2. Мета:
Пополнить знания
Присутствующих о содержании,
формах и методах работы
с дошкольниками по
экологическому воспитанию:
активизировать личный творческий
потенциал педагогов и родителей,
создать оптимальные условия
для рефлексии и интегративного
обмена мнениями, самовыражения;
формировать у воспитателей
новое видение своей
педагогической деятельности
5. Гейм «Кто есть кто ? »
Раскройте составляющие термина «экологическое воспитание»
Какие экологические проблемы нашего региона вы знаете?
Назовите приметы, указывающие на изменение погоды в
осенне-зимний период
Назовите методы ознакомления детей с природой
Какая совместная деятельность педагога с детьми
практически направлена на охрану природы?
Назовите приметы, указывающие на изменение погоды в
весенне-летний период
І команда
ІІ команда
Команды выполняют задания по очереди . На обдумывание - 3 минуты .
Отвечает тот член команды , на которого укажет капитан .
6. Гейм « Ты мне - я тебе»
Команды по очереди задают вопросы друг другу. Если ответ не предоставлен
в течение 15 секунд, ее озвучивают и продолжают игру.
7. Гейм «Темная лошадка »
Это и красота , и здоровье , и защитник , и
поставщик сырья
Есть шапка , но нет головы; есть нога , но
нет сапога
Что это оно : в воде водится , с хвостом
родится , а когда вырастет , хвост отпадает
Где много птиц , там нет….
8. Гейм « Дальше, дальше ...»
Командам поочередно задается серия вопросов. За 1 минуту следует дать больше
ответов .Если команда не знает ответа на вопрос ,
то капитан говорит : «Дальше , дальше ...».
9. Гейм «Заморочки из бочки»
Команды по очереди « достают» вопрос из бочки и отвечают на него .
На размышления - по 10 секунд
10. Гейм «Театральные этюды»
Три представителя от каждой команды проходят в зону импровизированной
«сцены» берут конверты с открытками, где указано объект или явление
природы, которые надо представить в форме пантомимы. Команда
соперников должен отгадать, какой именно объект или явление им показали.
11. Гейм « Рук творения»
Представитель от команды должен составить икебану из имеющегося материала ,
дать ему название и представить .
На выполнение задания отводится 5 минут.
12. Гейм «Музыкальная пауза »
Задание первое . Представитель от команды предлагает прослушать
музыкальный фрагмент, знакомит участников с методическими
рекомендациями по его использованию во время ознакомления детей с
природой.
Задание второе . Команды показываю картинку с изображением детской
песенки, команда противника должна отгадать , какая именно песенка
изображена .
13. Гейм «Преодолеваем
стереотипы»
Задача команд определить негативные последствия известных
стереотипов в содержании экологического воспитания дошкольников и
найти пути их преодоления
I команда :
Человек - царь, властелин природы;
Животные и растения бывают вредные ,
опасные и полезные
II команда :
Распределение живых организмов на хороших
и ужасных
Человек должен совершенствовать природу ,
помогать ей и приумножать ее сокровища .
14. Гейм « Создадим пропуск в
природу»
Задача команд представить правила поведения в природном
окружении
15. Гейм « Слово капитанам »
« Письмо от животного или растенья»
• доказать полезность лягушек в « Письме от
Лягушки » ;
• доказать полезность мухоморов в « Письме от
Мухомора ».
16. Гейм «Выбери и назови»
Задание для первой команды
Где зимуют раки ?
• в норках на дне водоема
• в грязи на дне водоема
• на берегу водоема
17. Гейм «Выбери и назови»
Задание для второй команды
Куда исчезают зимой лягушки?
• прячутся на глубину под камни
или ил
• прячутся в норки на дне водоема
• прячутся в погреб к людям
18. Гейм «Выбери и назови»
Задание для первой команды
Где раньше начинает таять снег ?
• в лесу
• на огороде
• на улице
19. Гейм «Выбери и назови»
Задание для второй команды
Как отличают молодого грача от
старого?
• по походке
• по цвету клюва
• по размеру ног
20. Гейм «Выбери и назови»
Задание для первой команды
Где спят вороны зимой и осенью ?
• в гнездах
• на деревьях
• в защищенных от ветра местах
21. Гейм «Выбери и назови»
Задание для второй команды
Растение является хищником
• ландыш
• росянка
• белена
22. Гейм «Выбери и назови»
Задание для первой команды
Когда курицы купаются в пыли ?
• перед дождем
• перед ясной погодой
• перед грозой
23. Гейм «Выбери и назови»
Задание для второй команды
Хищник любит малину?
• волк
• лиса
• медведь
24. Гейм «Выбери и назови»
Задание для первой команды
Где целесообразнее рассматривать следы
птиц летом ?
• на поляне
• на берегу водоемов
• на земле
25. Гейм «Выбери и назови»
Задание для второй команды
Почему зайцам легче бежать под гору?
• благодаря строению лап
• благодаря строению туловища
• благодаря строению ушей
26. Гейм «Выбери и назови»
Задание для первой команды
Куда исчезает скорлупка разбитых
птенцами яиц из гнезда скворечников ?
• скворцы ее съедают
• скворцы выбрасывают ее из скворечников
• скворцы относят ее дальше от гнезда
27. Гейм «Выбери и назови»
Задание для второй команды
Какие птицы не вьют себе гнезда?
• воробьи
• ласточки
• кукушки
29. Гейм «Имидж-проект»
•«Развитие познавательных интересов дошкольников
в процессе ознакомления с объектами природы»
(подборка дидактического материала из опыта
работы);
•«Играем и познаем» (подборка дидактических игр);
• Проект совместной деятельности детей и взрослых
«Интересная и полезная природа вокруг нас»;
• «Исследование и эксперимент как основа развития
маленьких творцов» (из опыта работы).
