Oštro perce

1. Оштро Перце 2015/2016
Анђелка Танчић
ОШ „Светозар Марковић“
Београд
Слађана Галушка
ОШ „Свети Сава“
Београд
Пројекат Оштро Перце се организује за
ученике основних и средњих школа, а циљ је
побољшање читалачке културе и развијање
информационе и медијске писмености ученика.
Пројекат подстиче сарадњу међу школама
(библиотекарима, ученицма и наставницима), а
има и такмичарски карактер.
Такмичење се одвија на школском и међушколском нивоу. На школском нивоу
библиотекари и наставници бирају најбоље радове у сваком разреду и додељују
награде Оштро Перце. На међушколском нивоу одлуку о најуспешнијим радовима
доноси жири, који чине представници издавача и ауторке пројекта.
У реализацији учествују библиотекари и наставници разредне и предметне
наставе. Сарадници пројекта су издавачке куће „Одисеја“ и „Креативни центар“ и
Гете институт.
Оштро Перце - Програм
1. Читање
Ученици читају књижевноуметничке и информативне текстове, развијају
вештинe читања и разумевања прочитаног, разговарају о њима и препоручују
вршњацима текстове који им се свиђају.
2. Развијање информационе и медијске писмености
Ученици прате лекције у вези са информационом и медијском писменошћу
(ИМП) и раде задатке којима стичу вештине ИМП:
- упознају се са моделом информационе писмености BIG6 (за млађе ученике
SUPER3) и проналазе одговарајуће информације за решавање задатка/проблема,
који су у вези са појединим темама из књига које читају и ауторима тих дела,
- упознају медијски језик и елементе различитих медија (штампаних и
електронских), упоређују садржаје различитих медија (књига и филм),
- креирају медијску поруку одређеног садржаја за одређену публику
(коментар/препорука, приказ, компаративни приказ, трејлер за књигу, илустрација,
постер/плакат за књигу, корице за књигу, стрип књига, сликовница, музичка
нумера, позоришна представа, кратки филм...).

2. Начин реализације
Ученици током пројекта читају књиге издавачких кућа „Одисеја“ и
„Креативни центар“
Основна школа
1. разред – „Луцкаста Лота“, Астрид Линдгрен
2. разред – „Реци_шта_те_мучи.нет“, Џеклин Вилсон
3. разред – „Доктор Прокторов прдипрах“, Ју Незбе
4. разред - „Чарапокрадице“, Павел Шрут
5. разред - „Камоове згоде и незгоде: Шифра Вавилон“, Данијел Пенак
6. разред – „Коцкоград“, Иштван Лакатош
5. и 6. разред – „Да ли сте ви жаба“ – Јасминка Петровић
7. разред – „Намештаљка“, Малком Роуз
8. разред – „Кћи трговца свилом“, Сали Гарднер
5. - 8. разред - „Рико, Оскар и тајанствене сенке“ - Андреас Штајнхефел
Ученици гледају филм рађен по књизи „Рико, Оскар и тајанствене сенке“.
Средња школа
1. разред – „Француска дадиља“, Бјанка Пицорно
2. разред – „Крв зимске ноћи“, Маркус Сеџвик
3. и 4. разред – „Три жене и дух“, Роди Дојл
Ученици 7. и 8. разреда основне школе и средњошколци читају:
„Лето кад сам научила да летим“ – Јасминка Петровић
„Како да снимиш филм“
Задаци за развијање информационе писмености:
1. Ученици од првог до четвртог разреда
- проналазе информације о томе како да напишу приказ или коменатар књиге,
- упознају се са карактеристикама сликовница и проналазе информације о томе
како да направе сликовницу,
- примењују модел SUPER3 у изради осталих задатака.
2. Ученици од петог до осмог разреда:
- проналазе информације о карактеристикама приказа и коменатара књиге и
како се пишу,
- проналазе информације о томе како се прави упоредни приказ књиге и
филма,
- упознају се са карактеристикама плаката и проналазе информације о изради
плаката за књигу,
- упознају се са карактеристикама стрип књиге и проналазе информације о томе
како да је направе,
- проналазе информације о томе како се снима филм
- проналазе информације о томе како се припрема позоришна представа,
- примењују модел BIG6 у изради осталих задатака.

3. 3. Ученици средње школе:
- проналазе информације о томе како се прави приказ књиге,
- проналазе информације о карактеристикама трејлера и како се израђује,
- проналазе информације о томе како се снима филм,
- примењују модел BIG6 у изради осталих задатака.
Напомена: Ауторке припремају наставни материјал за израду ових задатака.
Он ће бити доступан ученицима, библиотекарима и наставницима током
пројекта на сајту Супер учење. У њему ће бити лекције у вези са информационом и
медијском писменошћу и детаљна упутства за израду задатака, као и примери
појединих медијских порука.
Додатне информације о изради задатака ученици ће стећи и на радионицама
које ће се организовати у фебруару и марту у сарадњи са Гете институтом.
Задаци за ученике на школском нивоу:
- читају роман и пишу коментар, препоруку или приказ и постављају текст на
Фејсбук странама издавача,
- илуструју роман, израђују плакат за књигу, корице за књигу.
Задаци за ученике на међушколском нивоу:
1. Ученици од првог до четвртог разреда израђују сликовницу од
коментара/приказа и илустрација, са највише 10 страница.
Сликовница у PDF формату се доставља жирију на оцењивање.
2. Ученици од петог до осмог разреда раде један или више задатака:
- израђују стрип књигу од коментара/приказа и илустрација, са највише 10
страница, а у формату PDF
достављају жирију на оцењивање,
- део романа (поглавље, нај-
смешнији део, најбољи дијалог...)
адаптирају и израђују сценарио по
коме снимају кратки филм дужине
3 до 5 минута (групни рад),
постављају га на Youtube и шаљу
линк за филм жирију,
- пишу упоредни приказ за
књигу „Рико, Оскар и тајанствене
сенке“ и филм рађен по књизи,
- припремају школску
представу по једном тексту из
књиге „Да ли сте ви жаба“ (групни
рад), а њен снимак постављају на
Youtube и шаљу линк жирију.
3. Ученици средњих школа
- израђују трејлер од
коментара/приказа и илустрација (групни рад) и постављају га на Youtube, шаљу
линк жирију,
- део романа (поглавље, најинтересантнији део, најсмешнији, најбољи
дијалог...) адаптирају и израђују сценарио по коме снимају кратки филм дужине 3 –
5 минута, постављају га на Youtube и шаљу линк за филм жирију.

4. Календар рада
Новембар 2015.
- Представљање пројекта и пријављивање школа/ученика за учешће.
Децембар 2015 и јануар 2016.
Ученици:
- читају романе и раз-
говарају са библиотекарима и
наставницима о њима,
- пишу коментар, пре-
поруку, приказ и илуструју
романе.
Фебруар и март 2016.
Ученици:
- гледају филм, пишу
компаративни приказ,
- израђују трејлер или
филм за роман (групни рад),
- израђују постер/плакат
за књигу, корице за књигу,
- праве стрипове и
сликовнице,
- припремају представе.
Април 2016.
- Обележавање Међуна-
родног дана дечије књиге у
школама учесницама прве не-
деље априла: додела дип-
лома и награда на школском
нивоу, изложба ликовних
радова, сликовница и стри-
пова, извођење представа,
представљање пројекта у
локалној заједници...
- Завршни сусрет
последње недеље априла:
изложба ликовних радова,
сликовница и стрипова,
додела награда за најбоље радове на међушколском нивоу, дружење ученика,
библиотекара и наставника.
Мај 2016.
- Евалуација пројекта, анкета за ученике, наставнике и школске библиотекаре.