урок

1. Технологія проблемно-діалогового
навчання
Множення і ділення
на 10, 100 і 1000 десяткових дробів
Урок засвоєння нових знань
Автор: Глинщикова Тетяна Геннадіївна, учитель математики
МОУ «Красноярская СОШ».

2. Завдання № 1
3. 12,32 * 10
4. 1,235 * 100
5. 3,75 * 10
6. 1,2436 * 1000
7. 5,24 * 10
8. 12,3 : 10
9. 512,7 : 100
1. 17,5 * 2
2. 1,3 * 4

3. Чорно-біла схема
* на 10, 100, …
,скільки нулів
вправо
: на 10, 100, …
скільки нулів ,
вліво

4. Кольорова схема
* на 10, 100, …
, скільки нулів
вправо
: на 10, 100, …
скільки нулів ,
вліво

5. Завдання № 2
1. 1,25 * 10 =
2. 23,72 * 10 =
3. 1,452 * 100 =
4. 13,6 : 10 =
5. 175,2 : 100 =
12,5
237,2
145,2
1,36
1,752

6. * на 10, 100, …
, сколько нулей
вправо
: на 10, 100, …
сколько нулей ,
влево
Загальні моменти і відмінності
* на 10, 100, …
, сколько нулей
вправо
: на 10, 100, …
сколько нулей ,
влево
* на 10, 100, …
, сколько нулів
вправо
: на 10, 100, …
сколько нулів ,
влево

7. Гра «Жива кома»
1 2 3 4 5 6 7 8 9,, , ,, , , , , ,

8. Складні випадки
12,34
123,4
* 10
1234, - ціле
* 100
12340 - мало цифр
* 1000
12,34
1,234
: 10
0,1234
мало цифр : 100
0,01234
:1000

9. Фронтальне опитування
1. Як зміниться число, якщо
кому перемістити:
а) вправо на 2 цифри;
б) вліво на 3 цифри?
2. Як отримати з десяткового
дробу ціле число?
3. На скільки помножити дріб,
щоб необхідно було
приписувати нулі?
4. Як зміниться число, якщо
справа приписати нулі?
5. Які нулі можна
викреслювати?
6. Де і коли приписують нулі
при множенні і діленні
дробів?
7. НА … чи В …? Продовжте
речення: а) кома
пересувається… б) число
збільшується/
зменшується…
8. Придумайте свої
приклади.

10. Анкета
1. Чи всі приклади ви змогли розв’язати на початку
уроку?
2. Чи всі приклади ви змогли розв’язати вкінці
уроку?
3. Чи запамятали ви правило множення і ділення
десяткових дробів на 10, …?
4. Чи можете ви його сформулювати: а) за опорною
схемою; б) без опорної схеми?
6. Чи зрозумілі вам були складні випадки?
7. Чи можете ви навести свої приклади?