Psychology apptoaches

1. Коли хтось говорить про Зигмунда Фрейда, майже миттєво виникає
асоціація — «психоаналіз». Це логічно: Фрейд із повним правом може
вважатися головним винуватцем народження та розквіту такого
грандіозного явища світової культури ХХ століття, як психоаналіз.
Зигмунд Фрейд
Фрейдизм, психоаналіз

2. Топографічна модель особистості
• У психіці виділяється 3 рівні:
несвідоме
підсвідоме
свідоме

3. Психоаналіз – основні ідеї

4. Психоаналіз
• У структурі особистості Фрейд виділив три взаємодіючі компоненти
– Воно (Ід), Я (Его) і Над-Я (Супер-Его). Воно і Я локалізовані в
несвідомому:

5. Психоаналіз
• – Над-Я – носій моральних норм, що формується несвідомо за життя
людини у процесі виховання, проявляється як совість, виконує
функцію критики та діє за принципом: «Треба».
• Конфлікт між цими компонентами породжує почуття напруженості і
тривоги, що частково знімаються за допомогою захисних механізмів
таких як:
• – витіснення (переведення того, що не відповідає принципу
реальності, у несвідоме),
• – проекція (перенесення власних переживань на об'єктивну
реальність);
• – регресія (повернення до нижчих форм поведінки);
• – сублімація (переведення та витрачання енергії на різні дозволені
форми діяльності).

6. Свідоме Несвідоме Надсвідоме
“Я” (“Его") “Воно” (“Ід”) “Над-Я” (“Над-его”)
Раціональна поведінка “Бажаю” “Повинен”
1. Сприймання
інформації:
 про оточуючий світ;
 про стан організму
Зосередження інстинктів:
-сексуальних;
-агресивних
Виникає за механізмом
ідентичності дитини з
дорослими і проявляється у
вигляді сумління, почуття
страху, провини.
2. Збереження у пам’яті Швидке задоволення
Якщо вимоги до”Я” зі сторони
“Воно”, “Над-Я” несумісні, то
виникає конфлікт, це створює
напругу.
3. Зворотні реакції для
самозбереження
Спасіння досягається за
допомогою “захисних
механізмів”: витіснення,
раціоналізації,сублімації,
регресії тощо.
Пристосування до
реальності
Енергетичне джерело
Моральні стандарти, заборони
і заохочення

8. Теорія психосексуального
розвитку
У відповідності з цією теорією
3.Фрейд всі стадії психічного розвитку
людини зводитъ до стадій перетворення
заміщення в різних ерогенних зонах
лібідозної, або сексуальної енергії.

9. Людина вже народжується з
певною кількістю сексуальної
енергії

10. Оральна стадія
0-1 рік
 Немовля отримує задоволення і
задоволення від стимуляції області
рота і губ
 Приклад фіксації: переїдання,
куріння, алкоголізм, кусання нігтів,
жування жувальних гумок і т.д.

11. Анальна стадія
1-3 роки
 Дитина отримує задоволення
при реалізації видільної функції
 Приклад фіксацій: жадібність,
впертість, складність в
натуральному вираженні
почуттів, педантизм,
скупість, пунктуальність.

12. Фалічна стадія
3-6 років
 Ерогенна зона
переміщається в область
геніталій
 Приклади фіксацій: жорстке
почуття моральності,
хвастощі, надмірний флірт.

13. КОМПЛЕКС ЕДІПА КОМПЛЕКС ЕЛЕКТРИ
Стосунки, потяги і почуття, які
з'являються у дитини під час входження
у фалічну стадію психосексуального
розвитку у віці від 3 до 5 років.
Надмірно сильна любов дочки до
батька з одночасним ворожим
ставленням до матері.

14.  характеризується зниженням
статевого інтересу. Енергія лібідо
переноситься на засвоєння
загальнолюдського досвіду, а також
на встановлення дружніх взаємин з
однолітками та дорослими за
межами сімейного оточення.
 Період затишшя: інтелектуальні
заняття, спорт, стосунки з
однолітками
Латентна стадія
(5-12 років)

15. Генітальна стадія
(12-18 років)
Характеризується підвищенням дитячих сексуальних прагнень.
Відтепер всі минулі ерогенні зони поєднують а підліток, з точки зору
З.Фрейда, прагне до однієї мети – нормального сексуального
спілкування.