性に関する情報を地道に観察記録発信(新たな知を生む)
Steady monitoring on biodiversity in remote mountain area make new knowledge
5-3. ブックレットで伝えたいこと
5-3. Key messages from the Booklet
10
Historical records from
1981 reveals the
appearance of wild boars
石川県白山自然保護センター ブナオ山観察舎
Bunaoyama Observatory, Hakusan Nature Conservation Center, Ishikawa prefecture
Observation
Record
自然環境に対する県政の無関心(飯田私見)
Less attention of pref. gov. on nature environment (Iida’s opinion)
Dissemination
参考:栂Toga, p34-39
11. 白山商工会 Hakusan shoko kai (Commerce and chambers)
Hakusan Kilimanjaro Coffee: Conserving the environment with every cup (2014-)
5-4. ブックレットで伝えたいこと
5-4. Key messages from the Booklet
11
参考:安本 Yasumoto, p70-71
民間の発想が面白い Interesting activities by private sectors
参考:島 Shima, p84-87
12. 32人→27人
白山ユネスコエコパーク内もしくは周辺に居住
Most of Residents in/around BR
32人→
協議会・自治体(20)、大学(4)、民間(3)、国連組織(3)、国(2)
Council and Municipalities (20) ), Universities (4), Private sectors (3), UN
system (3), Government (2)
政策担当者、実践者、専門家
Policy makers, Practitioners, Specialits
現場を知り、地域に暮らしている人が執筆
Authors who live in and have local experiences
署名記事(責任の所在を明確化) Byline
現場の経験を、世界の共有知に
Local experiences as shared global knowledge
5-5. ブックレットで伝えたいこと
5-5. Key messages from the Booklet
12
13. 分析と評価
Analysis and Assessment
経験の共有
Sharing experiences
創意工夫(保全活動や地域づくり)の事例
Ingenious practices and activities
社会的、文化的、生態的課題
Social, Cultural, Ecological issues
生物文化多様性
Biocultural diversity
継続性、時間もカネも専門家も必要
Continuity / Time, Money, Knowledge
まだまだ、これから…いかに組織的に
Further efforts and collaboration
英語での最初の発信について
ハードルを下げる工夫
Lower the start-up hurdle to
communicate in English
6. 世界ネットワークを通じた学びあいに向けて
6. Learning for Biocultural Diversity
13
?
14. さらなる経験の共有に向けて Towards sharing experiences
• アジア型研修プラットフォームの構築(2016年)
Learning Platform for Asian BR managers (2016-) : Mt. Hakusan BR Council &
OUIK’s collaboration
• 各BRの経験をユネスコはどう受け止めるか
How UNESCO deal with cases from BR sites?
分析と評価に向けて Towards analysis and assessment
• 学術的なネットワークと蓄積がある専門家集団の重要性。
Important role of specialists who possess academic knowledge and network
• 国や国際機関の役割として、生物文化多様性や地域活動に関する調査研
究を促進する必要性。
Necessity for promoting researches, on biocultural diversity and local
activities in BRs, contributed by government and international organizations
ユネスコエコパークでの地道な取り組みがあっての学びあい
Learning based on steady activities in BRs
6. 世界ネットワークを通じた学びあいに向けて
6. Learning for Biocultural Diversity
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