Памятка "Библиографическая продукция"

1. 14
МКУК «ЦБС»
Ждём Вас ежедневно
с 12.00 до 19.00
Выходной- воскресенье.
Контактная информация:
Центральная городская библиотека
632334, г. Барабинск,
пер. Индустриальный. 8.
Телефон: 8-383-61-255-31
Сайт ЦГБ:
http: //biblioteka-bara.ucoz.com
E-mail: bibl_barabinck@mail.ru
Методико-библиографический сектор ЦБС
МКУК «ЦБС»
Г. Барабинск, 2014Г.
Библиографическая продукция

2. 2
Библиографическая продукция
Основными типами библиографических по- собий принято считать указатель, список и обзор ли- тературы.
Библиографический указатель (БУ) – это биб- лиографическое пособие, имеющее сложную струк- туру и снабженное вспомогательным аппаратом.
По тематике БУ делятся на универсальные, отраслевые, тематические, персональные.
Универсальные библиографические пособия отражают литературу по всем отраслям знания и включают материал, отобранный по формальным критериям (типологическим, государственным, хро- нологическим, территориальным и т. п.).
Отраслевые включают материал, относя- щийся к комплексу отраслей знания или к одной от- расли знаний.
Тематические БУ ограничены одной темой, от самых узких до комплексных проблем.
Персональные указатели отражают доку- менты, посвященные одному лицу – писателю, уче- ному, общественному деятелю.
Библиографические пособия всех видов делятся:
– на текущие – периодические издания типа журна- лов и бюллетеней или продолжающихся сборников, предназначенные, прежде всего, для информирова- ния о новой литературе;
– ретроспективные библиографические пособия представляют собой законченные издания в форме книги или брошюры, отражающие литературу за
13
К проведению устного библиографического обзора предъявляются в основном следующие требования: не рекомендуется его читать, пользуясь заранее со- ставленным конспектом; отрывки, цитаты предвари- тельно отмечают специальными закладками; библио- графические данные следует называть отчетливо, чтобы читатели успели правильно их записать. Не следует употреблять слова и выражения, значение (смысл) которых самому библиотекарю не понятен. Важна продолжительность обзора, он не должен длиться более 30 минут.
Библиографический обзор как метод массовой работы может быть самостоятельным мероприятием, а может - являться частью всех массовых мероприя- тий в библиотеке. В таком случае они завершаются обзорами.
Новые возможности для проведения обзоров предоставляют современные информационные тех- нологии. Обзоры помещают на сайтах библиотеки, на дискетах, что может значительно расширить ауди- торию читателей.
Эффективность обзора отмечается в дневнике, то есть сколько человек прослушало обзор, сколько книг взято. Если большая часть изданий взята чита- телями - обзор достиг цели.

3. 12
• привлечь отзывы других читателей или ре- цензий на книгу;
• игровых приёмов (маленькая викторина, за- гадки, ребусы и т. д в зависимости от содержания ли- тературы).
Обзоры (и новых поступлений и тематические) для детей могут строиться с использованием не- скольких игровых элементов или же подаваться це- ликом в виде игры. Здесь следует учитывать возраст аудитории и тему мероприятия;
• показать несколько книг, сходных по темати- ке, имеющихся в библиотеке, и обратить внимание на то, чем отличается именно эта;
• рассказать о прототипах героев или о реаль- ных событиях, которые легли в основу книги; • обра- тить внимание на переводчика. Быть может, даже сравнить разные переводы и т. д.
В обзоре следует чередовать разные приемы: они должны быть и простыми, и более сложными, серьезными и развлекательными. Такое чередование полезно, как некоторая разрядка для напряженно слушающих детей. Если библиотекарь замечает, что содержание обзора утомило учащихся, он может прибегнуть к приемам, которые несколько оживят, развлекут аудиторию, задать интригующие вопросы, показать интересный иллюстрирующий материал, выразительно прочесть текст из книги.
Третья часть - заключение, где читателю дают возможность развить свой интерес, отсылая его к со- ответствующим разделам каталога, библиографиче- ским указателям, периодическим изданиям.
3
определенный прошедший период, обычно свыше года. Такие пособия очень удобны и полезны при ретроспективном поиске, но всегда в большей или меньшей степени требуют дополнения новой литературой;
– перспективные библиографические пособия, информирующие об изданиях, готовящихся к выпуску.
В библиографических указателях представлены описания документов, расположенные в определенной последовательности. Некоторые описания могут сопровождаться краткими аннотациями (чтобы пояснить или раскрыть содержание источника). Указатели используются для того, чтобы подобрать литературу по изучаемой теме, отследить поток информации по той или иной проблематике, составить представление о степени изученности данного вопроса.

4. 4
Как составить
библиографический список литературы?
Библиографический список — это обязатель- ный элемент библиографического аппарата, который содержит библиографические описания использо- ванных источников и помещается после заключения. Такой список составляет одну из существенных ча- стей письменной работы, отражающей самостоятель- ную творческую работу ее автора, и потому позволя- ющий судить о степени фундаментальности прове- денного исследования.
В библиографический список не включаются те источники, на которые нет ссылок в основном тек- сте и которые фактически, не были использованы ав- тором. Данный список рекомендуется озаглавить «Список использованной литературы».
Используются следующие способы по- строения библиографических списков:
алфавитный;
хронологический;
систематический;
последовательный (в порядке первого упомина- ния публикации в тексте и) др.
Алфавитный, т.е. расположение библиографи- ческих описаний в строгом алфавитном порядке ав- торов и заглавий публикаций (если фамилия автора не указана, либо авторов четыре и более). Работы од- ного автора располагают по алфавиту названий ра- бот, работы авторов-однофамильцев-по алфавиту
11
Среди специфических рекомендуемых прие- мов - сведения об авторе, заслуживающая внимания история написания, новизна содержания. Очень важ- но уметь постоянно поддерживать слушателей. Для этого существуют приемы, которые используют опытные лекторы: воздействие на слуховое восприя- тие - повышение или понижение тона повествова- ния, использование приемов выразительного чтения, обращение к аудитории, создание атмосферы непри- нужденного общения, доверительного диалога. Зри- тельное восприятие стимулируется показом источни- ков, акцентируя при этом внимание на оформлении, иллюстрациях и т.п.
В работе с детской аудиторией обзор легко и удачно сочетается такими формами как беседа, игра. Очень ярким получается библиографический обзор с элементами театрализации, с сюжетной линией (даже самой простой). В работе с младшими школь- никами это может стать настоящей находкой. Итак, если обзор проводится на детскую аудиторию, будет оправданным и привлекательным использование та- ких приёмов:
• начать рассказ с самого интересного;
• рассказать об авторе, напомнить о других произведениях;
• показать иллюстрации;
• предложить несколько интригующих вопро- сов, на которые можно получить ответы, прочитав книгу;
• дочитать до самого интересного места, по- чувствовав, что книга захватила, оборвать чтение, предложив дальше читать самим;

5. 10
Задача библиотекаря (библиографа) - заинтере- совать слушателей, побудить их взять для изучения те или иные произведения.
На заключительном этапе подготовки важно еще раз прочитать весь текст обзора, желательно вместе с намеченными отрывками и цитатами.
По структуре обзор состоит из трех основных частей:
1. Вводная.
2. Основная.
3. Заключительная.
В водной части обзора читателя вводят в тему, обосновывают ее важность, актуальность. Начало обзора во многом определяет его успех. Оно должно быть образным, с первых слов заинтересовывать чи- тателя. Многое зависит от личности библиотекаря, от верно взятого тона. Библиотекари имеют в своем арсенале ряд приемов, способствующих активизации внимания. Среди них можно назвать поэтические строки, пословицы, поговорки, крылатые слова, ори- гинальное обращение к читателям.
Вторая часть - сам текст обзора. Отобранные документы располагаются в определенном порядке - по хронологии или логике, от простого к сложному и т.д. Это самый сложный и творческий этап, требую- щий от библиотекаря знания темы, эрудиции, владе- ния литературной речью, умения убеждать, оказы- вать влияние на слушателей. Необходимо использо- вать особое влияние на читателей - внушение, убеж- дение, приемы рекламы.
5
инициалов. Подобный способ группировки оправ- дан, когда количество источников в составе списка не превышает нескольких десятков. По этой причине им часто пользуются авторы небольших письменных работ. Не следует в одном списке смешивать разные алфавиты. Иностранные источники обычно размеща- ют по алфавиту после перечня всех источников на языке письменной работы
В хронологическом порядке материал распола- гается по годам публикаций, а в каждом году — по алфавиту авторов или названий книг. Хронологиче- ский порядок позволяет показать историю изучения какого-либо вопроса. Обратнохронологическое рас- положение рекомендуется для работ, в которых ос- новное внимание уделено современному состоянию вопроса.
При систематическом расположении литера- туры библиографические описания располагаются по отраслям знаний, отдельным вопросам, темам в логическом соподчинении отдельных рубрик. Систе- матические разделы лучше устанавливать в соответ- ствии с главами рукописи или важных проблем темы. Литературу общего характера, относящуюся к теме в целом, целесообразно выделять в особый раздел.
Расположение литературы в порядке первого упо- минания в тексте используется довольно часто. Однако такое расположение делает список трудно используемым, т. к. в нем сложно просмотреть охват темы, по нему трудно проверить, на какие работы данного автора есть ссылки в материале.

6. 6
Список, составленный таким образом, будет не- полным, так как включает только литературу, упо- минаемую и цитируемую в тексте, и не отражает других использованных работ.
Общие правила составления библиографического списка:
1. Нумерация всей использованной литературы сплошная от первого до последнего источника.
2. Оформление списка использованной литерату- ры рекомендуется выполнять по принципу алфавит- ного именного указателя (в общем алфавите авторов и заглавий) в следующей последовательности:
• литература на русском языке;
• литература на языках народов, пользующихся кириллицей;
• литература на языках народов, пользующихся латиницей;
• литература на языках народов, пользующихся особой графикой.
Электронные ресурсы помещаются в общий биб- лиографический список в
соответствии с указанным порядком.
3. Описание источников, включенных в список, выполняется в соответствии с существующими биб- лиографическими правилами, установленными в 2003 году Государственным стандартом (ГОСТ) 7.1- 2003 «Библиографическая запись. Библиографиче- ское описание. Общие требования и практика со- ставления».
9
Итак, сначала определяется тема, выбор кото- рой обусловлен потребностями и интересами многих пользователей библиотек, затем - целевое и чита- тельское назначение обзора. Необходимо отобрать литературу так, чтобы она наиболее полно отражала тему.
Выявление произведений печати - это про- смотр каталогов, картотек, библиографических посо- бий родственной тематики, прикнижных и приста- тейных списков литературы и др.
Группировка литературы должна подчи- няться отдельному замыслу и логике последователь- ности рассказа. Варианты различны. Используются следующие пути: от простого к сложному, индуктив- ный и дедуктивный, хронологический. Выбор груп- пировки документов обзора - процесс творческий, основанный на учете многих факторов, определяю- щих группировку.
Характеристика произведений печати: глав- ной задачей является умение выбрать в каждом про- изведении самые существенные сведения, сопоста- вить книги разных авторов, обратить внимание на практическую ценность того или иного издания. При подготовке обзоров художественной литературы ис- пользуются тексты самих произведений: заранее подбираются цитаты и фрагменты, подтверждающие высказанную мысль и одновременно позволяющие плавно перейти к рассказу о другом произведении. Не рекомендуется полностью пересказывать содер- жание произведений, включенных в устный обзор: читатель сам познакомится с ними, если у него воз- никнет желание это сделать.

7. 8
ОБЗОР, КАК МНОГО В ЭТОМ СЛОВЕ…
Особенности подготовки и проведения
Библиографический обзор - совокупность биб- лиографических сообщений, последовательный рас- сказ о произведениях печати или о других видах до- кументов. В библиографическом обзоре дается оцен- ка рекомендуемой литературы, он отличается опера- тивностью, доходчивостью, читателям предоставля- ется возможность визуально ознакомиться с издания- ми. Все это способствует формированию читатель- ских интересов.
Библиографические обзоры подразделяются:
по целевому и читательскому назначению: на ин- формационные и рекомендательные;
по содержанию: на тематические, персональные, обзоры новой литературы, обзоры библиогра- фических пособий;
по видам включенных изданий: на обзоры книг, журналов, специальных видов литературы и других документов;
по форме: на устные, письменные (печатные), наглядные и смешанного характера.
Подготовка любого вида обзора осуществляется по единому плану:
1. Выбор темы.
2. Выявление произведений печати.
3. Просмотр и отбор произведений печати.
4. Группировка произведений.
5. Характеристика произведений печати.
6. Литературная обработка текста обзора.
7
Библиографический список может включать:
• библиографическое описание отдельного из- дания (книги, сборника,
автореферата, диссертации, электронного ре- сурса и т.п.) и
• библиографическое описание составной ча- сти документа – аналитическое
библиографическое описание (статьи из сбор- ника, журнала, главы из книги,
структурной часть электронного ресурса).