Download to read offline
More Related Content
Оштро Перце
- 1. Међушколско такмичење у читањуи писању критичких приказа Анђелка Танчић – Радосављевић Слађана Галушка
- 2. Садржај рада Циљеви(општи и посебни ) Циљне групе Исходи Праћење Ток активности Носиоци активности Резултати Вредновање (допринос и пропусти) Добробити Одрживост Реклама Утисци
- 3. Циљеви Општи: Оспособљавање ученика заистраживачко и критичко мишљење, учење и писање. Посебни: Афирмација читања и промоција књиге путем Веба. Оспособљавање ученика за тумачење и креирање медијских порука. Оспособљавање ученика за логичко схватање и критичко процењивање медија, и формирање критеријума ученика за самосталну анализу и процену уметничких дела - књиге и филма. Оспособљавање ученика за писање приказа књига и филмске критике, исказивање става о прочитаном тексту и филму на занимљив начин. Оспособљавање ученика за учење на даљину: читање и проучавање лекција на Вебу и комуницирање са осталим учесницима и предавачима на Фејсбук групи. Развијање такмичарског духа, самопоуздања и тимског рада код ученика. Подстицање ученика на ликовно стваралаштво и представљање књиге трејлером. Промоција школске библиотеке као важног места за учење.
- 4. Циљне групе Ученициод петог до осмог разреда Школски библиотекари Родитељи и сарадници
- 5. Очекивања Ученици сазадовољством учествују у пројекту и читају све задате наслове. Ученицима одговара нови начин рада - праћење лекција на Вебу и комуникација са ауторима, библиотекарима, сарадницима, родитељима и осталим учесницима у Фејсбук групи. Ученици проширују знања стечена у школи - оспособљени су да пишу критичке приказе. Ученици препоручују друговима књиге и утичу на развијање читалачког укуса и навика осталих ученика. Ученици развијају креативност израђујући трејлере и идејна решења за лого и плакат. Ученици су задовољни активностима и радовима и радо присуствују завршном сусрету. Школски библиотекари радо реализују активности у школама. Сарадници промовишу дечје стваралаштво. Родитељи подржавају учешће и задовољни су радовима.
- 6. Праћење и вредновање Библиотекари пратеактивности у школи и раде вредновање за школу Спољни сарадници прате активности ван школе и вреднују дечје радове Родитељи прате развој деце Ауторке прате све активности и на основу појединачних извештаја библиотекара вреднују пројекат - извештај.
- 7. Ток активности Трајање:октобар – мај Фазе рада - такмичарски део пројекта Новембар: Ученици читају први наслов, прате лекције и пишу критички приказ. Децембар: Библиотекари предају изабране критичке приказе, жири оцењује радове и додељује титуле, изабрани радови се објављују на Вебу, први круг такмичења се завршава. Јануар 2013: Ученици читају други наслов, прате лекције и пишу критички приказ, расписује се ликовни конкурс за нови лого и плакат такмичења за школску 2013/2014. годину.
- 8. Фебруар: Библиотекари предајуизабране критичке приказе, жири оцењује радове и други круг такмичења се завршава. Март: Ученици читају трећи наслов, прате лекције и пишу критички приказ, израђују трејлер, гледају филм и читају књигу по којој је снимљен филм, присуствују пројекцији филма и учествују у радионици „Како написати филмску критику“. Библиотекари и наставници ликовног предају изабране ликовне радове и критичке приказе, жири оцењује радове и трећи круг такмичења се завршава.
- 9. Април: Библиотекари и наставнициинформатике предају трејлере и изабране филмске критике, жири оцењује радове, ауторке бирају најбоља ликовна решења за лого и плакат и израђују дипломе за све учеснике пројекта и четврти круг такмичења се завршава. Завршном сусрету присуствују сви учесници – ученици са родитељима, библиотекари и сарадници, а ауторке уручују учесницима награде и дипломе.
- 10. Носиоци активности Ученици Утоку пројекта ученици се подстичу да читају дела савремене дечје књижевности, да причају и пишу о прочитаним делима, пореде медије – књигу и филм, креирају медијску поруку – трејлер, лого и плакат, а такмичарски карактер пројекта подстиче потребу младих читалаца да активно учествују и изразе свој став, а да тај став буде и јаван и доступан на Вебу. Родитељи ученика Прате активности на Фејсбук групи и Вебу, подржавају промоцију читања на интернету, комуницирају са библиотекарима и спољним сарадницима, прате развој деце и напредак у писању, присуствују завршном сусрету, помажу у реализацији радионица и завршног сусрета. Библиотекари основних школа Набављају књиге за читање, промовишу читање у школи и локалној заједници, рекламирају пројекат, спроводе активности у својим школама, сарађују са наставницима српског, ликовног и информатике у изради радова, врше избор најбољих радова, воде рачуна о роковима, комуницирају са родитељима. Спољни сарадници Процењују дечје радове, подржавају и рекламирају пројекат. Писци чије се књиге читају дечје радове објављују на личним интернет странама. Чланови жирија се после сваког круга такмичења обраћају ученицима и образлажу своју одлуку. Ауторке припремају наставни материјал, организују и спроводе све активности.
- 11. Резултати Учествовало јепреко 350 ученика из 11 основних школа и 14 школских библиотекара. Предато је 207 критичких приказа, 14 филмских критика, 96 ликовних радова и 10 трејлера. Награђено је 55 ученика за критичке приказе у три круга такмичења, 3 ученика за филмску критику, 2 ученика за лого и плакат и школски тим за трејлер. Ученици су изабрали:
- 12. Допринос Стваралаштво Најбољи критичкиприкази, филмске критике, бајке, ликовни радови и трејлери се налазе на Вебу http://andjelkatancic.wix.com/perce#!arhiva/c1ktj Иновативност Резултат интерактивне радионице је активност „Живот је бајка“ у ОШ „Милорад Мића Марковић” Чаролије број 12 Сараднички односи Одрасли Међушколска сарадња школских библиотекара, сарадња библиотекара са спољним сарадницима и установама културе и побољшање сарадничких односа са наставницима из школе и родитељима. Деца Побољшање сарадничких односа у заједничком раду - писање коауторских критика и тимски рад у изради трејлера, међушколска сарадња, размена мишљења, подршка друговима, дружење, конструктивна и пристојна комуникација са одраслима.
- 13. Пропусти Технички проблемиса набавком књига на Сајму књига (недостатак потребног броја наслова). Неједнак одзив ђака у школама. Неке школе нису успеле да ураде трејлере. Неке школе нису могле да присуствују радионицама. Крај пројектних активности се поклапа са такмичењима из других предмета што се осетило по броју предатих радова у трећем кругу.
- 14. Добробити Побољшање читалачке имедијске писмености ученика Побољшање сарадње школских библиотекара и наставника Промоција дечјег стваралаштва Промоција рада школског библиотекара
- 15. Одрживост На Скупштинишколских библиотекара Србије приказан је ток пројекта и постоји интересовање колега да се укључе. Наставак за ову школску годину предвиђа нове елементе програма и укључивање средњошколаца. млађих основаца и Оштро Перце постаје национални пројекат. Представљање пројекта на трибини „Рад школског библиотекара у светлу закона о образовању и васпитању” и упућен је позив колегама да се укључе у реализацију. http://www.skolskibibliotekari.edu.rs/glavni/ostroperce
- 16. Реклама Сајтови салекцијама и радовима и прилози колега на Веб странама школа http://andjelkatancic.wix.com/perce#!zavrsni-susret/c8sh http://www.osmiloradmarkovic.edu.rs/carolije/carolije_br_12.pdf http://www.francepresern.edu.rs/2013/04/ostro-perce/ http://kreativnostnadelu.wordpress.com/2013/03/ http://bibliotekavukks.wordpress.com/2013/04/ Сајт Друштва школских библиотекара Србије http://www.skolskibibliotekari.edu.rs/glavni/ Партнери: Народна библиотека Србије и Амерички кутак
- 17.