SlideShare a Scribd company logo

แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๖

•
•
ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง
ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง
Education
1 of 62
Download to read offline
ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๑ แบบฝึกทักษะภาษาไทย ๖ ระดับ เพื่อพัฒนาการอ่านออก เขียนได้ อ่านคล่อง เขียนคล่อง โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๒ คานา แบบฝึกทักษะภาษาไทย ๖ ระดับ เพื่อพัฒนาการอ่านออกเขียนได้ อ่านคล่องเขียนคล่อง สาหรับ นักเรียนที่มีปัญหาการอ่านและการเขียน เล่มที่ ๖ จัดทาขึ้นเพื่อใช้สาหรับฝึกทักษะการอ่านและการเขียน ภาษาไทยเบื้องต้น ใช้สาหรับการพัฒนาทักษะทางภาษาที่นาไปสู่การเรียนที่สูงขึ้นตามระดับชั้นจากง่ายไปหา ยาก นักเรียนที่ยังมีพื้นฐานการเรียนภาษาไทยที่ต้องการพัฒนาสามารถนาไปใช้เพื่อการพัฒนาได้ทุกระดับชั้น ตามพื้นฐานการอ่านและการเขียนของแต่ละคน เพื่อให้เกิดทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทยที่เหมาะสม โดยครูเป็นผู้ดูแลให้ความช่วยเหลืออธิบายชี้แจงแนะนา อ่านให้ฟัง ยกตัวอย่างวิธีการฝึกฝนสาหรับนักเรียน ช่วยเหลือในการฝึกอย่างใกล้ชิด เพื่อลดปัญหาการอ่านไม่ออกเขียนไม่ถูกสาหรับนักเรียน ขอขอบคุณ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะครู ผู้ปกครองนักเรียนและคณะทางานทุกท่าน ที่เสียสละ แรงกาย แรงใจ จนทาให้แบบฝึกทักษะการอ่านการเขียนภาษาไทยเล่มนี้มีความสมบูรณ์ โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย หวังเป็นอย่างยิ่งว่า คงจะเป็นประโยชน์ในการพัฒนานักเรียนให้มีทักษะการอ่าน และการเขียนภาษาไทยให้ไปสู่มาตรฐานการเรียนได้อย่างเหมาะสม (นายพีระยศ บุญเพ็ง) ผู้อานวยการโรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๑๖ พฤษภาคม ๒๕๕๖
ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๓ ตอนที่ ๑ คาชี้แจง เขียนตามคาบอกคาต่อไปนี้ “คัดคาที่ถูกต้องอีกครั้ง” ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... เกณฑ์การประเมิน ๐-๕ คะแนน ระดับปรับปรุง ๖-๗ คะแนน พอใช้ ๘-๑๐ คะแนน ดี ๑. ครรลอง ๒. ไตรยางศ์ ๓. แบคทีเรีย ๔. ปลื้มกมล ๕. ปศุสัตว์ ๖. เปรมปรีดิ์ ๗. ผลิตภัณฑ์ ๘. พาราไซต์ ๙. พืชพันธุ์ ๑๐. โศกศัลย์ แบบฝึกชุดที่ ๑ การเขียนตามคาบอกเป็นคา
ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๔ ตอนที่ ๒ คาชี้แจง เขียนตามคาบอกคาต่อไปนี้ “คัดคาที่ถูกต้องอีกครั้ง” ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... เกณฑ์การประเมิน ๐-๕ คะแนน ระดับปรับปรุง ๖-๗ คะแนน พอใช้ ๘-๑๐ คะแนน ดี ชื่อ................................................................................................เลขที่......................................... ๑. กฎจราจร ๒. ประสบการณ์ ๓. เปอร์เซ็นต์ ๔. สัญญาณ ๕. แถลงการณ์ ๖. สัมพันธ์ ๗. เศรษฐกิจ ๘. เข้าสุหนัต ๙. เจตนารมณ์ ๑๐. ไดโนเสาร์ แบบฝึกชุดที่ ๑ การเขียนตามคาบอกเป็นคา
ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๕ ตอนที่ ๓ คาชี้แจง เขียนตามคาบอกคาต่อไปนี้ “คัดคาที่ถูกต้องอีกครั้ง” ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... เกณฑ์การประเมิน ๐-๕ คะแนน ระดับปรับปรุง ๖-๗ คะแนน พอใช้ ๘-๑๐ คะแนน ดี ชื่อ................................................................................................เลขที่........................................... ๑. เทคโนโลยี ๒. เนรมิต ๓. บรรพบุรุษ ๔. อลังการ ๕. เอกลักษณ์ ๖. สร้างสรรค์ ๗. กุมภกรรณ ๘. พลับพลา ๙. จิตนิวรณ์ ๑๐. นักษัตร แบบฝึกชุดที่ ๑ การเขียนตามคาบอกเป็นคา
ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๖ ตอนที่ ๔ คาชี้แจง เขียนตามคาบอกคาต่อไปนี้ “คัดคาที่ถูกต้องอีกครั้งนะครับ” ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... เกณฑ์การประเมิน ๐-๕ คะแนน ระดับปรับปรุง ๖-๗ คะแนน พอใช้ ๘-๑๐ คะแนน ดี ๑. กะทัดรัด ๒. จอมขมังเวทย์ ๓. เถลไถล ๔. พรรณนา ๕. พลัดพราก ๖. ไพรสัณฑ์ ๗. ศรีสวัสดิ์ ๘. วัยวุฒิ ๙. บรรลัยกัลป์ ๑๐. สายัณห์ แบบฝึกชุดที่ ๑ การเขียนตามคาบอกเป็นคา
ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๗ ตอนที่ ๑ การอ่านพระราชดารัส คาชี้แจง อ่านพระราชดารัสข้างบนแล้วตอบคาถาม ข้อ๑-๓ ๑.การกระทาอย่างไรที่ถือว่าเป็นการรักษาภาษาไทย ตอบ………………………………………………………………………………………………… ๒.เมื่ออ่านพระราชดารัสจบลงนักเรียนเข้าใจว่าอย่างไร ตอบ………………………………………………………………………………………………… ๓.ในฐานะคนไทย นักเรียนจะช่วยแก้ปัญหาด้านภาษาไทยได้อย่างไร ตอบ………………………………………………………………………………………………… แบบฝึกชุดที่ ๒ การอ่านคิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความ “เราโชคดีที่มีภาษาเป็นของตนเองแต่โบราณกาล จึงสมควรอย่างยิ่งที่จะรักษาไว้ ปัญหาเฉพาะ ในด้านรักษาภาษานี้ก็มีหลายประการ อย่างหนึ่งต้องรักษาให้บริสุทธิ์ โดย วิธีใช้หมายความว่าวิธีใช้คามาประกอบเป็นประโยคนับเป็นปัญหาที่สาคัญ ปัญหาที่สามคือ ความร่ารวยในคาของภาษาไทย ซึ่งพวกเรา นึกว่ารวยไม่พอ จึงต้องมีการบัญญัติศัพท์ใหม่มา ใช้” พระราชดารัสพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช
ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๘ ชื่อ.................................................................................................เลขที่..........ชั้น............................. ตอนที่ ๒ การอ่านพระราชดารัส คาชี้แจง อ่านพระราชดารัส แล้วตอบคาถาม ข้อ ๑ – ๓ ๑. จุดประสงค์สาคัญ ของกระแสพระราชดารัสคือสิ่งใด ตอบ........................................................................................................ ๒. นักเรียนควรเลือกอ่านหนังสือประเภทใดบ้าง ตอบ............................................................................................................. ๓. การอ่านหนังสือให้ประโยชน์กับนักเรียนอย่างไร ตอบ.................................................................................................................................................... เกณฑ์การประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความ ตอบถูกและตรงประเด็นทั้ง ๓ ข้อ ระดับดี ถูก ๒ ข้อ ระดับพอใช้ ถูก ๑ ข้อ ระดับปรับปรุง การประเมินการอ่านออกเสียง คาชี้แจง ให้นักเรียนเขียนเครื่องหมาย / ในช่อง ๓ ,๒ หรือ ๑ ที่ตรงกับพฤติกรรมนักเรียน ครั้งที่ ข้อความที่ ความถูกต้อง ความชัดเจน ในการอ่าน การเว้น จังหวะ วรรคตอน ในการอ่าน ความ คล่องแคล่ว ในการอ่าน การใช้น้าเสียง ได้เหมาะสม สรุป การประเมิน ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ผ มผ ๑ ๒ หมายเหตุ นักเรียนต้องอ่านอยู่ในระดับ ๒ ทุกข้อ จึงจะผ่านการประเมิน ลงชื่อ ผู้ประเมิน (................................................................................) ครูผู้สอน “หนังสือเป็นเสมือนคลังที่รวบรวมเรื่องราว ความรู้ ความคิด วิทยาการทุกด้านทุก อย่างซึ่งมนุษย์ได้เรียนรู้ ได้คิดอ่านและพากเพียร พยายามบันทึกรักษาไว้ด้วยลายลักษณ์อักษรหนังสือ แพร่ไปถึงที่ใด ความรู้ความคิดก็แพร่ไปถึงที่นั่น หนังสือเป็นสิ่งที่มีค่า และมีประโยชน์ประมาณค่ามิได้ ในแง่ ที่เป็นบ่อเกิดแห่งความรู้ของมนุษย์....หนังสือเป็นสิ่งสาคัญสาหรับการพัฒนาทั้งกาย อาชีพทั้งการ ค้นคว้าและในที่สุดความพอใจ” พระราชดารัสในพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช แบบฝึกชุดที่ ๒ การอ่านคิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความ
ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๙ ตอนที่๑ การอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนสื่อความ ชื่อ.................................................................................................เลขที่..........ชั้น........................ ตอนที่ ๓ การอ่านพระบรมราโชวาท คาชี้แจง อ่านพระบรมราโชวาท แล้วตอบคาถาม ข้อ ๑ – ๓ ๑.ข้อความส่วนหนึ่งที่ว่า “...เวลาที่เป็นเด็กมีน้อย จึงต้องขอให้ใช้เวลาให้ถูกต้อง....” นักเรียนเข้าใจว่าอย่างไร ตอบ.................................................................................................................................................... ๒. ทาอย่างไรเมื่อโตขึ้นเราจึงจะไม่เสียใจ ตอบ.................................................................................................................................................... ๓. หน้าที่ตอนยังเป็นเด็กควรปฏิบัติอย่างไร ตอบ.................................................................................................................................................... เกณฑ์การประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความ ตอบถูกและตรงประเด็นทั้ง ๓ ข้อ ระดับดี ถูก ๒ ข้อ ระดับพอใช้ ถูก ๑ ข้อ ระดับปรับปรุง การประเมินการอ่านออกเสียง คาชี้แจง ให้นักเรียนเขียนเครื่องหมาย / ในช่อง ๓ ,๒ หรือ ๑ ที่ตรงกับพฤติกรรมนักเรียน ครั้งที่ ข้อความที่ ความถูกต้อง ความชัดเจน ในการอ่าน การเว้น จังหวะ วรรคตอน ในการอ่าน ความ คล่องแคล่ว ในการอ่าน การใช้น้าเสียง ได้เหมาะสม สรุป การประเมิน ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ผ มผ หมายเหตุ นักเรียนต้องอ่านอยู่ในระดับ ๒ ทุกข้อ จึงจะผ่านการประเมิน ลงชื่อ ผู้ประเมิน (................................................................................) ครูผู้สอน “...ขอให้นักเรียนทั้งหลายตั้งใจรับความรู้ที่ครูสอน เพราะโอกาสเช่นนี้หายาก ถ้าไม่เอาใจใส่พยายามเรียนก็จะหาโอกาสไม่ได้อีก เพราะเวลาที่เป็นเด็กนั้นมีน้อย จึงต้องขอให้ใช้เวลาให้ถูกต้อง สะสมความรู้ในทางหลักวิชา และความรู้ทั่วไปให้มาก และดีที่สุด แล้วจะไม่ต้องเสียใจ เมื่อโตขึ้นก็จะสามารถทาหน้าที่ของตน คือทามาหากินเลี้ยงชีวิตตน และช่วยส่วนรวมให้อยู่ได้ด้วยความก้าวหน้า...” แบบฝึกชุดที่ ๒ การอ่านคิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความ
ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๑๐ ตอนที่ ๔ การอ่านนิทาน คาชี้แจง อ่านนิทานแล้วตอบคาถาม ข้อ ๑ – ๓ ๑. นิทานเรื่องนี้ให้ข้อคิดในเรื่องใด ตอบ.................................................................................................................................................... ๒.พฤติกรรมใดแสดงว่าหนูมีความกตัญญูต่อราชสีห์ ตอบ.................................................................................................................................................... ๓.ถ้านักเรียนเป็นหนู จะกลับมาช่วยราชสีห์หรือไม่ เพราะเหตุใด ตอบ.................................................................................................................................................... เกณฑ์การประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความ ตอบถูกและตรงประเด็นทั้ง ๓ ข้อ ระดับดี ถูก ๒ ข้อ ระดับพอใช้ ถูก ๑ ข้อ ระดับปรับปรุง การประเมินการอ่านออกเสียง คาชี้แจง ให้นักเรียนเขียนเครื่องหมาย / ในช่อง ๓ ,๒ หรือ ๑ ที่ตรงกับพฤติกรรมนักเรียน ครั้งที่ ข้อความที่ ความถูกต้อง ความชัดเจน ในการอ่าน การเว้น จังหวะ วรรคตอน ในการอ่าน ความ คล่องแคล่ว ในการอ่าน การใช้น้าเสียง ได้เหมาะสม สรุป การประเมิน ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ผ มผ หมายเหตุ นักเรียนต้องอ่านอยู่ในระดับ ๒ ทุกข้อ จึงจะผ่านการประเมิน ลงชื่อ ผู้ประเมิน (................................................................................) ครูผู้สอน ราชสีห์กับหนู ราชสีห์ตัวหนึ่งนอนหลับอยู่ใต้ต้นไม้ ได้มีหนูตัวหนึ่งขึ้นไต่ข้ามตัวราชสีห์ ราชสีห์รู้สึกตัวตื่น และ โกรธจัด จะขย้าหนูตัวนั้นเสียหนูจึงวิงวอนว่า “ ข้าขอชีวิตไว้สักครั้ง อย่าเพิ่งฆ่าข้าพเจ้า ถ้าท่านปล่อย ข้าพเจ้าไป ข้าจะไม่ลืมบุญคุณ ของท่านเลย” ราชสีห์หัวร่อแล้วว่า “ ตัวเอ็งเล็กเท่านี้ เองจะมาตอบแทนคุณ เราอย่างไรได้ ” ว่าแล้วก็ปล่อยหนูไป อยู่มาไม่นานราชสีห์ติดบ่วงแร้วของนายพรานที่ดักไว้ ราชสีห์สิ้นปัญญาร้องครวญครางอยู่ หนูได้ยินเสียงของราชสีห์ จึงวิ่งมาช่วยใช้ฟันแทะเชือกบ่วงขาด ทาให้ราชสีห์หลุดพ้นจากบ่วงรอดตาย ได้อย่างหวุดหวิด หนูจึงร้องบอกกับราชสีห์ว่า “ แต่เดิมท่านก็หัวเราะเยาะข้าพเจ้าว่าเอ็งตัวเล็กเพียงเท่านี้ จะแทนคุณท่านอย่างไรได้ มาบัดนี้ข้าพเจ้าก็ได้แทนคุณของท่าน ซึ่งเป็นสัตว์ใหญ่และมีกาลังมาก ให้เห็นประจักษ์แก่ตัวท่านอยู่เองแล้ว แบบฝึกชุดที่ ๒ การอ่านคิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อ ความ
ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๑๑ ชื่อ.................................................................................................เลขที่..........ชั้น............................. ตอนที่ ๕ กิจกรรมการเขียนชื่อเรื่องจากภาพต่อเนื่อง คาชี้แจง ให้นักเรียนพิจารณาภาพแล้วตั้งชื่อเรื่อง ชื่อเรื่อง ๑.......................................................................................... ๒......................................................................................... ๓......................................................................................... ๔......................................................................................... ๕......................................................................................... ประเมินการเขียนชื่อเรื่องจากภาพต่อเนื่อง คาชี้แจง ให้นักเรียนเขียนเครื่องหมาย / ในช่อง ๓ ,๒ หรือ ๑ ที่ตรงกับพฤติกรรมนักเรียน เลขที่ ชื่อ - สกุล เขียนชื่อเรื่อง ได้สอดคล้อง กับภาพ ใช้ภาพได้ เหมาะสม สื่อความได้ เขียนหนังสือ ถูกต้อง มีนิสัยที่ดี ในการเขียน สรุป การประเมิน ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ผ มผ หมายเหตุ นักเรียนต้องอ่านอยู่ในระดับ ๒ ทุกข้อ จึงจะผ่านการประเมิน ลงชื่อ ผู้ประเมิน (................................................................................) ครูผู้สอน แบบฝึกชุดที่ ๒ การอ่านคิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความ
ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๑๒ เพลงปลูกป่าเฉลิมพระเกียรติ เพื่อชีวิตและสิ่งแวดล้อม พวกเราพร้อมใจกันปลูกป่า ปลูกด้วยมือของชาวประชา คืนผืนป่าให้แก่แผ่นดิน ปลูกต้นไม้ไว้ปราบมลพิษ เพื่อชีวิตสมบูรณ์ทั่วถิ่น ได้หายใจไร้ไอมลทิน ชีวิตโศภินแผ่นดินโสภา ปลูกป่าถวายองค์พระภูธร ปลูกป่าถาวรถวายเป็นราชพลี เฉลิมพระเกียรติทรงครองราชย์แผ่บารมี ลุห้าสิบบีเป็นมงคลสมัย ปักกิ่งไม้ให้แตกแขนง ที่ใดแล้งขอแรงเพื่อนไทย ช่วยแต้มสีสีอันไฉไล สีน้าพระทัยแห่งพระภูมิพล ตอนที่ ๖ การอ่านบทร้อยกรอง คาชี้แจง สนทนาเรื่องการปลูกป่าจากเนื้อหาของเพลง ๑. นักเรียนคิดว่าการปลูกป่ามีความสาคัญอย่างไร ตอบ....................................................................................................................................................... ๒. การตัดไม้ทาลายป่าส่งผลกระทบใดต่อมนุษย์บ้าง ตอบ....................................................................................................................................................... ๓. ทุกคนมีส่วนช่วยอนุรักษ์ผืนป่า รักษาสิ่งแวดล้อมได้อย่างไร ตอบ....................................................................................................................................................... เกณฑ์การประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนสื่อความ ตอบถูกตรงประเด็น ทั้ง๓ ข้อ ระดับดี ถูก ๒ ข้อ ระดับพอใช้ ถูก ๑ ข้อ ระดับปรับปรุง คาชี้แจง นักเรียนเขียนแผนผังความคิด “ประโยชน์ของการปลูกป่า” แบบฝึกชุดที่ ๒ การอ่านคิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความ
ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๑๓ คำสัมผัสมี ๒ ชนิดคือ สัมผัสสระ กับ สัมผัสพยัญชนะ สัมผัสสระ เช่น ตา - มา บ้าน - กาล ตัวอย่ำง : ยายกับตามาบ้านกาลเย็นค่า สัมผัสพยัญชนะ เช่นดวง-ดั่ง-แดง จันทร์ - เจ้ำ เปล่ง - ปลั่ง ตัวอย่าง : ดวงจันทร์เจ้ำเปล่งปลั่งดั่งพลอยแดง ให้หนูหาคาสัมผัสสระกับคาที่กาหนดให้ตอนที่ ๑ ปลา …… ..….. … …… ...… …… . …… ......... . นก ......... ….… ….. ......... ….… … ........ …… …. แมว ……… ………. ……… ……… ……… ….......... ช้าง ............ ............ .. ............ ............ .. ............ ............ ....... แบบฝึกชุดที่ ๓ การอ่าน การเขียนบทร้อยกรอง (ร้อยเรียงเสียงสัมผัส)
ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๑๔ รู้จักคาสัมผัส ให้นักเรียนหา คำสัมผัสพยัญชนะ กับคาที่กาหนดให้และเขียนคาลงในช่องว่าง (.........….) พร้อมทั้งระบายสีรูปภาพ ชื่อ....................................................................................เลขที่..........................ชั้น........... ตัวอย่ำง : ดวงเดือนก็เคลื่อนคล้อย น้ำค้ำงย้อยพร้อยพราวพรรณ สัมผัสพยัญชนะ เช่น ดวง – เดือน เคลื่อน – คล้อย พร้อย – พราว – พรรณ ชาติไทยนั้นมีเสรี สำมัคคี สัมผัสพยัญชนะ มากมีวัฒนธรรม ทุกอย่างล้วนสวยงาม ล้ำ ้ำนอำรำมวังวัดวำ ชำติ ไทยนั้นมีเสรีสำมัคคี บ้านอารามวังวัดวา …………………………. สัมผัสพยัญชนะ …………………………. ชาติไทยรักสามัคคี มัคคี มากมีในความเมตตา สัมผัสพยัญชนะ …………………………. รักศาสน์รักชาติทุกครา อีกราชาดุจดังเดียวกัน ตอนที่ ๒ สัมผัสพยัญชนะ …………………………. แบบฝึกชุดที่ ๓ การอ่าน การเขียนบทร้อยกรอง (ร้อยเรียงเสียงสัมผัส)
ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๑๕ ตอนที่ ๓ คาคล้องจอง มี ๒ ชนิด คือ ๑. คล้องจองภายในวรรค เช่น นก – ผก ผิน – บิน ตัวอย่าง อยากเป็นนกผกผินบินเวหา ๒. คาคล้องจองระหว่างวรรค เช่น หา – ปลา ใส – ไป ไป – ไก่ ตัวอย่าง : อยากเป็นนกผกผินบินเวหา อยากเป็นปลาว่ายเล่นน้าเย็นใส อยากเป็นแมวไล่หนูลงรูไป อยากเป็นไก่ขันก้องร้องกังวาน คาชี้แจง อ่านตัวอย่าง แล้วเขียนคาคล้องจอง ๒ พยางค์ กับคาที่กาหนดให้และมีความหมาย ตัวอย่าง ๑. ๒. ๓. ชื่อ.................................................................................................เลขที่..........ชั้น............................. มะพร้าว ข้าวหอม พร้อมดื่ม ชาวนา ................... ................... ................... ................... อาหาร ................... ...................สนุก แบบฝึกชุดที่ ๓ การอ่าน การเขียนบทร้อยกรอง ( วางจัดคาคล้องจอง)
ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๑๖ โรงพยาบาล แบบฝึกชุดที่ ๓ การอ่าน การเขียนบทร้อยกรอง (วางจัดคาคล้องจอง) ตอนที่ ๔ รูปภาพต่อความ คาชี้แจง มีรูปภาพ ให้นักเรียนเขียนคาคล้องจอง ๔ คา จานวน ๔ วรรค ให้มีความหมาย ต่อเนื่องกัน ตัวอย่าง ๑. ๒. ๓. ๔. ชื่อ.................................................................................................เลขที่...............ชั้น............................. สถานรักษา ให้ยาบารุง ......................... ......................... ......................... ......................... ......................... . ......................... มุ่งให้ปลอดภัย ปลอดภ ........................ ......................... ......................... ......................... ......................... ......................... ......................... .................................................. .........................
ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๑๗ ๑. ๒. ๓. ๔. ๓ การอ่าน การเขียนบทร้อยกรอง (วางจัดคาคล้องจอง) ตอนที่ ๕ ภาพสวยช่วยคล้องจอง คาชี้แจง มีรูปภาพสวยๆ และคาคล้องจอง ให้ ๒ วรรค ขอให้หนูช่วยหาคาคล้องจองที่มี ๔ คา ให้สมบูรณ์ ตัวอย่าง ชื่อ.................................................................................................เลขที่...............ชั้น.......................... ลูกหมูน่ารัก นอนพักดูดนม ดูช่างสุขสม น่าชมยินดี สมาชิกใหม่ ออกไข่มาแล้ว ............................ ........................... ลูกไก่ตัวน้อย มาคอยหาแม่ ........................... .............................. หาหนอนหาเหยื่อ มาเผื่อลูกน้อย ........................... ............................. เจ้าวัวกินหญ้า โอชาเหลือหลาย ........................... ............................. แบบฝึกชุดที่ ๓ การอ่าน การเขียนบทร้อยกรอง ( วางจัดคาคล้องจอง)
ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๑๘ ซน- วน พัง -จัง ……….. ………...………... ………...………... ……….. ตอนที่ ๖ รู้จักคาสัมผัส ให้นักเรียนช่วยโยงสัมผัสสระ ระหว่างวรรค ของ กลอนสี่ ให้ถูกต้อง แล้วนา คาสัมผัสแต่ละคู่เขียนลงในรูป ตัวอย่าง : ปลำน้อยจอมซน ว่ำยวนลำพัง อยำกมีสีจัง ระ ำยให้ที ๑. ผลไม้มากมาย หลากหลายสีสัน ร่วมด้วยช่วยกัน สวยพลันงามตา ๒. กระต่ายอยู่ไหน วัวมองไม่เห็น ระบายสีเน้น จะได้หาเจอ ๓. กระต่ายวิ่งแข่ง แย่งกันเข้าเส้น ใครชนะไม่เห็น เน้นสีให้ที ” ชื่อ.................................................................................................เลขที่..........ชั้น............................. แบบฝึกชุดที่ ๓ การอ่าน การเขียนบทร้อยกรอง ( ท่วงทานองกลอนสี่)
ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๑๙ ตอนที่ ๗ ร้อยรัดเรียบเรียง คาชี้แจง ให้นักเรียนเรียงแถบคาประพันธ์ของ กลอนสี่ ที่เจ้าหนูน้อยถือมาให้ถูกต้อง ด้วยแล้ววาดภาพตกแต่งต่อเติมได้ตามจินตนาการของหนู ครอบครัวสุขสันต์ บ้านฉันสะอาด ปัดกวาดทุกวัน ปัดกวาดทุกวัน อนามัยดี ครอบครัวสุขสันต์ บ้านฉันสะอาด อนามัยดี แสนสุดสุขสันต์ .............................. สังคมคนไทย .......................................... รักใคร่แบ่งปัน สัมพันธ์เปรมปรีด์ ……………………….. ……………………….. แบบฝึกชุดที่ ๓ การอ่าน การเขียนบทร้อยกรอง ( วางจัดคาคล้องจอง)
ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๒๐ ตอนที่ ๘ รอบรู้บทร้อยกรอง คาชี้แจง ให้นักเรียนแต่ง กลอนสี่ จานวน ๑ บท ให้ถูกต้องตามฉันทลักษณ์ โดยหนูช่วยวาดดอกบัว เพิ่มลงในสระหรือต่อเติม เป็นเป็นสระบัวแสนสวยให้ด้วย ตัวอย่าง : ทานตะวัน กลีบดอกเหลืองงาม เมื่อยามต้องแสง ตะวันร้อนแรง ล้อทานตะวัน .............................. .............................. ............................……. .......................................... ............................……. ชื่อ.................................................................................................เลขที่..........ชั้น........................... แบบฝึกชุดที่ ๓ การอ่าน การเขียนบทร้อยกรอง ( วางจัดคาคล้องจอง)
ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๒๑ รู้จักคาสัมผัส คาชี้แจง ให้นักเรียนโยงสัมผัสสระ ที่คล้องจองกันภายในวรรคของกาพย์ยานี ๑๑ แล้วนาคา สัมผัสมาเขียนลงในช่องว่าง ตัวอย่าง : ชื่อ.................................................................................................เลขที่..........ชั้น............................. กำพย์ยำนีลานา สิ เอ็ดคาจาอย่ำคลำย วรรคหน้าห้าคาหมาย วรรคหลังหกยกแสดง๑. ครุลหุนั้น ไม่สาคัญอย่าระแวง๒. ลา - นา คา - จา ……...…..……… …......................... . …………...…… …...............…... …………..…… …….................. ๓. สัมผัสต้องจัดแจง ให้ถูกต้องตามวิธี “เก่งมากครับ ! ที่หนูโยงสัมผัสสระถูกต้อง” ตอนที่ ๙ แบบฝึกชุดที่ ๓ การอ่าน การเขียนบทร้อยกรอง (กำพย์ยำนีไพเรำะ)
ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๒๒ ตอนที่ ๑๐ ร้อยรัดเรียบเรียง คาชี้แจงให้นักเรียนเรียงลาดับกลอนสุภาพ ๒ วรรค และตั้งชื่อบทกลอนให้เหมาะสมกับเนื้อเรื่อง ตัวอย่าง : เช้าตื่นขึ้นรีบเร่งไปโรงเรียน หมั่นอ่านเขียนท่องจาทาตามครู ชื่อเรื่อง นักเรียน ๑. ชื่อเรื่อง ๒. ชื่อเรื่อง ๓. ชื่อเรื่อง หมั่นอ่านเขียนท่องจาทาตามครู เช้าตื่นขึ้นรีบเร่งไปโรงเรียน พอเจอคนรีบบินโผผินไกล แมลงปอปีกบางบินเวียนวน อึ่งอ่างร้องก้องดังหลังฝนตก ส่วนคางคกกระโดดอยู่ไปมา อยู่กันอย่างสันติสุขเสมอไป ณ ป่าใหญ่มีเสือกวางเก้งช้าง แบบฝึกชุดที่ ๓ การอ่าน การเขียนบทร้อยกรอง (เสียงเสนาะกลอนสุภาพ)
ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๒๓ คาชี้แจง ให้นักเรียนเขียนเรื่อง ต่อจากที่กาหนดให้เป็นเรื่องราวได้ใจความเชิงสร้างสรรค์พร้อมตั้งชื่อเรื่อง เรื่อง.................................................... หนูกิ่งเป็นเด็กหญิงอายุ ๕ ขวบ อาศัยอยู่กับพ่อ แม่ และพี่ชาย .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. แบบประเมินการเขียน ชื่อ-สกุล องค์ ประกอบ เนื้อหา ความคิด สร้างสรรค์ การใช้ภาษา อักขรวิธี ความสะอาด สรุป ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ผ มผ. หมายเหตุ เกณฑ์การประเมินและระดับความสามารถต้องได้ระดับ ๒ ทุกข้อ ลงชื่อ................................................................. ผู้ประเมิน (..............................................................) ผู้สอน ตอนที่ ๑ แบบฝึกชุดที่ ๔ แบบฝึกการเขียนเชิงสร้างสรรค์
ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๒๔ ตอนที่ ๒ คาชี้แจง ให้นักเรียนเขียนเรื่องต่อจากที่กาหนดให้เป็นเรื่องราวได้ใจความเชิงสร้างสรรค์ พร้อมตั้งชื่อเรื่อง เรื่อง.................................................... เมื่อวันสงกรานต์ที่ผ่านมา ครอบครัวของฉัน ได้กลับไปเยี่ยมบ้าน .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. แบบประเมินการเขียน ชื่อ-สกุล องค์ ประกอบ เนื้อหา ความคิด สร้างสรรค์ การใช้ภาษา อักขรวิธี ความสะอาด สรุป ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ผ มผ. หมายเหตุ เกณฑ์การประเมินและระดับความสามารถต้องได้ระดับ ๒ ทุกข้อ ลงชื่อ................................................................. ผู้ประเมิน (..............................................................) ผู้สอน แบบฝึกชุดที่ ๔ แบบฝึกการเขียนเชิงสร้างสรรค์
ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๒๕ ตอนที่ ๓ คาชี้แจง ให้นักเรียนนาคาที่กาหนดให้เขียนเป็นเรื่องราวได้ใจความเชิงสร้างสรรค์พร้อมตั้งชื่อเรื่อง เกรียงไกร ปีศาจ สะเทือนใจ กวาดต้อน ศักดิ์สิทธิ์ ทรุดโทรม ขรุขระ คว่าหน้า แกว่งไกว แสวงหา เรื่อง.................................................... .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. แบบประเมินการเขียน ชื่อ-สกุล องค์ ประกอบ เนื้อหา ความคิด สร้างสรรค์ การใช้ ภาษา อักขรวิธี ความสะอาด สรุป ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ผ มผ. หมายเหตุ เกณฑ์การประเมินและระดับความสามารถต้องได้ระดับ ๒ ทุกข้อ ลงชื่อ................................................................. ผู้ประเมิน (..............................................................) ครูผู้สอน แบบฝึกชุดที่ ๔ แบบฝึกการเขียนเชิงสร้างสรรค์
ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๒๖ คาชี้แจง ให้นักเรียนนาคาที่กาหนดให้ เขียนเป็นเรื่องราวได้ใจความเชิงสร้างสรรค์ พร้อมตั้งชื่อเรื่อง มหาวิทยาลัย สัญญาณ พัฒนา อดีตกาล ความเพียร ยุติธรรม ใคร่ครวญ เปรมปรีดา สุจริต เชี่ยวชาญ เรื่อง.................................................... .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. แบบประเมินการเขียน ชื่อ-สกุล องค์ ประกอบ เนื้อหา ความคิด สร้างสรรค์ การใช้ภาษา อักขรวิธี ความสะอาด สรุป ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ผ มผ. หมายเหตุ เกณฑ์การประเมินและระดับความสามารถต้องได้ระดับ ๒ ทุกข้อ ลงชื่อ................................................................. ผู้ประเมิน (..............................................................) ครูผู้สอน ตอนที่ ๔ แบบฝึกชุดที่ ๔ แบบฝึกการเขียนเชิงสร้างสรรค์
ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๒๗ คาชี้แจง ให้นักเรียน เขียนบรรยายเป็นเรื่องราวได้ใจความเชิงสร้างสรรค์ โดยเลือกหัวข้อเรื่อง จากที่กาหนดให้ ๑ หัวข้อ ๑. เศรษฐกิจพอเพียง ๒. เรารักภาษาไทย ๓. พ่อเจ้าชาวไทย เรื่อง.................................................... .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. แบบประเมินการเขียน ชื่อ-สกุล องค์ ประกอบ เนื้อหา ความคิด สร้างสรรค์ การใช้ ภาษา อักขรวิธี ความสะอาด สรุป ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ผ มผ. หมายเหตุ เกณฑ์การประเมินและระดับความสามารถต้องได้ระดับ ๒ ทุกข้อ ลงชื่อ................................................................. ผู้ประเมิน (..............................................................) ครูผู้สอน ตอนที่ ๕ แบบฝึกชุดที่ ๔ แบบฝึกการเขียนเชิงสร้างสรรค์
ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๒๘ คาชี้แจง ให้นักเรียน เขียนบรรยายเป็นเรื่องราวได้ใจความเชิงสร้างสรรค์ โดยเลือกหัวข้อเรื่อง จากที่กาหนดให้ ๑ หัวข้อ ๑. ปกป่าเพื่อพ่อ ๒. รักพ่อพอเพียง ๓. อนาคตของประเทศไทย เรื่อง.................................................... .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. แบบประเมินการเขียน ชื่อ-สกุล องค์ ประกอบ เนื้อหา ความคิด สร้างสรรค์ การใช้ภาษา อักขรวิธี ความสะอาด สรุป ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ผ มผ. หมายเหตุ เกณฑ์การประเมินและระดับความสามารถต้องได้ระดับ ๒ ทุกข้อ ลงชื่อ................................................................ผู้ประเมิน (..............................................................) ครูผู้สอน ตอนที่ ๖ แบบฝึกชุดที่ ๔ แบบฝึกการเขียนเชิงสร้างสรรค์
ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๒๙ คาชี้แจง ให้นักเรียน เขียนบรรยายเป็นเรื่องราวได้ใจความเชิงสร้างสรรค์ เกี่ยวกับความรักบ้านเกิด และตั้งชื่อเรื่อง เรื่อง .................................................... .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. แบบประเมินการเขียน ชื่อ-สกุล องค์ ประกอบ เนื้อหา ความคิด สร้างสรรค์ การใช้ภาษา อักขรวิธี ความสะอาด สรุป ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ผ มผ. หมายเหตุ เกณฑ์การประเมินและระดับความสามารถต้องได้ระดับ ๒ ทุกข้อ ลงชื่อ ...................................................................ผู้ประเมิน (..............................................................) ผู้สอน ตอนที่ ๗ แบบฝึกชุดที่ ๔ แบบฝึกการเขียนเชิงสร้างสรรค์
ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๓๐ คาชี้แจง ให้นักเรียน เขียนบรรยายเป็นเรื่องราวได้ใจความเชิงสร้างสรรค์ เกี่ยวกับอาหารไทย และตั้งชื่อเรื่อง เรื่อง.................................................... .................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. แบบประเมินการเขียน ชื่อ-สกุล องค์ ประกอบ เนื้อหา ความคิด สร้างสรรค์ การใช้ภาษา อักขรวิธี ความสะอาด สรุป ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ผ มผ. หมายเหตุ เกณฑ์การประเมินและระดับความสามารถต้องได้ระดับ ๒ ทุกข้อ ลงชื่อ .......................................................................ผู้ประเมิน (..............................................................) ครูผู้สอน ตอนที่ ๘ แบบฝึกชุดที่ ๔ แบบฝึกการเขียนเชิงสร้างสรรค์
ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๓๑ คาชี้แจง ให้นักเรียนเขียนบรรยายเรื่องจากภาพให้เป็นเรื่องราวเชิงสร้างสรรค์ พร้อมตั้งชื่อเรื่อง เรื่อง.................................................... .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. แบบประเมินการเขียน ชื่อ-สกุล ตั้งชื่อเรื่องสื่อ ความได้ เหมาะสม ใช้ภาษา เหมาะสมสื่อ ความได้ ชัดเจน เรียงลาดับ เหตุการณ์ได้ ต่อเนื่อง ใช้ภาษาได้ ถูกต้อง มีนิสัยที่ดีใน การเขียน ความสะอาด สรุป ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ผ มผ. หมายเหตุ เกณฑ์การประเมินและระดับความสามารถต้องได้ระดับ ๒ ทุกข้อ ลงชื่อ..................................................................ผู้ประเมิน (..............................................................) ครูผู้สอน ตอนที่ ๙ แบบฝึกชุดที่ ๔ แบบฝึกการเขียนเชิงสร้างสรรค์
ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๓๒ คาชี้แจง ให้นักเรียนนาคาที่กาหนดให้มาเขียนสร้างสรรค์ให้สอดคล้องกับภาพพร้อมแต่งชื่อเรื่อง ชนบท ธรรมชาติ ผีเสื้อ ประเพณี อบอุ่น บัวหลวง พอเพียง ความรัก งดงาม ยามเช้า เรื่อง.................................................... .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. แบบประเมินการเขียน ชื่อ-สกุล ตั้งชื่อเรื่อง สื่อความได้ เหมาะสม ใช้ภาษา เหมาะสมสื่อ ความได้ชัดเจน เรียงลาดับ เหตุการณ์ได้ ต่อเนื่อง ใช้ภาษาได้ ถูกต้อง มีนิสัยที่ดีใน การเขียน ความสะอาด สรุป ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ผ มผ. หมายเหตุ เกณฑ์การประเมินและระดับความสามารถต้องได้ระดับ ๒ ทุกข้อ ลงชื่อ................................................................ผู้ประเมิน (..............................................................) ครูผู้สอน ตอนที่ ๑๐ แบบฝึกชุดที่ ๔ แบบฝึกการเขียนเชิงสร้างสรรค์
ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๓๓ คาชี้แจง ให้นักเรียนนาคาที่กาหนดให้มาเขียนสร้างสรรค์ให้สอดคล้องกับภาพพร้อมแต่งชื่อเรื่อง เพื่อน ลานบ้าน จับมือ สนุกสนาน วงกลม ร่าเริง วันหยุด วงกลม หัวเราะ แกว่ง เรื่อง.................................................... .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. แบบประเมินการเขียน ชื่อ-สกุล ตั้งชื่อเรื่อง สื่อความได้ เหมาะสม ใช้ภาษา เหมาะสมสื่อ ความได้ ชัดเจน เรียงลาดับ เหตุการณ์ได้ ต่อเนื่อง ใช้ภาษาได้ ถูกต้อง มีนิสัยที่ดีใน การเขียน ความสะอาด สรุป ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ผ มผ. หมายเหตุ เกณฑ์การประเมินและระดับความสามารถต้องได้ระดับ ๒ ทุกข้อ ลงชื่อ................................................................. ผู้ประเมิน (..............................................................) ครูผู้สอน ตอนที่ ๑๑ แบบฝึกชุดที่ ๔ แบบฝึกการเขียนเชิงสร้างสรรค์
ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๓๔ คาชี้แจง ให้นักเรียนนาคาที่กาหนดให้มาเขียนสร้างสรรค์ให้สอดคล้องกับภาพพร้อมแต่งชื่อเรื่อง ปลาวาฬ ท้องทะเล แหวกว่าย แสนสวย อนุรักษ์ ธรรมชาติ อุดมสมบูรณ์ มนุษย์ ทาลาย ปะการัง เรื่อง.................................................... .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. แบบประเมินการเขียน ชื่อ-สกุล ตั้งชื่อเรื่อง สื่อความได้ เหมาะสม ใช้ภาษา เหมาะสมสื่อ ความได้ ชัดเจน เรียงลาดับ เหตุการณ์ได้ ต่อเนื่อง ใช้ภาษาได้ ถูกต้อง มีนิสัยที่ดีใน การเขียน ความสะอาด สรุป ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ผ มผ. หมายเหตุ เกณฑ์การประเมินและระดับความสามารถต้องได้ระดับ ๒ ทุกข้อ ลงชื่อ.............................................................ผู้ประเมิน (............................................................) ครูผู้สอน ตอนที่ ๑๒ แบบฝึกชุดที่ ๔ แบบฝึกการเขียนเชิงสร้างสรรค์
ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๓๕ คาชี้แจง ให้นักเรียนนาคาที่กาหนดให้มาเขียนสร้างสรรค์ให้สอดคล้องกับภาพพร้อมแต่งชื่อเรื่อง ไวโอลิน ไพเราะ หลับตาพริ้ม ต้นไม้ใหญ่ ขับกล่อม นอนหลับ เพลิดเพลิน คลายเหงา ดนตรี สงบสุข เรื่อง.......................................................................... .......................................................................... .................................................................................................. .................................................................................................. .................................................................................................. .................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. แบบประเมินการเขียน ชื่อ-สกุล ตั้งชื่อเรื่อง สื่อความได้ เหมาะสม ใช้ภาษา เหมาะสมสื่อ ความได้ ชัดเจน เรียงลาดับ เหตุการณ์ได้ ต่อเนื่อง ใช้ภาษาได้ ถูกต้อง มีนิสัยที่ดีใน การเขียน ความสะอาด สรุป ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ผ มผ. หมายเหตุ เกณฑ์การประเมินและระดับความสามารถต้องได้ระดับ ๒ ทุกข้อ ลงชื่อ...............................................................ผู้ประเมิน (..............................................................) ครูผู้สอน ตอนที่ ๑๓ แบบฝึกชุดที่ ๔ แบบฝึกการเขียนเชิงสร้างสรรค์
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๖
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๖
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๖
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๖
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๖
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๖
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๖
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๖
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๖
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๖
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๖
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๖
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๖
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๖
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๖
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๖
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๖
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๖
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๖
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๖
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๖
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๖
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๖
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๖
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๖
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๖
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๖

Recommended

แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๑
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๑แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๑
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๑
ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง
 
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๕
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๕แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๕
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๕
ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง
 
มาตราตัวสะกด แม่กก สำหรับนักเรียนบกพร่องทางการเรียนรู้
มาตราตัวสะกด แม่กก สำหรับนักเรียนบกพร่องทางการเรียนรู้มาตราตัวสะกด แม่กก สำหรับนักเรียนบกพร่องทางการเรียนรู้
มาตราตัวสะกด แม่กก สำหรับนักเรียนบกพร่องทางการเรียนรู้
bn k
 
กาพย์ยานี
กาพย์ยานีกาพย์ยานี
กาพย์ยานี
khorntee
 
คำที่มีตัวการันต์
คำที่มีตัวการันต์คำที่มีตัวการันต์
คำที่มีตัวการันต์
Aunop Nop
 
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ภาษาไทย ป.5 ใหม่1
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ภาษาไทย ป.5 ใหม่1ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ภาษาไทย ป.5 ใหม่1
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ภาษาไทย ป.5 ใหม่1
sripayom
 
การอ่านอย่างมีวิจารณญาณฯ
การอ่านอย่างมีวิจารณญาณฯการอ่านอย่างมีวิจารณญาณฯ
การอ่านอย่างมีวิจารณญาณฯ
sompoy
 
แบบฝึกหัด ตัวการันต์
แบบฝึกหัด ตัวการันต์แบบฝึกหัด ตัวการันต์
แบบฝึกหัด ตัวการันต์
Kansinee Kosirojhiran
 

Recommended

แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๑
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๑แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๑
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๑
ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง
 
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๕
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๕แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๕
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๕
ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง
 
มาตราตัวสะกด แม่กก สำหรับนักเรียนบกพร่องทางการเรียนรู้
มาตราตัวสะกด แม่กก สำหรับนักเรียนบกพร่องทางการเรียนรู้มาตราตัวสะกด แม่กก สำหรับนักเรียนบกพร่องทางการเรียนรู้
มาตราตัวสะกด แม่กก สำหรับนักเรียนบกพร่องทางการเรียนรู้
bn k
 
กาพย์ยานี
กาพย์ยานีกาพย์ยานี
กาพย์ยานี
khorntee
 
คำที่มีตัวการันต์
คำที่มีตัวการันต์คำที่มีตัวการันต์
คำที่มีตัวการันต์
Aunop Nop
 
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ภาษาไทย ป.5 ใหม่1
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ภาษาไทย ป.5 ใหม่1ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ภาษาไทย ป.5 ใหม่1
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ภาษาไทย ป.5 ใหม่1
sripayom
 
การอ่านอย่างมีวิจารณญาณฯ
การอ่านอย่างมีวิจารณญาณฯการอ่านอย่างมีวิจารณญาณฯ
การอ่านอย่างมีวิจารณญาณฯ
sompoy
 
แบบฝึกหัด ตัวการันต์
แบบฝึกหัด ตัวการันต์แบบฝึกหัด ตัวการันต์
แบบฝึกหัด ตัวการันต์
Kansinee Kosirojhiran
 
แบบฝึกภาษาไทยป.4 ตำที่มีตัวการันต์ (1)
แบบฝึกภาษาไทยป.4 ตำที่มีตัวการันต์ (1)แบบฝึกภาษาไทยป.4 ตำที่มีตัวการันต์ (1)
แบบฝึกภาษาไทยป.4 ตำที่มีตัวการันต์ (1)
Petsa Petsa
 
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๓
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๓แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๓
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๓
ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง
 
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาไทย
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาไทยแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาไทย
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาไทย
พัน พัน
 
แบบฝึกการเขียนสะกดคำ ชั้น ป.5
แบบฝึกการเขียนสะกดคำ ชั้น ป.5แบบฝึกการเขียนสะกดคำ ชั้น ป.5
แบบฝึกการเขียนสะกดคำ ชั้น ป.5
กชนุช คำเวียง
 
แบบฝึกทักษะเรื่องคำสมาสสนธิ
แบบฝึกทักษะเรื่องคำสมาสสนธิแบบฝึกทักษะเรื่องคำสมาสสนธิ
แบบฝึกทักษะเรื่องคำสมาสสนธิ
Surapong Klamboot
 
ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ภาษาไทย (Key)_ม.1
ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ภาษาไทย (Key)_ม.1ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ภาษาไทย (Key)_ม.1
ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ภาษาไทย (Key)_ม.1
Sivagon Soontong
 
บทเรียนสำเร็จรูปกาพย์ฉบัง๑๖
บทเรียนสำเร็จรูปกาพย์ฉบัง๑๖บทเรียนสำเร็จรูปกาพย์ฉบัง๑๖
บทเรียนสำเร็จรูปกาพย์ฉบัง๑๖
baicha1006
 
3.โจทย์ปัญหาร้อยละ
3.โจทย์ปัญหาร้อยละ3.โจทย์ปัญหาร้อยละ
3.โจทย์ปัญหาร้อยละ
Apirak Potpipit
 
แบบฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ ๑
แบบฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ ๑แบบฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ ๑
แบบฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ ๑
bangonchin
 
ใบงานคำที่มาจากภาษาต่างประเทศ
ใบงานคำที่มาจากภาษาต่างประเทศใบงานคำที่มาจากภาษาต่างประเทศ
ใบงานคำที่มาจากภาษาต่างประเทศ
ssuser456899
 
สำนวนไทย พร้อมระบายสี
สำนวนไทย พร้อมระบายสีสำนวนไทย พร้อมระบายสี
สำนวนไทย พร้อมระบายสี
ariga sara
 
ข้อสอบอ่านจับใจความสำคัญ ป.6
ข้อสอบอ่านจับใจความสำคัญ ป.6ข้อสอบอ่านจับใจความสำคัญ ป.6
ข้อสอบอ่านจับใจความสำคัญ ป.6
sapatchanook
 
พยางค์และคำ 2
พยางค์และคำ 2พยางค์และคำ 2
พยางค์และคำ 2
Aunop Nop
 
แบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์ และวิจารณ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธ...
แบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์ และวิจารณ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธ...แบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์ และวิจารณ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธ...
แบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์ และวิจารณ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธ...
คำเมย มุ่งเงินทอง
 
เล่มที่ 6 คำอุทาน
เล่มที่ 6 คำอุทานเล่มที่ 6 คำอุทาน
เล่มที่ 6 คำอุทาน
สุกัญญา สุวรรณรัตน์
 
ข้อสอบการงานอาชีพและเทคโนโลยี ป.5
ข้อสอบการงานอาชีพและเทคโนโลยี ป.5ข้อสอบการงานอาชีพและเทคโนโลยี ป.5
ข้อสอบการงานอาชีพและเทคโนโลยี ป.5
โรงเรียนอนุบาลระนอง
 
เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3
เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3
เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3
เกษสุดา สนน้อย
 
ภาษาไทย ป.4 แผน 1
ภาษาไทย ป.4 แผน 1ภาษาไทย ป.4 แผน 1
ภาษาไทย ป.4 แผน 1
Tanaporn Wongkammalasai
 
มาตรแม่กก ป2
มาตรแม่กก ป2มาตรแม่กก ป2
มาตรแม่กก ป2
ธนศิลป์ จงมั่งคั่ง
 
แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ
แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความแบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ
แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ
sripayom
 
กลุ่มที่ ๑
กลุ่มที่ ๑กลุ่มที่ ๑
กลุ่มที่ ๑
Nongkran Jarurnphong
 
ประโยคตามเจตนา 7
ประโยคตามเจตนา 7ประโยคตามเจตนา 7
ประโยคตามเจตนา 7
Nongkran Jarurnphong
 

More Related Content

What's hot

แบบฝึกภาษาไทยป.4 ตำที่มีตัวการันต์ (1)
แบบฝึกภาษาไทยป.4 ตำที่มีตัวการันต์ (1)แบบฝึกภาษาไทยป.4 ตำที่มีตัวการันต์ (1)
แบบฝึกภาษาไทยป.4 ตำที่มีตัวการันต์ (1)
Petsa Petsa
 
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาไทย
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาไทยแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาไทย
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาไทย
พัน พัน
 
แบบฝึกการเขียนสะกดคำ ชั้น ป.5
แบบฝึกการเขียนสะกดคำ ชั้น ป.5แบบฝึกการเขียนสะกดคำ ชั้น ป.5
แบบฝึกการเขียนสะกดคำ ชั้น ป.5
กชนุช คำเวียง
 
ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ภาษาไทย (Key)_ม.1
ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ภาษาไทย (Key)_ม.1ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ภาษาไทย (Key)_ม.1
ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ภาษาไทย (Key)_ม.1
Sivagon Soontong
 
บทเรียนสำเร็จรูปกาพย์ฉบัง๑๖
บทเรียนสำเร็จรูปกาพย์ฉบัง๑๖บทเรียนสำเร็จรูปกาพย์ฉบัง๑๖
บทเรียนสำเร็จรูปกาพย์ฉบัง๑๖
baicha1006
 
แบบฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ ๑
แบบฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ ๑แบบฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ ๑
แบบฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ ๑
bangonchin
 
ใบงานคำที่มาจากภาษาต่างประเทศ
ใบงานคำที่มาจากภาษาต่างประเทศใบงานคำที่มาจากภาษาต่างประเทศ
ใบงานคำที่มาจากภาษาต่างประเทศ
ssuser456899
 
ข้อสอบอ่านจับใจความสำคัญ ป.6
ข้อสอบอ่านจับใจความสำคัญ ป.6ข้อสอบอ่านจับใจความสำคัญ ป.6
ข้อสอบอ่านจับใจความสำคัญ ป.6
sapatchanook
 

What's hot (20)

แบบฝึกภาษาไทยป.4 ตำที่มีตัวการันต์ (1)
แบบฝึกภาษาไทยป.4 ตำที่มีตัวการันต์ (1)แบบฝึกภาษาไทยป.4 ตำที่มีตัวการันต์ (1)
แบบฝึกภาษาไทยป.4 ตำที่มีตัวการันต์ (1)
 
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๓
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๓แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๓
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๓
 
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาไทย
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาไทยแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาไทย
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาไทย
 
แบบฝึกการเขียนสะกดคำ ชั้น ป.5
แบบฝึกการเขียนสะกดคำ ชั้น ป.5แบบฝึกการเขียนสะกดคำ ชั้น ป.5
แบบฝึกการเขียนสะกดคำ ชั้น ป.5
 
แบบฝึกทักษะเรื่องคำสมาสสนธิ
แบบฝึกทักษะเรื่องคำสมาสสนธิแบบฝึกทักษะเรื่องคำสมาสสนธิ
แบบฝึกทักษะเรื่องคำสมาสสนธิ
 
ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ภาษาไทย (Key)_ม.1
ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ภาษาไทย (Key)_ม.1ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ภาษาไทย (Key)_ม.1
ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ภาษาไทย (Key)_ม.1
 
บทเรียนสำเร็จรูปกาพย์ฉบัง๑๖
บทเรียนสำเร็จรูปกาพย์ฉบัง๑๖บทเรียนสำเร็จรูปกาพย์ฉบัง๑๖
บทเรียนสำเร็จรูปกาพย์ฉบัง๑๖
 
3.โจทย์ปัญหาร้อยละ
3.โจทย์ปัญหาร้อยละ3.โจทย์ปัญหาร้อยละ
3.โจทย์ปัญหาร้อยละ
 
แบบฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ ๑
แบบฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ ๑แบบฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ ๑
แบบฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ ๑
 
ใบงานคำที่มาจากภาษาต่างประเทศ
ใบงานคำที่มาจากภาษาต่างประเทศใบงานคำที่มาจากภาษาต่างประเทศ
ใบงานคำที่มาจากภาษาต่างประเทศ
 
สำนวนไทย พร้อมระบายสี
สำนวนไทย พร้อมระบายสีสำนวนไทย พร้อมระบายสี
สำนวนไทย พร้อมระบายสี
 
ข้อสอบอ่านจับใจความสำคัญ ป.6
ข้อสอบอ่านจับใจความสำคัญ ป.6ข้อสอบอ่านจับใจความสำคัญ ป.6
ข้อสอบอ่านจับใจความสำคัญ ป.6
 
พยางค์และคำ 2
พยางค์และคำ 2พยางค์และคำ 2
พยางค์และคำ 2
 
แบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์ และวิจารณ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธ...
แบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์ และวิจารณ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธ...แบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์ และวิจารณ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธ...
แบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์ และวิจารณ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธ...
 
เล่มที่ 6 คำอุทาน
เล่มที่ 6 คำอุทานเล่มที่ 6 คำอุทาน
เล่มที่ 6 คำอุทาน
 
ข้อสอบการงานอาชีพและเทคโนโลยี ป.5
ข้อสอบการงานอาชีพและเทคโนโลยี ป.5ข้อสอบการงานอาชีพและเทคโนโลยี ป.5
ข้อสอบการงานอาชีพและเทคโนโลยี ป.5
 
เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3
เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3
เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3
 
ภาษาไทย ป.4 แผน 1
ภาษาไทย ป.4 แผน 1ภาษาไทย ป.4 แผน 1
ภาษาไทย ป.4 แผน 1
 
มาตรแม่กก ป2
มาตรแม่กก ป2มาตรแม่กก ป2
มาตรแม่กก ป2
 
แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ
แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความแบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ
แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ
 

Viewers also liked

ประโยคตามเจตนา 7
ประโยคตามเจตนา 7ประโยคตามเจตนา 7
ประโยคตามเจตนา 7
Nongkran Jarurnphong
 
ชนิดของประโยคแบ่งตามเจตนา ๕ ๙
ชนิดของประโยคแบ่งตามเจตนา ๕ ๙ชนิดของประโยคแบ่งตามเจตนา ๕ ๙
ชนิดของประโยคแบ่งตามเจตนา ๕ ๙
Nongkran Jarurnphong
 
งานนำเสนอ1ภาษาไทย(ประโยคความรวม) (2)
งานนำเสนอ1ภาษาไทย(ประโยคความรวม) (2)งานนำเสนอ1ภาษาไทย(ประโยคความรวม) (2)
งานนำเสนอ1ภาษาไทย(ประโยคความรวม) (2)
Nongkran Jarurnphong
 
ประโยคความรวม กลุ่ม๓
ประโยคความรวม กลุ่ม๓ประโยคความรวม กลุ่ม๓
ประโยคความรวม กลุ่ม๓
Nongkran Jarurnphong
 

Viewers also liked (7)

กลุ่มที่ ๑
กลุ่มที่ ๑กลุ่มที่ ๑
กลุ่มที่ ๑
 
ประโยคตามเจตนา 7
ประโยคตามเจตนา 7ประโยคตามเจตนา 7
ประโยคตามเจตนา 7
 
ชนิดของประโยคแบ่งตามเจตนา ๕ ๙
ชนิดของประโยคแบ่งตามเจตนา ๕ ๙ชนิดของประโยคแบ่งตามเจตนา ๕ ๙
ชนิดของประโยคแบ่งตามเจตนา ๕ ๙
 
งานนำเสนอ1ภาษาไทย(ประโยคความรวม) (2)
งานนำเสนอ1ภาษาไทย(ประโยคความรวม) (2)งานนำเสนอ1ภาษาไทย(ประโยคความรวม) (2)
งานนำเสนอ1ภาษาไทย(ประโยคความรวม) (2)
 
กลุ่มที่ ๒
กลุ่มที่ ๒กลุ่มที่ ๒
กลุ่มที่ ๒
 
Flickr
FlickrFlickr
Flickr
 
ประโยคความรวม กลุ่ม๓
ประโยคความรวม กลุ่ม๓ประโยคความรวม กลุ่ม๓
ประโยคความรวม กลุ่ม๓
 

Similar to แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๖

แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๓
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๓แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๓
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๓
daranee14
 
R w p2_2การเรียนรู้
R w p2_2การเรียนรู้R w p2_2การเรียนรู้
R w p2_2การเรียนรู้
Where Try
 
ชุดที่3 เล่ม3 เทคนิค วิธีการและสื่อ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียน...
ชุดที่3 เล่ม3 เทคนิค วิธีการและสื่อ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียน...ชุดที่3 เล่ม3 เทคนิค วิธีการและสื่อ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียน...
ชุดที่3 เล่ม3 เทคนิค วิธีการและสื่อ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียน...
sornordon
 
หนังสือส่งเสริมการอ่าน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ : ทัศนศิลป์ เรื่องเส้นสายลาย...
หนังสือส่งเสริมการอ่าน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ : ทัศนศิลป์ เรื่องเส้นสายลาย...หนังสือส่งเสริมการอ่าน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ : ทัศนศิลป์ เรื่องเส้นสายลาย...
หนังสือส่งเสริมการอ่าน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ : ทัศนศิลป์ เรื่องเส้นสายลาย...
0894239045
 

Similar to แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๖ (18)

แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๒
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๒แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๒
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๒
 
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๒
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๒แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๒
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๒
 
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๔
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๔แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๔
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๔
 
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๔
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๔แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๔
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๔
 
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๕
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๕แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๕
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๕
 
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๓
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๓แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๓
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๓
 
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๓
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๓แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๓
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๓
 
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๑
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๑แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๑
แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๑
 
ป.6
ป.6ป.6
ป.6
 
ไวยากรณ์บาลีเบื้องต้น
ไวยากรณ์บาลีเบื้องต้นไวยากรณ์บาลีเบื้องต้น
ไวยากรณ์บาลีเบื้องต้น
 
ฝึกอ่าน ป.2
ฝึกอ่าน ป.2ฝึกอ่าน ป.2
ฝึกอ่าน ป.2
 
R w p2_2การเรียนรู้
R w p2_2การเรียนรู้R w p2_2การเรียนรู้
R w p2_2การเรียนรู้
 
010 ชุดที่ 6
010 ชุดที่ 6010 ชุดที่ 6
010 ชุดที่ 6
 
ชุดที่3 เล่ม3 เทคนิค วิธีการและสื่อ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียน...
ชุดที่3 เล่ม3 เทคนิค วิธีการและสื่อ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียน...ชุดที่3 เล่ม3 เทคนิค วิธีการและสื่อ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียน...
ชุดที่3 เล่ม3 เทคนิค วิธีการและสื่อ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียน...
 
202
202202
202
 
Unit 1 about myself
Unit 1 about myselfUnit 1 about myself
Unit 1 about myself
 
หนังสือส่งเสริมการอ่าน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ : ทัศนศิลป์ เรื่องเส้นสายลาย...
หนังสือส่งเสริมการอ่าน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ : ทัศนศิลป์ เรื่องเส้นสายลาย...หนังสือส่งเสริมการอ่าน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ : ทัศนศิลป์ เรื่องเส้นสายลาย...
หนังสือส่งเสริมการอ่าน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ : ทัศนศิลป์ เรื่องเส้นสายลาย...
 
แม่ ก. กา ไม่ผันฯ
แม่ ก. กา ไม่ผันฯแม่ ก. กา ไม่ผันฯ
แม่ ก. กา ไม่ผันฯ
 

More from ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง

บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖
บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖
บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖
ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง
 
บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕
บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕
บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕
ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง
 
บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔
บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔
บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔
ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง
 
บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓
บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓
บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓
ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง
 
บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒
บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒
บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒
ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง
 
บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑
บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑
บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑
ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง
 
บัญชีคำพื้นฐานชั้นอนุบาลปีที่ ๑ และ ๒
บัญชีคำพื้นฐานชั้นอนุบาลปีที่ ๑ และ ๒บัญชีคำพื้นฐานชั้นอนุบาลปีที่ ๑ และ ๒
บัญชีคำพื้นฐานชั้นอนุบาลปีที่ ๑ และ ๒
ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง
 

More from ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง (13)

หนังสือการ์ตูนวิถีธรรมตามรอยพ่อ
หนังสือการ์ตูนวิถีธรรมตามรอยพ่อหนังสือการ์ตูนวิถีธรรมตามรอยพ่อ
หนังสือการ์ตูนวิถีธรรมตามรอยพ่อ
 
A z ป-1
A z ป-1A z ป-1
A z ป-1
 
A z อนุบาล 1
A z อนุบาล 1A z อนุบาล 1
A z อนุบาล 1
 
บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖
บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖
บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖
 
บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕
บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕
บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕
 
บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔
บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔
บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔
 
บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓
บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓
บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓
 
บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒
บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒
บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒
 
บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑
บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑
บัญชีคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑
 
บัญชีคำพื้นฐานชั้นอนุบาลปีที่ ๑ และ ๒
บัญชีคำพื้นฐานชั้นอนุบาลปีที่ ๑ และ ๒บัญชีคำพื้นฐานชั้นอนุบาลปีที่ ๑ และ ๒
บัญชีคำพื้นฐานชั้นอนุบาลปีที่ ๑ และ ๒
 
๓.คู่มือปฏิบัติงานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย
๓.คู่มือปฏิบัติงานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย๓.คู่มือปฏิบัติงานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย
๓.คู่มือปฏิบัติงานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย
 
๒.ประกาศการใช้มาตรฐานการศึกษาปฐมวัยโรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย ๑๑ มาตรฐาน
๒.ประกาศการใช้มาตรฐานการศึกษาปฐมวัยโรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย ๑๑ มาตรฐาน๒.ประกาศการใช้มาตรฐานการศึกษาปฐมวัยโรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย ๑๑ มาตรฐาน
๒.ประกาศการใช้มาตรฐานการศึกษาปฐมวัยโรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย ๑๑ มาตรฐาน
 
๑.ประกาศการใช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย ๑๕ มาตรฐาน
๑.ประกาศการใช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย ๑๕ มาตรฐาน๑.ประกาศการใช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย ๑๕ มาตรฐาน
๑.ประกาศการใช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย ๑๕ มาตรฐาน
 

แบบฝึกการอ่านเขียน เล่ม ๖

  • 1. ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๑ แบบฝึกทักษะภาษาไทย ๖ ระดับ เพื่อพัฒนาการอ่านออก เขียนได้ อ่านคล่อง เขียนคล่อง โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
  • 2. ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๒ คานา แบบฝึกทักษะภาษาไทย ๖ ระดับ เพื่อพัฒนาการอ่านออกเขียนได้ อ่านคล่องเขียนคล่อง สาหรับ นักเรียนที่มีปัญหาการอ่านและการเขียน เล่มที่ ๖ จัดทาขึ้นเพื่อใช้สาหรับฝึกทักษะการอ่านและการเขียน ภาษาไทยเบื้องต้น ใช้สาหรับการพัฒนาทักษะทางภาษาที่นาไปสู่การเรียนที่สูงขึ้นตามระดับชั้นจากง่ายไปหา ยาก นักเรียนที่ยังมีพื้นฐานการเรียนภาษาไทยที่ต้องการพัฒนาสามารถนาไปใช้เพื่อการพัฒนาได้ทุกระดับชั้น ตามพื้นฐานการอ่านและการเขียนของแต่ละคน เพื่อให้เกิดทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทยที่เหมาะสม โดยครูเป็นผู้ดูแลให้ความช่วยเหลืออธิบายชี้แจงแนะนา อ่านให้ฟัง ยกตัวอย่างวิธีการฝึกฝนสาหรับนักเรียน ช่วยเหลือในการฝึกอย่างใกล้ชิด เพื่อลดปัญหาการอ่านไม่ออกเขียนไม่ถูกสาหรับนักเรียน ขอขอบคุณ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะครู ผู้ปกครองนักเรียนและคณะทางานทุกท่าน ที่เสียสละ แรงกาย แรงใจ จนทาให้แบบฝึกทักษะการอ่านการเขียนภาษาไทยเล่มนี้มีความสมบูรณ์ โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย หวังเป็นอย่างยิ่งว่า คงจะเป็นประโยชน์ในการพัฒนานักเรียนให้มีทักษะการอ่าน และการเขียนภาษาไทยให้ไปสู่มาตรฐานการเรียนได้อย่างเหมาะสม (นายพีระยศ บุญเพ็ง) ผู้อานวยการโรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๑๖ พฤษภาคม ๒๕๕๖
  • 3. ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๓ ตอนที่ ๑ คาชี้แจง เขียนตามคาบอกคาต่อไปนี้ “คัดคาที่ถูกต้องอีกครั้ง” ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... เกณฑ์การประเมิน ๐-๕ คะแนน ระดับปรับปรุง ๖-๗ คะแนน พอใช้ ๘-๑๐ คะแนน ดี ๑. ครรลอง ๒. ไตรยางศ์ ๓. แบคทีเรีย ๔. ปลื้มกมล ๕. ปศุสัตว์ ๖. เปรมปรีดิ์ ๗. ผลิตภัณฑ์ ๘. พาราไซต์ ๙. พืชพันธุ์ ๑๐. โศกศัลย์ แบบฝึกชุดที่ ๑ การเขียนตามคาบอกเป็นคา
  • 4. ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๔ ตอนที่ ๒ คาชี้แจง เขียนตามคาบอกคาต่อไปนี้ “คัดคาที่ถูกต้องอีกครั้ง” ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... เกณฑ์การประเมิน ๐-๕ คะแนน ระดับปรับปรุง ๖-๗ คะแนน พอใช้ ๘-๑๐ คะแนน ดี ชื่อ................................................................................................เลขที่......................................... ๑. กฎจราจร ๒. ประสบการณ์ ๓. เปอร์เซ็นต์ ๔. สัญญาณ ๕. แถลงการณ์ ๖. สัมพันธ์ ๗. เศรษฐกิจ ๘. เข้าสุหนัต ๙. เจตนารมณ์ ๑๐. ไดโนเสาร์ แบบฝึกชุดที่ ๑ การเขียนตามคาบอกเป็นคา
  • 5. ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๕ ตอนที่ ๓ คาชี้แจง เขียนตามคาบอกคาต่อไปนี้ “คัดคาที่ถูกต้องอีกครั้ง” ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... เกณฑ์การประเมิน ๐-๕ คะแนน ระดับปรับปรุง ๖-๗ คะแนน พอใช้ ๘-๑๐ คะแนน ดี ชื่อ................................................................................................เลขที่........................................... ๑. เทคโนโลยี ๒. เนรมิต ๓. บรรพบุรุษ ๔. อลังการ ๕. เอกลักษณ์ ๖. สร้างสรรค์ ๗. กุมภกรรณ ๘. พลับพลา ๙. จิตนิวรณ์ ๑๐. นักษัตร แบบฝึกชุดที่ ๑ การเขียนตามคาบอกเป็นคา
  • 6. ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๖ ตอนที่ ๔ คาชี้แจง เขียนตามคาบอกคาต่อไปนี้ “คัดคาที่ถูกต้องอีกครั้งนะครับ” ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... เกณฑ์การประเมิน ๐-๕ คะแนน ระดับปรับปรุง ๖-๗ คะแนน พอใช้ ๘-๑๐ คะแนน ดี ๑. กะทัดรัด ๒. จอมขมังเวทย์ ๓. เถลไถล ๔. พรรณนา ๕. พลัดพราก ๖. ไพรสัณฑ์ ๗. ศรีสวัสดิ์ ๘. วัยวุฒิ ๙. บรรลัยกัลป์ ๑๐. สายัณห์ แบบฝึกชุดที่ ๑ การเขียนตามคาบอกเป็นคา
  • 7. ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๗ ตอนที่ ๑ การอ่านพระราชดารัส คาชี้แจง อ่านพระราชดารัสข้างบนแล้วตอบคาถาม ข้อ๑-๓ ๑.การกระทาอย่างไรที่ถือว่าเป็นการรักษาภาษาไทย ตอบ………………………………………………………………………………………………… ๒.เมื่ออ่านพระราชดารัสจบลงนักเรียนเข้าใจว่าอย่างไร ตอบ………………………………………………………………………………………………… ๓.ในฐานะคนไทย นักเรียนจะช่วยแก้ปัญหาด้านภาษาไทยได้อย่างไร ตอบ………………………………………………………………………………………………… แบบฝึกชุดที่ ๒ การอ่านคิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความ “เราโชคดีที่มีภาษาเป็นของตนเองแต่โบราณกาล จึงสมควรอย่างยิ่งที่จะรักษาไว้ ปัญหาเฉพาะ ในด้านรักษาภาษานี้ก็มีหลายประการ อย่างหนึ่งต้องรักษาให้บริสุทธิ์ โดย วิธีใช้หมายความว่าวิธีใช้คามาประกอบเป็นประโยคนับเป็นปัญหาที่สาคัญ ปัญหาที่สามคือ ความร่ารวยในคาของภาษาไทย ซึ่งพวกเรา นึกว่ารวยไม่พอ จึงต้องมีการบัญญัติศัพท์ใหม่มา ใช้” พระราชดารัสพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช
  • 8. ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๘ ชื่อ.................................................................................................เลขที่..........ชั้น............................. ตอนที่ ๒ การอ่านพระราชดารัส คาชี้แจง อ่านพระราชดารัส แล้วตอบคาถาม ข้อ ๑ – ๓ ๑. จุดประสงค์สาคัญ ของกระแสพระราชดารัสคือสิ่งใด ตอบ........................................................................................................ ๒. นักเรียนควรเลือกอ่านหนังสือประเภทใดบ้าง ตอบ............................................................................................................. ๓. การอ่านหนังสือให้ประโยชน์กับนักเรียนอย่างไร ตอบ.................................................................................................................................................... เกณฑ์การประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความ ตอบถูกและตรงประเด็นทั้ง ๓ ข้อ ระดับดี ถูก ๒ ข้อ ระดับพอใช้ ถูก ๑ ข้อ ระดับปรับปรุง การประเมินการอ่านออกเสียง คาชี้แจง ให้นักเรียนเขียนเครื่องหมาย / ในช่อง ๓ ,๒ หรือ ๑ ที่ตรงกับพฤติกรรมนักเรียน ครั้งที่ ข้อความที่ ความถูกต้อง ความชัดเจน ในการอ่าน การเว้น จังหวะ วรรคตอน ในการอ่าน ความ คล่องแคล่ว ในการอ่าน การใช้น้าเสียง ได้เหมาะสม สรุป การประเมิน ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ผ มผ ๑ ๒ หมายเหตุ นักเรียนต้องอ่านอยู่ในระดับ ๒ ทุกข้อ จึงจะผ่านการประเมิน ลงชื่อ ผู้ประเมิน (................................................................................) ครูผู้สอน “หนังสือเป็นเสมือนคลังที่รวบรวมเรื่องราว ความรู้ ความคิด วิทยาการทุกด้านทุก อย่างซึ่งมนุษย์ได้เรียนรู้ ได้คิดอ่านและพากเพียร พยายามบันทึกรักษาไว้ด้วยลายลักษณ์อักษรหนังสือ แพร่ไปถึงที่ใด ความรู้ความคิดก็แพร่ไปถึงที่นั่น หนังสือเป็นสิ่งที่มีค่า และมีประโยชน์ประมาณค่ามิได้ ในแง่ ที่เป็นบ่อเกิดแห่งความรู้ของมนุษย์....หนังสือเป็นสิ่งสาคัญสาหรับการพัฒนาทั้งกาย อาชีพทั้งการ ค้นคว้าและในที่สุดความพอใจ” พระราชดารัสในพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช แบบฝึกชุดที่ ๒ การอ่านคิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความ
  • 9. ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๙ ตอนที่๑ การอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนสื่อความ ชื่อ.................................................................................................เลขที่..........ชั้น........................ ตอนที่ ๓ การอ่านพระบรมราโชวาท คาชี้แจง อ่านพระบรมราโชวาท แล้วตอบคาถาม ข้อ ๑ – ๓ ๑.ข้อความส่วนหนึ่งที่ว่า “...เวลาที่เป็นเด็กมีน้อย จึงต้องขอให้ใช้เวลาให้ถูกต้อง....” นักเรียนเข้าใจว่าอย่างไร ตอบ.................................................................................................................................................... ๒. ทาอย่างไรเมื่อโตขึ้นเราจึงจะไม่เสียใจ ตอบ.................................................................................................................................................... ๓. หน้าที่ตอนยังเป็นเด็กควรปฏิบัติอย่างไร ตอบ.................................................................................................................................................... เกณฑ์การประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความ ตอบถูกและตรงประเด็นทั้ง ๓ ข้อ ระดับดี ถูก ๒ ข้อ ระดับพอใช้ ถูก ๑ ข้อ ระดับปรับปรุง การประเมินการอ่านออกเสียง คาชี้แจง ให้นักเรียนเขียนเครื่องหมาย / ในช่อง ๓ ,๒ หรือ ๑ ที่ตรงกับพฤติกรรมนักเรียน ครั้งที่ ข้อความที่ ความถูกต้อง ความชัดเจน ในการอ่าน การเว้น จังหวะ วรรคตอน ในการอ่าน ความ คล่องแคล่ว ในการอ่าน การใช้น้าเสียง ได้เหมาะสม สรุป การประเมิน ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ผ มผ หมายเหตุ นักเรียนต้องอ่านอยู่ในระดับ ๒ ทุกข้อ จึงจะผ่านการประเมิน ลงชื่อ ผู้ประเมิน (................................................................................) ครูผู้สอน “...ขอให้นักเรียนทั้งหลายตั้งใจรับความรู้ที่ครูสอน เพราะโอกาสเช่นนี้หายาก ถ้าไม่เอาใจใส่พยายามเรียนก็จะหาโอกาสไม่ได้อีก เพราะเวลาที่เป็นเด็กนั้นมีน้อย จึงต้องขอให้ใช้เวลาให้ถูกต้อง สะสมความรู้ในทางหลักวิชา และความรู้ทั่วไปให้มาก และดีที่สุด แล้วจะไม่ต้องเสียใจ เมื่อโตขึ้นก็จะสามารถทาหน้าที่ของตน คือทามาหากินเลี้ยงชีวิตตน และช่วยส่วนรวมให้อยู่ได้ด้วยความก้าวหน้า...” แบบฝึกชุดที่ ๒ การอ่านคิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความ
  • 10. ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๑๐ ตอนที่ ๔ การอ่านนิทาน คาชี้แจง อ่านนิทานแล้วตอบคาถาม ข้อ ๑ – ๓ ๑. นิทานเรื่องนี้ให้ข้อคิดในเรื่องใด ตอบ.................................................................................................................................................... ๒.พฤติกรรมใดแสดงว่าหนูมีความกตัญญูต่อราชสีห์ ตอบ.................................................................................................................................................... ๓.ถ้านักเรียนเป็นหนู จะกลับมาช่วยราชสีห์หรือไม่ เพราะเหตุใด ตอบ.................................................................................................................................................... เกณฑ์การประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความ ตอบถูกและตรงประเด็นทั้ง ๓ ข้อ ระดับดี ถูก ๒ ข้อ ระดับพอใช้ ถูก ๑ ข้อ ระดับปรับปรุง การประเมินการอ่านออกเสียง คาชี้แจง ให้นักเรียนเขียนเครื่องหมาย / ในช่อง ๓ ,๒ หรือ ๑ ที่ตรงกับพฤติกรรมนักเรียน ครั้งที่ ข้อความที่ ความถูกต้อง ความชัดเจน ในการอ่าน การเว้น จังหวะ วรรคตอน ในการอ่าน ความ คล่องแคล่ว ในการอ่าน การใช้น้าเสียง ได้เหมาะสม สรุป การประเมิน ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ผ มผ หมายเหตุ นักเรียนต้องอ่านอยู่ในระดับ ๒ ทุกข้อ จึงจะผ่านการประเมิน ลงชื่อ ผู้ประเมิน (................................................................................) ครูผู้สอน ราชสีห์กับหนู ราชสีห์ตัวหนึ่งนอนหลับอยู่ใต้ต้นไม้ ได้มีหนูตัวหนึ่งขึ้นไต่ข้ามตัวราชสีห์ ราชสีห์รู้สึกตัวตื่น และ โกรธจัด จะขย้าหนูตัวนั้นเสียหนูจึงวิงวอนว่า “ ข้าขอชีวิตไว้สักครั้ง อย่าเพิ่งฆ่าข้าพเจ้า ถ้าท่านปล่อย ข้าพเจ้าไป ข้าจะไม่ลืมบุญคุณ ของท่านเลย” ราชสีห์หัวร่อแล้วว่า “ ตัวเอ็งเล็กเท่านี้ เองจะมาตอบแทนคุณ เราอย่างไรได้ ” ว่าแล้วก็ปล่อยหนูไป อยู่มาไม่นานราชสีห์ติดบ่วงแร้วของนายพรานที่ดักไว้ ราชสีห์สิ้นปัญญาร้องครวญครางอยู่ หนูได้ยินเสียงของราชสีห์ จึงวิ่งมาช่วยใช้ฟันแทะเชือกบ่วงขาด ทาให้ราชสีห์หลุดพ้นจากบ่วงรอดตาย ได้อย่างหวุดหวิด หนูจึงร้องบอกกับราชสีห์ว่า “ แต่เดิมท่านก็หัวเราะเยาะข้าพเจ้าว่าเอ็งตัวเล็กเพียงเท่านี้ จะแทนคุณท่านอย่างไรได้ มาบัดนี้ข้าพเจ้าก็ได้แทนคุณของท่าน ซึ่งเป็นสัตว์ใหญ่และมีกาลังมาก ให้เห็นประจักษ์แก่ตัวท่านอยู่เองแล้ว แบบฝึกชุดที่ ๒ การอ่านคิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อ ความ
  • 11. ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๑๑ ชื่อ.................................................................................................เลขที่..........ชั้น............................. ตอนที่ ๕ กิจกรรมการเขียนชื่อเรื่องจากภาพต่อเนื่อง คาชี้แจง ให้นักเรียนพิจารณาภาพแล้วตั้งชื่อเรื่อง ชื่อเรื่อง ๑.......................................................................................... ๒......................................................................................... ๓......................................................................................... ๔......................................................................................... ๕......................................................................................... ประเมินการเขียนชื่อเรื่องจากภาพต่อเนื่อง คาชี้แจง ให้นักเรียนเขียนเครื่องหมาย / ในช่อง ๓ ,๒ หรือ ๑ ที่ตรงกับพฤติกรรมนักเรียน เลขที่ ชื่อ - สกุล เขียนชื่อเรื่อง ได้สอดคล้อง กับภาพ ใช้ภาพได้ เหมาะสม สื่อความได้ เขียนหนังสือ ถูกต้อง มีนิสัยที่ดี ในการเขียน สรุป การประเมิน ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ผ มผ หมายเหตุ นักเรียนต้องอ่านอยู่ในระดับ ๒ ทุกข้อ จึงจะผ่านการประเมิน ลงชื่อ ผู้ประเมิน (................................................................................) ครูผู้สอน แบบฝึกชุดที่ ๒ การอ่านคิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความ
  • 12. ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๑๒ เพลงปลูกป่าเฉลิมพระเกียรติ เพื่อชีวิตและสิ่งแวดล้อม พวกเราพร้อมใจกันปลูกป่า ปลูกด้วยมือของชาวประชา คืนผืนป่าให้แก่แผ่นดิน ปลูกต้นไม้ไว้ปราบมลพิษ เพื่อชีวิตสมบูรณ์ทั่วถิ่น ได้หายใจไร้ไอมลทิน ชีวิตโศภินแผ่นดินโสภา ปลูกป่าถวายองค์พระภูธร ปลูกป่าถาวรถวายเป็นราชพลี เฉลิมพระเกียรติทรงครองราชย์แผ่บารมี ลุห้าสิบบีเป็นมงคลสมัย ปักกิ่งไม้ให้แตกแขนง ที่ใดแล้งขอแรงเพื่อนไทย ช่วยแต้มสีสีอันไฉไล สีน้าพระทัยแห่งพระภูมิพล ตอนที่ ๖ การอ่านบทร้อยกรอง คาชี้แจง สนทนาเรื่องการปลูกป่าจากเนื้อหาของเพลง ๑. นักเรียนคิดว่าการปลูกป่ามีความสาคัญอย่างไร ตอบ....................................................................................................................................................... ๒. การตัดไม้ทาลายป่าส่งผลกระทบใดต่อมนุษย์บ้าง ตอบ....................................................................................................................................................... ๓. ทุกคนมีส่วนช่วยอนุรักษ์ผืนป่า รักษาสิ่งแวดล้อมได้อย่างไร ตอบ....................................................................................................................................................... เกณฑ์การประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนสื่อความ ตอบถูกตรงประเด็น ทั้ง๓ ข้อ ระดับดี ถูก ๒ ข้อ ระดับพอใช้ ถูก ๑ ข้อ ระดับปรับปรุง คาชี้แจง นักเรียนเขียนแผนผังความคิด “ประโยชน์ของการปลูกป่า” แบบฝึกชุดที่ ๒ การอ่านคิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความ
  • 13. ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๑๓ คำสัมผัสมี ๒ ชนิดคือ สัมผัสสระ กับ สัมผัสพยัญชนะ สัมผัสสระ เช่น ตา - มา บ้าน - กาล ตัวอย่ำง : ยายกับตามาบ้านกาลเย็นค่า สัมผัสพยัญชนะ เช่นดวง-ดั่ง-แดง จันทร์ - เจ้ำ เปล่ง - ปลั่ง ตัวอย่าง : ดวงจันทร์เจ้ำเปล่งปลั่งดั่งพลอยแดง ให้หนูหาคาสัมผัสสระกับคาที่กาหนดให้ตอนที่ ๑ ปลา …… ..….. … …… ...… …… . …… ......... . นก ......... ….… ….. ......... ….… … ........ …… …. แมว ……… ………. ……… ……… ……… ….......... ช้าง ............ ............ .. ............ ............ .. ............ ............ ....... แบบฝึกชุดที่ ๓ การอ่าน การเขียนบทร้อยกรอง (ร้อยเรียงเสียงสัมผัส)
  • 14. ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๑๔ รู้จักคาสัมผัส ให้นักเรียนหา คำสัมผัสพยัญชนะ กับคาที่กาหนดให้และเขียนคาลงในช่องว่าง (.........….) พร้อมทั้งระบายสีรูปภาพ ชื่อ....................................................................................เลขที่..........................ชั้น........... ตัวอย่ำง : ดวงเดือนก็เคลื่อนคล้อย น้ำค้ำงย้อยพร้อยพราวพรรณ สัมผัสพยัญชนะ เช่น ดวง – เดือน เคลื่อน – คล้อย พร้อย – พราว – พรรณ ชาติไทยนั้นมีเสรี สำมัคคี สัมผัสพยัญชนะ มากมีวัฒนธรรม ทุกอย่างล้วนสวยงาม ล้ำ ้ำนอำรำมวังวัดวำ ชำติ ไทยนั้นมีเสรีสำมัคคี บ้านอารามวังวัดวา …………………………. สัมผัสพยัญชนะ …………………………. ชาติไทยรักสามัคคี มัคคี มากมีในความเมตตา สัมผัสพยัญชนะ …………………………. รักศาสน์รักชาติทุกครา อีกราชาดุจดังเดียวกัน ตอนที่ ๒ สัมผัสพยัญชนะ …………………………. แบบฝึกชุดที่ ๓ การอ่าน การเขียนบทร้อยกรอง (ร้อยเรียงเสียงสัมผัส)
  • 15. ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๑๕ ตอนที่ ๓ คาคล้องจอง มี ๒ ชนิด คือ ๑. คล้องจองภายในวรรค เช่น นก – ผก ผิน – บิน ตัวอย่าง อยากเป็นนกผกผินบินเวหา ๒. คาคล้องจองระหว่างวรรค เช่น หา – ปลา ใส – ไป ไป – ไก่ ตัวอย่าง : อยากเป็นนกผกผินบินเวหา อยากเป็นปลาว่ายเล่นน้าเย็นใส อยากเป็นแมวไล่หนูลงรูไป อยากเป็นไก่ขันก้องร้องกังวาน คาชี้แจง อ่านตัวอย่าง แล้วเขียนคาคล้องจอง ๒ พยางค์ กับคาที่กาหนดให้และมีความหมาย ตัวอย่าง ๑. ๒. ๓. ชื่อ.................................................................................................เลขที่..........ชั้น............................. มะพร้าว ข้าวหอม พร้อมดื่ม ชาวนา ................... ................... ................... ................... อาหาร ................... ...................สนุก แบบฝึกชุดที่ ๓ การอ่าน การเขียนบทร้อยกรอง ( วางจัดคาคล้องจอง)
  • 16. ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๑๖ โรงพยาบาล แบบฝึกชุดที่ ๓ การอ่าน การเขียนบทร้อยกรอง (วางจัดคาคล้องจอง) ตอนที่ ๔ รูปภาพต่อความ คาชี้แจง มีรูปภาพ ให้นักเรียนเขียนคาคล้องจอง ๔ คา จานวน ๔ วรรค ให้มีความหมาย ต่อเนื่องกัน ตัวอย่าง ๑. ๒. ๓. ๔. ชื่อ.................................................................................................เลขที่...............ชั้น............................. สถานรักษา ให้ยาบารุง ......................... ......................... ......................... ......................... ......................... . ......................... มุ่งให้ปลอดภัย ปลอดภ ........................ ......................... ......................... ......................... ......................... ......................... ......................... .................................................. .........................
  • 17. ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๑๗ ๑. ๒. ๓. ๔. ๓ การอ่าน การเขียนบทร้อยกรอง (วางจัดคาคล้องจอง) ตอนที่ ๕ ภาพสวยช่วยคล้องจอง คาชี้แจง มีรูปภาพสวยๆ และคาคล้องจอง ให้ ๒ วรรค ขอให้หนูช่วยหาคาคล้องจองที่มี ๔ คา ให้สมบูรณ์ ตัวอย่าง ชื่อ.................................................................................................เลขที่...............ชั้น.......................... ลูกหมูน่ารัก นอนพักดูดนม ดูช่างสุขสม น่าชมยินดี สมาชิกใหม่ ออกไข่มาแล้ว ............................ ........................... ลูกไก่ตัวน้อย มาคอยหาแม่ ........................... .............................. หาหนอนหาเหยื่อ มาเผื่อลูกน้อย ........................... ............................. เจ้าวัวกินหญ้า โอชาเหลือหลาย ........................... ............................. แบบฝึกชุดที่ ๓ การอ่าน การเขียนบทร้อยกรอง ( วางจัดคาคล้องจอง)
  • 18. ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๑๘ ซน- วน พัง -จัง ……….. ………...………... ………...………... ……….. ตอนที่ ๖ รู้จักคาสัมผัส ให้นักเรียนช่วยโยงสัมผัสสระ ระหว่างวรรค ของ กลอนสี่ ให้ถูกต้อง แล้วนา คาสัมผัสแต่ละคู่เขียนลงในรูป ตัวอย่าง : ปลำน้อยจอมซน ว่ำยวนลำพัง อยำกมีสีจัง ระ ำยให้ที ๑. ผลไม้มากมาย หลากหลายสีสัน ร่วมด้วยช่วยกัน สวยพลันงามตา ๒. กระต่ายอยู่ไหน วัวมองไม่เห็น ระบายสีเน้น จะได้หาเจอ ๓. กระต่ายวิ่งแข่ง แย่งกันเข้าเส้น ใครชนะไม่เห็น เน้นสีให้ที ” ชื่อ.................................................................................................เลขที่..........ชั้น............................. แบบฝึกชุดที่ ๓ การอ่าน การเขียนบทร้อยกรอง ( ท่วงทานองกลอนสี่)
  • 19. ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๑๙ ตอนที่ ๗ ร้อยรัดเรียบเรียง คาชี้แจง ให้นักเรียนเรียงแถบคาประพันธ์ของ กลอนสี่ ที่เจ้าหนูน้อยถือมาให้ถูกต้อง ด้วยแล้ววาดภาพตกแต่งต่อเติมได้ตามจินตนาการของหนู ครอบครัวสุขสันต์ บ้านฉันสะอาด ปัดกวาดทุกวัน ปัดกวาดทุกวัน อนามัยดี ครอบครัวสุขสันต์ บ้านฉันสะอาด อนามัยดี แสนสุดสุขสันต์ .............................. สังคมคนไทย .......................................... รักใคร่แบ่งปัน สัมพันธ์เปรมปรีด์ ……………………….. ……………………….. แบบฝึกชุดที่ ๓ การอ่าน การเขียนบทร้อยกรอง ( วางจัดคาคล้องจอง)
  • 20. ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๒๐ ตอนที่ ๘ รอบรู้บทร้อยกรอง คาชี้แจง ให้นักเรียนแต่ง กลอนสี่ จานวน ๑ บท ให้ถูกต้องตามฉันทลักษณ์ โดยหนูช่วยวาดดอกบัว เพิ่มลงในสระหรือต่อเติม เป็นเป็นสระบัวแสนสวยให้ด้วย ตัวอย่าง : ทานตะวัน กลีบดอกเหลืองงาม เมื่อยามต้องแสง ตะวันร้อนแรง ล้อทานตะวัน .............................. .............................. ............................……. .......................................... ............................……. ชื่อ.................................................................................................เลขที่..........ชั้น........................... แบบฝึกชุดที่ ๓ การอ่าน การเขียนบทร้อยกรอง ( วางจัดคาคล้องจอง)
  • 21. ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๒๑ รู้จักคาสัมผัส คาชี้แจง ให้นักเรียนโยงสัมผัสสระ ที่คล้องจองกันภายในวรรคของกาพย์ยานี ๑๑ แล้วนาคา สัมผัสมาเขียนลงในช่องว่าง ตัวอย่าง : ชื่อ.................................................................................................เลขที่..........ชั้น............................. กำพย์ยำนีลานา สิ เอ็ดคาจาอย่ำคลำย วรรคหน้าห้าคาหมาย วรรคหลังหกยกแสดง๑. ครุลหุนั้น ไม่สาคัญอย่าระแวง๒. ลา - นา คา - จา ……...…..……… …......................... . …………...…… …...............…... …………..…… …….................. ๓. สัมผัสต้องจัดแจง ให้ถูกต้องตามวิธี “เก่งมากครับ ! ที่หนูโยงสัมผัสสระถูกต้อง” ตอนที่ ๙ แบบฝึกชุดที่ ๓ การอ่าน การเขียนบทร้อยกรอง (กำพย์ยำนีไพเรำะ)
  • 22. ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๒๒ ตอนที่ ๑๐ ร้อยรัดเรียบเรียง คาชี้แจงให้นักเรียนเรียงลาดับกลอนสุภาพ ๒ วรรค และตั้งชื่อบทกลอนให้เหมาะสมกับเนื้อเรื่อง ตัวอย่าง : เช้าตื่นขึ้นรีบเร่งไปโรงเรียน หมั่นอ่านเขียนท่องจาทาตามครู ชื่อเรื่อง นักเรียน ๑. ชื่อเรื่อง ๒. ชื่อเรื่อง ๓. ชื่อเรื่อง หมั่นอ่านเขียนท่องจาทาตามครู เช้าตื่นขึ้นรีบเร่งไปโรงเรียน พอเจอคนรีบบินโผผินไกล แมลงปอปีกบางบินเวียนวน อึ่งอ่างร้องก้องดังหลังฝนตก ส่วนคางคกกระโดดอยู่ไปมา อยู่กันอย่างสันติสุขเสมอไป ณ ป่าใหญ่มีเสือกวางเก้งช้าง แบบฝึกชุดที่ ๓ การอ่าน การเขียนบทร้อยกรอง (เสียงเสนาะกลอนสุภาพ)
  • 23. ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๒๓ คาชี้แจง ให้นักเรียนเขียนเรื่อง ต่อจากที่กาหนดให้เป็นเรื่องราวได้ใจความเชิงสร้างสรรค์พร้อมตั้งชื่อเรื่อง เรื่อง.................................................... หนูกิ่งเป็นเด็กหญิงอายุ ๕ ขวบ อาศัยอยู่กับพ่อ แม่ และพี่ชาย .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. แบบประเมินการเขียน ชื่อ-สกุล องค์ ประกอบ เนื้อหา ความคิด สร้างสรรค์ การใช้ภาษา อักขรวิธี ความสะอาด สรุป ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ผ มผ. หมายเหตุ เกณฑ์การประเมินและระดับความสามารถต้องได้ระดับ ๒ ทุกข้อ ลงชื่อ................................................................. ผู้ประเมิน (..............................................................) ผู้สอน ตอนที่ ๑ แบบฝึกชุดที่ ๔ แบบฝึกการเขียนเชิงสร้างสรรค์
  • 24. ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๒๔ ตอนที่ ๒ คาชี้แจง ให้นักเรียนเขียนเรื่องต่อจากที่กาหนดให้เป็นเรื่องราวได้ใจความเชิงสร้างสรรค์ พร้อมตั้งชื่อเรื่อง เรื่อง.................................................... เมื่อวันสงกรานต์ที่ผ่านมา ครอบครัวของฉัน ได้กลับไปเยี่ยมบ้าน .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. แบบประเมินการเขียน ชื่อ-สกุล องค์ ประกอบ เนื้อหา ความคิด สร้างสรรค์ การใช้ภาษา อักขรวิธี ความสะอาด สรุป ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ผ มผ. หมายเหตุ เกณฑ์การประเมินและระดับความสามารถต้องได้ระดับ ๒ ทุกข้อ ลงชื่อ................................................................. ผู้ประเมิน (..............................................................) ผู้สอน แบบฝึกชุดที่ ๔ แบบฝึกการเขียนเชิงสร้างสรรค์
  • 25. ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๒๕ ตอนที่ ๓ คาชี้แจง ให้นักเรียนนาคาที่กาหนดให้เขียนเป็นเรื่องราวได้ใจความเชิงสร้างสรรค์พร้อมตั้งชื่อเรื่อง เกรียงไกร ปีศาจ สะเทือนใจ กวาดต้อน ศักดิ์สิทธิ์ ทรุดโทรม ขรุขระ คว่าหน้า แกว่งไกว แสวงหา เรื่อง.................................................... .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. แบบประเมินการเขียน ชื่อ-สกุล องค์ ประกอบ เนื้อหา ความคิด สร้างสรรค์ การใช้ ภาษา อักขรวิธี ความสะอาด สรุป ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ผ มผ. หมายเหตุ เกณฑ์การประเมินและระดับความสามารถต้องได้ระดับ ๒ ทุกข้อ ลงชื่อ................................................................. ผู้ประเมิน (..............................................................) ครูผู้สอน แบบฝึกชุดที่ ๔ แบบฝึกการเขียนเชิงสร้างสรรค์
  • 26. ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๒๖ คาชี้แจง ให้นักเรียนนาคาที่กาหนดให้ เขียนเป็นเรื่องราวได้ใจความเชิงสร้างสรรค์ พร้อมตั้งชื่อเรื่อง มหาวิทยาลัย สัญญาณ พัฒนา อดีตกาล ความเพียร ยุติธรรม ใคร่ครวญ เปรมปรีดา สุจริต เชี่ยวชาญ เรื่อง.................................................... .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. แบบประเมินการเขียน ชื่อ-สกุล องค์ ประกอบ เนื้อหา ความคิด สร้างสรรค์ การใช้ภาษา อักขรวิธี ความสะอาด สรุป ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ผ มผ. หมายเหตุ เกณฑ์การประเมินและระดับความสามารถต้องได้ระดับ ๒ ทุกข้อ ลงชื่อ................................................................. ผู้ประเมิน (..............................................................) ครูผู้สอน ตอนที่ ๔ แบบฝึกชุดที่ ๔ แบบฝึกการเขียนเชิงสร้างสรรค์
  • 27. ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๒๗ คาชี้แจง ให้นักเรียน เขียนบรรยายเป็นเรื่องราวได้ใจความเชิงสร้างสรรค์ โดยเลือกหัวข้อเรื่อง จากที่กาหนดให้ ๑ หัวข้อ ๑. เศรษฐกิจพอเพียง ๒. เรารักภาษาไทย ๓. พ่อเจ้าชาวไทย เรื่อง.................................................... .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. แบบประเมินการเขียน ชื่อ-สกุล องค์ ประกอบ เนื้อหา ความคิด สร้างสรรค์ การใช้ ภาษา อักขรวิธี ความสะอาด สรุป ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ผ มผ. หมายเหตุ เกณฑ์การประเมินและระดับความสามารถต้องได้ระดับ ๒ ทุกข้อ ลงชื่อ................................................................. ผู้ประเมิน (..............................................................) ครูผู้สอน ตอนที่ ๕ แบบฝึกชุดที่ ๔ แบบฝึกการเขียนเชิงสร้างสรรค์
  • 28. ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๒๘ คาชี้แจง ให้นักเรียน เขียนบรรยายเป็นเรื่องราวได้ใจความเชิงสร้างสรรค์ โดยเลือกหัวข้อเรื่อง จากที่กาหนดให้ ๑ หัวข้อ ๑. ปกป่าเพื่อพ่อ ๒. รักพ่อพอเพียง ๓. อนาคตของประเทศไทย เรื่อง.................................................... .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. แบบประเมินการเขียน ชื่อ-สกุล องค์ ประกอบ เนื้อหา ความคิด สร้างสรรค์ การใช้ภาษา อักขรวิธี ความสะอาด สรุป ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ผ มผ. หมายเหตุ เกณฑ์การประเมินและระดับความสามารถต้องได้ระดับ ๒ ทุกข้อ ลงชื่อ................................................................ผู้ประเมิน (..............................................................) ครูผู้สอน ตอนที่ ๖ แบบฝึกชุดที่ ๔ แบบฝึกการเขียนเชิงสร้างสรรค์
  • 29. ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๒๙ คาชี้แจง ให้นักเรียน เขียนบรรยายเป็นเรื่องราวได้ใจความเชิงสร้างสรรค์ เกี่ยวกับความรักบ้านเกิด และตั้งชื่อเรื่อง เรื่อง .................................................... .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. แบบประเมินการเขียน ชื่อ-สกุล องค์ ประกอบ เนื้อหา ความคิด สร้างสรรค์ การใช้ภาษา อักขรวิธี ความสะอาด สรุป ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ผ มผ. หมายเหตุ เกณฑ์การประเมินและระดับความสามารถต้องได้ระดับ ๒ ทุกข้อ ลงชื่อ ...................................................................ผู้ประเมิน (..............................................................) ผู้สอน ตอนที่ ๗ แบบฝึกชุดที่ ๔ แบบฝึกการเขียนเชิงสร้างสรรค์
  • 30. ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๓๐ คาชี้แจง ให้นักเรียน เขียนบรรยายเป็นเรื่องราวได้ใจความเชิงสร้างสรรค์ เกี่ยวกับอาหารไทย และตั้งชื่อเรื่อง เรื่อง.................................................... .................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. แบบประเมินการเขียน ชื่อ-สกุล องค์ ประกอบ เนื้อหา ความคิด สร้างสรรค์ การใช้ภาษา อักขรวิธี ความสะอาด สรุป ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ผ มผ. หมายเหตุ เกณฑ์การประเมินและระดับความสามารถต้องได้ระดับ ๒ ทุกข้อ ลงชื่อ .......................................................................ผู้ประเมิน (..............................................................) ครูผู้สอน ตอนที่ ๘ แบบฝึกชุดที่ ๔ แบบฝึกการเขียนเชิงสร้างสรรค์
  • 31. ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๓๑ คาชี้แจง ให้นักเรียนเขียนบรรยายเรื่องจากภาพให้เป็นเรื่องราวเชิงสร้างสรรค์ พร้อมตั้งชื่อเรื่อง เรื่อง.................................................... .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. แบบประเมินการเขียน ชื่อ-สกุล ตั้งชื่อเรื่องสื่อ ความได้ เหมาะสม ใช้ภาษา เหมาะสมสื่อ ความได้ ชัดเจน เรียงลาดับ เหตุการณ์ได้ ต่อเนื่อง ใช้ภาษาได้ ถูกต้อง มีนิสัยที่ดีใน การเขียน ความสะอาด สรุป ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ผ มผ. หมายเหตุ เกณฑ์การประเมินและระดับความสามารถต้องได้ระดับ ๒ ทุกข้อ ลงชื่อ..................................................................ผู้ประเมิน (..............................................................) ครูผู้สอน ตอนที่ ๙ แบบฝึกชุดที่ ๔ แบบฝึกการเขียนเชิงสร้างสรรค์
  • 32. ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๓๒ คาชี้แจง ให้นักเรียนนาคาที่กาหนดให้มาเขียนสร้างสรรค์ให้สอดคล้องกับภาพพร้อมแต่งชื่อเรื่อง ชนบท ธรรมชาติ ผีเสื้อ ประเพณี อบอุ่น บัวหลวง พอเพียง ความรัก งดงาม ยามเช้า เรื่อง.................................................... .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. แบบประเมินการเขียน ชื่อ-สกุล ตั้งชื่อเรื่อง สื่อความได้ เหมาะสม ใช้ภาษา เหมาะสมสื่อ ความได้ชัดเจน เรียงลาดับ เหตุการณ์ได้ ต่อเนื่อง ใช้ภาษาได้ ถูกต้อง มีนิสัยที่ดีใน การเขียน ความสะอาด สรุป ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ผ มผ. หมายเหตุ เกณฑ์การประเมินและระดับความสามารถต้องได้ระดับ ๒ ทุกข้อ ลงชื่อ................................................................ผู้ประเมิน (..............................................................) ครูผู้สอน ตอนที่ ๑๐ แบบฝึกชุดที่ ๔ แบบฝึกการเขียนเชิงสร้างสรรค์
  • 33. ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๓๓ คาชี้แจง ให้นักเรียนนาคาที่กาหนดให้มาเขียนสร้างสรรค์ให้สอดคล้องกับภาพพร้อมแต่งชื่อเรื่อง เพื่อน ลานบ้าน จับมือ สนุกสนาน วงกลม ร่าเริง วันหยุด วงกลม หัวเราะ แกว่ง เรื่อง.................................................... .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. แบบประเมินการเขียน ชื่อ-สกุล ตั้งชื่อเรื่อง สื่อความได้ เหมาะสม ใช้ภาษา เหมาะสมสื่อ ความได้ ชัดเจน เรียงลาดับ เหตุการณ์ได้ ต่อเนื่อง ใช้ภาษาได้ ถูกต้อง มีนิสัยที่ดีใน การเขียน ความสะอาด สรุป ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ผ มผ. หมายเหตุ เกณฑ์การประเมินและระดับความสามารถต้องได้ระดับ ๒ ทุกข้อ ลงชื่อ................................................................. ผู้ประเมิน (..............................................................) ครูผู้สอน ตอนที่ ๑๑ แบบฝึกชุดที่ ๔ แบบฝึกการเขียนเชิงสร้างสรรค์
  • 34. ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๓๔ คาชี้แจง ให้นักเรียนนาคาที่กาหนดให้มาเขียนสร้างสรรค์ให้สอดคล้องกับภาพพร้อมแต่งชื่อเรื่อง ปลาวาฬ ท้องทะเล แหวกว่าย แสนสวย อนุรักษ์ ธรรมชาติ อุดมสมบูรณ์ มนุษย์ ทาลาย ปะการัง เรื่อง.................................................... .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. แบบประเมินการเขียน ชื่อ-สกุล ตั้งชื่อเรื่อง สื่อความได้ เหมาะสม ใช้ภาษา เหมาะสมสื่อ ความได้ ชัดเจน เรียงลาดับ เหตุการณ์ได้ ต่อเนื่อง ใช้ภาษาได้ ถูกต้อง มีนิสัยที่ดีใน การเขียน ความสะอาด สรุป ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ผ มผ. หมายเหตุ เกณฑ์การประเมินและระดับความสามารถต้องได้ระดับ ๒ ทุกข้อ ลงชื่อ.............................................................ผู้ประเมิน (............................................................) ครูผู้สอน ตอนที่ ๑๒ แบบฝึกชุดที่ ๔ แบบฝึกการเขียนเชิงสร้างสรรค์
  • 35. ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โรงเรียนซอย ๒๖ สาย ๔ ซ้าย รวบรวมโดย ผอ.พีระยศ บุญเพ็ง เล่มที่ ๖ หน้า ๓๕ คาชี้แจง ให้นักเรียนนาคาที่กาหนดให้มาเขียนสร้างสรรค์ให้สอดคล้องกับภาพพร้อมแต่งชื่อเรื่อง ไวโอลิน ไพเราะ หลับตาพริ้ม ต้นไม้ใหญ่ ขับกล่อม นอนหลับ เพลิดเพลิน คลายเหงา ดนตรี สงบสุข เรื่อง.......................................................................... .......................................................................... .................................................................................................. .................................................................................................. .................................................................................................. .................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. แบบประเมินการเขียน ชื่อ-สกุล ตั้งชื่อเรื่อง สื่อความได้ เหมาะสม ใช้ภาษา เหมาะสมสื่อ ความได้ ชัดเจน เรียงลาดับ เหตุการณ์ได้ ต่อเนื่อง ใช้ภาษาได้ ถูกต้อง มีนิสัยที่ดีใน การเขียน ความสะอาด สรุป ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ผ มผ. หมายเหตุ เกณฑ์การประเมินและระดับความสามารถต้องได้ระดับ ๒ ทุกข้อ ลงชื่อ...............................................................ผู้ประเมิน (..............................................................) ครูผู้สอน ตอนที่ ๑๓ แบบฝึกชุดที่ ๔ แบบฝึกการเขียนเชิงสร้างสรรค์