Hamlet

1. Завод за унапређивање
образовања и васпитања
Аутори:
Наставни предмет:
Тема:
Узраст:
• Јелена Аћимовић (“Средња школа Рача”)
• Чакар Јелена (“Средња школа Рача”)
• Костадиновић Данијела (“Средња школа Рача”)
• Српски језик и књижевност
• Енглески језик
• Злочинци нису мудрији од извршилаца правде
(Вилијем Шекспир “Хамлет”)
• Четврти разред гимназије општег смера
Кликните овде
за унос приказа
часа у Word
документу!

2. Апстракт рада
Идеја ових часова је савремени начин рада
уз приближавања духа ренесансе драмске
уметности ученицима и откривања
висеструког смисла места и значаја
најпознатије светске трагедије “Хамлет”
В.Шекспира у оквирима не само ренесансе
него и светске књижевности.
Досадашње искуство приликом тумачења
трагедије нам је показало велико
интересовање ученика за ово дело како на
часовима српског језика и књижевности, тако
и на часовима енглеског језика.Зато смо, у
жељи да на иновативан и креативан начин
удовољимо и одговоримо знатижељи и
интересовању ученика, осмислили
симултани петочасовни приступ делу
прилагођен настави и српског и енглеског
језика.
С обзиром да се у настави матерњег језика
и књижевности сусрећемо са књижевним
делима из различитих периода и с обзиром
да смо готово у сваком препознали исконску
борбу добра и зла у којој злочинци никада
нису мудрији од извршилаца правде, то нас
је између осталог определило да се бавимо
“Хамлетом” и универзалношћу његовог
значења.
The idea of these lessons was to introduce fresh
methods, to familiarize with the spirit of
renaissaince drama and to discover the multiple
meanings and importance of the world’s most
famous tragedy “Hamlet” by W.Shakespeare, not
only in renaissaince, but in literature in general.
Our previous experience showed that there is a
great interest of students for this tragedy (during the
lessons on Serbian language and literature as well
as the English language lessons).In order to
respond to the student’s interests and curiosity, we
decided to create a simultaneous approach to this
play, in five lessons,which was suitable for both
subjects.
Studying literature,we encounter with works from
various periods. In many we recognize the genuine
gap (and fight) between good and evil,and the fact
that villains are never wiser than тhe executors of
justice. This made us deal more seriously with this
tragedy and its universality.

3. Злочинци нису мудрији од извршилаца правде
Вилијам Шекспир
“Хамлет”

4. Циљеви и задаци
Функционални
Образовни
Васпитни

5. Први час
Други час
Трећи час
Четврти час
Пети час
Мото: Злочинци нису мудрији од
извршилаца правде
Историјске прилике
Шекспир - биографија
Историјска подлога
"Хамлет " - Композиција, мотиви,
Мишоловка
Лик Хамлета - монолог, хамлетовштина
Мушки и женски ликови
Хамлет и други ликови
Други о Хамлету
Сви смо ми помало Хамлет
Драматизација
Смисао дела

6. Елизабетинско доба
Шекспир- биографија
Повратак

7. Елизабетинско доба

8. • Позоришта су била
отварана у Southwarkу,
преко Темзе.
• Прво позориште је било
Theatre, отворено 1576.
године.
• Позоришта у
Елизабетинском добу су
могла да приме преко 1000
људи.
• Није било oдговарајућих
светлосних ефеката .
• Позоришни комади су
одржавани поподне.
• Све улоге у представама
су играли искључиво
мушкарци.
Дечаци су успешно изводили женске улоге, јер њихов глас још увек није мутирао,
међутим након тога би за њихов глас говорили да је излизан.

9. • Постојала су три врсте
локација где су држане
представе: двориште
крчме, отворени
амфитеатри и
Playhouses (зграде за
представе).
• Позоришта у Лондону су
затворена 1593. године
због куге која је харала
градом.
Временом су јавна позоришта постала’’проста позорница’’за тадашње елитно
друштво,од које су све чешће зазирали.

10. Елизабета
• Краљица Елизабета је преузела
трон 1558. године.
• За време њене владавине само
су богата деца имала привилегију
да буду школована.
• Популарни спортови су били
„крвави спортови“ и укључивали
су бичовање медведа или бика
до смрти.
• Елизабета је имала екстремно
строге казне за крађу, убиство
или превару (заверу).
• Најозбиљнији злочин је био
покушај збацивања краљице са
трона, а казна за овај злочин је
била вешање или дављење.
Elizabethan era

11. Elizabethan
era
Preceded by: Tudor PERIOD
Followed: Jacoben ERA
Monarch: Queen Elizabeth I

12. Elizabeth
• Queen Elizabeth took the
throne in 1558.
• Only rich children went to
school
• Popular sports were the
"blood sports", and included
bear or bull baiting
• Elizabeth had extremely
severe penalties for
stealing, murdering, or
committing treason.
• Stealing was the most
common crime in London in
that time
• The most serious crime was
plotting to overthrow the
queen, and the punishment
was Hanging, Drawing and
Quartering.

13. Elizabethan theatre
• Theatres were being
opened across the
Thames in Southwark
• The first theatre was The
Theatre, opened in 1576
• The theatres in
Elizabethan Age could
hold several thousand
people
• There was no artificial
lighting
• Theatre performances
were held in the
afternoon
• Men took all parts in the
plays; little boys took
female characters

14. • Three different types of
venues for Elizabethan
plays:
*Inn-yards
* Open air Amphitheatres
*Playhouses
• London Theatres
closed because of the
Plague in 1593
Повратак

15. Чињенице су да је Шекспир рођен у малом градићу Стратфорду на Ејвону, као
треће дете од укупно седморо деце, године 1564. у исто време када је у Риму
умро Микеланђело. То је једна занимљива подударност. Шекспир је живео живот
једног сасвим обичног човека који је читав свој живот провео у малом месташцу.
Баш зато се много векова касније поставља питање да ли је Шекспир заиста био
Шекспир , односно да ли је Шекспир био тај који ствара дела великог књижевног
опуса?
,
Виљем Шекспир је похађао школу у свом родном граду све до
1578.године када ју је напустио због лошег финансијског стања у
породици. 1582.године је склопљен његов брак са Ен Хетавеј,девојком
из села Сотери,која је од Шекспира била старија чак 8 година. Године
1592. Шекспир се по први пут у животу појављује као драмски писац и
глумац. У међувремену, Шекспир је купио кућу у Њу Плејсу у
Стратфорду и постао сувласник позоришта Глоб,које је трагичне 1613.
изгорело. Умро је године 1616. Сахрањен је у цркви Светог Тројства.
Изнад Шекспировог гроба 1623. године подигнут је споменик на коме је
писало:”По мудрости Нестор;по генијалности Сократ,по
уметности Вергилије,земља покрива,народ плаче,а Олимп га
има’’.
Sekspirova rodna kuca
Кратка биографија

16. Да ли је Шекспир заиста био
Шекспир?
Николас ван дер Берг,историчар
који је читав свој живот посветио
проучавању Шекспира и његових
дела,је рекао: ”Где је раскошно
знање из опуса Шекспир могао да
научи?’’ У његовој кући после
његове смрти није пронађена
ниједна књига, а у Стратфорду,као
ни у Енглеској није постојала јавна
библиотека. Ако је био писац, он
је био невидљив. Свих шест
потписа Виљема Шекспира,који су
познати јавности,начињени су
несигурним рукописом човека који
није навикао да држи перо.
Међу онима који се слажу да Шекспир није могао бити
аутор дела великог уметничког опуса су:Чарлс Дикенс,Марк
Твен,Чарли Чаплин,Ана Ахматова,Хенри Џејмс,Владимир
Набаков,Мирослав Крлежа,Борислав Пекић.

17. Стваралаштво
Трагедије:
•Ромео и Јулија(Romeo and
Juliet; 1593.)
•Тит Андроник(Titus
Andronicus; 1594.)
•Јулије Цезар(Julius Ceasar;
1599.)
•Троило и Кресида(Troilus and
Cressida; 1601. - 1602.)
•Хамлет (Hamlet;1602.)
•Отело (Othello;1604.)
•Краљ Лир (King Lear; 1605.)
•Магбет (Macbeth;1606.)
•Антоније и Клеопатра(1607.)
•Кориолан (1608.)
•Тимон Атињанин(1608.)
Комедије:
•Узалудни љубавни труд (Love's
Labour's Lost; 1590.)
•Два племића из Вероне(The Two
Gentlmen of Verona; 1591.)
•Комедија неспоразума(The Comedy of
Errors; 1593. - 1594.)
•Сан летње ноћи (A Midsummer Night's
Dream; 1594.)
•Млетачки трговац (The Merchant of
Venice; 1595.)
•Укроћена горопад (The Taming of the
Shrew; 1596.)
•Много вике ни око чега(Much Ado About
Nothing;1599.)
•Веселе жене виндсорске(The Merry
Wives of Windsor; 1599.)
•Богојављенска ноћ (Twelfth Night)
Историјске драме:
•Хенри IV (Henry IV)
•Хенри V (Henry V)
•Хенри VI (Henry VI)
•Ричард II (Richard II)
•Ричард III (Richard III) Повратак

18. Извори које је Шекспир користио:
•Стара исландска прича о Амлету
•Библија (Лазарево јеванђеље,Јефтај,Ирод)
•Античка књижевност(Хамлетове алузије на митске
личности:Дидона,Пир,Ахилов син,Фортуна(богиња среће)
•Народна мисао (садржана у разговору гробара)
Мотиви:
•Мотив освете (Хамлет-Лаерт)
•Мотив родоскрвнућа (Гертруда)
•Мотив лудила (Хамлет,Офелија)
•Мотив љубави (Хамлет,Офелија)
•Мотив пријатељства (Хамлет-Хорације)
•Мотив сукоба браће (Хамлет-краљ-Клаудије)
*Упоредите мотив сукоба браће у делима која сте до сада обрађивали
(библијска прича о Каину и Авељу,Антигона,Слово љубве,Диоба
Јакшића,Корени,Сеобе...).
*Читајући текст и следећи фусноте пронађите и објасните порекла и значења
симбола.

19. Mesto radnje : Danska, uglavnom kraljevski
dvorac Helsingör, njegov enterijer i
eksterijer
Tema dela : Hamletova osveta
Jezik i stil : Po vrsti ovo delo je drama i to
tragedija u pet činova, delo je pisano u
stihu .
Повратак

20. Композиција и мотиви
“Мишоловка”
Повратак

21. ОФЕЛИЈА
Полонијева ћерка,
Лаертова сестра.
Лепа, тиха, осећајна,
добра, послушна кћер
и сестра.
Отац и брат су јој све
на свету.
У њу је Хамлет био
заљубљен и љубав му
је била узвраћена.
Офелијина љубав
Ипак, Офелијина
љубав је постала
болна и трагична, због
Хамлетовог понашања
према њој.
Узрок је била његова
мајка због које је
почео да мрзи цео
женски род. Ипак и
Офелија је допринела
својој патњи, јер је
слушала оца, а не
себе. Тиме је
повредила Хамлета.
Прочитајте песму “Офелија”
Артура Рембоа