Biện Pháp Quản Lý Hoạt Động Bồi Dưỡng Năng Lực Quản Lý Của Đội Ngũ Cán Bộ Quản Lý Trưng Trung Học Cs Huyện Đăk Glei Tỉnh Kon Tum.doc

Tải tài liệu tại Sividoc.com
Nhận viết đề tài trọn gói – ZL: 0973.287.149 –
Luanvanmaster.com
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG
BÙI VĂN TÌNH
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI
DƯỠNG NĂNG LỰC QUẢN LÝ CỦA ĐỘI NGŨ
CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯ NG TRUNG HỌC C S
HUYỆN ĐĂK GLEI TỈNH KON TUM
Chuyên ngành : Quản lý giáo dục
Mã số : 60.14.01.14
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC
Đà Nẵng - Năm 2016

Luanvanmaster.com
Công trình được hoàn thành tại
ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG
Người hướng dẫn khoa học:
PGS.TS. Nguyễn Bảo Hoàng Thanh
Phản biện 1: PGS.TS Lê Quang Sơn
Phản biện 2: TS Lê Bạch Dương
Luận văn đã được bảo vệ trước Hội đồng chấm luận văn
tốt nghiệp thạc sĩ Giáo dục học họp tại Phân hiệu Đại học Đà
Nẵng tại Kon Tum vào ngày 9 tháng 10 năm 2016.
Có thể tìm hiểu luận văn tại:
- Trung tâm Thông tin – Học liệu, Đại học Đà Nẵng
- Thư viện Trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng

Luanvanmaster.com
1
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
So -
oạ bồ d ỡ
ị b ỉ Ko
ề q ả ý o dụ o ấ ề í
ấ o ó ề : “Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực quản lý
đội ngũ cán bộ quản lý trường Trung học cơ sở huyện Đăk Glei, tỉnh
Kon Tum
2. Mục đích nghiên cứu
ơ ở ậ dụ
q ả ý ủ
q ả ý bồ d ỡ
o dụ ô o
ý ậ ề q ả ý
q ả ý
ỉ Ko
oạ
o
o dụ
ề ấ
ạ
b
3. Khách thể nghiên cứu và đối tƣợng nghiên cứu
3.1. Khách thể nghiên cứu
oạ bồ d ỡ q ả ý
ỉ Ko
3.2. Đối tƣợng nghiên cứu
ả ý oạ bồ d ỡ
ỉ Ko
4. Phạm vi nghiên cứu
- ề ủ ậ o b ủ
P ò & bồ d ỡ q ả ý o

Luanvanmaster.com
2
ỉ Ko
- ề ấ o oạ 2016 - 2020.
- ảo : 3 (2013 – 2015).
5. Giả thuyết khoa học
ạ
ỉ Ko ò ạ ề q ả ý ô bồ d ỡ
ó ề â N ề ấ
b ả dụ ồ b ó â d
ỉ
Ko ề q ả ý ó
â o ấ o dụ
6. Nhiệm vụ nghiên cứu
6.1. N ý ậ ề bồ d ỡ q ả ý ủ
6.2. ạ ô bồ d ỡ q ả ý
ỉ Ko
6.3. ề ấ b bồ d ỡ q ả ý
o ỉ
Ko ồ ảo í ấ í ả ủ
b ề ấ
7. Phƣơng pháp nghiên cứu
7.1 N ó ơ ý ậ
7.2. N ó ơ ễ
7.3. N ó ơ ử ý ô

Luanvanmaster.com
3
CHƢƠNG 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG
BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC QUẢN LÝ CHO ĐỘI
NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG TRUNG
HỌC CƠ SỞ
1.1. KHÁI QUÁT VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
â d
o ô
ủ ả
ủ
o ạo
ề q
o dụ ủ ề
ô
ó
ủ
ò o ụ
ề o dụ dâ
â d -
ủ o dâ
b ạ
ơ ở ậ ấ ơ
ả í
ồ b
ấ ạo
bồ d ỡ
o dụ
o dụ
ủ ạ ó
ụ
o dụ
o d ấ ả
dạ
â d
ý ề ơ ấ
o ó
o ạo â
ấ ề
ó
q
ó
ấ ấ
â
o
o ấ
â
1.1.1. Các nghiên cứu trên thế giới
d ễ
ả
ậ
ề
o q
í)
ỗ q
q ả
q
ý d
ả
ấ ề
ủ
q ả
â d
ề q
ý
ị
o dụ ở
ấ
ề ặ
ề
ủ
ị í
ó
q ả
b
o
ó
ý o
(
ề
ạ ề ặ ỹ ị
ấ â

Luanvanmaster.com
4
1.1.2. Các nghiên cứu ở trong nƣớc
â o
ạ ỹ K o
bồ d ỡ
o dụ
ủ
â ề
q
ả
o
29/N
ác
o ô
ủ
ậ
b q ả ý
ậ ó
q ả ý
o
ơ
ủ &
o dụ
oạ
d
ó
ở
b
bồ d ỡ
o dụ
ề
â
ô
ả
b
o ạo
ù
ỉ Ko
o ấ
ụ
q ả ý
o N ị
1.2. CÁC KHÁI NIỆM CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI
1.2.1. Quản lý
a. Khái niệm
Theo :
“quản
ĩ
ô o “lý
ủ "quản lý"
ặ o ô ả ý
ề
o
ấ ủ q ả ý
ậ ấ ề q â
ý ậ q ả
lý.
b. Chức năng của quản lý
ó 4 q ả ý ủ : K oạ ó
ạo
+ oạ ó
+ Chức năng tổ chức
+ Chức năng lãnh đạo
+ Chức năng kiểm tra
1.2.2. Quản lý giáo dục
ý ậ
b
o ằ
ậ q ủ q ả ý
ó ý ó ụ

Luanvanmaster.com
5
í ủ
ạ
ủ
ủ
q ả ý
o dụ ạ
q ả ý ằ
q ả o
oạ
ó q ả ấ
1.2.3. Quản lý nhà trƣờng
ý
dụ
q ả
o
q ả
ả ý
ý
q ả
ý ơ ở
q ả ý
ý
ậ
ề
ấ
q
o dụ
(
ở ó
ả
) q ả
bị
ý
ẹ
ý q
b o
dạ
q ả ý
ồ
ồ q ả
-giáo
í
1.2.4 Đội ngũ CBQL
a. Bồi dưỡng
b. Đội ngũ
c. Cán bộ QLGD
d. Bồi dưỡng CBQL
e. Năng lực quản lý của đội ngũ CBQLGD
1.2.5. Bồi dƣỡng năng lực, bồi dƣỡng năng lực QL
ồ d ỡ ó ề ỹ
ó ề bồ
d ỡ
:
ạ d ạ bồ d ỡ …
1.2.6. Quản lý bồi dƣỡng năng lực quản lý cho đội ngũ
CBQL
ủ
ả
q ả
ý
ý
oạ bồ d ỡ
q ả
o
ý
ó ủ í
ụ ó
ằ ạ
ủ
ụ
ậ ậ b ỹ â
o b
í
o ạo ơ bả
dụ
ấ
q ả ấ o
q ả ý

Luanvanmaster.com
6
1.3. GIÁO DỤC THCS VÀ VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA CBQL
TRƢỜNG THCS
1.3.1. Mục tiêu của giáo dục phổ thông và giáo dục THCS
Về mục tiêu giáo trung học cơ sở, tại Điều 27, Luật GD 2005
khẳng định: " ằ ủ
q ả ủ ; ó ấ ô ơ ở ở
ơ ở ó b b ề ĩ ậ
ụ ề ô ấ ề oặ
o o "
1.3.2. Vị trí và nhiệm vụ của trƣờng
THCS a. Vị trí trường THCS
ỉ
"
bậ
ấ ô
ủ
ơ ở o dụ ủ bậ
o dụ q
ó
dâ ằ
â
bậ
o
ó o dấ "
b. Nhiệm vụ, quyền hạn của trường THCS
ả ậ oạ o dụ o
ơ o dụ do ở & ban
hành
1.3.3. Vai trò, nhiệm vụ của Phòng Giáo dục và Đào tạo về
đào tạo, bồi dƣỡng cán bộ quản lý trƣờng THCS
P ò
ủ
bồ d ỡ
q ả ý ủ
q ề
q ả ý
ô
Ủ
ủ
o dụ
â d
b
d
o ạo ơ q
oạ
ơ ở
â dâ ấ
o ó ó
b q ả ý
o dụ
bồ d ỡ
ô ủ U N
o ạo
q ề
ơ q ó
â o

Luanvanmaster.com
7
1.3.4. Vai trò, nhiệm vụ của CBQL trƣờng
THCS a. Vai trò của CBQL trường THCS
dụ ;
Đại diện
q ề o
ị
ề
o N
ấ ề
ỉ ạo ề
o
í
ấ ề
ơ q
o b
ý ó
ô
q ả ý ấ
ơ ở
ủ ơ ở
o dụ ạ
N
o
ụ
ề
b. Nhiệm vụ và quyền hạn của Hiệu trưởng
ấ ị
ơ ị ơ ở
ả b
o dụ
í
q ề ị ơ ấ ề q ả ý o b oạ ấ
o dụ o
1.3.5. Hoạt động bồi dƣỡng năng lực cho đội ngũ CBQL
trƣờng THCS
Có rất nhiều hình th c bồ d ỡng ta có th k tên:
+ Bồ d ỡ ng xuyên
+ Bồ d ỡng tập trung
+ Bồ d ỡng theo chu kỳ
+ Hoạng t bồ d ỡng
1.4. CÁC QUAN ĐIỂM VÀ YÊU CẦU NÂNG CAO NĂNG LỰC
QUẢN LÝ CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG
THCS ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GD HIỆN NAY
1.4.1. Quan điểm về bồi dƣỡng nâng cao năng lực quản lý
đội ngũ cán bộ quản lý trƣờng THCS
N ị q 29/N -W ề bả o d o
dụ o ạo ẳ ị : “Xâ d q oạ oạ o ạo
bồ d ỡ o b q ả ý o dụ

Luanvanmaster.com
8
- bảo ả q ò
ậ q
1.4.2. Lý luận về bồi dƣỡng
a. Nội dung bồi dưỡng
b. Phương thức bồi dưỡng
c. Cơ chế chính sách bồi dưỡng
1.4.3. Yêu cầu về bồi dƣỡng nâng cao năng lực quản lý đội
ngũ CBQL trƣờng THCS trong bối cảnh hiện nay
Nâng cao chấ b q ả í ặ
ấ b ủ ụ ạ o dụ –
o ạo ạ ả o q XI
ẳ ị : “ bả o d ề o dụ N
o o ạ o o dâ ủ o
ậ q o ó ơ q ả í o dụ
o b q ả í â
1.5. QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC
ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG THCS
1.5.1. Quy định về chuẩn Hiệu trƣởng và đánh giá CBQL
theo chuẩn
a. Quy định về chuẩn Hiệu trưởng
b. Quy định về đánh giá CBQL theo chuẩn
1.5.2. Nội dung bồi dƣỡng năng lực quản lý đội ngũ CBQL
trƣờng THCS
a. Xây dựng quy hoạch, kế hoạch bồi dưỡng năng lực quản
lý cho đội ngũ CBQL trường THCS
b. Tổ chức triển khai thực hiện kế hoạch bồi dưỡng năng lực
quản lý cho đội ngũ CBQL

Luanvanmaster.com
9
d. Chỉ đạo thực hiện công tác bồi dưỡng năng lực cho đội
ngũ CBQL trường THCS
e. Kiểm tra, đánh giá việc thực hiện bồi dưỡng năng lực
quản lý cho đội ngũ CBQL trường THCS
CHƢƠNG 2
THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC ĐỘI
NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ
SỞ HUYỆN ĐĂK GLEI TỈNH KON TUM
2.1. KHÁI QUÁT VỀ QUÁ TRÌNH KHẢO SÁT
2.1.1. Mục đích khảo sát
2.1.2. Nội dung khảo sát và phƣơng pháp khảo sát
2.2. KHÁI QUÁT VỀ ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN, KINH TẾ - XÃ
HỘI, GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO CỦA HUYỆN ĐĂK GLEI, TỈNH
KON TUM
2.2.1. Điều kiện tự nhiên, điều kiện KT - XH của huyện
Đăk Glei, tỉnh Kon Tum
ó 11/12 ị ấ d ặ b ó
â o í 2013 45 805
11 037 o ó dâ 6 013 dâ
36 792 ơ 85 dâ d í ấ ủ
149 246 15 5 d í oỉ Ko
2.2.2. Tình hình phát triển GD&ĐT huyện Đăk Glei, tỉnh
Kon Tum
a. Về mạng lưới trường lớp
To ó 37 : 12 o 13
12 ò bậ ó 511

Luanvanmaster.com
10
ò
ó 257 ò
o ó: bậ
bậ
o ó 137
ó117 ò
ò bậ
b. Về quy mô học sinh
dâ
H ó oả
ó 01
ô bậ
ó 5068
13
545 ); o ó ó
(b q â
oả 13 000
o ó 3536
ó 3047
3 5
o
c. Về chất lượng giáo dục học sinh THCS
dâ
ấ o dụ
b
ạ
â
ấ
o;
ấ
ấ
ậ ủ
o dụ
ạ
â ù
q
ù
â
â K
ề
ạ
q ả
ậ
ấ
ề ó ù
o dụ
ậ ủ
í
d
Tuy nhiên, ở
ò ấ o
o
ù
ặ bằ ủ .
d. Về đội ngũ nhà giáo và CBQL mầm non, phổ thông
Có
; bậ
& : 9
949
N
: 440
N
; bậ
o ó: ậ
: 299
o
o : 203
; P ò
N
o dạ
2.2.3. Tình hình phát triển các trƣờng THCS huyện Đăk
Glei, tỉnh Kon Tum
o ó 12 ô ậ â b ở
12 ị ấ o ó ó 5/12 ô dâ
b 3/12 ô ậ ạ
S ồ 3047 o ó dâ
( ) 2976 91 15 ; 103 o ó
1 512

Luanvanmaster.com
11
2.3. THỰC TRẠNG NĂNG LỰC ĐỘI NGŨ CBQL CÁC
TRƢỜNG THCS HUYỆN ĐĂK GLEI, TỈNH KON TUM
2.3.1. Số lƣợng, cơ cấu của đội ngũ CBQL trƣờng
THCS a. Số lượng
ở 12 ô
dâ ò
P ó
b
P ó
ở
ở
ò
11
o q
23
01
ị
o ó:
ò 05
01
b. Cơ cấu
ý
b q ả
ạ ỗ
ủ bậ
b q ả
ý
ô
ý
dâ
ó
ơ bả
22
o
ủ ề
b q ả
01
35
ơ ấ
ý 01
b q ả
55
ý
2.3.2. Thâm niên quản lý của đội ngũ CBQL trƣờng THCS
05 20
21 7
56 5
21 7
ở
2 3 3
35 55
ó â
ó â
ó â
o ạo
ó â
5 10
11-15
16 20
ủ
q ả
ý
5
13
5
a. Trình độ chuyên môn, quản lý
3
d ỡ
ở
ạ
ỷ 100 ; 21
91 3
ụ q ả ý â
o q
q
ò 2
b
ị ủ
bồ d ỡ
b
ề
q
.
bồ
b. Trình độ ngoại ngữ, tin học
m ồ í
ề ử dụ b
ử dụ bả í
ò
í o ậ

Luanvanmaster.com
12
bả í ô
c. Trình độ lý luận chính trị
ó781 bậ ề ấ ý
ậ í ị. N ề ó ậ
ấ ủ ơ ủ ả í
ậ ủ ; ó ả ậ dụ ý ậ í ị o
ễ ô o
2.3.4. Năng lực, phẩm chất đội ngũ CBQL trƣờng THCS
a. Nhóm phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp (5 tiêu
chí)
o ề ó ấ í ị ạo ề
b. Nhóm năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm
í
ấ
ò
ở í 1
ở
ề
2
b
í ạ
ở ấ ả
ậ
80 ỷ
í
ở
c. Nhóm năng lực quản lý nhà trường
í ề
o ề í;
bả o d
o dụ ò b ạ
2.3.5. Đánh giá chung về thực trạng đội ngũ CBQL trƣờng
THCS
CS ó ề ỗ
ụ ó ô è ấ ; í
q ả ý
ả N
ậ
; ị
ụ ủ
â o
ủ
; t
ơ
q ả
í
ủ ô
ủ

Luanvanmaster.com
13
có t q ả ý ò ạ ; ả ử
dụ oạ ô ô o ô
ò ạ
2.4. THỰC TRẠNG VÀ NGUYÊN NHÂN KHÓ KHĂN TRONG
NĂNG LỰC QUẢN LÝ CỦA ĐỘI NGŨ CBQL TRƢỜNG
THCS
2.4.1. Thực trạng về những khó khăn về năng lực quản lý
của đội ngũ CBQL trƣờng THCS
d oạ
b
q ả
q ả
ý
ý
ô
o dụ ò ặ ó
bả o
o
d
â
o dụ
o ạo; b ỹ ề q ả ý dạ
ủ â o ô q ả ý ề
2.4.2. Nguyên nhân của những khó khăn trong công tác
quản lý nhà trƣờng
ề
ý
N
ậ
q ả
í
â d
ý
ị
ó
,
q
o ô q ả
q
bồ d ỡ
ý do
bồ d ỡ
ụ
q ả ý; do ặ ù ủ
â d
ị b
ó
ặ b
o q ả ý
ó
2.5. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG
CHO ĐỘI NGŨ CBQL TRƢỜNG THCS HUYỆN ĐĂK GLEI,
TỈNH KON TUM
2.5.1. Thực trạng nhận thức tầm quan trọng của hoạt động
bồi dƣỡng Đội ngũ CBQL
P ò & ở
o ằ q ả ý

Luanvanmaster.com
14
bồ d ỡ ả ô q ả ý
b
2.5.2. Thực trạng quản lý xây dựng nội dung, chƣơng trình
bồi dƣỡng
V â d d bồ
d ỡ
ề q ả ý
bồ d ỡ o ấ
ề ị ở &
P b â d d ở bồ
d ỡ o
2.5.3. Thực trạng quản lý các hình thức bồi dƣỡng đội ngũ
CBQL
H
trung dài ngày, BD theo
& ở &
q ả ý o ề
ô ò
ề
ù
d
. N ề
bồ d ỡ
â
ề
o
ấ â
bả
q ả
o d
ậ
Phòng
d
ý o
o
dụ o ạo
2.5.4. Thực trạng quản lý các nguồn lực và các điều kiện hỗ
trợ hoạt động bồi dƣỡng đội ngũ CBQL
í ề í do
ấ ( ở & ả); ở ạ â ề
túc. H ó í ề
â o ; o q dụ
í o
â o ô ụ q â

Luanvanmaster.com
15
2.5.5. Thực trạng quản lý đánh giá kết quả bồi dƣỡng đội
ngũ CBQL
P ò & q ản lý t t côn
ạo ô i v
bàn huy n. Tuy nhiên v i yêu c u về
ô o ó d
phả c chú tr
ô ỉ
ịa
i m i công tác quản lý
c của h c sinh c n
2.6. ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ THỰC TRẠNG BỒI DƢỠNG
NĂNG LỰC QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ CBQL CÁC TRƢỜNG
THCS HUYỆN ĐĂK GLEI, TỈNH KON TUM
2.6.1. Những ƣu điểm
Phòng GD- ỉ Ko q ân
công tác bồ d ỡ N o ng. Công tác bồi
d ỡ o ề o hoạch
hoạ ủ P ò & ở thành m t n i dung
công tác củ ng.
2.6.2. Những hạn chế và nguyên nhân
UBND huy dành m t khoản kinh phí nhất
ị t ch c BD NLQL hoặc cử CBQL tham gia các l ại h c,
Thạ ĩ â o N ng.

Luanvanmaster.com
16
CHƢƠNG 3
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI
DƢỠNG NĂNG LỰC QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ CÁN
BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG THCS HUYỆN ĐĂK
GLEI, TỈNH KON TUM
3.1. CÁC NGUYÊN TẮC CƠ BẢN ĐỂ ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP
3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính pháp lý
ụ
P
o ủ
&
ơ í
ả ả bảo
ủ ả
í
N
ặ
ả
ề
ù ủ
ả
ô
o q
ị
bảo
ị
ơ
b
ủ
3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả
Bi n pháp quản lý công tác bồ d ỡ ò ỏi phải có s ồn l ịnh, c n nh
ng chi phí về vật chất và tinh th n của các l ng tham gia vào công tác
nà ơ a, các bi ề xuất là nhằm làm cho công tác bồ d ỡ c t t ơ ô ậy, các
bi ề xuất sẽ trở thành t n kém và vô ích.
3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn
Bi
c hi
bi n pháp phả
và có khả
ề xuất phả ảm bảo có tính khả thi, có khả o
ều ki n phát tri n hi n tại và s p t i, các c ki m ch ng
khảo nghi m m t cách khách quan c hi n hi u quả o
n khai.
3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống
Quản lý công tác bồ d ỡng bao gồm quản lý t ơ
n d ơ q o ụ ịnh.
3.1.5. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa
Xuất pháp t q i m i toàn di n củ ấ c, h

Luanvanmaster.com
17
th o q i m o ịnh
ng và yêu c u củ i m i giáo dục.
3.2. CÁC BIỆN PHÁP CỤ THỂ QUẢN LÝ BỒI DƢỠNG
NĂNG LỰC ĐỘI NGŨ CBQL TRƢỜNG THCS HUYỆN ĐĂK
GLEI, TỈNH KON TUM
3.2.1. Biện pháp 1 Tổ chức quán triệt nhận thức cho đội
ngũ CBQL về tầm quan trọng của hoạt động bồi dƣỡng năng lực
quản lý
a. Ý nghĩa, mục đích của biện pháp
Là làm cho chính bả â ng THCS và cả i
o ận th n về ý ĩ ò m quan tr ng
và tác dụng của công tác bồ d ỡng và quản lý hoạ ng bồ d ỡng
tích c c tham gia và t bồ d ỡng.
b. Nội dung và cách thức thực hiện biện pháp
ng THCS ngoài nh ng ki n th c
h â n phải bồ d ỡ ỡ ó ều ki n cập
nhật nh ng thông tin m i, ki n th c m p ng v i yêu c u ngày
càng cao của xã h i vì xã h ô ô i.
3.2.2. Biện pháp 2 Lựa chọn nội dung, chƣơng trình, kế
hoạch đào tạo, bồi dƣỡng năng lực CBQL trƣờng THCS
a. Ý nghĩa, mục đích của giải pháp
X ịnh trúng nh ng vấ ề ng m c c n
phải có nh ng n i dung, hình th c bồ d ỡng phù h p làm cho
CBQL h ng thú h c tập, dễ dàng ti p thu và hi u quả bồ d ỡng sẽ
c nâng cao.
* Phân loại đội ngũ cán bộ quản lý theo hai đối tượng
+ Nh ó â ô q ản lý nhiề

Luanvanmaster.com
18
+ Nh ng CBQL m c b nhi m, th i gian làm quản lý v i vai trò
nh ng u m i chỉ b u, do ó c n nhiều
ơ ề ki n th c khoa h c quản lý.
Điều kiện thực hiện biện pháp
Mu ịnh ng nhu c u c n bồ d ỡng phải làm t t công tác ki c trạng
về NLQL của CBQL ng THCS; n m v ng yêu c u và n i dung quả ý
ng ặ m giáo dục của t ng THCS của huy n.
3.2.3. Biện pháp 3 Đa dạng hóa các hình thức BD, đề cao
vai trò tự bồi dƣỡng
Hình th c bồ d ỡng phù h p v i nhu c i h ảm
bảo chấ ng các l p bồ d ỡng. Trong nh q n
Glei dụng m t s hình th c bồ d ỡng NLQL cho CBQL các
ng THCS.
* Bồi dưỡng theo hình thức đào tạo tập trung
ki o c nghỉ hè.
* Hình thức tổ chức tổng kết kinh nghiệm thực tiễn
* Hình thức bồi dưỡng theo chuyên đề
* Bồi dưỡng theo hình thức từ xa
* Hình thức tham quan, học tập kinh nghiệm
* Hình thức tự bồi dưỡng NLQL của HT trường THCS
3.2.4. Biện pháp 4 Tăng cƣờng các nguồn lực cho HĐ BD
NL cho CB QL
ơ ở vật chất và các trang thi t bị, kinh phí t ch
giảng viên có kinh nghi m phục vụ bồ d ỡng là m t trong nh ng

Luanvanmaster.com
19
ều ki n thi t th vi c bồ nâng
cao hi u quả bồ d ỡ N
d ỡ
o
c th c hi n và góp ph n
ng THCS.
* Đảm bảo đầy đủ tài liệu phục vụ công tác bồi dưỡng và tài
liệu tham khảo.
* Xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ bồi dưỡng
* Đảm bảo tốt chế độ cho người dạy và người học
* Điều kiện thực hiện biện pháp
3.2.5. Biện pháp 5 Tổ chức đánh giá năng lực quản lý của
CBQL các trƣờng THCS theo chuẩn
d
ấ q ả
q oạ
b
&
ý
ậ
b
oạ
ễ
o
oạ q
o ạo bồ d ỡ
ử dụ â
q
ó
o
ị b b
ấ q ả lý xây
o
ó
í
P ò & â í
ạ ị b
o â d oạ o ạo bồ d ỡ
3.2.6. Biện pháp 6 Vận dụng chuẩn Hiệu trƣởng trƣờng
THCS phù hợp với đặc thù huyện Đăk Glei, tỉnh Kon Tum
ề K -X ủ ấ ó
ỷ ồ b o o dâ í ò ấ ô
ồ ề ậ ả ằ ù ó

Luanvanmaster.com
20
ở o ề ạo ề o
ủ ơ ó
- Bổ sung yêu cầu về trình độ tiếng dấn tộc thiểu số vào Bộ
chuẩn Hiệu trưởng trường THCS vùng có đông người dân tộc thiểu
số
- Bổ sung tiêu chí quản lý việc huy động học sinh đến lớp và
duy trì sĩ số
- Bổ sung tiêu chí quản lý hoạt động lao động, văn hóa, thể
thao và tổ chức đời sống nội trú đối với CBQL trường PTDTBT
THCS
3.3. MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC BIỆN PHÁP
Mỗi bi ều có m ý ĩ
sẽ kém hi u quả n i t ng bi n pháp hoặc ti n hành
các bi n pháp m t cách thi ồng b .
3.4. KHẢO NGHIỆM NHẬN THỨC VỀ TÍNH CẤP THIẾT VÀ
TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP
3.4.1. Tính cấp thiết của các biện pháp
â t s bi ơ bản nhằ ng hi u
quả bồ d ỡng NL o ng THCS huy n . Do th i
gian nghiên c u có hạ i nghiên c ịp tri n khai các
bi n pháp này trong th c tiễ ơ a vị th củ i nghiên c u
không cho phép t ch c th c nghi m nh ng bi do ề
xuất. Vì th tác giả chỉ u ý ki n 27 CBQL của phòng
& P ó ng THCS huy n về m
c n thi t và tính khả thi của các bi nêu ra.
Mụ í ủa khảo nghi m là thông qua ý ki n của nh ng nhà
quản lý bậc THCS các CBQL ng THCS của huy

Luanvanmaster.com
21
m c n thi t và tính khả thi của các bi n pháp bồ d ỡng NLQL
cho CBQL ng THCS huy n c tri n
khai trong th c tiễ ô q ý ủa các chuyên
ó khẳ ịnh về mặt nhận th c m c n
thi t và tính khả thi của các bi n pháp.
Sau khi nghiên c u lý luận về bồ d ỡng NLQL cho HT các
ng THCS và th c tiễn công tác bồ d ỡng NLQL cho CBQL các
ng THCS củ ò & n , tác giả 6
bi n pháp bồ d ỡng NLQL cho CBQL ó
u ý ki n của 12 HT, 11 phó HT và 4 cán b quản lý của
ò & n (t ng s 27 i). Bằng phi ều
tra và xử lý bằng cách th ng kê ph o ng bi n pháp. K t
quả c trình bày ở bảng sau cho thấy có 74% CBQL cho rằng
vi c trạng NLQL củ ng THCS
xây d ng k hoạch BD cho CBQL là rất c n thi t, có 96% CBQL cho
rằng x ịnh rõ nhu c u bồ d ỡng củ ng THCS
Bảng 3.1. Kết quả khảo nghiệm mức độ cần thiết và tính khả thi của
các biện pháp bồi dưỡng NLQL cho CBQL các trường THCS
Mức độ cần thiết Tính khả thi
TT Các biện pháp Cần Ít cần Không Khả Ít Không
thiết thiết cần thi khả khả thi
thiết thi
q ậ 20 6 1 21 6 0
o
1 ề q ủ
74% 26% 0% 77% 23% 0%
oạ bồ d ỡ
q ả ý
d 26 1 0 27 0 0
2
ơ oạ
o ạo bồ d ỡ 96% 4% 0% 100% 0% 0%
3
dạ ó 23 4 0 25 1 1
ề o ò 85% 15% 0% 92% 3,7% 3,7%

Luanvanmaster.com
22
Mức độ cần thiết Tính khả thi
TT Các biện pháp Cần Ít cần Không Khả Ít Không
thiết thiết cần thi khả khả thi
thiết thi
bồ d ỡ
ồ 19 4 4 19 6 2
4 o N cho 70,3
14,8% 14,8% 70% 22% 7%
CB QL %
25 2 0 20 4 3
5 q ả ý ủ 92.5
7,5.5 0.0 74% 15% 11%
%
ậ dụ 21 3 3 22 2 3
ở
6 ù ặ ù
77% 11% 11%
81,4
7,4% 11%
ỉ %
Kon Tum
o ấ ý ủ ỏ ý
:
- ề ủ b :
ấ ả b ề ấ ề
ở o ả bảo cá ề o
ô bồ d ỡ ạ q ả o ở
ấ ấ (70 ) b ả bảo ề o
ô bồ d ỡ ạ q ả o ở í
ấ (70 ) b ị õ bồ d ỡ ủ
o ấ (96 ) ề ó o ấề
ặ ậ ỏ ý ề ấ
b bồ d ỡ N o
ô bồ d ỡ o
ẽ ạ q ả b ò ó ý
o í Ý ề í ù
ý ề ả ủ b

Luanvanmaster.com
23
3.4.2. Tính khả thi của các biện pháp
(
Cả 6 bi
80 )
ề ó tính
khả thi gi a
í
các bi
ả thi ở m c cao
n pháp có khác
nhau.
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
1. KẾT LUẬN
T nh ng k t quả nghiên c c, tác giả rút ra m t s
k t luận sau:
1.1. Trong s nghi p phát tri n giáo dụ
ó ò ặc bi t quan tr ng.
1.2. H u h t CBQL ít nhiề c bồ d ỡng về NLQL
o q ả í ng v n còn gặp nhiề ó ó
ó ề do nghi p vụ củ c yêu
c i m i.
1.3. M t b phận CBQL v n còn hạn ch về m t s mặt công
tác trong NLQL. Do vậy, c n phải có h th ng bi n pháp phù h bồ
d ỡng NLQL cho h .
1 4 ơ ở ị ng phát tri n kinh t xã h i và Giáo
dục - o ạo của huy n, tác giả ề xuất m t s bi n pháp bồ d ỡng
NLQL nhằ â o c, kỹ q ản lý cho CBQL các
ng THCS huy ỉnh Kon Tum. Các bi ó :
- Tổ chức quán triệt nhận thức cho đội ngũ CBQL về tầm
quan trọng của hoạt động bồi dưỡng năng lực quản lý
- Lựa chọn nội dung, chương trình, kế hoạch đào tạo, bồi
dưỡng năng lực CBQL trường THCS
- Đa dạng hóa các hình thức BD, đề cao vai tr tự bồi dưỡng

Luanvanmaster.com
24
- Tăng cường các nguồn lực cho HĐ BD NL cho CB QL
- Tổ chức đánh giá năng lực quản lý của CBQL các trường
THCS
- Vận dụng chuẩn Hiệu trưởng trường THCS phù hợp với đặc
thù huyện Đăk Glei, tỉnh Kon Tum
2. KHUYẾN NGHỊ
2.2. Đối với UBND huyện Đăk Glei
Có ch thoả í ng THCS
tham gia h c tậ â o N ng. Cử
h c các l ại h c, Thạ ĩ do ại h c t ch c,
sau khi h c xong, n ạt k t quả cao, UBND huy n xem xét b
nhi m h vào nh ng vị í o ơ
2.3. Đối với Phòng GD&ĐT Đăk Glei
T t công tác quy hoạch, tuy n ch n, tạo nguồn
cán b quả ý ( P ó ) cử bồ d ỡng NLQL, bồ d ỡng
chuyên môn, chính trị. ng xuyên t ch c cho CBQL h c hỏi,
rút kinh nghi m về công tác quản lý và t ch o a các
ng trong và ngoài huy n, ngoài tỉnh.
2.4. Đối với các trƣờng THCS huyện Đăk Glei
q ả ý ủ P ô
q oạ ỉ ạo q ả ý ủ ạo ề ỡ
o ụ o
2.5. Đối với CBQL các trƣờng THCS huyện Đăk Glei
Tích c c tham gia các hoạ ng bồ d ỡng do các cấp t ch c
ạ c các yêu c u về Chu â o N ng
THCS.

Biện Pháp Quản Lý Hoạt Động Bồi Dưỡng Năng Lực Quản Lý Của Đội Ngũ Cán Bộ Quản Lý Trưng Trung Học Cs Huyện Đăk Glei Tỉnh Kon Tum.doc

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to Biện Pháp Quản Lý Hoạt Động Bồi Dưỡng Năng Lực Quản Lý Của Đội Ngũ Cán Bộ Quản Lý Trưng Trung Học Cs Huyện Đăk Glei Tỉnh Kon Tum.doc

Similar to Biện Pháp Quản Lý Hoạt Động Bồi Dưỡng Năng Lực Quản Lý Của Đội Ngũ Cán Bộ Quản Lý Trưng Trung Học Cs Huyện Đăk Glei Tỉnh Kon Tum.doc (20)

More from Dịch vụ viết thuê Luận Văn - ZALO 0932091562

More from Dịch vụ viết thuê Luận Văn - ZALO 0932091562 (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Biện Pháp Quản Lý Hoạt Động Bồi Dưỡng Năng Lực Quản Lý Của Đội Ngũ Cán Bộ Quản Lý Trưng Trung Học Cs Huyện Đăk Glei Tỉnh Kon Tum.doc