Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Gender Issues in the Context of Low Emissions Development Strategies - Russian version

601 views

Published on

Published in: Self Improvement
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Gender Issues in the Context of Low Emissions Development Strategies - Russian version

  1. 1. Гендерные вопросы вконтексте стратегии LED Комила Рахимова Отдел эффективного управления ПРООН Узбекистан
  2. 2. кратко• концепция человеческого развития• гендерное (не)равенство• внедрение гендерных вопросов в стратегии и программы• гендер, изменение климата, низко- углеродное развитие• рекомендации
  3. 3. концепция человеческого развития• в центре развития - женщины и мужчины, реальное богатство наций• цель - создание среды и возможностей для развития потенциала в соответствии с нуждами и интересам людей• долгая, здоровая и творческая жизнь ж/м• не только формирование способностей и возможностей (наделение) но и использование этих возможностей в работе, отдыхе и социальной деятельности (уполномочивание).• не только экономический рост, но и справедливое и устойчивое распределение его результатов (между поколениями и соц.группами)
  4. 4. Гендер• биологические различия при рождении служат обоснованием и оправданием социального пола (гендер)• различные положения и обязанности, стандарты поведения и деятельности соответствующие ж/м• какими правами, ресурсами и силой они будут обладать; какая роль в семье, обществе и экономике• гендерные нормы зачастую проецируют женщин, как менее важных и слабее мужчин, как нерациональных и плохих руководителей• неравный статус женщин приводит к различию между тем, какой вклад вносят женщины в развитие человеческого потенциала как участники, и тем, как мало они участвуют в распределении его результатов и плодов• неравенство в образовании и других возможностях, в доступе к ресурсам, к принятию решений, в количестве рабочих часов, заработке, продолжительности жизни• неиспользование огромного человеческого ресурса и инновационного потенциала (половины населения)
  5. 5. Статистика (в мире)• Ж выполняют 67% всего рабочего времени в мире (вкл работы в домашнем хозяйстве и в неформальной экономике)• Посвящают больше времени домашнему труду по сравнению с М (от 1 до 3 часов), от 2 до 10 больше часов на уход за детьми, стариками, больными и от 1 до 4 часов меньше на продуктивную деятельность• Производят от 45 до 90% продуктов питания (в зависимоти от региона) но зарабатывают лишь 10 % от общемировых доходов. 70% бедных составляют Ж• 99% всей собственности в мире и столько же власти находятся в руках М• При этом М живут меньше чем Ж, в среднем на 4-5 лет, страны «чемпионы» – 10-13 лет (Россия, Украина)• Даже с увеличением кол-ва Ж на уровне принятия решений, женщинам-министрам чаще доверяют вести социальные портфели нежели экономические
  6. 6. Статистика (Узб-н)Год Академи Общеобразов Профессион Высшие ческие ательные альные учебные лицеи учреждения колледжи заведени я Женщины - более2006 0,564 0,944 0,983 0,693 50% населения, но2007 0,64 0,946 0,988 0,663 22% правительства,2008 0,667 0,947 1,003 0,679 6,2% исполнительной власти и 21%Сектор Занятые Занятые судебной власти. женщины, % мужчины, % РуководящиеПромышленность 42 58 должности в сфереЛесное и сельское 51,1 48,9 экономики 27%хозяйствоСтроительство 12,8 87,2 женщин и 73%Транспорт и связь 17,3 82,7 мужчин; женщиныТорговля 53,7 46,3 составляют лишьЗдравоохранение, спорт, 78,3 21,7 23% всехсоц. защита предпринимателей.Образование, культура, 68,7 31,3наукаФинансы, кредит, 45,5 54,5страхование
  7. 7. Гендерное равенство• Не означает одинаковость или смену ролей Ж и М• Разное поведение, стремления и потребности Ж и М учитываются, ценятся и продвигаются в равной степени• Различия не служат поводом для дискриминации и ущемления прав.• Права, обязанности и возможности не зависят от пола• Ж и М имеют равные условия для реализации своих прав человека и для внесения вклада и использования достижений экономического, социального и политического развития.• Smart Economics (умная экономика) - увеличение продуктивности, улучшение благосостояния (особенно для детей), устойчивость, инклюзивность и репрезентативность институтов и процессов принятия решений.
  8. 8. Гендерное равенство и развитие
  9. 9. Внедрение гендерных вопросов в программы и стратегии Женщины и Развитие Гендер и Развитие (70-80-е) (с 90-х) диагноз женщины/девочки гендерные отношения цели, женщины/девочки женщины, мужчины, стратегии, девочки или мальчики действия все категории мониторинг изменение ситуации у женщины и мужчины, и оценка женщин/девочек девочки и мальчики• оценка последствий для Ж и М любых планируемых мер, в том числе в законодательстве, политике или программах, во всех областях и на всех уровнях• опыт Ж и М- неотъемлемый элемент разработки, осуществления, мониторинга и оценки политики и программ• цель - достижение равноценных результатов прогресса для Ж и М, искоренение неравенства
  10. 10. Гендер, изменение климата, НУР/LED- с уменьшением - климатические ресурсов, увеличением изменения, ухудшение катастроф и заболеваний Ж тратят больше времени на окружающей среды и домашний труд, уход за уменьшение природных больными и добычу ресурсов по разному влияют энергии, уменьшая время на на Ж и М образование, отдых и тп.- исследование ЛШЭ 141 - на их здоровье и трудовую природных бедствий - в нагрузку, на их положение в обществах с большим обществе, их возможности равенством полов страдают и (риски, адаптация) женщины и мужчины, с меньшим равенством - больше жертв - для большей женщин и детей эффективности стратегии- напр. при наводнениях женщины по адаптации и смягчению более уязвимы - Азиатское изменения климата должны цунами 2004 года, 75% погибших женщины и дети учитывать различия и (мобильность, знания, обязаннос уязвимости Ж и М ти)
  11. 11. Гендер, изменение климата, НУР/LED - Ж и М имеют неравный доступ к и контролькаким типом над природными ресурсамиэнергии (собственность, доступ к знаниям ипользуются Ж кредитам, мобильность)и М? для какойдеятельности? - энергетические нужды, использованиекак типы энергии и опыт различаются между Ж и Мэнергии (гендерное разделение труда)влияют на - для большей эффективности и нацеленностиздоровье и стратегии по изменению поведения и практиктрудовую должны учитывать различиянагрузку М/Ж?какой тип - равное вовлечение Ж в принятии решенийвыбросов касающихся окр.среды и изменений климатаболее вреден? (от домохозяйств до межд.переговоров) поможет воспользоваться их знаниями и практиками, увеличит кол-во решений и инноваций
  12. 12. Гендер, изменение климата, НУР/LED• любые реформы, инновации, изменения в секторе, вкл. СНУР, проекты по привлечению средств углеродных рынков и Карбонового фонда ООН, инициативы по смягчению последствий изменения климата и их финансирование, могут иметь различное влияние на Ж иМ• как улучшить так и ухудшить занятость, здоровье, доход, домашний труд, доступ к ресурсам и новым знаниям для ж/м, уполномоченность женщин, гендерное равенство• уделение внимания и включение гендерных вопросов, вовлечение женщин в принятие решений и получении знаний, учѐт различных ролей и обязанностей Ж и М, гендерного разделения труда, использование их опыта и внимание их нуждам улучшит результат и эффективность стратегий и программ• Напр.проект «Достижение устойчивости экосистем на деградированных землях в Каракалпакстане и пустыне Кызылкум»
  13. 13. Гендер, изменение климата, НУР/LED• Цель: протестировать, оценить и распространить инновационные подходы и практики к устойчивому управлению земельными ресурсами и сохранению устойчивости экосистем• пост-Арал, мало альтернативных источников дохода, традиционно развито скотоводство, деградация земель, однообразный рацион• на мероприятиях по обучению и земледелию традиционно участвовали мужчины• у проектной команды не было достаточного понимания и навыков гендерного подхода• привлечение гендерного эксперта и тренинги для команды, изучение сообщества и его мобилизация
  14. 14. Гендер, изменениеклимата, НУР/LED • разделение труда (приусадебные участки, пастбища), различные интересы, неиспользованный дополнительный трудовой ресурс • обучение женщин и детей из 40 семей в полевой земледельческой школе • мастер-курсы по земледелию, новым растениям, переработке и консервированию продукции • 6 га участков, конкурс на лучший зелѐный двор в 2 школах, бизнес планы (теплица, швейная мастерская) • развитие микроклимата, дополнительный доход для семей • улучшение рациона питания, активизация участия женщин
  15. 15. Рекомендации• определение картины гендерного (не)равенства - гендерный анализ сектора • каков доступ к и контроль над ресурсами среди М/Ж? • учтены ли гендерные роли и нужды М/Ж? • кто какой деятельностью занимается (разделение труда)? • кто принимает решения и контролирует доходы/расходы? • какими знаниями и опытом обладают Ж и М?• консультации с бенефициарами обоих полов• сбор данных разделенных по полу, региону, возрасту и тп• специальные компоненты и меры позитивной дискриминации для устранения неравенства (+ $)• включение гендерных индикаторов для оценки равноценной пользы программы/стратегии на Ж и М• повышение осведомленности и развитие потенциала по гендерным вопросам всех вовлеченных сторон• консультации с женскими ННО и гендерными экспертами• улучшение участия женщин как бенефициаров и принимающих решение (обеспечение представительства, по крайней мере, 30% квоты лиц противоположного пола )
  16. 16. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

×