1. วิจัยในชั้นเรียน
เรื่อง
การพัฒนาความสามารถทางการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ เรื่อง ภาษา HTML สาหรับนักเรียน
ที่เรียนอ่อน โดยใช้เอกสารประกอบการเรียนที่สร้างขึ้นผ่านเครือข่าย LAN
ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
ผู้วิจัย
มาสเตอร์เจริญ กรทรวง
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
โรงเรียนอัสสัมชัญธนบุรี
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2552

2. 2
การวิจัยในชั้นเรียน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2552
เรื่อง การพัฒนาความสามารถทางการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ เรื่อง ภาษา HTML สาหรับนักเรียนที่
เรียนอ่อน โดยใช้เอกสารประกอบการเรียนที่สร้างขึ้นผ่านเครือข่าย LAN ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา
ปีที่ 1
ชื่อผู้วิจัย มาสเตอร์เจริญ กรทรวง
1. สภาพปัญหาและความจาเป็น
จากการสอนวิชาคอมพิวเตอร์ เรื่อง ภาษา HTML เพื่อสร้างหน้า Webpage ระดับชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 1 พบว่า มีนักเรียนจานวน 25 คน ขาดทักษะการปฏิบัติงานในแต่ละเนื้อหาที่
ถูกต้องและบางคนไม่สามารถปฏิบัติได้เลย เป็นผลทาให้ไม่มีงานส่งครู หรือบางคนมีงานส่งแต่ผลงาน
อยู่ในเกณฑ์ต้องปรับปรุง เมื่อครูซักถามในประเด็นหรือเนื้อหาที่สาคัญของการเรียนแต่ละครั้ง
นักเรียนไม่สามารถตอบคาถามได้ถกต้อง ู
จากปัญหาที่พบ ผู้วิจัยจึงสนใจที่จะแก้ไขปัญหาโดยการสร้างเอกสารประกอบการเรียนขึ้นมา
เพื่อให้นักเรียนได้ฝึกปฏิบัติบ่อย ๆ ผ่านระบบเครือข่าย LAN จากเนื้อหาที่จัดลาดับความง่ายไปยากและ
เพื่อให้เกิดความชานาญในการใช้คาสั่งซึ่งเป็นพื้นฐานของการสร้าง Website ในขั้นสูงต่อไป
2. วัตถุประสงค์ในการวิจัย
1. เพื่อพัฒนาทักษะการปฏิบัติงานของนักเรียนให้ถูกต้องตามวิธีการและขั้นตอนยิ่งขึ้น
2. เพื่อให้นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนอ่อนมีผลการเรียนที่ดีขึ้น
3. สมมติฐานสาหรับการวิจัย
นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการใช้เอกสารประกอบการเรียนผ่านเครือข่าย LAN
สูงกว่าก่อนการใช้เอกสารประกอบการเรียน
4. ขอบเขตของการวิจัย
1.ในการวิจัยพัฒนาครั้งนี้เป็นการสร้างเอกสารประกอบการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ เรื่อง ภาษา
HTML ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
2. ประชากรในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนอ่อน จานวน 25 คน
ของโรงเรียนอัสสัมชัญธนบุรี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2552

3. 3
5. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1. สามารถใช้เอกสารประกอบการเรียนในการพัฒนาความสามารถทางการเรียนวิชา
คอมพิวเตอร์ เรื่อง ภาษา HTML สาหรับนักเรียนที่เรียนอ่อนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
2. นักเรียนมีพัฒนาการในการปฏิบัติงานได้ถูกต้องตามวิธีการและขั้นตอนดีขึ้นหลังการ
ฝึกซ้อม และทาความเข้าใจด้วยตนเอง
6. วิธีดาเนินการวิจัย
1. กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2552
จานวน 12 คน
2. ตัวแปรที่ศึกษา
2.1 ตัวแปรต้น ได้แก่ เอกสารประกอบการเรียน
2.2 ตัวแปรตาม ได้แก่ ความสามารถทางการเรียนคอมพิวเตอร์ของนักเรียนชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 1
3. วิธีการนาไปใช้ ใช้เอกสารประกอบการเรียนในการฝึก 2 ภาคเรียน ปีการศึกษา 2552
โดยมีการทดสอบทักษะความสามารถทางการเรียน ดังนี้
3.1 ทดสอบวัดความสามารถในการเรียนก่อนการฝึก 1 ครั้ง
3.2 ทดสอบความสามารถในการฝึกปฏิบัติเป็นระยะ ๆ เมื่อจบขั้นตอนการฝึกแต่
ละเนื้อหา
3.3 ทดสอบวัดความสามารถในการเรียนหลังการฝึก 1 ครั้ง
4. การเก็บรวบรวมข้อมูล
ข้อมูล/ผลที่จะเก็บ วิธีการ เครื่องมือ จานวนครั้ง/ ระยะเวลา
ที่เก็บ
คะแนนความสามารถใน การทดสอบ แบบทดสอบจานวน ทดสอบ 2 ครั้ง
การเรียนคอมพิวเตอร์ 1 ฉบับ ก่อนการฝึก 1 ครั้ง
หลังการฝึก 1 ครั้ง

4. 4
5. วิธีการวิเคราะห์ข้อมูล
หาค่าเฉลี่ยคะแนนความสามารถทางการเรียนคอมพิวเตอร์ก่อนและหลังการ ฝึก
เปรียบเทียบคะแนนความแตกต่างระหว่างก่อนฝึกและหลังฝึกเป็นรายบุคคล
หาค่าร้อยละจานวนนักเรียนที่มีข้อบกพร่องในการเรียนคอมพิวเตอร์ด้านต่างๆ
6. สถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าร้อยละ และค่าเฉลี่ย
สรุปผล
ภายหลังการพัฒนาความสามารถทางการเรียนคอมพิวเตอร์ สาหรับเด็กนักเรียนมี
ความสามารถในการเรียนคอมพิวเตอร์อ่อนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้เอกสารประกอบการ
เรียน ปรากฏว่านักเรียนมีการพัฒนาความสามารถทางการเรียนดีขึ้น
อภิปรายผล
จากผลการใช้เอกสารประกอบการเรียนที่สร้างขึ้น ปรากฏว่า นักเรียนมีความสามารถในการ
เรียนคอมพิวเตอร์ดีขึ้น ซึ่งเมื่อพิจารณาความก้าวหน้าในการเรียนของนักเรียน พบว่า นักเรียนสามารถ
พัฒนาได้ตามระยะเวลาและจานวนกิจกรรมที่ฝึก และเมื่อสิ้นสุดการฝึก พบว่า นักเรียนมีทักษะการ
ปฏิบัติและทักษะการจัดองค์ประกอบต่างๆ ของผลงานดีขึ้น ทั้งนี้อาจเป็นเพราะเครื่องมือที่ใช้ในการ
พัฒนามีการจัดลาดับความยากง่ายที่เหมาะสมกับผู้เรียน แสดงว่าเอกสารประกอบการเรียนที่สร้างขึ้นนี้
ช่วยให้นักเรียนมีความสามารถทางการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ดีขึ้น
ข้อเสนอแนะ
ควรฝึกและแนะนาเพิ่มเติมให้กับนักเรียนที่ยังมีข้อบกพร่องในด้านทักษะการปฏิบัติ โดย
ปรับเปลี่ยนกิจกรรมให้เหมาะสมกับลักษณะของข้อบกพร่องนั้นๆ