الوسائط المتعددة

1. ‫عمل‬
‫الطالب‬
:
‫سمر‬
‫اسالم‬
‫السيد‬
‫ابراهيم‬
‫مقدم‬
‫الي‬
:
‫دكتور‬
‫مصطفي‬
‫بشير‬
‫شعبة‬
‫تكنولوجيا‬
‫التعليم‬

2. •
‫الوسائط‬
‫المتعددة‬
2

3. 
‫يتكون‬
‫مصطلح‬
‫الوسائط‬
‫المتعددة‬
Muetimedia
‫من‬
‫كلمة‬
Mueti
‫وتعني‬
‫متعددة‬
‫وكلمة‬
Media
‫وتعني‬
‫وسائل‬
‫او‬
‫وسائط‬
‫حاملة‬
‫للمعلومات‬
‫كالورق‬
‫واالقراص‬
‫السمعية‬
‫والبصرية‬
‫الممغنطة‬
‫وغيرها‬
.
‫ومعناها‬
‫جملة‬
‫من‬
‫وسائط‬
‫االتصال‬
‫مثل‬
:
‫الصوت‬
‫والصورة‬
‫والفديوا‬
‫مندمجة‬
‫ومتكاملة‬
.
‫وتستخدم‬
‫من‬
‫اجل‬
‫نثل‬
‫االفكار‬
‫بصورة‬
‫افضل‬
‫ولتحقيق‬
‫اهداف‬
‫محمددة‬
.
‫قد‬
‫تكون‬
‫تعليمية‬
‫او‬
‫ترفيهية‬
‫او‬
‫تجارية‬
.
‫تتيح‬
،
‫التفاعل‬
‫مع‬
‫المستخدمين‬
‫من‬
‫خالل‬
‫اثارة‬
‫الحواس‬
‫المختلفة‬
‫كالبصر‬
‫والسمع‬
‫واللمس‬
.
•
‫مفهوم‬
‫الوسائط‬
‫المتعددة‬
3

4. •
‫تعريف‬
‫الوسائط‬
‫المتعددة‬

‫منتج‬
‫يدمج‬
‫بين‬
‫النص‬
‫والصوت‬
‫والصورة‬
‫والفديو‬
‫باستخدام‬
‫برم‬
‫جيات‬
‫حاسب‬
‫لتحقيق‬
‫اهداف‬
‫محددة‬
‫للمستفدين‬
‫بطريقة‬
‫تفاعلية‬
.
4

5. •
‫أهمية‬
‫الوسائط‬
‫المتعددة‬
.1
‫تضيف‬
‫علي‬
‫المحتوي‬
‫المعروض‬
‫المتعة‬
‫والتشويق‬
‫لما‬
‫تحتوية‬
‫من‬
‫رس‬
‫وم‬
‫وصور‬
‫ومؤثرات‬
‫متنوعة‬
.
.2
‫تسهل‬
‫التعامل‬
‫مع‬
‫كمية‬
‫كبيرة‬
‫من‬
‫المعلومات‬
‫حيث‬
‫يمكن‬
‫عرضها‬
‫علي‬
‫ش‬
‫كل‬
‫رسوم‬
‫بيانية‬
.
.3
‫تساعد‬
‫علي‬
‫سرعة‬
‫وصول‬
‫المعلومة‬
‫لما‬
‫تحتوية‬
‫من‬
‫ميثرات‬
‫سمعية‬
‫وبصرية‬
.
.4
‫تساعد‬
‫في‬
‫جعل‬
‫المعروض‬
‫ابقي‬
‫اثرا‬
،
‫حيث‬
‫تستثير‬
‫معظم‬
‫الحواس‬
‫من‬
‫خ‬
‫الل‬
‫عرض‬
‫المعلومة‬
‫باشكال‬
‫مختلفة‬
‫مثل‬
‫النص‬
‫والصوت‬
‫والصورة‬
‫والفديو‬
.
5

6. •
‫تابع‬
‫اهمية‬
‫الوسائط‬
‫المتعددة‬
.1
‫تتناسب‬
‫االستخدام‬
‫في‬
‫مختلف‬
‫المجاالت‬
‫مثل‬
‫التعليم‬
‫والتدريب‬
‫والدعاية‬
‫واالعالن‬
.
.2
‫تساعد‬
‫علي‬
‫تمثيل‬
‫العالم‬
‫الواقعي‬
‫الذي‬
‫يصعب‬
‫توفيرة‬
‫بسبب‬
‫الخطورة‬
‫او‬
‫ارتفاع‬
‫التكلفة‬
‫المادية‬
‫او‬
‫نقص‬
‫الموارد‬
‫البشرية‬
‫باستخدام‬
‫ا‬
‫سلوب‬
‫المحاكاة‬
.
6

7. •
‫عناصر‬
‫الوسائط‬
‫المتعددة‬
‫النصوص‬
‫المكتوبة‬
Texts
‫الصور‬
‫الثابتة‬
Still
Pictures
‫الرسوم‬
‫المتحركة‬
AnimaTions
‫الرسوم‬
‫الخطية‬
Graphics
‫المؤثرات‬
‫الصوتية‬
Sound
Effects
‫الفديو‬
Videos
7

8. •
‫النصوص‬
‫المكتوبة‬
Texts

‫مكون‬
‫رئيسي‬
‫وفعال‬
‫في‬
‫برامج‬
‫الوسائط‬
‫المتعددة‬
‫تظهر‬
‫عالشاشة‬
‫فصورة‬
‫كلمات‬
‫وفقرات‬
‫كعناوين‬
‫لالجزاء‬
‫الرئسية‬
‫للمحتوي‬
‫المعر‬
‫وض‬
‫او‬
‫تقديم‬
‫ارشادات‬
‫وتوجيهات‬
‫او‬
‫شرح‬
‫عناصر‬
‫اخري‬
‫كالصور‬
‫والرسوم‬
.
8

9. •
‫المؤثرات‬
‫الصوتية‬
Sound Effects

‫هي‬
‫اصوات‬
‫طبيعية‬
‫او‬
‫صناعية‬
‫يتم‬
‫اعدادها‬
‫اما‬
‫بالتسجيل‬
‫المباشر‬
‫باستخدام‬
‫االقط‬
‫الصوتي‬
Microphone
‫او‬
‫باستخدام‬
‫احد‬
‫مسجالت‬
‫الصوت‬
‫او‬
‫باستخدام‬
‫المؤثرات‬
‫الصوتية‬
‫الطبيعية‬
‫والصناعية‬
‫ال‬
‫جاهزة‬
.
9

10. •
‫الرسومات‬
‫الخطية‬
Graphics

‫هي‬
‫تعبيرات‬
‫بالخطوط‬
‫واالشكال‬
‫تساعدنا‬
‫علي‬
‫كسر‬
‫الملل‬
‫وتوضح‬
‫النقاط‬
‫المهمة‬
‫والغامضة‬
‫وتاتي‬
‫في‬
‫البرنامج‬
‫علي‬
‫شكل‬
:
‫رسوم‬
‫بيانية‬
،
‫خرائط‬
‫مسارية‬
،
‫رسوم‬
‫شجرية‬
،
‫رسوم‬
‫كاريكاتيرية‬
.
10

11. •
‫الصور‬
‫الثابتة‬
Still Pictures

‫هي‬
‫لقطات‬
‫ثابتة‬
‫حقيقية‬
‫يمكن‬
‫الحصول‬
‫عليها‬
‫من‬
‫مكتبات‬
‫الصو‬
‫ر‬
‫علي‬
‫االنترنت‬
‫او‬
‫الكاميرا‬
‫الرقمية‬
Digital Camara
‫او‬
‫من‬
‫الكتب‬
‫والمجالت‬
‫و‬
‫نقلها‬
‫الي‬
‫جهاز‬
‫الحاسب‬
‫عن‬
‫طريق‬
‫الماسحة‬
‫الضوئية‬
Scanner.
11

12. •
‫الفديو‬
Video

‫لقطات‬
‫فلمية‬
‫متحركة‬
‫سجلت‬
‫بطريقة‬
‫رقمية‬
‫توفر‬
‫للمستخدم‬
‫مت‬
‫عة‬
‫المشاهدة‬
‫الواقعية‬
‫الشياء‬
‫قد‬
‫ال‬
‫يستطيع‬
‫رؤيتها‬
‫مباشرة‬
‫لعدة‬
‫اس‬
‫باب‬
‫مثل‬
:
.1
‫وقوع‬
‫الحدث‬
‫في‬
‫فترة‬
‫زمنية‬
‫ماضية‬
‫كاالحداث‬
‫السياسية‬
‫والتاري‬
‫خية‬
.
.2
‫خطورتها‬
‫كدراسة‬
‫حياة‬
‫الحيوات‬
‫المفترسة‬
‫والبراكين‬
.
.3
‫بعدها‬
‫المكاني‬
‫كاالماكن‬
‫السياحية‬
‫وبيئة‬
‫المحيطات‬
.
.4
‫الفترة‬
‫الزمنية‬
‫الطويلة‬
‫الالزمة‬
‫لحدوثها‬
‫مثل‬
‫دورة‬
‫حياة‬
‫النبات‬
.
12

13. •
‫الرسوم‬
‫المتحركة‬
Animation

‫الصور‬
‫المتحركة‬
‫افضل‬
‫وقعا‬
‫علي‬
‫نفس‬
‫المتعلم‬
‫النها‬
‫تزيد‬
‫من‬
‫ال‬
‫جاذبية‬
‫والتشويق‬
‫في‬
‫البرنامج‬
‫التعليمي‬
.
13

14. 14
‫لحسن‬ ‫شكرا‬
‫استماعكم‬